二方连续(剪纸)

二方连续（剪纸）
教学目的：
1．使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。

2．进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。

3．通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。

教学重点：
折剪出二方连续纹样。

教学难点：
设计。

教具准备：
示范作品；幻灯片数张；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。

学具准备：
长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。

教学课时：
一课时。

教学过程：
一、组织教学，检查学生所带用具的情况。

二、欣赏，导入新课
1. 出示灯片一（各种简单的对称纹样）
现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！
2. 出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样）
原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的二方连续（剪纸）。

板书课题：二方连续（剪纸）
3. 出示灯片三：说明二方连续纹样在生活当中的应用。

小结：经过装饰的物品更美。

4.示范制作步骤。

教师边讲解边示范，（先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续）（1）设计单位纹样，注意要对称；
（2）将长条型纸对折几次，每次一定对整齐；
（3）将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；
（4）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。

展开既成。

2、提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？我们可以把纹样设计成：动物纹样，植物纹样，人物纹样--。

（请学生打开课本欣赏学生作品）现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？
三、学生作业，分大组竞赛
每人剪出2-----3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。

（放音乐，教师巡回指导）
四、总结、评议
师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样，并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。

《美丽的窗花》
活动目标：学会用折叠的方法剪窗花。

感受剪窗花的喜悦之情。

培养团体协作的精神。

活动准备：窗花纹样范例。

纸窗户4扇。

活动过程：
一、谈话导入
小朋友，上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花，今天我们继续来学见剪窗花，而且还要把窗花布置在窗花上。

写下课题：《美丽的窗花》
二、复习用4折的方法剪窗花。

学习练习剪纸。

教师评讲。

三、新授
师：老师发现小朋友剪的窗花很漂亮，今天老师再教小朋友用5折的方法剪窗花
指导5折的折纸方法练窗花。

1、投影：放两组4、5折的窗花纹样。

要求：可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上变化一下。

（说明：由于学生的能力水平不一样，由此提出不同的活动要求，以期望
他们都能在活动中得到成功。

）
四、剪贴窗花比赛
1、全班分成四组，每组一扇纸作的窗户，请每组小朋友将自己的窗花贴在窗户上，比一比那一组的窗户最漂亮。

（说明：引入竞争机制，激发小朋友的兴趣，同时也培养他们团结协作的精神。

）
2、评评那组的窗花最有特色。

（从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。

）
五、每组推荐一位小朋友当场示范表演。

六、教师总结
今天小朋友们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，让我们在节日里在自
己的家里也贴上自己剪的窗花，你们说好不好？
《剪纸拉花》
一、教学目的：
1.通过教学拓展学生的思维，培养学生的动手能力和创新精神。

2.掌握几种简单的拉花制作方法
二、教学目标：
1.认识剪纸拉花。

2.初步了解拉花制作的方法与步骤。

3.能用学到的知识自己制作拉花。

三、教材分析：
剪纸是我国流行最广的民间美术的种类之一，有着悠久的历史。

剪纸拉花是剪纸中一种新的造型，它融折（卷）、剪、曲、拉等几种工艺为一体，是剪纸立体造型。

本课选用的5种立体剪纸，也就是拉花。

是目前国际上流行的几种新的造型，给人以耳目一新的感觉。

通过观察、分析、动手做5种不同的设计、不同的造型的立体纸花，可以提高同学们的立体造型能力。

创造新的立体纸花。

四、教具准备：
电光纸、彩色纸、小剪刀、胶带纸（胶水）等。

五、教学过程：
1.组织教学。

（注意检查学生的学习用品，进行适当的调配）
2.导入新课：同学们，这是一张普通的作业纸（油光纸），搭在两个墩上，当做桥面，用一支粉笔当作人或车辆，能通过这座桥吗？（这张纸是不可能承受这支粉笔的重量，担稍作改变就能承受的了）。

再用这张纸问学生：这张纸能变长吗？师：能。

做完实验后教师小结：纸是我国的四大发明之一，一张纸，不仅能写字、作画、做折叠游戏等，还可以做剪纸、做立体纸工，今天我们来学习用纸做剪纸拉花，这是纸的又一新用途。

下面就来学习：
板书课题：----------《剪纸拉花》
3.讲授新课：
本学期我们学习了《动物刻纸》对剪纸有了进一步的了解，今天学习《剪纸拉花》将会把我们带入一个新的纸世界中去。

