《校园植物种植设计》PPT课件
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校园绿地植物种植设计
要点二
病虫害防治
定期检查植物的生长状况，发现病虫害及时采取防治措施 ，如生物防治、化学防治等，确保植物健康生长。
05
校园绿地植物种植设计案例 分析
案例一：某高校校园绿地植物种植设计
总结词
科学合理、生态环保、文化氛围
详细描述
该高校校园绿地植物种植设计以科学合理为原则，根据 不同区域的功能需求，选择适宜的植物种类和配置方式 。同时，注重生态环保，减少化肥和农药的使用，保护 校园环境。此外，还融入了文化氛围的元素，通过种植 具有文化意义的植物，提升校园文化品质。
02
植物选择与配置
乡土植物与外来植物
乡土植物
选择适应本地气候、土壤等自然 条件的乡土植物，有利于维护生 态平衡，降低养护成本。
外来植物
适量引入外来植物，丰富植物多 样性，但需谨慎评估其对本地生 态的影响。
季相变化与色彩搭配
季相变化
合理配置不同季节开花的植物，使校 园四季皆有景。
色彩搭配
利用不同颜色的植物进行搭配，营造 出丰富的视觉效果。
总结词
教育性、参与性、美观性
详细描述
该幼儿园绿地植物种植设计注重教育性，通过种植各种 植物，向孩子们介绍植物的生长过程、特点等知识。同 时，鼓励孩子们参与植物的养护工作，培养他们的环保 意识和责任感。此外，还注重美观性，通过合理的色彩 搭配和造型设计，营造出温馨、美丽的校园环境。
THANKS
生态平衡功能
01
校园绿地植物种植有助于调节气候、净化空气、 减少噪音、保持水土等，维护校园生态平衡。
休闲游憩功能
02
绿地提供了一个宜人的休闲游憩场所，方便师 生休息、交流、阅读、运动等，丰富校园生活。
文化教育功能
小学科学校园里的植物课件ppt
季节性养护注意事项Байду номын сангаас
春季
加强浇水、施肥和病虫 害防治，促进植物快速
生长。
夏季
注意防晒、降温和通风 ，避免高温高湿环境对
植物造成不良影响。
秋季
适当减少浇水和施肥量 ，增强植物抗寒能力。
冬季
加强保温措施，避免植 物受到冻害。
05
校园植物文化内涵与传承
校园植物的历史渊源
古代书院植物栽培传统
古代书院注重环境美化与植物栽培，形成了独特的校园文化氛围 。
夏季
部分植物开始落叶、结果，色彩丰富，形成 独特的秋季景观。
秋季
植物生长旺盛，绿树成荫，草坪茂盛，为师 生提供舒适的学习和生活环境。
冬季
部分植物进入休眠期，校园植物景观相对单 调，但仍有一些常绿植物和冬季花卉为校园 增添绿意和生机。
珍稀濒危植物保护
01
建立保护机制
针对珍稀濒危植物，建立相应 的保护机制，如设立保护区、 制定保护政策等，确保其生存 环境得到有效保护。
性。
探究植物与环境关系
分析环境因素
研究光照、水分、土壤等环境因素对植物生长的 影响。
设计对比实验
通过控制不同环境因素，观察植物在不同环境下 的生长状况，分析环境对植物生长的作用。
得出结论
根据实验结果，总结环境因素对植物生长的影响 规律，提出改善植物生长环境的建议。
实验性种植活动设计
确定种植目标
根据校园环境和季节特点，选择适宜的植物品种进行种植。
02
校园植物的功能与作用
美化校园环境
绿化景观
校园植物通过其色彩、形态和季 相变化，为校园增添生机和美感
。
空间营造
植物与建筑、道路等一同构成校园 空间，创造宜人的学习和生活环境 。
小学教育ppt课件教案种植绿色植物美化校园(1)
将科学、艺术、劳动等多个学科的知识与技能融入种植活动中，促进学生的全面发展。
03
02
01
学生掌握基本的植物知识和种植技能。
知识目标
学生具备独立或合作完成简单种植任务的能力。
能力目标
学生热爱大自然，珍惜绿色生命，积极参与环保活动。
情感目标
课程内容
包括植物知识讲解、种植技能学习、实践操作等。
课程时间
组织学生进行家庭种植成果的展示与交流活动，让学生分享自己的种植经验和收获，提高学生的表达和交流能力。
成果展示与交流
THANKS
感谢您的观看。
施工实施
按照设计方案进行施工实施，包括植物种植、景观建设、设施安装等。
养护管理
建立完善的养护管理制度和措施，确保新种植的植被得到良好的养护和管理，保障其正常生长。
对校园现有绿化状况进行详细调查和分析，了解植被分布、生长状况及养护管理情况。
调查分析
采购准备
根据设计方案，制定植物和材料的采购计划，确保质量和数量满足实施要求。
生态平衡原则
通过引入多种植物种类，增加校园植物多样性，提高绿化覆盖率，丰富校园景观。
多样性原则
采用可持续的绿化方式，如雨水收集、中水回用等，降低绿化成本，实现长期效益。
可持续性原则
结合小学教育特点，将绿化美化与环保教育相结合，培养学生的环保意识和实践能力。
教育性原则
教育推广
制定方案
根据调查结果和分析，制定具体的校园美化方案，包括植物配置、景观设计、养护管理等内容。
