最新傅雷家书ppt课件
傅雷家书完整版ppt课件
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作者简介
傅雷,字怒安,号怒庵,著名文学翻译 家以及美术评论家。五四运动时,他参加在街 北伐战争时他又参加大同大学附中学潮,在国 胁和恐吓之下,被寡母强迫避离乡下。1927年 在巴黎大学文科听课;同时专攻美术理论和艺 年春访问意大利时,曾在罗马演讲,猛烈抨击 动统治。留学期间游历瑞士、比利时、意大利 秋回国后,傅雷致力于法国文学的翻译与介绍 富,行文流畅,文笔传神,翻译态度严谨。
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赏析
此片段从中可以看出傅雷是个节俭,珍 的人。从“为国家着想”看出傅雷对于的爱国 处处以国家利益为重。从“希望你全面想问 出傅雷希望儿子思考问题不要单方面,要全 出现阶段的主次,要有长远的目光。
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片段
因为你不是
兰人,而你
他国演出, .
此片段傅雷对儿子讲解了在未建设外交 条件下,国家民族团体之间怎样进行文化交 利于维护国家的形象和利益的问题。从“你 杰老师说明情况”,看出傅雷希望儿子能了 情况,和苏联乐队沟通清楚再做决定,以大
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片段
第二,你的乐理,和声,波兰文的学习还落后很 去,没有时间可浪费。第三,即使假期内老师出门, 子恐怕仍比国内快一些,集中一些;而在你目前,最 多学东西,因为不管你留波时间还有多少,原则上总 第四,你今年究竟算学完不学完?学校方面的理论课 考完?——(这些总不能半途而废吧?)——倘若五 还要赶回波兰去应考,则对你准备考试有妨碍,对考 有妨碍。
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赏析
此片段,傅雷逐条分析,分别从四个方 了自己对于儿子和苏联乐队合作这件事情的 体现出傅雷对于儿子的事情的细心认真,也 傅雷对于儿子的任何决定,都希望儿子能慎 从中可以看出傅雷以大局为重的原则。
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基于以上理由,我觉得你需要郑重考虑 央主动要你回来一次,你也的从全面及来回时
《傅雷家书》导读课件(共35张)
《傅雷家书》导读课件1. 课程目标通过本课程,学生将了解《傅雷家书》的背景、作者、主要内容以及书中的核心思想。
学生还将学习如何分析和解读《傅雷家书》,并从中汲取有益的人生经验和价值观。
2. 课程内容第1张课件:介绍《傅雷家书》的背景和作者傅雷第2张课件:介绍《傅雷家书》的主要内容和结构第35张课件:解读《傅雷家书》中的家庭关系和家庭教育第610张课件:解读《傅雷家书》中的艺术和音乐教育第1115张课件:解读《傅雷家书》中的文化素养和人生哲学第1620张课件:解读《傅雷家书》中的爱国情怀和社会责任感第2125张课件:解读《傅雷家书》中的情感和人生感悟第2630张课件:解读《傅雷家书》中的家庭价值观和道德观念3. 课程方法4. 课程评估本课程将通过对学生的参与度、课堂表现和作业完成情况进行评估。
学生还将进行一次期末考试,以检验他们对《傅雷家书》的理解和应用能力。
5. 预期成果通过本课程的学习,学生将能够:了解《傅雷家书》的背景、作者和主要内容分析和解读《傅雷家书》中的家庭关系、艺术教育、文化素养、爱国情怀和人生哲学汲取《傅雷家书》中的有益人生经验和价值观提升自己的文化素养和思考能力希望本课程能够帮助学生们更好地理解和欣赏《傅雷家书》,并从中获得有益的人生启示。
《傅雷家书》导读课件1. 课程目标通过本课程,学生将深入探讨《傅雷家书》的内涵,感受傅雷先生对子女的深厚情感,理解他在书中传递的丰富知识和人生智慧。
课程旨在培养学生的阅读兴趣,提高他们的文学素养和情感理解能力。
2. 课程内容第一部分:傅雷与《傅雷家书》的背景介绍(5张)第二部分:书信中的家庭教育理念(10张)第三部分:书信中的艺术修养与人生哲学(10张)第四部分:书信中的爱国情怀与社会责任(5张)第五部分:书信中的情感交流与人生感悟(5张)3. 课程方法本课程将采用多种教学方法,包括讲解、讨论、案例分析、角色扮演等,以激发学生的学习兴趣,促进他们的深度思考。
名著导读《傅雷家书》课件(共49张PPT)
导学活动一
示例2:“跟着你痛苦的童年一齐过去的,是我不懂做爸爸 的艺术的壮年。幸亏你得天独厚,任凭如何打击都摧毁不了 你,因而减少了我一部分罪过。可是结果是一回事,当年的 事实又是一回事:尽管我埋葬了自己的过去,却始终埋葬不 了自己的错误。孩子,孩子!孩子!我要怎样的拥抱你才能 表示我的悔恨与热爱呢!”
