教师示范课活动方案(共6篇)

三、活动范围
“三人行、必有我师”老师与老师，学生与学生，老师与学生，在教学中都有相互学习的必要，取长补短，增进了解，加强相识，相互学习，共同提高，才能形成合力，提高整体素养，因此我校把骨干老师示范课范围定为全体老师和学生，以此来全面提高和变更我校的教风和学风。
四、活动目的
本次活动集中了全校优秀老师，以理论学习到实践落实，都以增加老师的课堂教学技能、学问的更新和自主主动的学习看法，把“学问与技能，过程与方法，情感与看法与价值观”的三维目标，提倡学生“自主、合作、探究”的新的学习方式，提倡精选学生，终生学习和个人发展相结合的全新理念为专题，把在新课程教学中，传统教学技能加以继承，更新与发展，使全新的教学理念具有操作意义。
2、学习借鉴骨干老师胜利的教学阅历和特长。
3、增加教学研讨沟通的学习意识。
二、活动要求
1、执教者：
2、听课者：全体学科老师
3、每位执教者按指定时间上一节课，教学内容自定。课后向教育处上交教学设计、说课、反思各一份。（A4纸打印稿）
4、听课者完成1节课的听课量，记好听课记录，撰写评课看法。
5、有关教研组把本次活动就课堂教学中的教化教学思想、方法、手段，学生实力培育等方面绽开探讨，并做好相应记录。
二、活动主题
学校是学生发展的载体，在中学阶段特别注意老师自身素养的提高，和学生终身发展，为了让老师更大幅度上发挥自身作用，把握现代教学发展方向，适应新课程改革和素养教化改革需求，学生找到终身受用的学习方法，学校确定了 “自主探究课堂模式策略探讨”的主题，目的是提高学生素养，为学生终身发展奠定基础，把老师的主导作用和学生的自主学习实力当成下一步教学的工作重点，加强老师业务实力的提高和学生综合素养的提高。
3、提高了课堂的实效性。 导学案的设计，对本节的学问传授起到了有效的协助和补充作用。骨干老师驾驭课堂的实力充分发挥，让老师们看到了于老师是如何向45分钟要效益的。
二、听课老师在听评课中得到了收获和启迪
1、老师们听课的主动性很高，当堂无课老师主动参加。大家仔细听、细致
记，比照自己的教学找差距。
2、教学研讨活动让老师们的相识从感性上升到理性。在研讨会上，骨干老师介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学行为；听课老师点评骨干老师的教学，学习骨干老师的教学方法。
西堡镇初中语文工作室
2022年5月30日
第3篇：骨干老师示范课活动方案
骨干老师示范课活动方案
教学工作是学校的中心工作，教学能否胜利关系着学生的成长和将来学校的发展，因此学校领导特别重视开展骨干老师示范课，开学初，就结合教化发展前进方向、新课程改革和素养教化要求以及我校的实际，确定了以“自主探究”课堂模式构建策略探讨的活动主题，要求老师主动实施。
五、活动时间
2022年4月12日
六、活动形式
本次活动是教学工作中的一项重要活动，我校实行集中学习，分散探讨的形式来完成集中学习新课程标准和课堂教学的新理念，总结学习成果，由白城市骨干老师于丹老师作课集中展示学习成果，以此来提高整体老师的业务水平，品评后，由各位老师依据个人实际在今后的教学中把学习到的先进阅历应用到自己的教学之中。
（二）充分发挥骨干老师在教研组中的示范作用。
骨干老师是教研组的中坚力气，因此骨干老师应确立前卫的教学理念，主动组织、参加教学探讨活动，不论是业务学习还是讲课、评课都应走在前列，努力营造互帮、互学、互比、互赛的良好氛围。激励骨干老师指导年轻老师的教化教学工作。在各教研组中成立骨干老师帮带小组，带动和提高年轻老师的业务工作。
二、活动的目的：
通过在校内开展骨干老师示范课活动，促进骨干老师的思想素养、文化素养、业务素养的进一步提高。树立新的教学理念，沟通先进的教学阅历，调动全校老师教研教改的主动性，提高我校整体教学质量。
三、活动的内容及措施： （一）思想动员。
针对我校的工作实际状况，每学年我们都依据学校的工作安排要求，召开骨干老师工作会议，传达上级的工作精神，落实工作任务，明确骨干老师的职责及应具备的素养，树立危机意识，学习意识，教科研意识，不断提高教化教学探讨实力。