在苗床或育苗盘中育苗，保持适宜的温度和湿度，促进种子发芽生长。
当幼苗长到一定高度时，将其移植到校园中合适的位置。
根据植物需水量和当地气候条件，制定合理的浇水计划，保持土壤湿润。
03
02
01
学生掌握基本的植物知识和种植技能。
知识目标
学生具备独立或合作完成简单种植任务的能力。
能力目标
学生热爱大自然，珍惜绿色生命，积极参与环保活动。
情感目标
课程内容
包括植物知识讲解、种植技能学习、实践操作等。
课程时间
组织学生进行家庭种植成果的展示与交流活动，让学生分享自己的种植经验和收获，提高学生的表达和交流能力。
成果展示与交流
THANKS
感谢您的观看。
施工实施
按照设计方案进行施工实施，包括植物种植、景观建设、设施安装等。
养护管理
建立完善的养护管理制度和措施，确保新种植的植被得到良好的养护和管理，保障其正常生长。
对校园现有绿化状况进行详细调查和分析，了解植被分布、生长状况及养护管理情况。
调查分析
采购准备
根据设计方案，制定植物和材料的采购计划，确保质量和数量满足实施要求。
生态平衡原则
通过引入多种植物种类，增加校园植物多样性，提高绿化覆盖率，丰富校园景观。
多样性原则
采用可持续的绿化方式，如雨水收集、中水回用等，降低绿化成本，实现长期效益。
可持续性原则
结合小学教育特点，将绿化美化与环保教育相结合，培养学生的环保意识和实践能力。
教育性原则
教育推广
制定方案
根据调查结果和分析，制定具体的校园美化方案，包括植物配置、景观设计、养护管理等内容。
在苗床或育苗盘中育苗，保持适宜的温度和湿度，促进种子发芽生长。
当幼苗长到一定高度时，将其移植到校园中合适的位置。
根据植物需水量和当地气候条件，制定合理的浇水计划，保持土壤湿润。
校园绿地植物种植设计 ppt课件
❖
校园绿地植物种植设计
校园绿地植物种植设计
清华大学宿舍楼
校园绿地植物种植设计
体育运动区
❖ 景观配置： 该区植物配置形式以规则、简洁为主，以植物群落季相景观为主格
调，选择具有较强抗尘和抗机械破坏性能的植物，栽植一定面积耐践踏 的草坪和成片森林，为师生运动之后提供休息场地。运动场周围设置5M 以上的绿化隔离带，上层配置高大的乔木，下层配置耐阴灌木，形成绿 “墙”，有效地发挥滞尘和隔离的作用，减少运动对外界的干扰。 景观效果：
景观过道周边可植秋色叶树种，夏季遮荫、秋季赏叶、冬日享受阳 光，植物与硬质铺装的互相映衬，使环境协调统一，软化了起僵硬单调 的线条感。
校园绿地植物种植设计
校园绿地植物种植设计
南
京
育 场
林 业 大
学
体
道路绿化区
分区： 分布于校园的道路系统，分隔各功能区，具交通运输功能。道路绿地位于道路
两侧，除行道树外，道路外侧绿地与相邻的功能区绿地融合。 特点：
可采用自然式的布局设置水面、花架、亭廊、坐凳等， 各园林小品之间用树木与花草结合在一起。面积较大的可布 置成自然式的起伏地形，以草坪为基调，点缀雪松、合欢、 无患子等树资优美的乔木，形成疏林草坪。
校园绿地植物种植设计
校园绿地植物种植设计
生活区
❖ 特点： 学生集中、宿舍群集、人流量大及学生学习、生活，在保证绿地
校园绿地植物种植设计
一、大学校园特点分析
❖ 1、大学校园的面积与规模 2、大学的性质与风格 3、大学校园的空间 4、大学校园的建筑 5、师生的行为及心理特点（主要体现）
校园绿地植物种植设计
1、大学校园的面积与规模
大学校园一般规模大、 面积广、建筑密度小，尤其 是重点院校，相当于一个小 城镇，需要占据相当规模的 用地，其中包含着丰富的内 容和设施。校园有明显的功 能分区，各功能区以道路分 隔和联系，各具特色。
校园绿地植物种植设计
校园绿地植物种植设计
清华大学宿舍楼
校园绿地植物种植设计
体育运动区
❖ 景观配置： 该区植物配置形式以规则、简洁为主，以植物群落季相景观为主格
调，选择具有较强抗尘和抗机械破坏性能的植物，栽植一定面积耐践踏 的草坪和成片森林，为师生运动之后提供休息场地。运动场周围设置5M 以上的绿化隔离带，上层配置高大的乔木，下层配置耐阴灌木，形成绿 “墙”，有效地发挥滞尘和隔离的作用，减少运动对外界的干扰。 景观效果：
景观过道周边可植秋色叶树种，夏季遮荫、秋季赏叶、冬日享受阳 光，植物与硬质铺装的互相映衬，使环境协调统一，软化了起僵硬单调 的线条感。
校园绿地植物种植设计
校园绿地植物种植设计
南
京
育 场
林 业 大
学
体
道路绿化区
分区： 分布于校园的道路系统，分隔各功能区，具交通运输功能。道路绿地位于道路
两侧，除行道树外，道路外侧绿地与相邻的功能区绿地融合。 特点：
可采用自然式的布局设置水面、花架、亭廊、坐凳等， 各园林小品之间用树木与花草结合在一起。面积较大的可布 置成自然式的起伏地形，以草坪为基调，点缀雪松、合欢、 无患子等树资优美的乔木，形成疏林草坪。
校园绿地植物种植设计
