初中体育_武术类运动少年拳教学课件设计
少年拳说课稿课件.ppt
组织形式：分成4排成体操队形，在老师的带领和提示
下完成动作，而后再6--8人分组进行小组讨论练习，比加深 动作的记忆。
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集体 练 习
分 组 练习
设计意图：对之前的动作进行记忆、纠正、巩固、并给下面的动作
提高学生对武术的兴趣。 4.2 技能目标
通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练 习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到 路线清楚，手形、步形正确到位，发展协调 性、力量等素质。
4.3 情感目标
使学生能以积极认真的态度学习， 在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、 开拓创新的学习能力。培养崇尚武德的 精神
2、教材分析
少年拳武术类体育项目，受到学生 们的普遍喜爱。学生通过学习得到美 育熏陶。对学习其它武术套路，发展 身体的柔韧性、灵活性、协调性和节 奏感，提高动作的速度和连贯性，激 发民族自豪感，养成吃苦耐劳的习惯， 有重要作用。
3、学情分析
• 3.1 初中学生正处在生长发育的关键时 期，他们的年龄特征是：模仿能力强； 好动、好奇心强；敢于表现自我。
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（2）学生自由组合，体验动作。
△
△
组织形式：让学生（6—8人）自由结合组成学习小组，选出小组长，通 过学生慢动作的演练，在尝试练习中发现自身动作的问题所在。
设计意图： 在学生慢速体会时，学生之间可用口令控制练习，用自己的 标准纠正动作。此时应发挥小组长的作用，在这个过程中教师巡回指
7.2 基本部分（30分钟）
7.2.1记忆复习
俗话说：“兴趣是最好的老师。” 教师的示范应 使学生为之一振，激发起习武的兴趣和欲望。以 教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。进一 步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。 使学生的求学兴趣到达最高点。
《武术少年拳》课件
04
深入学习
计划在未来的学习中，深入学 习武术少年拳的更多招式和技 巧，提高自己的武术水平。
实践应用
计划将所学知识应用到实际生 活中，通过不断的实践来巩固
所学内容。
参加比赛
计划参加一些武术比赛，以检 验自己的学习成果，并与其他
武术爱好者交流学习。
分享经验
计划将学习武术少年拳的经验 和心得分享给其他人，共同提
视觉效果
课件的视觉效果良好，使用了大量的图片和视频素材，使学习者能够 更加直观地了解所学内容。
教学逻辑
课件的教学逻辑清晰，先介绍基本概念，再逐步深入讲解，有助于学 习者逐步掌握所学知识。
互动性
课件中设置了一些互动环节，如测试题、讨论区等，有助于提高学习 者的学习兴趣和参与度。
未来学习计划
01
02
03
推掌
总结词
推掌是以手掌和臂部的力量向前推出，以掌根为着力点。
详细描述
推掌动作要求手臂伸直，力量由肩部传递至掌根，发力时要快速、有力。推掌时 ，身体要保持稳定，不可左右摇晃。同时要注意控制手臂的角度和方向，以免造 成不必要的伤害。
马步
总结词
马步是一种基本步型，要求两脚分开 与肩同宽，脚尖向前，膝盖与脚尖方 向一致。
高武术水平。
感谢观看
THANKS
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
促进生长发育
改善心肺功能
通过持续的练习，少年拳能够提高心 肺功能，增强心脏和肺部的工作能力 ，提高身体的耐力和氧含量。
少年拳的练习有助于促进青少年的生 长发育，帮助身体各器官和系统更好 地发育和成熟。
意志品质的锻炼
培养毅力
少年拳的练习需要持之以恒，克 服困难，不断努力，有助于培养 青少年的毅力和坚韧不拔的精神
人教版初中体育八年级下册《武术青年拳》课件
5、抱拳
两拳屈肘收抱 腰侧，拳心均向上； 目向前平视（如 图）。
6、并步按掌
两拳变掌由两侧 向上划弧，至头顶时， 掌心向下，手指相对， 经胸前下落按于腹前， 臂微屈；目向左平视 （如图）。
