【幼儿教案】幼儿园小班主题教案《动物的花花衣》

教学资料参考参考范本

【幼儿教案】幼儿园小班主题教案《动物的花花衣》

______年______月______日

____________________部门

设计思路：

近段时间，我们正在进行“动物的花花衣”主题活动，区域活动也提供了相应的材料：如“猜猜我是谁”、“找一找、拼一拼”等，从中发现孩子们在认识动物朋友时因为有一些动物的花纹比较相似，在辨认时常常会混淆，孩子一时难以说清楚，于是设计了这样一个集体活动。

小班孩子的认识活动基本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己的情绪的影响。他们的有意注意水平低下，观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易于记住。于是，我在活动中，选择了鲜明色彩的背景和形象生动的动物形象，并创设了易于孩子融入的环境，能使孩子在强烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、说说、找找、动动的游戏过程中，达成目标。

活动目标：

1、了解几种动物的毛皮花纹，学习匹配。

2、有喜欢、关心小动物的情感.

3、体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备：森林背景图、动物头部图片和相匹配的动物衣（花纹卡片）、音乐

活动过程：

一、感知动物的毛皮花纹

1、今天，老师带你们到森林去玩！（森林背景）老师听说有很多

小动物在森林里等着我们呢。在森林背景下，逐一插入动物：斑点狗、奶牛和斑马、老虎和猎豹；（感知它们的皮毛花纹）我们一起来看看

这是谁？（可引导幼儿与小动物打个招呼，增进幼儿与动物的亲近感，更好地融入到环境中去。）它们身上的花纹是什么样子的？

小结：斑点狗和猎豹身上的花纹是一点一点的；奶牛身上的花纹

是一块一块的；斑马和老虎身上的花纹是一条一条的！

2、区别动物的毛皮花纹我们来看看这些动物身上的花纹一样吗？

哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？引导幼儿自己观察发现皮

毛的异同。

二、捉迷藏现在，小动物们要和我们捉迷藏了。老虎、猎豹、斑马、斑点狗、奶牛躲在森林背景中，要求小朋友把这些动物都找出来。并能告诉我：在＊＊＊找到＊＊＊，或＊＊＊躲在＊＊＊。

三、学习匹配

1、老师给你们每人准备了一件动物的花花衣，请你们穿上小动物

的花花衣，我们一起来做个“找朋友”的游戏，你找的朋友身上衣服

的颜色和花纹要和你一样。

2、幼儿听音乐做“找朋友”的游戏，寻找和自己颜色和花纹相同

的同伴碰一碰，抱一抱。教师检查，重复再做一次。

3、（1）教师出示其中一个动物的头部图片，请个别幼儿帮忙找

合适的衣服，并请幼儿说说原因。

小朋友，你们听，谁在哭呀？原来是小斑马。我们来问问它你为

什么哭呀？（教师扮演的小斑马：小朋友，我今天和伙伴们一起在森

林里玩的时候，漂亮的花衣服不小心被树枝钩破了，我该怎么办呀？）哎呀，小斑马好可怜呀，我们来一起来帮它想想办法，好吗？（幼儿

发言）请一幼儿给小斑马送件合适的衣服，说说为什么要把这件衣服

送给小斑马？（如幼儿出于对小斑马的关心，争着把自己的“衣服”

送给小斑马时，扮演的教师可再创设问题情境：接受错误的图片，但

是做出小斑马不开心的样子说：“谢谢小朋友，可是我不喜欢这样的

衣服！”可再问幼儿：“为什么小斑马不喜欢这件衣服？”引发幼儿

继续深入思考。）

（2）你们帮助小斑马找到了合适的衣服，它很开心，但是还有好

几个动物没有找到合适的衣服，我们一起来帮助它们，好吗？

幼儿分别自由选择动物，并送去自己匹配的相对应的衣服。

4、找家验证：请幼儿检查一下自己、朋友的动物、衣服是否匹配，说说“为什么”，如有搞错的，帮助他找到合适的。

四、结束

你们帮助小动物们找到了合适的衣服，他们都非常感谢我们。现

在时间不早了，我们该回家了，跟小动物们再见！（幼儿与小动物道别，走出教室。）

活动反思：教师的预设的活动应充分考虑幼儿的兴趣，课程应与

幼儿的生活相连接。所以本次活动取材于主题活动《动物的花花衣》，动物是孩子们喜欢的，只有幼儿感兴趣的，喜欢的事物，才是激发他

们探索的源泉，所以，在选材上较为合理，符合小班幼儿的年龄特点。

幼儿在与材料的互动中，通过看看、说说、比比，认识了动物不

同的皮毛花纹。还能用完整的语言表达出来。活动过程由易到难，层

层递进，首先让幼儿观察图片，找出皮毛相似的动物，在这一过程中

幼儿能从多角度去发现动物身上花纹的相同点与不同之处；在和小动

物捉迷藏的游戏中，我让幼儿通过观察动物的局部来推断整体，孩子

们都非常投入，很多幼儿都找出了相同和不同的地方。在让幼儿做找

朋友的游戏中，幼儿们“穿”着不同动物的花花衣去找与自己衣服颜

色和花纹一样的朋友，巩固了幼儿的认识。最后的创设问题情境，启

发了幼儿完成动物和花纹的配对，使知识进一步深化。在这过程中，

材料起到了关键性的作用。

在活动过程中也有不足之处：在描述幼儿的毛皮花纹以及和小动

物捉迷藏时，有些幼儿不能完整地讲述一句话。我班幼儿的语言能力

还需要有一定的提高。在给小动物找家的时候，有些幼儿还不能完全

认清动物的花纹衣服，给小动物送错了衣服，在其他幼儿的帮助下，

终于给小动物送了合适的衣服。但在整个环节中，孩子们都能积极参与到活动中来。