校园绿地植物种植设计
生活区
❖ 特点： 学生集中、宿舍群集、人流量大及学生学习、生活，在保证绿地
校园绿地植物种植设计
一、大学校园特点分析
❖ 1、大学校园的面积与规模 2、大学的性质与风格 3、大学校园的空间 4、大学校园的建筑 5、师生的行为及心理特点（主要体现）
校园绿地植物种植设计
1、大学校园的面积与规模
大学校园一般规模大、 面积广、建筑密度小，尤其 是重点院校，相当于一个小 城镇，需要占据相当规模的 用地，其中包含着丰富的内 容和设施。校园有明显的功 能分区，各功能区以道路分 隔和联系，各具特色。
植物种植设计PPT(完美版)
常用植物为一二年生绿花植卉为花主卉，配品以种球根上花并卉、无多太年生多花要卉及求木，本植物。 按绿树植种 花组卉成品分种，上可并分无根为太据单多纯要场树求地林，和根实混据际交场树地需林实求际需选求择选择。。
按郁闭度分，可分为疏林和密林； 常用于园门、建筑入口、桥头、假山登道等视觉突然收窄的空间。 群植所表现的，主要为群体美，群植也像孤植和丛植一样，是构图上的主景之一。 孤植树的构图位置应突出 ，常配置于大草坪、林中空旷地 。 绿化草坪是用多年生矮小草本植株密植，并经修剪的人工草地。 也可布置在园林绿地出入口、路叉和弯曲道路的部分，诱导游人按设计路线欣赏园林景色； 数目不等的花卉植株组合成丛，以显示华丽色彩为主，极富自然之趣，管理比较粗放，作为园林中的点缀。 18世纪中，英国自然风景园中出现大面积草坪。
绿植花卉品种上并无太多要求，根据场地实际需求选择。 凡是由灌木或小乔木以近距离的株行距密植，栽成单行或双行，紧密结合的规则的种植形式，称为绿篱，也叫植篱、生篱等。 矮生竹类可作为地被类植物使用。 我将保持缄默，只看，只听。 常见于人流量大且有展示需求的地方，如：道路交叉口、广场、公园出入口等人流或车流聚集地等。 林植是大面积、大规模的成带成林状的配置方式，形成林地和森林景观、这是将森林学、造林学的概念和技术措施按照园林的要求引入自然风景区、大面积公园、风景游览区或休 闲疗养区及防护林带建设中的配置方式。 栽种花卉应以适应性强、栽培管理简单、能陆地越冬的宿根和球根花卉为主。 群植是指二三十株至上百株树种成群配置，这群体称为树群。 常见于人流量大且有展示需求的地方，如：道路交叉口、广场、公园出入口等人流或车流聚集地等。 绿植花卉品种上并无太多要求，根据场地实际需求选择。
花境
绿植花卉品种上并无太多要求， 根据场地实际需求选择。
按郁闭度分，可分为疏林和密林； 常用于园门、建筑入口、桥头、假山登道等视觉突然收窄的空间。 群植所表现的，主要为群体美，群植也像孤植和丛植一样，是构图上的主景之一。 孤植树的构图位置应突出 ，常配置于大草坪、林中空旷地 。 绿化草坪是用多年生矮小草本植株密植，并经修剪的人工草地。 也可布置在园林绿地出入口、路叉和弯曲道路的部分，诱导游人按设计路线欣赏园林景色； 数目不等的花卉植株组合成丛，以显示华丽色彩为主，极富自然之趣，管理比较粗放，作为园林中的点缀。 18世纪中，英国自然风景园中出现大面积草坪。
绿植花卉品种上并无太多要求，根据场地实际需求选择。 凡是由灌木或小乔木以近距离的株行距密植，栽成单行或双行，紧密结合的规则的种植形式，称为绿篱，也叫植篱、生篱等。 矮生竹类可作为地被类植物使用。 我将保持缄默，只看，只听。 常见于人流量大且有展示需求的地方，如：道路交叉口、广场、公园出入口等人流或车流聚集地等。 林植是大面积、大规模的成带成林状的配置方式，形成林地和森林景观、这是将森林学、造林学的概念和技术措施按照园林的要求引入自然风景区、大面积公园、风景游览区或休 闲疗养区及防护林带建设中的配置方式。 栽种花卉应以适应性强、栽培管理简单、能陆地越冬的宿根和球根花卉为主。 群植是指二三十株至上百株树种成群配置，这群体称为树群。 常见于人流量大且有展示需求的地方，如：道路交叉口、广场、公园出入口等人流或车流聚集地等。 绿植花卉品种上并无太多要求，根据场地实际需求选择。
花境
绿植花卉品种上并无太多要求， 根据场地实际需求选择。
植物种植设计施工图ppt课件(共101张PPT)
②苗木供应规格发生变化的处置，重点地域用规格苗木采取号苗措施 〔苗木编号与现场定位〕
〔5〕施肥要求。 〔6〕非栽植季节施工要求。