武术是一项传统体育项目，带有健身和表演娱乐的功 能，有着深远的历史渊源，在我国中小学体育教学中大力 推广，本课所学选用的教材是武术初级教程中的基本动作和 套路——《青年拳》，能有效的发展同学们的上、下肢力量 及身体协调性。本课时我们共同学习了基本套路1-6动，同 学们应积极练习，使这一有丰富内涵的历史文化不断发展 下去。
谢 谢
2、弓步十字手
左脚向前一步成左弓 步，同时两拳变掌，两腕 交叉向前平伸，右掌在上， 左掌在下，掌心均向外； 目视两手（如图）。
3、虚步勾手
重心后移，左脚 回收半步成左虚步； 同时两掌变勾手分别 向两侧后下方挂勾， 勾尖均向上；目向左 平视（如图）。
4、上步对拳
左脚向前半步， 右脚向前并步站立； 同时两手握拳，直臂 由两侧向前平举，拳 心均向下；目向前平 视（如图）。
《青 年 拳》
图1
弓 步
前脚微内扣，全脚掌着地，屈膝半蹲， 大腿成水平，膝部约与脚面垂直；另一腿挺 膝伸直，脚尖里扣斜向前方。
图2
马 步
两脚左右开立约为脚长三～四倍，脚尖 正对前方，屈膝半蹲，大腿成水平，眼看前 方，两手抱拳于腰间。
图3
虚 步
后脚尖斜向前，屈膝半蹲，大腿接近水 平，全脚掌着地；前腿微屈，脚面绷紧，脚 尖虚点地面。
图4
歇 步
两腿交叉屈膝全蹲，前脚全脚掌着地， 脚尖外展；后脚跟离地，臀部外侧紧贴后小 腿。
图5
仆步
一腿全蹲，大腿和小腿靠紧，臀部接近 小腿，全脚掌着地，膝与脚尖稍外展；另一 腿平铺接近地面，全脚掌着地，脚尖内扣。
少年拳武术教案
02
03
冲拳
拳从腰间旋臂向前快速击 出，力达拳面；侧冲、上 冲要求同此，唯方向不同 。
2024/1/25
劈拳
拳自上向下快速劈击，臂 伸直，力达拳轮；抡劈时 臂要抡成立圆劈击。
撩拳
拳自下向前上方弧形直臂 撩击，力达拳眼或拳心； 反撩力达拳轮或拳背、拳 心。
9
身法
转身
身体向左或向右转动90度 或180度。转身时身体重 心要稳，以腰带身转动。
23
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武德教育与文化传承
2024/1/25
24
武德教育的重要性
1 2
培养良好品德
武德教育强调尊重、诚信、勇敢和自律等品质， 有助于培养少年儿童的良好品德。
塑造健康人格
通过武德教育，引导少年儿童树立正确的价值观 和人生观，塑造健康、积极的人格。
3
促进社会和谐
武德教育注重礼仪、谦逊和宽容等品质，有助于 培养少年儿童的社会责任感和和谐共处的意识。
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03
套路演练与解析
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第一段套路演练
预备式
身体自然站立，两脚并拢，两手 贴于大腿两侧，目视前方。
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开步双劈
左脚向左开步，同时两拳从腰侧向 前上方双劈，拳眼向上，高与肩平 。
按掌前推
两拳变掌，掌心向下，向前平推， 同时右脚上前一步，成右弓步。
少年拳武术教案
2024/1/25
1
目 录
2024/1/25
• 课程介绍与目标 • 基本动作与技巧 • 套路演练与解析 • 攻防含义与实战应用 • 身体素质训练与提高 • 武德教育与文化传承
2
01
武术少年拳第一套14动作教案
动作七
重心后移成右虚步，同时右手屈肘收 至右耳旁，掌心向上。
动作六
重心前移成右弓步，同时左手搂膝、 右手向前推出，掌心向前，高与鼻平 。
2024/1/28
15
动作八至十：手挥琵琶与倒卷肱
动作八
左脚向前上步成左虚步，同时左 手由下向上挑掌至腰侧、右手由
上向下切掌至腹前。
动作九
右脚向前上步成右虚步，同时右手 由下向上挑掌至腰侧、左手由上向 下切掌至腹前。
动作十
重心后移成左倒卷肱步，同时右手 屈肘收至右耳旁、左手向前推出。
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动作十一至十三：左右揽雀尾
2024/1/28
动作十一
01
重心前移成左弓步，同时左手向下划弧至腹前、右手向上划弧
至胸前。
动作十二Βιβλιοθήκη 02重心后移成左虚步，同时右手向下划弧至腹前、左手向上划弧
至胸前。
动作十三
03
重心前移成左弓步，同时两臂向前推出。
动作二
左脚向左前方45°方向开步 ，同时两臂前平举，掌心 相对。
