横向条形统计图
横向复试条形统计图
课题：横向复式条形统计图（课本105、106页）使用说明及学法指导：1、自学课本第105、106页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3，根据本节课特点，同飞展示这一环节展示同飞检测的内容。
学习目标：1、在认识纵向复式条形统计图的基础上，学习绘制横向复式条形统计图。
2、根据统计图能发现信息并提出问题和解决问题。
3、在生活中发现服饰统计图，并进行简单的数据分析。
学习重点：能够绘制横向复式条形统计图。
学习难点：根据从统计图中发现的信息说明自己的想法。
一、同飞自学课件出示例2a、回顾：说说纵向复式条形统计图的绘制方法。
b、提问：条形统计图还可以画成什么样？可以横着画吗？二合作探究1、以小组为单位根据复式统计表在教科书106页上制作横向复式条形统计图。
2、组内展示绘制的横向复式条形统计图并对绘制的复式条形统计图，明确绘制的横向复式条形统计图应注意些什么。
3、小组合作讨论交流：a、根据这个横向复式条形统计图你能够发现哪些信息？提出什么数学问题？b、你能得到哪些信息？C、根据这个统计图互相提出一个问题，再解决一个问题。
4、小组代表在全班汇报交流5、讨论：横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图有什么联系与区别？（相同点和不同点）三同飞检测1、完成第106页的做一做2、学生根据复式统计表，独立完成统计图。
3、回答问题：（1）、1985年甲、乙两个地区降水量各是多少？（2）、你还发现了什么信息？你有什么建议？植树造林，保护环境四同飞展示（展示同飞检测的内容）五同飞思学今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）教后反思：。
横向复式条形统计图ppt课件
03
总结词
分析人口增长趋势
05
04
详细描述
通过横向复式条形统计图，可以清晰 地比较各区域之间的人口差异，从而 为政府制定相关政策提供依据。
06
详细描述
通过横向复式条形统计图，可以分析该地区的 人口增长趋势，如各区域人口是增加还是减少。
案例三：某学校学生成绩分布情况
总结词
展示学生成绩分布
在商业决策中的应用
市场分析
通过横向复式条形统计图，企业 可以分析市场趋势、竞争对手表 现以及自身市场份额等关键信息，
为制定商业策略提供依据。
销售预测
利用横向复式条形统计图，企业 可以对销售数据进行可视化分析， 预测未来销售趋势，制定相应的
销售计划。
客户分析
通过横向复式条形统计图，企业 可以对客户数据进行分类、比较 和趋势分析，了解客户需求和行
数据比较
横向复式条形统计图能够清晰地 展示不同类别数据的大小和比较 关系，便于分析者快速识别数据
之间的差异和趋势。
数据可视化
通过横向复式条形统计图，将大量 数据以直观的图形形式呈现，有助 于更好地理解和解释数据。
数据探索
在数据分析过程中，横向复式条形 统计图可以作为初步的数据探索工 具，帮助分析者发现数据中的异常 值、分布特征等。
数据来源
注明数据来源，增加图表的可信度。同时，方便读者进行数据核 对和引用。
05
横向复式条形统计图案例分析
案例一：某公司销售数据统计
总结词
直观展示销售数据
详细描述
通过横向复式条形统计图，将某公司不同产品线的销售 数据以条形形式展示，便于直观比较各产品线的销售情 况。
总结词
人教版标准实验教材四年级 横向复式条形统计图《合理安排时间》课件
洗锅 洗米 煮饭 洗、切菜 炒菜
约2分钟 约2分钟 约35分钟 约20分钟 约15分钟
洗锅 2分钟
洗米 2分钟 同时
煮饭 35分钟 洗、切菜 20分钟 炒菜 15分钟
一共 39分钟
我国著名数学家：
华罗庚
对他们的合理安排，你们有何想法？
1、为了节省时间，强强在乘车时认真看书。
2、为了提高学习质量，红红边吃饭边看
《学英语》电视节目。
3、芳芳衣袋里装着一本《脑筋急转弯》 ，放学后
在车站坐着等车时拿出来看。
合理安排不但要考虑节省时间，也要考虑 自身的安全和身体健康。
A B
C D
E F
20分 摘 菜 15分 打 扫 卫 生 18分 机 器 搅 拌 饲 料 30分 喂 食 12分 抽查动物身体情况 2分
沏茶：1分钟
洗水壶
1分钟
接水
1分钟
烧水