从制图和方便标注角度出发，植物种植方式可分为点状种植、片状种植和草皮种植三种类型，可用不同的方法进展标注。 对这种种植方式，施工图应绘出明晰的种植范围边境限，标明植物称号、规格、密度等。 繁盛的树枝和茂密的树叶组成树木的体积，由树叶的铺排构成树冠。 在图面上的空白处用引线和箭头符号标树种的种类，也可用数字或符号简单标注。 植物种植范围内往往有一些现状植物，从维护环境的角度出发，应尽量保管原有植物，特别是古树古木、大树及具有欣赏价值的草本、灌 木等。 5 种植设计施工图 植物种植设计施工图的常见问题 该规范中的第三、四部分分别对常见植物的平面及立面图例做了规定与阐明，使植物种植设计中常用图例图示有一致的制图规范，根据实 际阅历该规范尚存如下缺乏： 凡在草地、树冠线、建筑物等边缘外应密，然后逐渐稀疏。 对于景观要求细致的种植部分，施工图应有表达植物高低关系、植物外型方式的立面图、剖面图、参考图或文字阐明与标注。 树干和树枝之间的相互位置和长度决议着树木的整体外形，而树枝偏离树干的斜角又直接影响树冠的外形。 植物种植范围内往往有一些现状植物，从维护环境的角度出发，应尽量保管原有植物，特别是古树古木、大树及具有欣赏价值的草本、灌 木等。 〔2〕阐明施工时预备选用的园林植物的高度、体形。
树林立面上的绘法，既可以用实物为对象进展描画的写生法， 也可以只强调树冠轮廊、省略细部或在细部位置以一些装饰性线条 表示的图案法绘制。
为了更准确地表达各种树木的特征，在绘图前应对 树木进展以下几方面的察看、分析、琢磨、概括。
一、树干的枝干构造
树干和树枝之间的相互位置和长度决议着树木 的整体外形，而树枝偏离树干的斜角又直接影响树 冠的外形。 ①有无明显的主干，②枝干间倾斜角， ③枝干空间构造，④枝干年期变化，⑤察看方向影 响。
〔5〕施肥要求。 〔6〕非栽植季节施工要求。
从制图和方便标注角度出发，植物种植方式可分为点状种植、片状种植和草皮种植三种类型，可用不同的方法进展标注。 对这种种植方式，施工图应绘出明晰的种植范围边境限，标明植物称号、规格、密度等。 繁盛的树枝和茂密的树叶组成树木的体积，由树叶的铺排构成树冠。 在图面上的空白处用引线和箭头符号标树种的种类，也可用数字或符号简单标注。 植物种植范围内往往有一些现状植物，从维护环境的角度出发，应尽量保管原有植物，特别是古树古木、大树及具有欣赏价值的草本、灌 木等。 5 种植设计施工图 植物种植设计施工图的常见问题 该规范中的第三、四部分分别对常见植物的平面及立面图例做了规定与阐明，使植物种植设计中常用图例图示有一致的制图规范，根据实 际阅历该规范尚存如下缺乏： 凡在草地、树冠线、建筑物等边缘外应密，然后逐渐稀疏。 对于景观要求细致的种植部分，施工图应有表达植物高低关系、植物外型方式的立面图、剖面图、参考图或文字阐明与标注。 树干和树枝之间的相互位置和长度决议着树木的整体外形，而树枝偏离树干的斜角又直接影响树冠的外形。 植物种植范围内往往有一些现状植物，从维护环境的角度出发，应尽量保管原有植物，特别是古树古木、大树及具有欣赏价值的草本、灌 木等。 〔2〕阐明施工时预备选用的园林植物的高度、体形。
树林立面上的绘法，既可以用实物为对象进展描画的写生法， 也可以只强调树冠轮廊、省略细部或在细部位置以一些装饰性线条 表示的图案法绘制。
为了更准确地表达各种树木的特征，在绘图前应对 树木进展以下几方面的察看、分析、琢磨、概括。
一、树干的枝干构造
树干和树枝之间的相互位置和长度决议着树木 的整体外形，而树枝偏离树干的斜角又直接影响树 冠的外形。 ①有无明显的主干，②枝干间倾斜角， ③枝干空间构造，④枝干年期变化，⑤察看方向影 响。
小学科学种植我们的植物-PPT课件
二、花盆和土壤
• 选一个合适的花盆，把一块小瓦片放在 花盆的出水孔上。
你知道盖小瓦片的作用吗？ 防止花盆内积水使凤仙花种子糜烂 土壤的选择有什么要求？ （疏松、肥沃、微酸）
应该放多少土才是适量？
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
科学上把种子发芽叫做种子萌发
• 猜想种子萌发需要哪些条件？ • 温度 （ 阳光） 水 空气
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
• 5．在种植凤仙花的过程中，我们可以用（文字） ，（图画）和（照片）等方式写观察日记。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
课后作业： 观察凤仙花的生长情况，做好记录
种植植物形成认识
• 种子的胚根冲破种皮，形成根； • 胚芽也生长和伸长，形成茎和叶， • 胚轴成为连接根和茎的部分。
• 子叶为种子萌发提供营养——脱落
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
我们的种植行动现在开始！
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
• 选一个合适的花盆，把一块小瓦片放在 花盆的出水孔上。
你知道盖小瓦片的作用吗？ 防止花盆内积水使凤仙花种子糜烂 土壤的选择有什么要求？ （疏松、肥沃、微酸）
应该放多少土才是适量？
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
科学上把种子发芽叫做种子萌发