2024/1/28
动作三
重心前移成左弓步，同时 两臂向左右分至与肩同高 ，掌心相对，指尖向前。
动作四
重心后移成左虚步，同时 两臂屈肘收至腰间，掌心 向上。
14
动作五至七：白鹤亮翅与搂膝拗步
动作五
右脚向前跟步，脚尖点地，同时右手 向前穿出，掌心向上。
02
仁爱待人
以仁爱之心对待他人 ，关心他人，帮助他 人。
03
忠诚守信
忠诚于国家、民族和 家庭，信守承诺，言 行一致。
04
谦虚谨慎
保持谦虚态度，不断 学习和进步，谨慎行 事，不骄不躁。
初中八年级体育《少年拳》教学设计
初中八年级《少年拳》教学设计一、指导思想：坚持“健康第一”的指导思想，坚持德育为先，立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。
坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。
着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美好未来。
二、教材分析：目前是“疫情”的特殊时期，虽然足不出户，但锻炼身体是终生之事不可耽搁。
响应上级号召，特选择武术课的教学内容少年拳作为锻炼的方法之一，此套拳法套路简单，但方向多变，脚步灵活，并且不受场地影响，居家就可以进行锻炼。
因此特别适合八年级学生进行练习。
三、学情分析：八年级学生正是身心生长发育的关键时期，他们对一些新鲜事物好奇性较强，并且通过一些节目或视频对武术有过了解，武术内容丰富多彩，能激发学生学习的兴趣。
如今这场与病毒的攻坚战，告诫我们长期有计划的体育锻炼，能够增强体质健康，对学生的身心具有重要作用。
并且少年拳的身型在学练过程中可以使学生端正身体姿态；多变的手法和稳固有力的步法可以提高学生上下肢的协调配合能力。
四、教学方法：由于情况特殊，与学生无法互动，在实现教学目标的基础上，把握重点，突破难点，采用了“讲解示范法”、“直观教学法”、“语言激励法”、“实际锻炼法”等教学方法进行教学。
学生自主学习，通过模仿练习、完整动作练习、巩固练习、自主练习形成技能。
五、教学策略：（一）准备部分：1.强调运动注意事项2.热身运动：活动各关节3.复习手型、步型。
教学策略：用概括性语言，示范并讲解基本手型与步型的标准。
（二）基本部分1.完整示范少年拳套路；2.学习少年拳拳的第一至第五动；教学策略：先进行正常速度完整动作示范，再做一遍慢速动作示范，让学生先对整个少年拳套路有大体上的了解；然后进行本节课所学动作的教学，先示范，后边示范边讲解，提醒学生动作注意事项，并对学生可能出现的错误，帮助学生解决动作不规范的问题，引导学生练习的方法。
初中武术少年拳教案
一、教学目标1. 认知目标：让学生了解和掌握少年拳的基本动作、步法和拳法，理解少年拳的攻防含义。
2. 技能目标：通过练习，使学生能够熟练地完成少年拳的基本动作组合，提高学生的拳术素养。
3. 情感目标：培养学生对武术的兴趣和热爱，增强学生的自信心和团队合作精神。
二、教学内容1. 少年拳基本动作：包括拳法、掌法、肘法、膝法、步法等。
2. 少年拳组合动作：将基本动作进行组合，形成连贯的拳术动作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：少年拳的基本动作和步法的掌握。
2. 教学难点：少年拳动作的连贯性和协调性。
四、教学方法1. 讲解法：教师对少年拳的动作要领进行详细讲解，让学生明确动作的要求。
2. 示范法：教师进行标准动作的示范，让学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 比赛法：学生进行分组比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五、教学步骤1. 课堂导入：教师简要介绍少年拳的历史和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习：教师讲解并示范少年拳的基本动作，包括拳法、掌法、肘法、膝法、步法等。
学生跟随教师进行模仿练习。
3. 组合动作学习：教师将基本动作进行组合，形成连贯的拳术动作。
学生分组练习，教师巡回指导。
4. 练习与比赛：学生进行分组练习，熟悉动作要领，提高动作质量。
随后进行分组比赛，检验学生的学习效果。