8分钟
沏茶
1分钟
同时
洗茶杯 找茶叶
1+1+8+1=11(分钟)
做一做
我感冒了，吃 完药后要赶快 休息。
找杯子倒开水
1分钟
等开水变温 找感冒药 量体温
6分钟 1分钟 5分钟
小红应如何合理安排以上事情？ 找杯子倒开水 1分钟 同时 等开水变温 6分钟 找感冒药 1分钟 量体温 5分钟 7分钟
横向复式条形统计图
填词游戏
早晨起床后 明明一边（ ）一边（ ）
合 理安 排时间
小明，帮妈妈烧壶水， 给李阿姨沏杯茶。
怎样才能尽 快让客人喝 上茶？
烧水：8分钟
洗水壶：1分钟
洗茶杯：2分钟
接水：1分钟
找茶叶：1分钟
认识横向条形统计图
认识横向条形统计图一、创设情境同学们喜欢去超市吗？你们到超市都喜欢买些什么呢？有吃的、有玩的、有穿的、也有学习用的，听上去真的很诱人！其实老师也很喜欢去。
最近老师的一位朋友开了一家小超市，刚当上老板的他不知道应该怎么合理地进货，同学们愿意用所学的数学知识来帮帮他吗？他拿给了老师一张超市上周矿泉水销售情况的统计表（出示统计表）■请同学们认真观察，从这个表中你知道了哪些信息？要想把观察到的更清楚明白地展现在眼前，方便我们更直观的获取信息，可以把这些数据在统计图中表示出来。
二、引导探究1、复习旧知说到统计图，大家应该并不陌生，它可是我们的“老朋友”了。
现在我们就一起去看看它。
（出示纵向条形统计图）。
统计图中有横竖两条轴，哪条是横轴？哪条是纵轴呢？这幅统计图中的横轴表示什么？名称纵轴表示什么？数量每一个小格表示多少数量？5箱（根据学生的回答板书）大家看统计图中表示数据信息的条形阴影是竖立的，像这种表示数据信息的统计图叫作“纵向条形统计图”。
（板书）你能把这幅未完成的统计图补充完整吗？拿出我们手中的统计表来试一试。
老师从几位同学手中拿到了他们的作品，一起来看一看，你觉得他们图的怎么样？说一说。
那就把它们留在黑板上继续展示。
其实通过老师的观察，我们每位同学画的都很不错，有的同学选用了不同的色彩来表示不同矿泉水的数量，很直观、也很鲜艳。
从自制的统计图中我们可以清楚的看到各种矿泉水的数据，并对它们进行比较。
老师相信每一位同学都是很用心的，所以你们的作品都是最棒的。
2、引入新课同学们，新学期里统计图学会了一项新技能——“变身术”，大家想不想看看变身之后的统计图是什么样子？（把纵向的条形统计图旋转成横向条形统计图，既课本38夜例1）这张没有完成的统计图和刚才的统计图一样吗？有什么不同？（横轴和纵轴交换位置、条形阴影由竖的变成了横的）现在它的横轴表示什么？数量纵轴表示什么？名称每一小格表示多少数量？5箱是的，因为两幅统计图中的横轴与纵轴进行了交换，所以表示数据信息的条形阴影也从竖立的变为横的，但不管怎么变，A品牌矿泉水的总量并没有变，还是30箱，变的只是形式。
横向复式条形统计图(2课时)
横向复式条形统计图（2课时）简介横向复式条形统计图（又称对比条形图）是一种常见的数据可视化工具，常用于对比不同组别或不同时间点的数据。
本文档将介绍横向复式条形统计图的绘制原理、使用方法以及一些注意事项。
绘制原理横向复式条形统计图的绘制原理很简单，首先要确定需要对比的多个组别或时间点，以及它们对应的数据。
然后，将数据表示为条形的高度，并将不同组别或时间点的条形并排排列在水平轴上。
使用方法横向复式条形统计图的绘制可以使用多种软件和编程语言实现，例如Microsoft Excel、Python的matplotlib库等。
下面以Excel为例，介绍具体的绘制步骤。
1.打开Excel并创建一个新的工作表。
2.在工作表中，输入需要对比的组别或时间点，并在相邻列中输入对应的数据。
3.选中数据区域，包括组别（或时间点）和数据。
4.在Excel的菜单栏中，选择“插入”-“条形图”-“横向条形图”，选择一个适合的样式。
5.在生成的图表中，可以对图表的标题、坐标轴标签、数值显示等进行进一步的编辑和格式化。
6.最后，将编辑好的图表导出为图片或复制到其他文档中使用。
注意事项在绘制横向复式条形统计图过程中，需要注意以下几点：1.数据的准确性：确保输入的数据准确无误，避免因数据错误造成图表展示不准确的情况。
2.样式的选择：根据需要对比的组别或时间点的数量与数据的数量选择合适的样式，避免因样式不当造成图表不易理解。
3.标题和标签的清晰：确保图表的标题和坐标轴标签清晰易懂，便于读者理解图表所表示的内容。