• 猜想种子萌发需要哪些条件？ • 温度 （ 阳光） 水 空气
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
• 5．在种植凤仙花的过程中，我们可以用（文字） ，（图画）和（照片）等方式写观察日记。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
课后作业： 观察凤仙花的生长情况，做好记录
种植植物形成认识
• 种子的胚根冲破种皮，形成根； • 胚芽也生长和伸长，形成茎和叶， • 胚轴成为连接根和茎的部分。
• 子叶为种子萌发提供营养——脱落
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
我们的种植行动现在开始！
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
校园植物种植设计53页PPT
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
校园植物种植设计
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
Байду номын сангаасEND
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
校园绿地植物种植设计52页PPT
校园绿地植物种植设计
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
பைடு நூலகம்
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
பைடு நூலகம்
《园林树木栽培》课件
土壤湿润。
施肥
根据树木生长需要和土壤养分 状况，合理施肥，提供充足的 营养。
病虫害防治
定期检查树木生长情况，及时 发现并防治病虫害，保持树木 健康。
巡查与维护
定期巡查园林，及时发现并处 理树木生长不良、倒伏等问题
，保持园林美观。
04
园林树木栽培实践
实际种植案例分析
案例一
某公园的树木种植规划
案例三
详细描述
树木的生长周期包括种子萌发、幼苗生长、成熟、衰老等阶段。不同阶段对水分、养分 、光照等的需求不同，了解和掌握生长周期能够为树木提供适宜的生长条件，促进其健 康生长。同时，根据生长周期的特点，合理安排栽培措施和养护管理，能够提高树木的
成活率和生长质量。
03
园林树木栽培技术
树木种植技术
种植前的准备
修剪、病虫害防治等方面的知识。
02
园林树木栽培基础知识
树木分类与识别
总结词
了解和掌握树木的分类与识别是园林树木栽培的基础，有助于更好地选择和利 用树木资源。
详细描述
根据植物形态、生长习性、生态适应性等特点，将树木分为不同的类型，如乔 木、灌木、常绿树、落叶树等。同时，掌握不同类型树木的识别特征，能够准 确辨识树木，为栽培管理提供基础。
某校园内的树木布局
案例二
某住宅小区的绿化设计
案例四
某商业区的景观营造
修剪与养护实践操作
01
02
03
修剪技巧
如何根据不同树种和生长 阶段选择合适的修剪方法 ，促进树木健康生长。
养护管理
如何进行灌溉、施肥、除 草等日常养护工作，确保 树木茁壮成长。
病虫害防治
如何识别和防治常见的树 木病虫害，预防树木健康 受损。
施肥
根据树木生长需要和土壤养分 状况，合理施肥，提供充足的 营养。
病虫害防治
定期检查树木生长情况，及时 发现并防治病虫害，保持树木 健康。
巡查与维护
定期巡查园林，及时发现并处 理树木生长不良、倒伏等问题
，保持园林美观。
04
园林树木栽培实践
实际种植案例分析
案例一
某公园的树木种植规划
案例三
详细描述
树木的生长周期包括种子萌发、幼苗生长、成熟、衰老等阶段。不同阶段对水分、养分 、光照等的需求不同，了解和掌握生长周期能够为树木提供适宜的生长条件，促进其健 康生长。同时，根据生长周期的特点，合理安排栽培措施和养护管理，能够提高树木的
成活率和生长质量。
03
园林树木栽培技术
树木种植技术
种植前的准备
修剪、病虫害防治等方面的知识。
02
园林树木栽培基础知识
树木分类与识别
总结词
了解和掌握树木的分类与识别是园林树木栽培的基础，有助于更好地选择和利 用树木资源。
详细描述
根据植物形态、生长习性、生态适应性等特点，将树木分为不同的类型，如乔 木、灌木、常绿树、落叶树等。同时，掌握不同类型树木的识别特征，能够准 确辨识树木，为栽培管理提供基础。
某校园内的树木布局
案例二
某住宅小区的绿化设计
案例四
某商业区的景观营造
修剪与养护实践操作
01
02
03
修剪技巧
如何根据不同树种和生长 阶段选择合适的修剪方法 ，促进树木健康生长。
养护管理