剪纸拉花是剪纸中的一种新的造型形式，今天我们要学习的是目前国际流行的新造型，下面我们就来学习。

⑴欣赏教师的作品。

----激发学生的兴趣。

⑵简要介绍拉花制作的几种简单工艺---折(卷)、剪、曲、拉。

折---含(卷)，是制作拉花的基本形式。

第一道工序。

剪---根据设计好的图案剪去多余的部分。

第二道工序。

曲---根据需要借助其它工具改变花瓣的造型。

拉---顺着方向拉动，完成拉花制作。

第三道工序。

⑶拉花的步骤：
A.把彩色纸卷成筒状，或折成自己需要的形状。

B.在纸筒上构图。

C.按构图线剪开。

D.拉花。

E.粘贴完成。

⑷教师边讲步骤边示范。

并提示学生要注意用剪安全，放好剪刀，不要伤了自己，也别伤了他人。

同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。

六、学生练习，教师巡导。

(播放音乐)
巡导时进行个别指导，对学生中存在的普遍问题要及时在全班给予纠正。

七、学生展示作业。

全体同学齐立，互相观摩，并向教师展示剪纸拉花作品。

八、课堂小结：
同学们，今天我们一起学习了剪纸拉花，在教学整个过程中同学们始终保持着浓厚的学习兴趣，正是这种兴趣激发了你们的创作灵感和热情，才构成了教与学的和谐，才能顺利完成今天的教学任务，谢谢同学们的合作。

下一堂美术课完成第二课时的教学任务。

学习制作剪纸彩串拉花，请同学们带好学习用具。

《剪出来的艺术》
第一课时
一、活动目标：
1、通过学习，让学生了解剪纸的知识，学会制作团花。

2、培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力，提高学生的动手能力。

3、通过欣赏和学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。

活动的准备：
1、学生课前搜集剪纸的有关资料：文字、图片、实物作品等。

2、学具准备：手工纸、剪刀、固体胶、彩笔、色卡纸。

一、直接导入，切入主题
师：同学们，这节课我们继续进行《剪出来的艺术》主题研究活动。

（板书）师：通过上次活动，我们对剪纸艺术有了基本的了解，学习了对称纹样、连续纹样、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪纸。

同时制定了实验研究课题方案，确定了研究的内容。

下面各小组汇报一下研究的内容和资料的来源。

同时要求同学们善于倾听。

哪个小队先来汇报？
二、确定主题，交流汇报
1、剪纸的起源与发展：
中国剪纸历史悠久，目前最早的纸制品是新疆吐鲁番火焰山附近出土的南北朝时期的《对马》《对猴》团花。

古老的剪纸多在乡间，都是出自农家妇女之手；剪纸进入城市以后，很多市民加入剪纸艺术行列；后来出现了剪纸艺人；随着生活改变和审美转化，传统民间艺术渐渐不能适应现实需要，所以现代新兴剪纸艺术孕育而生。

2、剪纸的艺术特点与风格
每一种艺术都有自己的独特风格，由于剪纸材料（纸）和所用的工具（剪
刀和刻刀）决定了剪纸具有它自己的艺术风格。

剪纸作品大多出自乡村妇女和民间艺人之手，因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格，反映了农民那种朴实无华的精神。