这段文字是傅雷针对傅聪八月一日的来信中所提的弹琴成 绩及自我分析的解读。提醒儿子不要让新感受的东西浮在表 面,要分析新旧感受的异同,要紧紧抓住学来的精华并深种 在自己性格里,这都是傅雷对儿子在提升艺术修养方面的精 心点拨,这是他艺术教育思想的体现。
《傅雷家书》的教育思 想
做人的教育思想
因材施教的教育思想
这次(指比赛期间)无论谁(波兰的和其他国家的)批 评我的演奏时,总处处提到中国的古老文化。那是使我最快 乐的,因为能使别国人通过我而更崇敬祖国的文化。我也相 信我们中国人具备别国人所没有的优越条件,将来一定会开 出极美的花朵来。
分析:傅雷要求傅聪经常写信,并非只是为了以慰两地牵挂 思念之情,更是为了让他担负起一份责任,便是将国外的先 进理念带回中国,这样就“无形中替国家播种、施肥、垦植 ”,足见傅雷心心念念的是祖国,爱国之情溢于言表,并且 在潜移默化中培养了儿子的爱国情怀。
导学活动一
示例:这是一本(纪念刚直不阿的傅雷和善良贤淑的傅雷夫 人)的书。 这是(家书的重要范本,是现代文学界中的一朵奇葩,同时 也是中国艺术教育中的一个重要范本)。 这是(我国翻译家、文艺评论家傅雷及夫人1954一1966年间 写给孩子傅聪、傅敏的家信的摘编)。
语文统编版初二下册 《傅雷家书》整本书阅读 PPT课件
语文初中
怎么读《傅雷家书》?
选择性阅读:如何做人
1.第一做人,第二做艺术家,第三做音乐家,最后才是钢琴家。
2.赤子之心这句话,我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了, 会创造一个世界,创造许多心灵的朋友 ! 永远保持赤子之心,到老也不会落 伍,永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱 !
语文初中
语文初中
怎么读《傅雷家书》?
选择性阅读:读书求学 有一点,你得时时刻刻记住:你对音乐的理解,十分之九是凭你的审美直 觉;虽则靠了你的天赋与民族传统,这直觉大半是准确的,但究竟那是西 洋的东西,除了直觉以外,仍需要理论方面的,逻辑方面的,史的发展方 面的知识来充实;即使是你的直觉,也还要那些学识来加以证实,自己才 能放心。所以便是以口味而论觉得格格不入的说法,也得采取保留态度, 细细想一想,多辨别几时,再作断语。这不但对音乐为然,治一切学问都 要有这个态度。所谓冷静、客观、谦虚,就是指这种实际的态度。
语文初中
怎么读《傅雷家书》?
选择性阅读:父子情深
亦师 亦严 亦友 亦慈
语文初中
总结
《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子的爱。傅雷常以自己的经历为例教 导儿子:做人要谦虚,做事要严谨,礼仪要得体;遇困境不气馁,获大奖不骄傲; 要有国家和民族的荣辱感,要有艺术、人格的尊严,做一个“德艺俱备、人格卓 越的艺术家”。傅雷在家书中的真情流露留给我们一份Байду номын сангаас贵的精神文化遗产。读 《傅雷家书》,我们学会读书求学,读懂至爱亲情,收获成长。
语文初中
怎么读《傅雷家书》?
