五年级上道德与法治_ 立己达人的仁爱精神教研课件
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自己财产受损失时不忘关切他 人，体现了以亲善的态度对待他人。
（4）“阅读角”中的第二个故 事体现了孔子怎样的思想？
主张实行仁政，反对苛捐杂税 严重的暴力统治。
五 年 级 上 道 德与法 治_ 立 己 达人 的仁爱 精神教 研课件
3.阅读教材第86页“活动园”。 （1）完成“活动园”中的问题。
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●我不愿意别人欺负我，我也不__欺__负__别__人__。 ●我不愿意__别__人__谈__论__我__的__隐__私__，我也不谈 论别人的隐私。 ●我不愿意_别__人__取__笑__我__，我也不去_取__笑__别__人__。
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（1）仁爱之心还有什么重要表现？ 宽容是仁爱之心的重要表现。
（2）古人对这种仁爱之心是怎么理解的？ 古人强调要严于律己、宽以待人，认为
做到这一点，人与人之间就可以减少摩擦， 增进和睦。
（3）“朱冲还牛”的故事中，宽容体现 在什么地方？
（1）推己及人的含义是什么？ 就是用对待自己和家人、亲人的态
度和想法，去对待社会上素不相识的人。 （2）“杜环待老”的故事中，推己
及人体现在什么地方？ 杜环把家境败落的老人当作自己的
家人对待。
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板书设计
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五 年 级 上 道 德与法 治_ 立 己 达人 的仁爱 精神教 研课件 五 年 级 上 道 德与法 治_ 立 己 达人 的仁爱 精神教 研课件
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三、课时活动小结 仁爱精神是中华传统美德的重要
内容。“立己达人”“宽容”“推己 及人”“民胞物与”是仁爱精神的集 中体现。
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牛吃自己家的庄稼也不与人计较，反而 以礼相待。
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（4）对照格言，结合班级生活、 学校生活和社会生活中的具体事例， 说说待人宽容的意义。
例如：在学校，宽容能减少与同 学之间的矛盾，宽容能赢得同学的好 感，宽容有助于帮助同学改正错误等。 在社会生活中，宽容能减少冲突和摩 擦，宽容能化解恩怨，宽容能增进社 会和谐等。
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6.阅读教材第88页相关内容，思考：
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（3）孟子的哪句话很好地说明 了推己及人的要求？
老吾老，以及人之老；幼吾幼， 以及人之幼。
（4）仁爱之心推广到极致，是 一种什么精神？
仁爱之心推广到极致，就是 “民胞物与”的精神。
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第四单元 第10课
第二课时 立己达人的仁爱精神
一、课时导入
宽容是一种修养，宽容是一种美 德。在生活中为什么要学会宽容？
二、活动过程 1.阅读教材第86页第一段，思考：
（1）“立己达人”是古代哪位思想 家的观点？
出自孔子“己欲立而立人，己欲达 而达人”这句话。
（2）“立己达人”的含义是什么？
在自己谋求生存与发展的同时，也 要帮助他人生存与发展，这就是传统美 德中“立己达人”的仁爱精神。
（2）你能举例说明什么是将心比心吗？ 自己的东西丢了心疼，捡到别
人丢的东西要及时归还。
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5.阅读教材第87页相关内容，思考：
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2.阅读教材第86页“阅读角”，思考：
（1）孔子的核心思想是什么？
“仁”。“仁”所涵盖的内容十分 广泛，其核心是“爱人”，即倡导人与 人之间的亲善关系。
（2）孔子认为“仁”的作用是什么？
孔子认为，自下而上都能仁爱遵礼， 社会才能稳定，人民才能安居乐业。
（3）“阅读角”中的第一个故 事体现了孔子怎样的思想？
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（2）有人对孔子的话进行了发 挥，说“己所欲，亦勿施于人”。 你赞同这句话吗？
赞同。把自己的意愿强加给别人， 也不符合人与人之间的亲善关系。
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（5）古人善于用仁爱之心来处理 人与人、人与社会、人与自然的关系， 请你尝试讲述一则发生在自己身边的 仁爱故事。
例如：帮助有困难的同学、参与 募捐活动、公交车上给老弱病残让座、 对灾区捐款捐物、义务献血、参加社 会公益活动、救助受伤动物、爱护花 草树木、不乱丢垃圾、节约使用物品 和能源等。