3、剪纸的题材
民间剪纸题材是广泛的，主要有实际生活的题材、吉庆寓意的题材、戏曲人物和传说故事。

4、剪纸的表现方法
剪纸的表现方法是指剪纸的刻法和染色的方法。

刻法分为阳刻剪纸、阴刻剪纸、阴阳结合。

染色是在生宣纸刻好的成品上，用毛笔点上各种色彩。

生：我向大家介绍的是“剪纸的制作方法”：起稿——剪、刻——揭离——裱帖。

5、介绍解放前南京民间剪纸的知识
解放前，剪纸艺人大多身背“花箱”，走街串巷，叫卖“花样”，过着贫苦的生活。

艺人们多是代代相传，以剪纸谋生。

剪纸艺人早已不在人世了，但她的剪纸艺术至今仍然发出夺目的光彩。

师总结：剪纸作品是劳动人民为了满足精神生活需要而创造的，他充分体现了我们中华民族的对真善美的追求和向往，他将我们的生活点缀的瑰丽多姿，给我们以美的感受。

一张彩纸，一把剪刀，便可剪出另人喜出望外的图案来，就可以活灵活现的表现千变万化的自然形态，所心所欲的表达内心世界的美感。

第二课时
一、引入新课欣赏
师出示1、“对马对猴”团花，早在1000多年以前就出现了。

（幻灯2）。

2、“梅开五福”，寒梅报春寓意着吉祥喜庆，五蝙蝠图形象征五福，称之为“梅开五福”，寓意着新年的祝福。

（幻灯3）
3、连年有余的吉祥图案，寓意美好生活。

（幻灯4）
师：团花与人类生活密切相关，人们把团花用在什么地方呢？
1、“福禄寿喜”用于祝寿，喜字团花用于婚嫁。

不同的团花用在不同的场合。

2、团花还可用在邮票上。

二、探索研究、
师：你们知道纹样中剪掉的的部分是团花的什么地方？
镂空的部分。

师：2幅团花作品他们的外轮廓有什么相同？小组内讨论一下。

（幻灯9）生：都是圆形。

师：团花有几层图案组成？和你的伙伴说一说（幻灯10）
生：分别为三个团花分层。

师：试着做一做，从哪开始剪？并把你的想法和你的伙伴说一说。

（幻灯11）学生动手操作，教师指导。

学生作品实物展示。

师：5、你能把团花的制作过程按顺序排列吗？（幻灯12）
生：排列顺序
四、创作实践
师：同学们解决了这么多难题，真聪明。

下面我们以小组为单位进行比赛，创作之前同学们先构思：（幻灯13）
1、你想剪什么样子的团花？
2、外形是什么样子的？
3、图案是什么样子的？
选择你喜欢的团花剪剪看。

（幻灯14、15）
学生分组制作，教师指导。

五、展示评价，延伸拓展
师：同学们，你们看，我们的手多巧！一会工夫，就做出这么漂亮的艺术品。

同学们，你最喜欢哪幅作品，为什么？
生：
师：同学们，老师认为每幅作品都很美，因为每个人都认真地参加这次活动，都那么有创意，你们的创意又都那么精彩！
剪纸实物
活动目标：
使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。

使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。

活动过程：
一、激趣导入：
1、一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化
的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。

我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。

寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。

2、请学生说一说：你了解剪纸的哪些知识？
3、教师简介剪纸及剪纸的历史。

剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。

剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。

一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。

剪纸的制作，总体上分为单色和彩色两种。

同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。

二、讲解剪纸的制作过程：
1、折-剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。

2、画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

3、剪-即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。

有些细部可用刻刀刻出。

4、贴-最后可根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。

学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。

三、学生作业，教师辅导
1、展示各小组的作品，互相观摩。

2、教师小结：
剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。

撕贴画-小猫.丑娃
教学目标：
1通过训练培养学生的动手操作能力。

2运用学习的方法耐心细致地撕贴小猫和丑娃。

3促进学生的左右脑协调发展。

教学重点：撕贴的基本方法
教学难点：对细小部分的撕贴
教学过程：
一、欣赏导入
同学们！今天老师带来许多美丽的图画，请你们仔细观察，看这些图画，是怎样制作的。

（回答略）对了它们是用纸粘贴而成的。

我们今天就来学习这种图画的制作（板书课题：撕贴画-小猫.丑娃）
二、介绍基本技巧
左手拿好手工纸，有颜色的面朝上，右手向上撕略向里用力，这时左手的手工纸被撕出白颜色的边来，右手向下撕则左手的手工纸没有白边。

撕细小的部分左右手尽量靠近。

撕贴步骤
①先确定所撕对象的大小和纸张的颜色。

②然后从大的部分撕起。

③之后再撕细小的部分。

④接着将撕好的部件组合在一起。

⑤确定之后先粘大的部件，再粘细小的部件。

三、学生实践操作、教师辅导
在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。

四、课堂小结
谈收获、谈体会，总结经验。