选择性阅读:读书求学
严谨 持之 务实 以恒
语文初中
怎么读《傅雷家书》?
选择性阅读:父子情深 著名翻译家楼适夷曾这样评价《傅雷家书》:“这是一部最好的艺术学徒修 养读物,这也是一部充满着父爱的苦心孤诣,呕心沥血的教子篇。”
第三单元名著导读《傅雷家书》课件(共25张PPT)部编版语文八年级下册
五、 阅读练习
• 亲爱的孩子:1956年6月14日 我六月二日去安徽参观了 淮南煤矿、佛子岭水库、梅山水库,到十二日方回上海。 此次去的人是上海各界代表性人士,由市政协组织的, 有政协委员,人民代表,也有非委员代表。看的东西很 多,日程排得很紧,整天忙得不可开交, 得写小组的总 结,今晚,后天,下周初,还有三个会要开,才能把参 观的事结束。祖国的建设,安徽人民那种急起直追的勇 猛精神,叫人真兴奋。各级领导多半是转业的解放军, 平易近人,朴素老实,个个亲切可爱。
• 在饭桌上,两手不拿刀叉时,也要平放在桌面上,不能 放在桌下,搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教 养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下,叮叮当当 的!……”
选读书信
• 与儿子谈李白杜甫的诗,谈《长恨歌》、《琵琶行》, 《人间词话》,给儿子寄《古诗源选读》、《唐五代宋 词》、《元朝散曲选》、《世说新语选》,让儿子学习 古典诗词,提升艺术修养。
• 儿子深受父亲影响,登报公开申明:“1、不入英国国籍。2、 不去台湾省。3、不说不利祖国的话不做不利祖国的事。”
专题研读:拳拳爱国心
• “文化大革命”的风暴袭来,1966年8月30日晚,红卫兵到傅雷先生 家抄家,四天三夜的批斗、罚跪、戴高帽等各种形式的凌辱,让 这位怀着赤子之心的、纯粹的爱国知识分子不堪屈辱,服毒自杀, 悲壮地走完了自己的一生。
• 为国家的自然灾害担忧,真是一个具有高尚情怀和民族大义的知 识分子。
专题研读:拳拳爱国心
• 2、告诫儿子:1959年10月1日“你如今每次登台都与国家 面子有关:个人的荣辱得失事小,国家的荣辱得失事大! 你既热爱祖国,这一点尤其不能忘了。”
• 1959年10月1日“一个人身在国外,对祖国的怀念是深切 的,不论做人方面,事业方面,处处要保持我们中国人 传统的谦虚和大方……”
《傅雷家书》名著导读课件(15张PPT)
傅聪:钢 琴天才, 中西文 化共同 培育出 的旷世 的钢琴 诗人。 他驰骋 于国际 音乐舞 台47年, 获得“ 钢琴诗 人”的 美名。
②1955年3月傅聪获 第五届肖邦国际钢琴 比赛第三名和《玛祖 卡》演奏最优奖。 ③1958年傅聪以优异 成绩提前毕业于华沙 国立音乐学院。 ④在六、七十年代的 二十年间,傅聪举行 了约2 400场独奏音 乐会;录制了约50张 唱片。
3.傅雷知道儿子大赛在即,在1954年12月27日家书中告诉儿子不用着急,我们大 家都有信心;主要仍在于心理修养,精神修养,他嘱咐儿子应有怎样的心态?