一、活动时间 2022年6月2日 二、参加对象
初中语文工作室全体成员 三、讲课老师：苏霞
李晓娇 四、活动要求
1.由工作室负责人支配授课老师、授课时间支配表。 2.授课的老师要打算导学案、教学课件、说课稿等材料。
3.运用信息技术授课，发挥现代教化手段在提高课堂效益中的协助作用。 4.在教学中应呈现新的教化思想、理念和方法。 5.全体老师跟踪听课，做好听课记录。 6.活动结束后，组织老师进行集体评课。
二、示范课的目的及意义
课堂教学是素养教化的主阵地，课堂教学改革为素养教化注入朝气和活力，示范课的目的及意义是：
1、示范引领作用。展示优秀老师的教学水平和教学风格，给广阔老师供应一个课堂教学探讨的范例，传达先进的教学理念，探讨科学的教学方法。
2、打造名师和精品课堂。示范课是经过老师深度思索，反复琢磨，集思广益，不断改进的成果，给老师带来的专业体验和行为跟进是常态课无法比拟的。
骨干老Biblioteka Baidu示范课活动总结
本次骨干老师示范课活动取得圆满胜利。通过本次活动，充分发挥了骨干老师的带领作用，较好的提高了任科老师的教学业务水平。在本次活动中，讲课的骨干老师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展示了本人“小组合作学习”的教科研成果，对我校教学起到了模范带头作用。
听课活动结束后学校组织召开了老师研讨会，首先讲课老师进行说课，再让每位听课老师研讨参与本次活动的收获和体会，参与听课学习的每位老师表示自己收获很大。并通过本次活动在老师队伍中树立了新的教学理念，沟通各个年级教学之间的差异，进一步探讨了教学先进阅历，较好的调动了任课老师教研教改的主动性，为提高我校教学质量奠定了有效的基础。
教师示范课活动方案（共6篇）
第1篇：老师示范课活动方案
黔西县永燊中学文科组2022--2022学年度其次学期
老师示范课活动方案
为了进一步提高老师的业务实力和岗位素养，充分发挥骨干老师的示范作用，依据我校的实际状况，特制定我校骨干老师示范课活动方案。
一、活动的指导思想：
全面实行党和国家的教化方针、政策，坚持“以人为本、全面发展”的教化理念，将“教书育人”的思想落到实处，促进骨干老师的成长，同时充分发挥骨干老师的示范作用和带动作用，促进全体老师岗位素养的不断提高，为全体老师的共同发展而不懈努力。
在各学科可尝试的做法是导学案的应用和检测题的运用。
第4篇：骨干老师示范课活动方案
骨干老师示范课活动方案-
一、活动目的
1、接着落实“实效高效教学”的理念，促进老师教学行为的改进，使我校老师的教学素养与业务水平得到进一步的提高，加速我校师资队伍的建设和发展。
2、学习借鉴骨干老师胜利的教学阅历和特长。
3、增加教学研讨沟通的学习意识。
黔西县永燊中学文科组2022--2022学年度其次学期骨干老师
示 范 课 活 动 方 案
第2篇：骨干老师示范课活动方案
青年老师课堂大赛活动方案
为了加快青年老师培育，提高青年老师信息技术与学科教学深度融合的实力。6月2日西堡镇中心学校初中语文工作室在葛家学校举办了初中语文青年老师比武活动暨“丝绸之路经济带”沿线城市教化协会参赛老师初赛选拔赛。课堂中师生精彩纷呈，老师在竞赛中进步了，成长了；学生在课堂中欢乐学习，华蜜成长。
3、教学体会相识深刻，无论是授课老师还是听课老师都从不同角度对这次活动发表自己的感想和相识 ，收获颇丰。
三、不足和缺点
1、评课老师的参加面略窄，有的老师因有课无法参加，没有起到应有的作用。
2、部分老师的研讨存在着走形式、走过场的现象。
四、可尝试在本学科推广的阅历成果：预习——释疑——应用——检测，四步教学法可在本学科推广，近期内，由作课老师对教学中相关做法进行归纳、总结，上升到理论层面，在数学组进行推广试验。
6、老师之间相互协作，在保证教学秩序正常开展的前提下，做好课务调整，刚好参与活动。凡教研组人员开课，本教研组人员必需参与。听课者遵守听课纪律，手机打到关闭或静音状态，不得随意讲话或走动。
第5篇：骨干老师示范课活动方案
骨干老师示范课活动方案
一、活动目的
