《囚绿记》第一课时
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
高一年级语文学科导学案
学习时间第周第节年月日教案编号
学习内容<<囚绿记>>
第一学习时间【自主学习与整理规范笔记区】
一、看与练
长江作业本P7课前之新知导学
二、整理规范笔记
1、试简要分析作品中绿枝条的性格特点。(6分)
格式示例:它具有①……的特点,它……;
2、作品对窗前的常春藤有哪些称呼?其中分别有何深意?(4分)
格式示例:称呼有①……,其深意是……;
3、作品有寻绿、观绿、囚绿、放绿和怀绿五个层次,试分析作者给作品命名“囚绿记”的原因。(6分)
格式示例:原因①与作品想要表现的主题有关,……。
②与作品行文思路有关,……。
三、品语句(每小题2分)
4、我怀念着绿色把我的心等焦了。
5、我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。
6、我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗郁的年华。
7、我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。
8、临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。
9、我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。
四、探究题:
10、有人认为,作者巧妙地借爱恋绿色,委婉而深沉地抒发了自己对中华民族的爱,和对日本强盗的恨。你如何看待这一看法。(6分)
提炼2个要点:
①
②
11、作品可以有哪些主题?试作分析。(6分)
提炼3个要点:
①
②
③
12、作品有关“绿”,有哪些象征意义?试作分析。(6分)
提炼3个要点:
①
②
③