4.数值的显示：根据需要可以选择在图表中直接显示数据数值，方便读者查看具体数值。
示例下面是一个使用Excel绘制的横向复式条形统计图示例：组别数据A 20B 30C 25横向复式条形统计图示例横向复式条形统计图示例总结横向复式条形统计图是一种常用的数据可视化工具，通过将数据表示为条形的高度，并将不同组别或时间点的条形并排排列在水平轴上，直观地展示了数据之间的对比关系。
【典例精讲】第7讲 条形统计图-四年级上册数学精品讲义(思维导图+知识梳理+例题精
第7讲 条形统计图（思维导图+学问梳理+例题精讲+易错专练）一、思维导图二、学问点梳理学问点一：条形统计图条形统计图能清楚地表示每个项目的具体数据，易于比较出每个项目的数据之间的多少。
要点提示：条形统计图的优点是能直观地看出数据的多少。
直条越长，所表示的数据越大，直条越短，所表示的数据越小。
统计数据时，有时可以一格表示1个单位，假如数据较大，可以用1格表示多个单位，这样绘图、读图都比较简便。
学问点二：制作条形统计图制作条形统计图，直条的高度要和纵轴上的数字一一对应，直条与直条的间隔要均等。
条形统计图分为纵向和横向，横向条形统计图，适用于项目较多，数据不大的状况；竖向条形统计图，适用于项目较少，数据较大的状况。
留意：横向和纵向，原理一样，只是方向不一样。
三、例题精讲考点一：1格表示一个单位的条形统计图【典型一】聪聪制作了一幅统计图，下面选项（ ）有可能是这幅统计图的标题。
条形统计图A．5个班考试得满分的人数B．3个同学收集塑料瓶的数量C．杭州6～10月的月平均气温D．某学校周一～周五的同学人数【分析】观看这幅统计图可知：有5个直条，表示的数据分别是7、6、9、8、10，据此进行分析每个选项。
【详解】A．5个班考试得满分的人数分别是7个、6个、9个、8个、10个，符合题意；B．3个同学收集塑料瓶的数量，只需要3个直线，不符合题意；C．杭州6～10月的月平均气温，气温的单位摄氏度，依据生活常识以及数据特点，不符合题意；D．某学校周一～周五的同学人数，一个学校的人数不行能只有7个、6个、9个、8个、10个，不符合题意。
故答案为：A【点睛】此题考查的目的是理解把握条形统计图的特点及作用。
【典型二】下图是幼儿园购买水果状况统计图。
（1）这是一幅条形统计图，图中1格表示( )千克水果。
（2）购买最多的水果是( )。
（3）假如1千克苹果2.5元，幼儿园买这些苹果一共要( )元。
【分析】（1）观看这个条形统计图可知，1格表示1千克。
第1课时横向条形统计图
第一课时横向条形统计图孔令法教学内容：38页例1（横向的条形统计图）教学目标：1、向学生介绍横向的长形统计图，使学生会看这种统计图，根据统计表中的数据完成统计图。
2、使学生初步学会根据统计图表进行简单的数据分析，通过分析寻找信息，并根据这些信息做出进一步的判断和决策。
3、通过独立思考和小组讨论的方式探索新知，培养学生的创新意识和思维的开放性。
教学重点：认识横向的条形统计图，并能进行简单的数据分析。
教学难点：学生在独立思考和小组讨论的方式中探索新知，培养学生的创新意识。
教学准备：统计表、纵、横向统计图。
教学过程：一、前置学习（一）定标引领我们的学习目标是：1、进一步认识条形统计图的意义。
学会看横向的条形统计图。
2、学会制作横向的条形统计图。
（二）自主学习1、以前学习过哪些关于统计的知识？2、使用条形统计图有什么好处？3、统计：我们班同学对学校一周菜谱的喜欢情况。
①通过举手的方式，统计全班喜欢各种菜谱的人数。
②完善统计表。
③根据统计表绘制统计图。
（教师提前印制空白统计表）（三）交流合作(小组内交流讨论)1、你绘制的统计图上的横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少？2、通过绘图，你有什么发现，有什么问题？3、说一说在填涂的过程中存在什么问题。
二、交流释疑1、各小组准备向全班展示自己的成果。
2、介绍自己的统计图横轴和纵轴各表示什么？一小格表示多少？3、你的这个统计图和以前见到的统计图有什么不一样的地方吗？给你的统计图起个名字吧！4、如果你是食堂的司务长，你有什么打算？三、巩固提升1、完成练习十第一题。