答案:“得失置之度外”“胜败兵家之常”。
4.傅雷信中强调的是什么方面,他是怎样教育儿子的?你认为他这样的教育 方式对吗? 答案:信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅 雷用自己的经历现身说法,教导儿子待人要谦虚,做事要严谨,礼仪要得体; 遇到困境不气馁,获大奖不骄傲;要有国家和民族的荣辱感,要有艺术、人 格的尊严,做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。 同时,对儿子的生活,傅雷也进行了有益的引导,对日常生活中如何劳逸结 合,正确理财,以及如何正确处理恋爱婚姻等问题,都像良师益友一样提出 意见和建议。拳拳爱子之心,溢于言表。
三、简答题 1.傅雷教导儿子“恩之不深,自然爱之不切;爱之不切,弹出来自然也不够味 儿;越是不够味儿,越是因不起兴趣”时,是以什么为例子?
答案:以听莫扎特的音乐为例。
2.傅雷虽然在外地演出,但始终关注儿子在音乐道路上的成长,他使用什么 方法提高儿子的艺术修养?
答案:傅雷教育孩子的方法比较独特,他是通过书信把真情传递给远方的孩 子,对儿子的生活和艺术进行真诚地指导,而且还暗暗透露了对儿子的牵挂 和爱。
B.慈祥仁厚
部编版语文八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》课件(共25张PPT)
孩子:请做一个爱惜自己的人
我觉得你在放松精神一点上还大有可为。不妨减少一些 工作,增加一些深思默想,看看效果如何。别老说时间不够 ;首先要从日常生活的琐碎事情上——特别是梳洗穿衣等等 ,那是我几年来常嘱咐你的——节约时间,挤出时间来!要 不工作,就痛快休息,切勿拖拖拉拉在日常猥琐之事上浪费 光阴。不妨多到郊外森林中去散步,或者上博物馆欣赏名画 ,从造型艺术中去求恬静闲适。你实在太劳累了!
——节选自1954.8.16晚的信
孩子:请做一个懂人情世故的人
说到骄傲,我细细分析之下,觉得你对人不够圆 通固然是一个原因,人家见了你有自卑感也是一个原 因;而你有时说话太直更是一个主要原因。例如你初 见恩德,听了她弹琴,你说简直不知所云。这说话 方式当然有问题。倘能细细分析她的毛病,而不先用 大帽子当头一压,听的人不是更好受些吗?
——节选自1964.3.1的信
孩子:请做一个感恩的人
你并非是一个不知感恩的人,但你很少向人表达谢意。 朋友对我们的帮助、照应与爱护,不必一定要报以物质,而 往往只需写几封亲切的信,使他们快乐,觉得人生充满温暖 。既然如此,为什么要以没有时间为推搪而不声不响呢?你 应该明白我两年来没有跟勃隆斯丹太太通信是有充分的理由 的。沉默很容易招人误会,以为我们冷漠忘恩,你很懂这些
——节选自1954.10.2的信
孩子:请做一个热爱文学的人
上星期我替恩德讲《长恨歌》与《琵琶行》,觉得大有 妙处。白居易对音节与情绪的关系悟得很深。凡是转到伤感 的地方,必定改用仄声韵。《琵琶行》中 “大弦嘈嘈”“ 小弦切切”一段,好比断音,像琵琶的声音极切;而“此时 无声胜有声”的几句,等于一个长的休止。“银瓶乍破水浆 迸,铁骑突出刀枪鸣”两句,又是突然的明确起音,声势雄壮 。至于《长恨歌》,那气息的超脱,写情的不落凡俗,处处 不脱帝皇的雍容气派,更是千古奇笔。
八年级语文下册:傅雷家书 课件(共32张PPT)
“……我高兴的是我又多了一个朋友,儿 子变了朋友,世界上有什么事可以和这种 幸福相比呢?”——摘引自傅雷给儿子的 一封信。
读一读,找一 找,从这两封 信来看,这种 “父子如朋友” 的境界体现在 哪些字里行间?