5. 总结与反思：教师对学生的表现进行评价，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、态度、练习积极性等。
2. 成果评价：通过比赛或表演，评价学生掌握少年拳的动作质量、连贯性和协调性。
3. 自我评价：学生对自己的学习情况进行反思，总结收获和不足。
通过本节课的学习，使学生了解和掌握少年拳的基本动作和步法，培养学生对武术的兴趣和热爱，提高学生的自信心和团队合作精神。
同时，注重培养学生的武德观念，使学生在学习武术的过程中，树立正确的价值观和人生观。
武术完整少年拳教案x
03
培养少年儿童的自信心 、意志品质和团队协作 精神。
04
激发少年儿童对中华武 术文化的兴趣和热爱。
课程安排与时间
01
课程安排
每次课程包括热身活动、基本动作讲解与练习、组合动作练习、放松活
动等环节。
02
时间安排
每周一次，每次1小时左右，共16次课程。建议在周末或课余时间进行
。
03
注意
以上内容仅供参考，具体课程安排和时间可根据实际情况进行调整。同
法。
它以少年儿童为对象，注重身法 、步法、手法、眼法等方面的训
练。
通过学习武术完整少年拳，可以 培养少年儿童的协调性、灵敏性 、力量等身体素质，同时传承和
弘扬中华武术文化。
教学目标与要求
01
掌握武术完整少年拳的 基本动作和组合，理解 其攻防含义。
02
提高少年儿童的协调性 、灵敏性、力量等身体 素质。
单人模拟演练
通过单人模拟演练，让学员熟悉并掌握攻防技巧 和战术应用。
双人对抗演练
在教练的指导下，进行双人对抗演练，提高学员 的实战能力和应对能力。
多人团队演练
组织多人团队进行实战模拟演练，培养学员的团 队协作精神和战术意识。
战术运用和策略分析
1 2
战术制定
根据对手的特点和实力，制定相应的战术和策略 ，包括攻击、防守、反击等方面的内容。
走平衡木
武术步型操
通过练习武术中的基本步型，如弓步 、马步、仆步等，提高身体协调性和 灵活性。
锻炼平衡能力和身体控制能力，注意 保持身体重心稳定。
PART 03
拳法基本动作教学
REPORTING
步型、步法及腿法讲解
步型
《武术少年拳(第一套)》教学设计
《武术少年拳（第一套）》教学设计学校：经开区实验初中教师：田辉一、本课的设计思路。
本节课贯彻“健康第一，以人为本”的思想。
以武术为主教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育，对学生进行爱国主义和武德教育。
学习武术的基本组合动作，初步体会武术的特点，增强协调性、灵活性和柔韧性。
培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。
本节课以教师为主导，先由教师示范少年拳（第一套）基本动作，学生进行练习，再引导学生自主交流自己从电视、生活中了解到的武术动作，并与伙伴进行武术操动作延伸，激发学生的创作欲望，培养学生的创新精神。
培养学生的合作学习能力，让学生在自主、合作学习中体验学习武术的乐趣。
最后，集体练习组合动作，有利于培养学生团结精神，让他们在共同发展进步的同时，最终达到完成学习任务的目的。
二、教材分析。
1、教学内容：少年拳（第一套）单元教学计划中的第一节课。
2、教材分析：本课教材是根据新课程标准水平三大目标设置的武术模块内容。
本单元在学生初步了解和掌握一些武术基本功的基础上学习动作组合，教会学生锻炼身体的方法，让学生懂得更多的锻炼技能。
3、学生基本情况分析：本班男、女生对武术动作的理解和表现能力存在一定的差异，所以在分组自主练习的时候，男、女混合分组进行，达到相互促进的目的。
4、教学重难点：重点：弄清动作运动线路和动作的衔接。
难点：动作准确，有力、有神。
三、教法。
创设情景、示范教学、合作互动、激励性评价等手段来诱导学生积极练习。
四、教学流程。
课前准备→激趣导课→基本功热身→学习动作→游戏玩乐→调节身心(一)课前准备：通过观看《武术套路》的录像片断，激发学生学习兴趣。
(二)激趣导课：教师介绍：武术是北京奥运会的表演项目之一;武术有望成为奥运会的正式比赛项目。
介绍武打明星成龙、李连杰等点燃学生参与热情，激发学生的学习兴趣。
(三)基本功热身：学生在教师的带领下一起做热身运动，达到肌体动员及预防运动损伤的目的。
(四)自主练习、创编动作：分组让学生练习教师示范的武术动作，引导学生在练习中结合平时对武术的所见所闻延伸创编动作，鼓励学生大胆创新。
初中体育_第二套少年拳教学课件设计
二、课标要求
课标对本学科的总体要求