（1）哪几种动物跑得比鸵鸟快？哪几种动物跑得比鸵鸟慢？（2）如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后？（3）你还能提出哪些问题？2、这节课你学会了什么？绘制这样的统计图应该注意什么问题？3、这是我们班部分同学的体重情况统计表，根据表中数据绘制统计5、评价我们组这节课表现；我这节课表现。
横向复式条形统计图2
《横向复式条形统计图》导学案
学习内容：
横向复式条形统计图（P105页例2及练习二十相关练习）
学习目标：
1、认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。
2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
学习重点：
绘制横向复式条形统计图
学习难点：
根据统计图发现问题、提出问题、解决问题
学习流程：
一、复习旧知，引入新知
我们前面学习了统计图还记得叫什么名字吗? 今天这节课我们继续学习绘制统计图，今天我们学习的是横向条形统计图，你怎样理解“横向”一词呢？那么纵向统计图和横向统计图有什么相同点和不同点呢？
二、自主探索，合作交流
你能独立解决下面的问题吗？若有不懂的问题记下来，待小组合作交流，全班展示互动时共同解决。
学习绘制横向条形统计图（例2）
甲乙两个停车场车辆情况统计表如下
（1）说一说这是一张什么统计表，通过统计表可以获得哪些信息?
（2）通过这个复式统计表，我们可以绘制出前面学过的纵向条形统计图吗？试一试
（3）那么横向复式统计图可以怎样画呢？
请打开教材看105页的统计图，并把它补充完整。
（4）画横向复式统计图时，应注意些什么？
（5）思考：两种复式统计图有什么相同点和不同点？
根据题中的统计表，画哪种统计图更合适呢？
三、展示互动
四、反馈练习（能独立完成的就独立完成，遇到困难在小组交流）
1.教材第106页的做一做
2、完成练习二十的第1题、第2题和第3题
3．补充练习。
从统计图中你得到了哪些信息？如果你是商店经理，明年进货时有何打算？
五、评价小结。
人教版三年级数学第三单元横向条形统计图第二次教案
横向条形统计图（第1课时 ）智楼小学----翟艳春教学目标： 1、 使学生认识横向条形统计图，会看横向条形统计图。
2、使学生能根据统计表的数据完成横向条形统计图。
3、使学生初步学会简单的数据统计分析。
重点：难点：重点会根据统计表的数据完成横向条形统计图。
难点正确分析各种不同的统计图。
教学方法：通过观察、分析和动手操作，能正确完成横向条形统计图并初步学会分析统计图。
情感、态度与价值观：进一步感受统计对于决策的作用，体会数学与生活的紧密联系，感受统计的价值。
教学准备：4人小组每组一张手抄报，一张纵向条形统计图。
每人一张空白的统计图（横向）。
课件。
教学过程：一、创设情境 复习旧知。
1. 课件出示手抄报图。
迎六一为了迎接六一儿童节学校准备给小朋友买一种水果。
三一班的班长做了一个统计，把同学们喜欢吃的水果及人数制成了统计表：281568人数（人）葡萄桔子苹果香蕉水果你从图中看到了那些数学信息？ 带领学生复习统计表。
2. 组织学生完成纵向统计图。
教师提问：你能根据表中数据完成下面统计图吗？（发放课前印制学生答题卡1，给出横轴和纵轴，学生画直条） 学生操作，教师巡视。
完成后展示评讲。
课件出示绘制好的条形统计图。
提问：横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少数量？你能从画出条形统计图中看出什么？（引导学生说出条形统计图的特点，教师总结：和统计表相比，从条形统计图我们不仅能清楚直观地看出最大和最小的量，还能看出个统计量的差异。
［设计意图］通过创设学生身边的情境引入激发学生学习兴趣。
同时通过利用旧知识解决问题加强了学生解决问题的能力，而且为新知识的学习做好铺垫。
3、新课引入如果你是班长你会建议学校买哪一种水果？为什么？学生回答后教师总结统计图的决策作用。
统计图还可以让我们做出英明的决策。
统计图的作用还真不小。
同学们的旧知识掌握得这么牢固果然比我们的学生强。
今天，听说我来咱们xx小学讲课，我们的班长还让我向大家请教一个问题。
19期条形统计图(二),四年级上册数学学案带单元检测练习题附带答案解析