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4.阅读教材第87页“阅读角”，思考：
五 年 级 上 道 德与法 治_ 立 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 达人 的仁爱 精神教 研课件
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（1）说一说将心比心的含义是什么。 设身处地地为别人着想。
（4）“阅读角”中的第二个故 事体现了孔子怎样的思想？
主张实行仁政，反对苛捐杂税 严重的暴力统治。
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3.阅读教材第86页“活动园”。 （1）完成“活动园”中的问题。
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●我不愿意别人欺负我，我也不__欺__负__别__人__。 ●我不愿意__别__人__谈__论__我__的__隐__私__，我也不谈 论别人的隐私。 ●我不愿意_别__人__取__笑__我__，我也不去_取__笑__别__人__。
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（1）仁爱之心还有什么重要表现？ 宽容是仁爱之心的重要表现。
（2）古人对这种仁爱之心是怎么理解的？ 古人强调要严于律己、宽以待人，认为
做到这一点，人与人之间就可以减少摩擦， 增进和睦。
（3）“朱冲还牛”的故事中，宽容体现 在什么地方？
（1）推己及人的含义是什么？ 就是用对待自己和家人、亲人的态
度和想法，去对待社会上素不相识的人。 （2）“杜环待老”的故事中，推己
及人体现在什么地方？ 杜环把家境败落的老人当作自己的
家人对待。
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三、课时活动小结 仁爱精神是中华传统美德的重要
内容。“立己达人”“宽容”“推己 及人”“民胞物与”是仁爱精神的集 中体现。
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牛吃自己家的庄稼也不与人计较，反而 以礼相待。
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（4）对照格言，结合班级生活、 学校生活和社会生活中的具体事例， 说说待人宽容的意义。
例如：在学校，宽容能减少与同 学之间的矛盾，宽容能赢得同学的好 感，宽容有助于帮助同学改正错误等。 在社会生活中，宽容能减少冲突和摩 擦，宽容能化解恩怨，宽容能增进社 会和谐等。
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（3）孟子的哪句话很好地说明 了推己及人的要求？
老吾老，以及人之老；幼吾幼， 以及人之幼。
（4）仁爱之心推广到极致，是 一种什么精神？
仁爱之心推广到极致，就是 “民胞物与”的精神。
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第二课时 立己达人的仁爱精神
一、课时导入
宽容是一种修养，宽容是一种美 德。在生活中为什么要学会宽容？
二、活动过程 1.阅读教材第86页第一段，思考：
（1）“立己达人”是古代哪位思想 家的观点？
出自孔子“己欲立而立人，己欲达 而达人”这句话。
（2）“立己达人”的含义是什么？
在自己谋求生存与发展的同时，也 要帮助他人生存与发展，这就是传统美 德中“立己达人”的仁爱精神。
（2）你能举例说明什么是将心比心吗？ 自己的东西丢了心疼，捡到别
人丢的东西要及时归还。
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（1）孔子的核心思想是什么？
“仁”。“仁”所涵盖的内容十分 广泛，其核心是“爱人”，即倡导人与 人之间的亲善关系。
（2）孔子认为“仁”的作用是什么？
孔子认为，自下而上都能仁爱遵礼， 社会才能稳定，人民才能安居乐业。
（3）“阅读角”中的第一个故 事体现了孔子怎样的思想？
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（2）有人对孔子的话进行了发 挥，说“己所欲，亦勿施于人”。 你赞同这句话吗？
赞同。把自己的意愿强加给别人， 也不符合人与人之间的亲善关系。
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（5）古人善于用仁爱之心来处理 人与人、人与社会、人与自然的关系， 请你尝试讲述一则发生在自己身边的 仁爱故事。
例如：帮助有困难的同学、参与 募捐活动、公交车上给老弱病残让座、 对灾区捐款捐物、义务献血、参加社 会公益活动、救助受伤动物、爱护花 草树木、不乱丢垃圾、节约使用物品 和能源等。
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4.阅读教材第87页“阅读角”，思考：
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