掌握和运用基本的体育与健 康知识和运动技能
总体要求
培养学生的运动兴趣，形成坚 持体育锻炼的习惯
具有良好的心理品质，表现出 人际交往的能力与合作精神、 提高对个人健康和群体健康的 责任感，形成健康的生活方式
发扬体育精神，形成 积极进取、乐观开朗 的生活态度
三、教材分析
（五）开始部分
反口令练习、慢跑热身。 通过反口令练习，有效提
高了学生的注意力。 慢跑热身采用蛇形跑，有
助于提高学生的学习兴趣。
（六）基本部分
①导入学习： 武术的基本手法和脚法（手法有：拳，掌，勾；脚法有：弓步，马步，仆步。） ②进入学习 预备势； 两脚并拢直立，两手握拳屈肘抱于腰侧，两肩后展，拳心向上，下颌微收，头向左转，目视左前方
学生在教师的指导下，对动作要领进行讨论、归纳和总结，得出正确结论这样有 利于调动学生积极性、发挥主体作用，让学生对本框体认识更加清晰和深刻。
（二）学法： 在教学过程中更要重视对学法的指导，让学生从机械的“学会”向“会学”转变， 成为学习的主人，本节课在指导学生的学习方法和培养学生学习能力方面主要采用 以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 六，最后我具体来谈一谈这一堂课的教学过程。 这堂课教学进程主要根据学生认识事物的规律来设计，我注重突出重点，做到条 理清晰、紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流。最大限度地调动学生参与 课堂的积极性和主动性。
少年拳初中教案
少年拳初中教案年级：初中一年级教学目标：1. 让学生掌握少年拳的基本动作和套路。
2. 培养学生良好的身体协调性和灵活性。
3. 增强学生的体质，提高他们的防身意识。
教学内容：1. 少年拳基本动作：包括马步、弓步、横打、拍打等。
2. 少年拳套路：包括震脚架打、蹬腿架打、上步弹踢、马步横打、弓步撩掌等。
教学重点：1. 少年拳基本动作的规范和准确性。
2. 少年拳套路的连贯性和流畅性。
教学难点：1. 少年拳基本动作的协调性和力量表现。
2. 少年拳套路中的一些高难度动作。
教学准备：1. 教学场地：宽敞的操场或体育馆。
2. 教学器材：少年拳教材、示范视频、音乐播放设备。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师简要介绍少年拳的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 学生进行简单的热身活动，准备进入少年拳学习。
二、基本动作学习（10分钟）1. 教师示范少年拳的基本动作，包括马步、弓步、横打、拍打等。
2. 学生跟随教师一起练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 学生分组进行练习，相互观摩和纠正。
三、套路学习（10分钟）1. 教师示范少年拳的套路，包括震脚架打、蹬腿架打、上步弹踢、马步横打、弓步撩掌等。
2. 学生跟随教师一起练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 学生分组进行练习，相互观摩和纠正。
四、练习与提高（10分钟）1. 学生进行少年拳的完整练习，教师巡回指导。
2. 教师挑选部分学生进行示范，展示他们的学习成果。
3. 学生相互之间进行练习，提高动作的连贯性和流畅性。
五、防身应用（5分钟）1. 教师讲解少年拳在实际防身中的应用，进行示范。
2. 学生跟随教师一起练习，尝试将少年拳动作应用于实际对抗中。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调少年拳的基本动作和套路的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学评价：1. 学生能够准确地完成少年拳的基本动作和套路。
2. 学生能够在实际对抗中灵活运用少年拳动作。
武术少年拳教案
佛教文化渗透
部分武术门派受到佛教文化影 响，强调禅武合一、修心养性
等思想。
民间文化交融
武术作为民间传统文化的重要 组成部分，与各种民间文化相
互交融、相互影响。
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防守策略
保持稳定的防守姿势，观 察对手的动作，及时做出 反应和调整。
攻防转换
在进攻和防守之间灵活转 换，根据对手的反应做出 相应的调整。