朋友的意义:首先在于感情上、精 神上的互相理解与慰藉。当傅聪情 绪消沉时,可以毫无顾虑地向父亲 倾诉,而父亲并没有高高在上、横 加训斥,或者说些教条式的训诫。 相反,他能够充分理解儿子的痛苦, 首先尽力地安慰他,让儿子觉得温 暖、放心;然后娓娓而谈,以十分 平等的口气给他提出一些人生的忠 告。朋友的境界:还在于志同道合, 互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术 有许多共同的感受可以交流,可以 互相补充、互相借鉴,这也是“父 子如朋友”的体现。
这不是一本普通的家书。 傅雷在给傅聪的信里 这样说:“长篇累牍的给你写信,不是空唠叨,不是 莫名其妙的,而是有好几种作用的。 第一,我的确 把你当作一个讨论艺术,讨论音乐的对手; 第二, 极想激出你一些青年人的感想, 让我做父亲的得些 新鲜养料,同时也可以间接传布给别的青年 ;第三, 借通信训练你的——不但是文笔,而尤 其 是你的思 想;第四,我想时时刻刻,随 处 给你做个警钟,做 面‘忠实的镜子’,不论在做人方面,在 生 活 细节方 面,在艺术修养方面,在演奏姿态方面。”
作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的? 作者为什么要举克利斯朵夫的例子而不 举其他人的?
文章举“克利斯朵夫”的事例既是和傅聪自己的理 想结合,也是为了鼓励儿子,凡是成功的人,都要经 历许多挫折,关键在于勇于面对,学会解决问题。 “不能栽了筋斗爬不起来”,希望儿子像克利斯朵夫 一样面对感情的创伤,学会用达观的态度泰然处之 “养成另一种心情对付过去的事:就是能够想到而不 再惊心动魄……”。
《傅雷家书》读书分享课件
作品评价
05
学术评价
文学价值
艺术修养
学者认为《傅雷家书》具有很高的文 学价值,不仅因为其优美的文字表达 ,还因为它深刻地反映了当时的社会 背景和家庭伦理。
艺术评论家认为,傅雷在信中与儿子 探讨音乐、绘画等艺术问题时,展现 了自己深厚的艺术修养和独到的艺术 见解。
傅敏
• 傅敏:傅雷夫妇的次子,与哥哥傅聪不同,他选择了一条平凡之路,成为一名普通的中学教师。在书信中,他向父母表达 了对家庭的眷恋和对父母的敬爱,也分享了自己在教育事业中的点滴收获。
语言艺术
04
文字风格
01
02
03
朴素自然
傅雷的文字风格朴素自然 ,没有过多的华丽辞藻, 却能深入人心,给人以真 挚之感。
傅雷在信中多次强调独立思考的重要性,教导儿子如何辨 别是非、明辨是非。这让我意识到培养独立思考能力对于 个人成长至关重要。
追求卓越的精神
傅雷对儿子在学业和艺术上的要求非常严格,希望他能在 各个领域追求卓越。这种追求卓越的精神激励着我在自己 的学习和工作中不断努力、精益求精。
结语
06
总结全文
总结《傅雷家书》的主要内容和主题,包括傅雷夫妇对儿子的关爱、教育、指导 以及他们之间的亲情交流。
作品概述
《傅雷家书》是傅雷与家人之间的往 来书信集,时间跨度从1954年到 1966年,记录了傅雷夫妇与儿子傅 聪、儿媳弥拉之间的交流。
书中涉及家庭琐事、人生哲理、艺术 感悟等方面,语言质朴而深情,展现 了傅雷夫妇深厚的文化底蕴和家庭情 感。
主题分析
02
家庭教育
01
家庭教育的意义
名著导读《傅雷家书》课件(31张PPT)
人格卓越的艺术家。
艺术特色
①以书信的形式;
②真情的流露;
③文字生动优美,读来感人至深。
书中名言
①辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。
②得失成败尽量置之度外,只求竭尽所能,无愧于心。
③自己责备自己而没有行动表现,我是最不赞成的。 ④永远保持赤子之心,到老你也不会落伍。
真题演练
链接中考
(1)傅雷怎样教导儿子如何做人、如何对待生活的?