如何进行灌溉、施肥、除 草等日常养护工作，确保 树木茁壮成长。
病虫害防治
如何识别和防治常见的树 木病虫害，预防树木健康 受损。
《校园植物种植设计》课件
原生植物
选配当地原生植物，帮助保护本 地生态系统，促进生物多样性。
观赏植物
选择吸引人的观赏植物，增加校 园的美感和欣赏价值。
植物养护与管理
1
浇水
根据植物的需求，合理浇水，保持土壤湿润但不过湿。
2
修剪与修整
定期修剪植物，保持校园的整洁和有序。
3
病虫害防治
采取科学的防治措施，确保植物的健康成长。
校园植物种植设计的实施步骤
方案策划
根据校园的特点和需求，制定详细的种植方案。
物料准备
收集所需的植物和材料，并做好准备工作。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实施施工
按照设计方案进行施工，确保植物的正确种植。
养护维护
定期对植物进行养护和维护，保持植物的生长 和美观。
课件总结及展望
1 总结
通过本课件，我们了解了校园植物种植设计的重要性和实施步骤。
2 展望
希望能够在未来看到更多校园采用创新的植物种植设计，为学生提供更美好的学习环境。
1 适应性
选择适合校园环境和条件的植物，考虑气候、土壤及阳光等因素。
2 多样性
组合不同种类的植物，创造多样化的景观效果，丰富校园的生态系统。
3 可持续性
采用节水、耐旱、有机肥料等可持续的种植方法，减少对生态环境的负荷。
植物选配与布局
景观设计
根据校园的整体规划，选择植物 并合理布局，使景观美观有序。
《校园植物种植设计》 PPT课件
这个PPT课件将带您了解校园植物种植的设计原则、选配与布局、养护与管理， 以及实施步骤。让我们一起探索校园植物园的奇妙之处吧！
校园植物种植的重要性
校园植物种植不仅可以美化校园环境，还能提供清新的空气、创造和谐的氛围，并为学生提供一个与大自然亲 近的机会。
第7章 园林植物种植设计PPT课件
设计尺寸/cm Height/Width
矮篱 50以下/40以下
植物 种数
常用植物
1
瓜子黄杨，大叶黄杨、匍 地龙柏、日本花柏等
中篱 50-120/40-100 1-2 瓜子黄杨，大叶黄杨等
高篱 120-150/60-120
1
珊瑚树、女贞、龙柏等
绿墙 150以上/100以内
1
大灌木或小乔木，如海桐、 罗汉松、竹类等
❖ 树群的观赏视距至少是树群高度的4倍，或树群宽度的 1.5倍，周围要有一定开阔的活动空间。
❖ （五）树林设计
❖ 树林：是指成片、成块种植的大面积树木景观。
❖ 根据结构和树种的不同分为密林、疏林、单纯林和混 交林等。
❖ 综合性公园安静休息区休憩林带、风景林带、城市卫 生防护林、防风林、水土保持林等。
❖ 分类：
按生态环境区分：阳性/阴性/半阴性地被植物类；
按观赏特点区分：常绿/观叶/观花地被植物类；
按地被植物种类分：草本/藤本/蕨类/矮竹/矮灌木地被植 物类。
❖ 二、地被植物的选择标准
❖ 地被植物为多年生低矮植物，适应性强，包括匍匐 型的灌木和藤本植物，具有观叶或观花及绿化和美化 等功能，其选择标准如下：
第七章
园林植物种植设计
指导教师：王瑞
整体概况
概况一
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01
概况二
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02
概况三
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03
第一节 园林植物种植设计概述
❖ 一、定义和特点
❖ 定义：园林植物种植（植物造景、景观种植、植物配置） 是指在园林环境中进行自然景观的营造，即按照植物生 态学原理、园林艺术构图和环境保护要求，进行合理配 置，创造各种优美、实用的园林空间环境，以充分发挥 园林综合功能和作用，使人居自然环境得以改善。
校园植物种植设计ppt课件
特点：占地面积较小，也比较分散，校园 每块绿地的植物配置，要各具特色，因地 制宜，不能千篇一律，应当注重各块绿地 的观赏性和实用性。
上 海 大 学 校 园 一 角
27
功能分区
（1）校门区 （2）教学科研区 （教学楼、实验楼、图书馆、
行政办公楼、绿色交往空间） （3）生活区（学生生活区、教职工生活区） （4）体育运动区 （5）道路绿化区 （6）休闲游览区 （7）移植或纪念性绿地
特点：注重装饰性，衬托大门，突出庄重典雅、 朴素大方、简洁明快、安静优雅的高等学府院校 环境。
29
如图
中央美术学院校门区
30
（2） 教学科研区—教学楼
定义：教学空间是为包括其所包围的教学建筑内 部进行教学、科研活动提供适宜的环境。
景观要求：光线明快、有利于通风、环境优雅的 空间，以满足教学需求，教学楼周围的基础绿化