实战模拟演练
单人模拟演练
通过模拟对手的攻击方式 ，进行针对性的防守和反 击练习。
双人对抗演练
在教练的指导下，进行双 人对抗练习，提高实战应 对能力。
多人对抗演练
组织多人进行对抗演练， 培养团队协作和应对复杂 情况的能力。
斜向下，力达拳面。
步法基本动作
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
弓步
前脚尖微内扣，全脚掌 着地，前腿半蹲，大腿 水平于地面，小腿垂直 于地面；另一腿伸直， 脚尖里扣斜向前方，全 脚掌着地，上体正对前 方，两手抱拳腰两侧。
马步
两脚左右开立约为脚长 三～四倍，脚尖正对前 方，屈膝半蹲，大腿成 水平，眼看前方，两手
武术少年拳教案
CONTENTS 目录
• 课程介绍与目标 • 基本动作训练 • 组合动作练习 • 对抗实战技巧 • 身体素质提升 • 武术精神与文化传承
CHAPTER 01
课程介绍与目标
武术少年拳的起源与特点
起源
武术少年拳起源于中国传统武术，是专为青少年设计的一种武术套路。它融合 了多种武术流派的动作和技巧，旨在培养青少年的身体素质、武术技能和武德 修养。
特点
初中体育武术---少年拳第二套教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《少年拳第二套（五—八动）》教学设计【设计理念】1、以“快乐体育，阳光体育”为主线，通过学生自主学习、组长带领小组协作学习培养学生自主能力和学习习惯；2、演示动作攻防、技击内涵，引发学生学习兴趣，释放学生主动学习的内在动力；3、多次运用组长带领小组进行队列、场地变换，促进学生课堂常规养成和习惯养成，在日常教学中长期坚持，用实际教学诠释“润物细无声”的教育习惯养成目标。
结合本校的课程资源进行本节课的设计，设计如下：【课的类型】新授课【目标设计】1、运动参与：让学生在轻松愉快的体育活动中感受快乐，体验成功，从而激发学生的体育兴趣，近而提高学生体育锻炼的积极性和主动性。
2、运动技能：80%的学生通过练习能够独自完成动作；20%的同学在组长、老师的帮助下能够完成动作即可。
3、心理健康和社会适应性：在教学中培养学生自主能力和学习习惯，并提高学生分析问题解决问题的能力，学会合作并养成合作的习惯；通过武术的练习激发学生的刻苦、坚韧的体育精神。
【学情分析】本班学生为初中二年级学生，日常教学中，已经开设田径、篮球、足球等项目的学习，本单元教学计划为武术单元。
本班学生没有武术基础，对武术基本没有了解，但对武术有着极大地兴趣和挑战欲望，结合武术的基本特点：动作规格要求严格，需要反复练习方能有成效，多练少学，学生青春期发展特点，浮躁，注意力容易转移等，设置技击含义示范教学，促发学生对武术学习的内核动力。
本班学生日常教学过程中，课堂常规规范，小组长认真负责，各小组成员配合默契，但学生相对规矩，需要适度引发激情、活跃的色彩。
具体教学设计：【课的流程】热身跑——专项徒手操——复习（少年拳二套第1-4动）——新授（少年拳二套第5-8动）——体能训练（马步操、马步冲拳）——课堂总结（再现图画）——结束（意念放松）——（回收器材）1、开始部分体委报备师生问好宣布课堂内容安排见习设计说明：师生问好，采用老师：同学们好！学生：好！击掌三声。
武术课件10.0 少年拳考核
第十课：
教学主题：少年拳考核
授课对象：四至九年级
教学课时：一课时
教学目标：85%同学能连贯做出全套少年拳，15%同学能在提示下做出全套少年拳
教学重点：提高同学们的学习热情
教学难点：动作的规范性
授课过程：
准备部分（10min）
1.半圆集合报数清点人数，行抱拳礼问好。
2.绕圈跑三圈，散开做热身运动。
教学部分（30min）
1.分组练习:
各组带开练习10分钟，准备考核。
让学生自主练习,继续熟悉动作.找出动作熟练连贯的同学示范。
体操队形，先小组再集体，学生相互观察、交流、评价。
老师指出集体毛病，指出易犯错误，予以纠正。
在根据学生个体差异，重点辅导一般学生。
2.分组考核
结束部分（5min）
1.圆圈集合，集体总结谈心。
2.行抱拳礼下课。
课堂总结：对动作规范的同学提出表扬，对动作较差的同学给予鼓励。
应急方案：
1.在课堂上若学生发生伤害事故或者身体不舒服，教师要及时联系班主任老师，
并送医院治疗。
2.在课堂上若学生发生口角打架，立即隔离两个人，交由班主任处理，不影响
正常上课。
武术完整少年拳教案