伏尔泰等作家的文学名著,翻译作品达34部。
译作丰富,行文流畅,文笔传神。主要作
品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也
妮·葛朗台》等等。
知识讲解
读书方法的指导
(一)兴趣选择; (二)问题选择; (三)目的选择; (四)方法选择。
内容梗概
《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家 傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子,摘编了傅雷先 生1954年至1966年5月的186封书信,最长的一封信长达七 千多字。字里行间,充满了父亲对儿子的挚爱、期望,以 及对国家和世界的高尚情感。
在饭桌上,两手不拿刀叉时,也要平放在桌面上,不能放 在桌下,搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青 年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下,叮叮当当的!
出台行礼或谢幕,面部表情要温和,切勿像过去那样太严 肃。这与群众情绪大有关系,应及时注意。只要不急,心里放 平静些,表情自然会和缓。
还有一件要紧的小事情:信封上的字别太大,把整个封面 都占满了;两次来信,一封是路名被邮票掩去一部分,一封是 我的姓名被贴去一只角。因为信封上实在没有地位可贴邮票了。 你看看我给你的信封上的字,就可知道怎样才合式。 总而言之,你要学习的不仅仅在音乐,还要在举动、态度、 礼貌各方面吸收别人的长处。但望你不要嫌我繁琐,而要想到 一切都是要使你更完满、更受人欢喜!
名著导读傅雷家书ppt课件
CONTENTS
• 傅雷家书背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 家庭教育观念探讨 • 亲子关系思考与实践 • 青少年成长问题探讨 • 跨文化交流与比较
01
傅雷家书背景及作者简介
傅雷生平与成就
9字
傅雷(1908-1966),字怒 安,号怒庵,著名文学翻译 家、文艺评论家。
关注孩子情绪变化
孩子的情绪变化是心理健康的晴雨表,家长应该关注孩子的情绪变化,及时发现和解决孩 子的心理问题。
建立良好的沟通渠道
家长应该与孩子建立良好的沟通渠道,鼓励孩子表达自己的想法和感受,增进亲子之间的 了解和信任。
促进孩子全面发展
心理健康是孩子全面发展的重要保障,家长应该注重培养孩子的认知能力、情感能力、社 交能力和实践能力,让孩子在全面发展的道路上更加自信、坚强和乐观。
中方
强调家庭等级和尊卑,父母权威较大 。
西方
更注重平等和个体独立性,鼓励孩子 表达意见。
中西方家庭教育观念差异比较
中方
重视知识传授和应试能力,注重学习成绩。
西方
傅雷为了让儿子了解更多的事情,让他知道身在异乡的父母的思念以及国家的发展 和变化,这些信件最终汇集成了一本书信集。
《傅雷家书》涉及了如何教育孩子、如何做人、如何学习等多个方面,充满了对孩 子的关爱和教诲。
作品影响与地位
《傅雷家书》是中国现代文学史上的 经典之作,被誉为“充满父爱的教子 名篇”。
《傅雷家书》对于当代家庭教育有着 深远的影响,它所倡导的教育理念和 方法,对于培养健康人格、促进家庭 和谐都有着积极的作用。
因材施教
针对不同孩子的个性特点,采用不同的教育方法和手段, 让孩子在适合自己的环境中成长,发挥最大的潜力。
最新部编版八年级语文下册《傅雷家书》课件
因为___________________________ ____________, 他们再也不_____, 所以树很快乐, 喜鹊也很快乐。
树和喜鹊都有了邻居, 他们都有
了自己的朋友
孤单
单
居
乐
指导写字
dān
jū
lè
书写指导: 中间的竖要又直又正,最后一横要长。
你有过这种经历吗? 自己一个人,周围没有朋友,也没有家人,当时自己是怎么想的? 感觉如何?