大学校园是教育的重要基地和培养人才的 重要场所。一所著名的大学往往是因为它 悠久的历史，深厚的文化底蕴以及优美的 校园环境被莘莘学子所向往。优美的校园 环境可以让学生在接受知识的同时感受到 校园文化的氛围和校园传统的熏陶，对于 学生陶冶情操，培养灵感，激发学习热情 都有一定的帮助。在校园环境中，植物景 观无疑是对学生形象最大的因素之一。因 此，应科学地，艺术地进行校园植物配置， 创造出优美宜人的校园环境。
景观配置：常运用掇山、理水、铺地、布 置小品和植物配置等各种造景手法创造丰 富多彩的景观。
48
南京邮电大学休闲旅游区
49
同济大学学生运动纪念园
50
OVER
2012、5、3
51
采用身体略向前倾的姿势有利于将上颌窦内积存的分泌物排出体外校园绿地植物种植配置所需要关注的要点校园特点分析校园植物配置原适合校园功能要求的植物空间类校园各功能区植物配置浙江大学校园一角由于上颌窦的开口位置较高不利于引流而容易引起鼻窦炎
上 海 大 学 校 园 一 角
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功能分区
（1）校门区 （2）教学科研区 （教学楼、实验楼、图书馆、
行政办公楼、绿色交往空间） （3）生活区（学生生活区、教职工生活区） （4）体育运动区 （5）道路绿化区 （6）休闲游览区 （7）移植或纪念性绿地
特点：注重装饰性，衬托大门，突出庄重典雅、 朴素大方、简洁明快、安静优雅的高等学府院校 环境。
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如图
中央美术学院校门区
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（2） 教学科研区—教学楼
定义：教学空间是为包括其所包围的教学建筑内 部进行教学、科研活动提供适宜的环境。
景观要求：光线明快、有利于通风、环境优雅的 空间，以满足教学需求，教学楼周围的基础绿化
大学校园是教育的重要基地和培养人才的 重要场所。一所著名的大学往往是因为它 悠久的历史，深厚的文化底蕴以及优美的 校园环境被莘莘学子所向往。优美的校园 环境可以让学生在接受知识的同时感受到 校园文化的氛围和校园传统的熏陶，对于 学生陶冶情操，培养灵感，激发学习热情 都有一定的帮助。在校园环境中，植物景 观无疑是对学生形象最大的因素之一。因 此，应科学地，艺术地进行校园植物配置， 创造出优美宜人的校园环境。
景观配置：常运用掇山、理水、铺地、布 置小品和植物配置等各种造景手法创造丰 富多彩的景观。
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南京邮电大学休闲旅游区
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同济大学学生运动纪念园
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OVER
2012、5、3
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采用身体略向前倾的姿势有利于将上颌窦内积存的分泌物排出体外校园绿地植物种植配置所需要关注的要点校园特点分析校园植物配置原适合校园功能要求的植物空间类校园各功能区植物配置浙江大学校园一角由于上颌窦的开口位置较高不利于引流而容易引起鼻窦炎
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D 景观美学原则
三、适合校园功能要求的植物空间类型
（1）开敞植物空间 (2)半开敞型植物空间 (3)覆盖型植物空间 (4)封闭型植物空间
• 植物配置： 开敞植物空间
一般用低矮的灌木、地被植物和花卉等作为空间的限制因素
• 特点：
这种空间视线通透、视野辽阔，容易让人心胸开阔，心情舒畅，产生 轻松自由的满足感，但由于四面开敞，因此没有私密性和安全感，完 全暴露在天空和阳光之下。
校门区
• 校门区包括
一是大门区域。 二是进入大门通向主要建筑物之间的部分，为校园重点绿化的区域。 功能： 主要是满足人流、车辆的集散，不仅更具有可识别性，更应该体现该所大学 的风格及文化特色，对整个空间形象的塑造也有着重要意义。 配置： 该区往往形成广场和集中绿化区，其植物配置要与大门建筑形式相协调，一 般以对称式植物配置为主。 特点： 注重装饰性，衬托大门，突出庄重典雅、朴素大方、简洁明快、安静优美的 高等学府校园环境。
适用人群：
适宜年轻人私语，独处和安静休息。
四、大学校园各功能区植物配置
• 特点： 面积较小，较分散，要各有特色，因地制宜，不能千篇一律，应该重视各块绿地的观 赏性和实用性
功能分区
• 校门区 • 教学科研区（教学楼、实验楼、图书馆、行政办公楼、绿