武术完整少年拳教案教案：武术完整少年拳一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《体育与健康》八年级全一册，第17章第二节“少年拳”。
本节课主要介绍少年拳的基本动作、组合动作及全套动作的演练。
二、教学目标1. 让学生掌握少年拳的基本动作和组合动作，提高学生的武术素养。
2. 培养学生团结协作、勇于挑战的精神品质。
3. 提高学生的身体素质，增强学生的自信心和自我保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：少年拳的动作要领和组合动作的流畅性。
2. 教学重点：少年拳全套动作的演练和动作的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：教学视频、音响设备、武术器材（如剑、盾牌等）。
2. 学具：学生自带水杯、运动服装和鞋。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师以一段精彩的中国武术视频引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习（10分钟）教师示范少年拳的基本动作，如马步、虚步、冲拳、踢腿等，学生跟随教师练习。
3. 组合动作学习（10分钟）教师将基本动作组合成一系列动作，学生分组练习，互相纠正，提高动作的准确性。
4. 全套动作学习（10分钟）教师示范少年拳全套动作，学生跟随教师学练，注意动作的流畅性和准确性。
5. 实践练习（10分钟）学生分组进行实战练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计少年拳基本动作：1. 马步2. 虚步3. 冲拳4. 踢腿少年拳组合动作：1. 动作一：马步冲拳2. 动作二：虚步踢腿3. 动作三：马步冲拳4. 动作四：虚步踢腿全套动作：1. 马步冲拳2. 虚步踢腿3. 马步冲拳4. 虚步踢腿5. 冲拳踢腿6. 转身踢腿7. 冲拳踢腿8. 收势七、作业设计1. 少年拳基本动作练习，每个动作练习10次。
2. 少年拳组合动作练习，完整练习3遍。
3. 少年拳全套动作练习，完整练习2遍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习少年拳，学生掌握了基本动作和组合动作，提高了武术素养。
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• 教学目标:
• 认知目标:让学生知道基本动作的名称及动 作结构, 知道展示武术特点需要 “精、 气、 神” 。 技能目标:使 80%以上的学生能做 出这三个动作,动作连贯,熟悉套路方向。
• 情感目标:通过学习,培养学生健壮的体魄、 开朗的心境、体验成
• 本课的教学内容是初中 《体育与健康》 7 年级水平四教学模块, 第 7章必修单元的武 术教学。 它直接影响学生的灵敏、柔韧和 力量等素质,在教学中占重要地位。其技术 动作并不复杂,但 要使学生做到动作熟练和 掌握细节,就比较困难。所以师生都应当高 度重视,认真完成武术教 学任务。
武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。 学生通过演练武术得到美育熏陶。应当把姿态教育和 培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基 础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、 灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性， 培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运 用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量 的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了 解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。武德教育 应从“抱拳礼”开始。上下课要有礼；表演前后要有 礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正