小班主题计划动物花花衣

小班主题计划动物花花

衣

YUKI was compiled on the morning of December 16, 2020

主题：动物花花衣

内容与要求：

物，找找动物明

显的特征

1.在墙面上张贴各种幼儿常见动物的图片，特别是一些黑白皮毛的动物，让幼儿对他们有所了解喜欢各种动物，同时还把幼儿绘画和制作的动物等张贴在墙上，让幼儿有成功的感受

2.将幼儿和家长带来的有关动物书籍和图片放在阅览角，幼儿可以自主的和同伴去看看，说说自己认识的动物的皮毛以及它们的明显特征；在游戏中提供动物头饰，让他们进行表演，促进幼儿的表现与表达

3.在游戏中提供一些动物拼图（剪成若干块），引发幼儿在游戏中进行拼板组合；动物穿新衣、动物找影子、配对等

动物找家：根据动物露出的花纹，找出动物后，把它送到相应的住的地方

点子数字找朋友：每个动物3—4个分割片，数出分割片上面的点子，放在该动物轮廓图中相应的数字上，全部拼完

4.在墙面上张贴动物的成长过程，以及动物皮毛局部与整体的认知操作

主题背景下的运动：

运动：

在户外运动活动中，将有关动物的情节加入游戏，使活动更有情景性、情趣性。如：小马过河、找小猫、小兔捉迷藏等

主题背景下的家长资源的利用：

1.请家长和幼儿共同收集有关动物的图书和碟片，最好是黑白动物的

2.请家长在双休日带孩子外出，引导幼儿观察常见动物的皮毛和明显特征，并寻找黑白皮毛的动物，丰富相关动物的知识

主题活动中美劳的制作：

主题活动内容：

黑脸小白羊

要求：1.通过故事能说出黑白皮毛动物的主要特征

2.培养幼儿探索动物秘密的兴趣

准备：教学挂图、玩具小白羊

过程：

1.出示小白羊引起幼儿的兴趣

这是谁他身上穿着什么样的衣服

2.教师讲述故事

故事的名字叫什么故事里的黑脸小羊看到那些动物

3.出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述图片要内容

这些是谁它们身上穿着什么衣服

4.你还见过那些小动物跟它们穿的衣服一样？

5.教师在电视机上演示图片，看看这些小动物有什么特点？

6.教师小结：这些小动物它们都穿着黑白皮毛的衣服，请小朋友回家再问问家长还有那些小动物是黑白衣服，把照片或图书拿来大家共同欣赏。

美劳：斑点狗

目标：1.认识斑点狗的基本特征

2.学习撕贴，进行花纹的装饰准备：狗的轮廓、黑纸、糨糊

过程：

1.幼儿回忆：斑点狗长得什么样？

2.出示图片观察

重点：身上的花纹，黑的斑点

3.讲解示范，撕贴斑点狗

重点：撕贴狗身上的斑点

难点：斑点要小

4.幼儿操作，教师巡回指导

5.分享交流

活动建议：

这个活动，主要是了解斑点狗的特征，在认识的基础上进行皮毛的装饰。应该说撕贴对幼儿没有难度，但要撕得小，有一定的挑战，需要幼儿手指的力度，相对一些妹妹朋友手上力气小造成了撕下的斑点很大。教师要强调撕贴的斑点要小。内容：谁饿了

目标：1.熟悉歌曲的旋律，通过扮演各种动物，有兴趣地演唱歌曲

2.初步尝试仿编歌曲

准备：小狗、小猫木偶

过程：

1.教师进行木偶表演

2.教师示范演唱歌曲

小狗肚子饿得厉害吗你是从什么地方听出来的

小狗看见了什么是怎样吃肉骨头的

3.教师再次演唱歌曲

4.幼儿学唱歌曲

教师演唱，幼儿跟着音乐表演

幼儿日跟着音乐在教师带领下学唱

幼儿日扮演小狗学长歌曲

5.出示木偶小猫，能不能把小猫找东西吃的事情编到歌曲里？

幼儿尝试仿编歌曲

6.游戏：小兔捉迷藏

美劳：斑马

目标：1.认识斑马的基本特征

2.学习剪长条，进行花纹的装饰

准备：斑马的轮廓、黑纸、糨糊、剪刀

过程：

1.幼儿回忆：斑马长得什么样？

2.出示图片观察

重点：身上的花纹，黑的长条

3.讲解示范，剪贴斑马

重点：剪斑马身上的长条

难点：长条要细、长

4.幼儿操作，教师巡回指导

5.分享交流

活动建议：

斑马的制作是接斑点狗的制作后，让幼儿进行的又一项动手操作的练习。斑点狗幼儿练习的是撕贴，而这是根据斑马身上花纹的特点，让幼儿进行了剪长条的练习。虽然看似很简单，但幼儿在剪的过程中对于这个长条到底有多长，怎样粘贴，个别幼儿有困惑，往往会粘贴到外面来。

★在脚的装饰上，在观察图片中，幼儿能知道：脚的花纹和身体的花纹是不一样的，一个是横的，一个是竖的，但在装饰中，往往会忽视，还是会按自己的心愿随意的粘贴。

内容：小鸡和小鸭

目标：1. 能了解小鸡和小鸭的明显特征

2.学唱歌曲，喜欢、亲近小动物

准备：小鸡、小鸭

过程：

1.出示小鸡和小鸭，请幼儿找找他们的明显特征

2.教师小结

3.听赏歌曲：小鸡和小鸭

教师范唱，幼儿听赏

听上去的感觉怎样你听到了什么

幼儿再次听赏，熟悉歌词

4.幼儿学唱歌曲并尝试着表演

内容：笨笨猪

目标：1.在仔细观察角色动作、表情的基础上理解故事

2.愿意帮助小猪想象桃李危险的办法

准备：小猪、狼、苹果

过程：

1.情景激趣

教师玩具猪—它叫笨笨猪，你们知道为什么大家叫它笨笨猪吗？