创设情境, 体会心理。
(1)如果你是一棵树,只有你一棵树,看看四周,你想说些什么? (2)如果你就是这只喜鹊,只有你一只喜鹊,看看四周,你想说些什么? (3)带着自己的感受再读第1.2自然段。
武松
作品: 《名人传》 文段: 直到有一天,一时的绝望,也许是临死前的一阵炽热的狂风将他刮出家门,来到路上,流浪、逃院的门。然后继续上路,终于在一个不知名的小地方倒在路上,再也站不起来。 人物: ________________
列夫·托尔斯泰
作品: 《傅雷家书》 文段: 音乐院院长说你的演奏像流水,像河;更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅说你小时候常以克利斯朵夫自命,而你的个性居然和罗曼·罗兰的理想有些相像了。 人物: ________
一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊 天一亮 天一黑 一起
yì
yí
yì
yí
yì
yì
zhī( )
zhǐ( )
一只
只有
只
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳 后来 邻居 快乐 安安静静
què
jī
zhā
这是两组意思相对的词语。
安安静静
仿写AABB式词语
高高兴兴 快快乐乐 马马虎虎 明明白白 风风火火 家家户户
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傅 雷 家 书
傅雷,我 国著名文学翻 译家。毕生翻 译巴尔扎克、 罗曼罗兰、伏 尔泰等作家的 文966),字怒安,号怒庵。我国著名文
学翻译家、文艺评论家。上海市南汇县(现南汇区) 人。长子傅聪,次子傅敏。其翻译作品达34部。一生 译著宏富,译文以传神为特色,更兼行文流畅,用字 丰富,工于色彩变化。翻译作品共三十四部,主要有 罗曼·罗兰获诺贝尔文学奖的长篇巨著《约翰·克里斯朵 夫》,传记《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托 尔斯泰传》;梅里美《嘉尔曼》《高龙巴》;丹纳的 《艺术哲学》;巴尔扎克的《高老头》《欧也妮·葛朗 台》《邦斯舅舅》《贝姨》《夏倍上校》等名著十五 部;译作约五百万言。
提早出国,我很赞成。你以前觉得俄文程度太差,应多多准 备后再走。其实像你这样学俄文,即使用最大的努力,再学一年 也未必能说准备充分,——除非你在北京不与中国人来往,而整 天生活在俄国人堆里。
自己责备自己而没有行动表现,我是最不赞成的。这是做人的基 本作风,不仅对某人某事而已,我以前常和你说的,只有事实才 能证明你的心意,只有行动才能表明你的心迹。待朋友不能如此 马虎。生性并非“薄情”的人,在行动上做得跟“薄情”一样, 是最冤枉的,犯不着的。正如一个并不调皮的人要调皮而结果反 吃亏,一个道理。
这是傅雷及夫人写 给傅聪、傅敏的家 信摘编,写信时间 为1954-1966年六 月。 这是一部充满着父 爱的苦心孤诣,呕 心沥血的教子篇。 也是现代中国影响 最大的家训。
傅聪——早于 六十年代已被 《时代杂志》 赞誉为“中国 当今最伟大的 音乐家之一”, 是华人音乐家 扬名国际乐坛 的典范
家书节选
〈七〉太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死 庄稼。
读后感一
辑印在这本小书里,不是普通的家书。家书中父母的谆谆教 诲,孩子与父母的真诚交流,亲情溢于字里行间,给天下父母子 女强烈的感染启迪.
傅雷和傅聪的家书给了我许多启示。我们很多家长忽视了同 孩子的朋友关系,养了十几年,却没有真正地享受过为人父母的 乐趣,他们因为迫切地望子成龙,望女成凤,对待孩子的心态扭 曲了,各种揠苗助长的措施出笼了。有些家长盲目模仿傅雷“棒 槌底下出孝子”的做法,可他们想过没有,他们有傅雷那种身教 重于言传的品质吗?光学傅雷一个“打”字,打得出一个好结果 吗?于是孩子尝到了辱骂、拳头的滋味,尝到压力和恐惧下学习 的苦头,孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了,他的晚年 虽然由于政治运动的原因饱受折磨,但在这一点上他是幸福的, 因为他和儿子成了最知心的朋友。
现在,很多家长也争相效仿傅雷的教子方式,因此,这就成 了亲子教育的典范。
读后感二
要回头写读后感时,我觉得很不容易。因为全书收录的这些 家书,可谓篇篇精彩,字字珠玑,做笔记或任何总结概括都有可 能损害这部经典之作。所以,在这里我只是记录一些一读该书后 的重要印象,以及我所理解的作者所表达的重要思想。
名言摘录
〈一〉真的,巴尔扎克说得好:有些罪过只能补赎,不能 洗刷!