小学数学7. 条形统计图（二）绘制横向条形统计图2014年2月13~19日矿泉水销售量统计表品牌 A B C D数量/箱30 45 25 10制成纵向条形统计图，我们已经学过，制成横向条形统计图，又该如何做呢？将纵向条形统计图的纵轴和横轴的数据交换，便为横向条形统计图。
纵向条形统计图横向条形统计图纵向条形统计图纵轴上标明了刻度，并标注了单位，横轴标明了统计的项目，直条的高度表示了数量，还注上了数字。
横向条形统计图横轴上标明了刻度，0、5、10、15、20、25、30、35、40、45、50，并标注了单位：箱，纵轴标明了统计的项目，A、B、C、D四个项目，并用不同颜色把它们区分开来，A品牌用黄颜色、B品牌用红颜色、C品牌用蓝颜色、D品牌用绿颜色。
纵向条形统计图和横向条形统计图都是一格代表5箱，制作时要按照刻度算出每个直条的高度，A品牌数了6个格子，B品牌数了9个格子，C品牌数了5个格子，D品牌数了2个格子，然后再画直条，这是制作横向统计图和纵向条形统计图最容易出错的地方，要特别细心。
条形粗细要均匀；写好数量；写出统计图的标题，各个项目要写清楚、写完整。
横向条形统计图和纵向条形统计图在原理上是一样的，只是把横轴和纵轴的数据进行对换，以节省纸的空间。
但不管形式怎么变，它的内容没变。
例题1五种动物的最高时速统计表动物图片动物名称马大象狮子猎豹猫千米/小时72 40 80 113 48 解答过程：先在统计图的图上面写上图表的名称，根据五种动物的时速、纸张的大小，确定一格代表多少千米，如果一格代表1千米合适吗？一格代表两千米合适吗？……横轴上标明刻度0、10、20、30、40、50、60、70、80、90、100、110、120，纵轴上写上动物名称：马、大象、狮子、猎豹、猫，一格代表10千米，按照横轴上的刻度算出每个直条的高度，再画直条。
技巧点拨：如果要表示的数据比较大，可以用1格代表10个单位或更多的单位，这样比较简便。
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《横向条形统计图》教学设计
教学内容：三年级下册课本第38页例1
教学目标：
1、认识横向条形统计图，并能根据搜集到的数据绘制统计图。
2、使学生初步经历简单的数学分析过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，了解数学与生活的紧密联系。
3、培养学生自主探究，合作学习的学习方法，进一步提高分析问题，解决问题的能力。
教学重、难点：认识横向条形统计图并绘制统计图。
教学过程：
一、创设情景、复习旧知
师：天气渐渐热起来了，超市里的矿泉水销量非常好。
超市经理想知道上周卖了多少矿泉水，售货员拿出了上周的销售记录单。
（课件出示主题图）
师：你能看懂这张统计表吗？
（根据学生的回答明确，这张统计表的第一行表示的是品牌，第二行表示各种品牌销售的数量）
要想把同学们观察到的这些信息更直观地展现在眼前，更方便我们从中直观地获取信息，可以把这些数据在统计图中表示出来。
今天我们就接着研究“统计”。
（板书课题）
二、引导探究。
1、如果你来设计这个统计图，这个图会是什么样
的？闭上眼睛细细地想想看。
我从同学们的表情已经看出统计图的样子，你想
的是这样吗？（课件出示竖向条形统计图）
2、这个统计图认识你们，而且很调皮，它想和同
学们开个玩笑，他摇身一变，变成现在的样子，（点击屏幕把竖的条形统计图旋转成横向条形统计图,即课本38页例1）
谁能最快看出它有什么变化？
（小组讨论后汇报）
师小结：淘气的统计图把自己由竖向的变成了横向的了，但不管怎么变，它的内容没变，只是形式变了，其实这就是横向条形统计图。
3、B、C、D三个品牌的矿泉水没在统计图上，你能设计一下吗？
（学生在课本上完成例1）
4、根据统计图进行数据分析
（1）师：如果你是经理，看到这张统计图，你知道了什么？
可适时融入如果你是经理打算下周如何进货。
（2）小结：统计图的作用可真大，不仅能帮助我们获取信息而且能帮助我们做出合理的决策。
三、应用拓展
练习十第一题。
（1）大家来做一回小精灵，根据统计图你能提哪些问题来考考大家。
（小组里说，筛选最有价值的问题）
（2）展示每个小组有价值的问题，并考考大家。
练习十第2、3、4题
四、延伸课外，灵活应用
让学生调查本班同学参加各兴趣小组的人数，并制成横向条形统计图，看谁能把所学知识灵活应用到日常生活中，从而巩固所学知识。