色交往空间） • 生活区（学生生活区、教工生活区） • 体育运动区 • 道路绿化区 • 休闲游览区 • 遗址或纪念性绿地
(4)充分发挥植物的实用功能
不同的绿地有不同的实用功能，植物配置时应根据绿地不同的使用目的，选 择适宜的植物和配置形式进行植物配置。
(I)因地制宜，适地适树 (2)结构优化、功能健全 (3)植物多样、群落稳定
C 生态原则
• 多样与统一 • 对比与协调 • 均衡与稳定 • 韵律与节奏 • 比例与尺度
A 安全性原则
(1)物理环境安全：主要体现在所配置植物的生态安 全性，这样才能充分发挥大学校园绿化美化和生 态环境保护功能。
(2)心里安全：不同形态的空间会引起师生情绪及心 理上不同体验，校园植物配置要考虑植物与植物 之间，建筑与植物之间的尺度关系，同时要考虑 到空间的大小以及空间的心里尺度。
B、功能性原则
4、校园的建筑
• 校园建筑形式多种多样， 因此在校园绿化中，要使 植物配置与各种建筑形体 ，功能协调统一。各种建 筑与环境绿化相互映衬、 相互结合，为师生的教、 学、生活提供优美舒适的 校园环境。
南京林业大学富有野趣的自然植物景观
二、校园植物配置原则
• A 安全性原则 • B、功能性原则 • C 生态原则 • D景观美学原则
校园绿地植物种植设计
综合与实践
校园特点分析
校园面积与规模 校园空间
性质与风格 校园建筑
校
园
绿 地
校园植物配置原则
植
师生行为及心理特点
安全原则
景观美学原则
节约性原则
物
配 置适合校园功能要求的植物空间类型 开敞型空间
覆盖型空间
半开敞空间 封闭型空间
校园各功能区植物配置
• 适用人群：
适宜作为安静休息、阅读或观察眺望的场地，也 适用于一侧需要私密性 ，而另一侧有需要景观的教工住宅和学生宿舍环境中。
覆盖型植物空间
• 含义： 覆盖型植物空间是指利用具有浓密树冠的遮阴树构成的顶部覆盖而四
周开敞的植物空间。 • 植物配置：
该空间的遮阴树宜采用高大落叶乔木，随季节更替可产生不同的空间 感受，夏季可以遮阴，冬季又能享受阳光的照耀。此外，攀岩植物利用 花架、木廊等攀附在其上生长，也能够构成有效地覆盖空间。 • 特点：
这类空间空气流通，视线通透，顶部的覆盖又能给空间带来隐秘感和 安全感，树干使人产生依赖感， • 适用性：
能够为师生提供较大的活动空间和遮阴休息的区域，是受师生欢迎的 户外活动场所。
封闭型植物空间
• 特点：
在封闭空间，人的视距较短，视线受到制约，近景的感 染力强，景物历历在目，容易产生亲切感和宁静感。这样 小尺度的空间具有极强的隐秘性和隔离感。
武汉大学校园图
2、性质与风格
• 不同性质的院校需要有 相应风格的景观进行烘托 与强化其育人氛围。（军 事院校：简洁、规整，庄 严正规。艺术院校：植物 的选择上也应更多的考虑 树形开展的树木和开花的 灌木与花卉品种，更好的 体现校园浪漫的艺术气质
3、校园的空间
随着逐渐扩大，其 功能需求也在不断扩 大，使得需球空间也 在不断出现。
一、校园特点分析
• 1、校园的面积与规模 2、性质与风格 3、校园的空间 4、校园的建筑
1、校园的面积与规模
校园一般规模大、面积 广、建筑密度小，尤其是 重点院校，相当于一个小 城镇，需要占据相当规模 的用地，其中包含着丰富 的内容和设施。校园有明 显的功能分区，各功能区 以道路分隔和联系，各具 特色。
校门区 生活区
教学科研区 体育运动区
道路绿化区
休闲游览区
遗址或纪念性绿地
校园绿地植物种植设计
• 校园是教育的重要基地和培养人才的重要场所。一所著名 的大学往往是因为他悠久的历史，深厚的文化底蕴以及优 美的校园环境被莘莘学子所向往。优美的校园环境可以让 学生在接受知识的同时感受到校园文化的氛围和校园传统 的熏陶，对于学生陶冶情操、培养灵感、激发学生热情都 有一定的帮助。在校园环境中，植物景观无疑是对学生影 响最大的因素之一。因此，应科学的、艺术的进行校园植 物配置，创造出优美宜人的校园环境。
• (1)充分发挥植物的环境功能
植物具有调节小气候、净化空气、吸附尘埃、降低噪 声、杀 菌等环境功能
(2)充分发挥植物的建造功能
• 植物作为重要的园林要素，是一种有生命的构建材料， 植物以其特有的点、线、面、体形以及个体和群体的组合 ，形成各种有生命力的空间
(3)充分发挥植物的观赏功能
植物的大小、色彩、形态、质地等观赏性与植物配置的多样性 和统一性，以及环境的气氛或情绪都有着直接的关系。在校园植 物配置是，应充分发挥植物的观赏功能，营造优美的校园环境。
• 适用性：
开敞型植物空间在大学校园中非常多见，适宜于活跃的群体活动，如 聚会、社团活动等。
半开敞型植物空间
• 含义：
半开敞空间就是指在一定区域范围内，四周不完全开敞有一面或多面部分 受到较高植物的封闭，限制了实现的通透。
• 植物配置：
可以利用乔木、灌木和地被植物的配置来完成。
• 特点：
这类空间具有一定的私密性、安全感和依赖性，