〈二〉在公共团体中,赶任务而妨碍学习是免不了的。这 一点我早预料到。一切只有你自己用坚定的意志和立场向 领导婉转而有力的去争取。
〈三〉自己责备自己而没有行动表现,我是最不赞成 的!……只有事实才能证明你的心意,只有行动才能表明 你的心迹。 〈四〉辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。 〈五〉得失成败尽量置之度外,只求竭尽所能,无愧于心。 〈六〉人一辈子都在高潮——低潮中浮沉。惟有庸碌的人 生活才如一潭死水;或者要有极高的修养,方能廓然无累, 真正解脱。
首先,从形式方面看,《家书》让我了解了什么是细致入微, 无微不至,严谨认真……我以为最重要的一点,就是关于做人、 修养以及学问的关系实为一体的思想。 在我看来,这就是重视和 强调“一般修养”的重要。在其他信中,这种思想都有出现,比 如关于去博物馆、去森林等建议,便是希望通过这些方式提高一 般修养,而不是一味练琴、搞音乐。 对我的启发则是,读书只是 修养途径之一,另外还应有其他。即使读书,也不应仅限某某学 科。一般修养的建立和提高即要求文学艺术,科学、哲学、社会 学、经济学,历史诸领域都需阅读。除此之外,其他比如,关于 感情(激情)和理智的关系,应当以理智控制感情;常以星际或 宇宙的视野看待人生的一切事物,因而明白人的局限性等等,皆 为真知灼见,无不闪耀着理性的灵光!
一切做人的道理,你心里无不明白,吃亏的是没有事实表现; 希望你从今以后,一辈子记住这一点。大小事都要对人家有交代!
其次,你对时间的安排,学业的安排,轻重的看法,缓急的 分别,还不能有清楚明确的认识与实践。这是我为你最操心的。 因为你的生活将来要和我一样的忙,也许更忙。不能充分掌握时 间与区别事情的缓急先后,你的一切都会打折扣。所以有关这些 方面的问题,不但希望你多听听我的意见,更要自己多想想,想 过以后立刻想办法实行,应改的应调整的都应当立刻改,立刻调 整,不以任何理由耽搁。
作品简介
这绝不是普通的家书,它是一部最好的艺术学徒修养读 物,也是一部充满着父爱的苦心孤诣,呕心沥血的教子篇。
人的自爱其子,也是一种自然规律。 傅雷在给儿子傅聪的信里,这样说:“长篇累牍地给你 写信,不是空唠叨,不是莫名其妙的,而是有好几种作用的。 第一,我的确把你当作一个讨论艺术,讨论音乐的对手;第 二,极想激出你一些年轻人的感想,让我做父亲的得些新鲜 养料。同时也可以传布给别的青年。第三,借通信训练你的 不但是文笔,而尤其是你的思想;第四,我想时时刻刻随处 给你做个警钟,不论在做人方面还是其他各方面。”贯穿着 全部家书的情谊,是要儿子知道国家的荣辱,艺术的尊严, 能够用严肃的态度对待一切。做一个“德艺具备,人格卓越 的艺术家”。 优秀的父亲,出色的儿子,不平凡的家书。
你出国去所遭遇的最大困难,大概和我二十六年前的情形差 不多,就是对所在国的语言程度太浅。过去我再三再四强调你在 京赶学理论,便是为了这个缘故。倘若你对理论有了一个基本概 念,那么日后在国外念的时候,不至于语言的困难加上乐理的困 难,使你对乐理格外觉得难学。换句话说:理论上先略有门径之 后,在国外念起来可以比较方便些。可是你自始至终没有和我提 过在京学习理论的情形,连是否已开始亦未提过。我只知道你初 到时因罗君患病而搁置,以后如何,虽经我屡次在信中问你,你 也没复过一个字。——现在我再和你说一遍:我的意思最好把俄 文学习的时间分出一部分,移作学习乐理之府。