1、接着落实“有效教学”的理念，促进老师教学行为的改进，使我校老师的教学素养与业务水平得到进一步的提高，加速我校师资队伍的建设和发展。
四 活动程序与支配。
（一）活动时间：2022年5月19日
（二）活动学科：八年级语文（执教者：漆国香） （三）参加示范课活动老师：文科教研组长及全体语文老师。
（四）出课支配与要求：
由教研组长统一支配骨干老师出课的内容和出课时间，并在18日上报教育处，由教育处做出统一调整，制定出课老师支配表。
（五）教育处和各学科老师对骨干老师出课状况进行评议，并将结果计入骨干老师量化考核和老师量化考核之中。
一、指导思想
为了全面推动素养教化改革和大安市课堂教学改革的顺当实施，发挥我校各级骨干老师的作用，以老师队伍专业化建设为指导，以提中学学老师教化教学实力和质量为宗旨，面对全员，立足岗位，注意实践，开展骨干老师示范课活动，通过以教引教，以教促教，以授课推动授课，教学结合推动老师教学行为，促使老师专业发展。
新的课程呼喊新得教学技能，新课程下的教学技能要求老师具有相应得把握教材的实力，与创新处理技能，备课与教案，生成技能，课堂教学情境创设，课堂上师生互动与沟通的技能，教学内容显现方式和课堂拓展得技能，而这一切都将在老师的学习与实践不断完善和调整，骨干老师示范课即给大家展示的平台，也是相互学习的绝好机遇，信任每位老师必将在本次活动中受益匪浅。
示范课活动方案-党员示范课活动方案
党员示范课活动方案
小学示范课活动方案
示范课活动方案（共7篇）
示范活动方案
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二、活动要求
1、执教者：王仕龙
2、听课者：全体学科老师
3、每位执教者按指定时间上一节课，教学内容自定。课后向教育处上交教学设计、说课、反思各一份。（A4纸打印稿）
4、听课者完成1节课的听课量，记好听课记录，撰写评课看法。
5、有关教研组把本次活动就课堂教学中的教化教学思想、方法、手段，学生实力培育等方面绽开探讨，并做好相应记录。
三、示范课老师的支配
教研组长和备课组长是学校教学业务骨干，对教材教法有独到的见解，在本学科学问领域起到示范作用，确定教研组长和备课组长为本学期示范课开课老师。教研组长所在备课组由教研组长和备课组长自行协商上示范课的老师，语文、数学、英语、物理、化学等学科是每个年级每个备课组上一节示范课，其他学科每个科目上一节示范课。
3、全部示范课需经备课组集体研讨，教研组内反复打磨，方可实行。
六、听课人员支配
1、分管教学的行政人员和全体教研组长对全部示范课全程听课并评议。了解教学状况并参加教学研讨。
2、年级组分管行政和年级组长听本年级的示范课并评议。驾驭本年级学生的学习状况。
3、其他老师必需听本教研组的示范课（有课务的老师主动去教务处调课），也激励听其他学科的示范课。
6、老师之间相互协作，在保证教学秩序正常开展的前提下，做好课务调整，刚好参与活动。凡教研组人员开课，本教研组人员必需参与。听课者遵守听课纪律，手机打到关闭或静音状态，不得随意讲话或走动。
(三)、活动支配
第6篇：示范课活动方案
示范课活动方案
袁学敏
一、指导思想
以优化课堂教学和促进师资队伍建设为宗旨，促进老师专业成长和构建高效课堂为目标，开展示范课活动。
四、示范课时间、地点的支配
示范课观摩活动的时间：每周周三下午第一节课；地点：五楼会议室，若有特别须要可做适当修改。开课依次由老师抽签确定，如遇到特别状况（如考试、放假等）另行支配。
五、示范课打算的支配
1、示范课活动前一周到教科室确定课题内容。
2、示范课活动前两日（每周一）到教科室确定开课班级，并上交教学设计。
一、骨干老师的引领辐射作用得到了充分的发挥
1、授课老师高度重视这次活动，对自己的课做了细心的打算。在教学设计上下了很大的功夫，课前设计导学案，指导学生课前自主探究，这也是取得较好的教学效果的缘由之一。
2、新课程理念在授课时得到了很好的落实。于丹老师的课堂，充溢着朝气和活力，体现着学生是教学的中心、分层次教学、任务型教学、情景探究等全新的课堂教学理念，对于学问传授来说或迁移或自然生成，绝不是灌输。使学生对学问重点的理解、难点的把握很有效果。