色彩构成第一章色彩构成要素

色彩构成
第一章 色彩的产生
第一节:光与色
主要讲述三个问题 (1)光与色的关系 (2)可见光 (3)光谱
(1)光与色的关系
光的概念：光是一种以电磁波形式存在的辐射 能。电磁波包括宇宙射线、X射线、紫外线、 红外线、无线电波、交流电波等。 在黑暗中,我们不会看见任何色彩的迹象,这 是因为没有光线;反过来如果在光线很好的地方, 有人却看不见色彩,这可能是因为眼睛疲劳或者 此人的色彩知觉出现了问题。由此可以这样来 理解光与色的关系；光线是感知色彩的前提条 件。
怎样制作色相环？




繪製十二色相的色環，是色彩設計的基礎。 色彩設計的初步練習，首先以第一次的黃（yellow）、紅（red）、 蓝（blue）三色為基礎，由此三原色配製組合成十二色相環。 繪製十二色相環的方法與順序如下： 首先，這三種原色的第一次色，必須採用正確而純粹的原色； 即不含任何其它調的純黃、純赤、和純青。將這三種第一次色環 塗於正三角形之中，黃在頂端，赤和青各塗於右下及左下兩部位。 其次，在正三角形外畫一外接圓，再於圓中畫出一內接正六 邊形。由此，內接正六邊型與正三角形之間，便形成三個底邊鄰 接正三角形的等腰三角形，如下所示的三種第二次色便完成了。 黃＋紅＝橙 黃＋青＝綠 紅＋青＝紫 這三種第二次色，必須細心混合調配，不可偏於任一種第一次色。 如橙色偏赤或偏黃、紫色偏赤或偏青都不適合。

要了解色彩的产生，首先要知道 光进入视觉的三种形式；
1：光源光（直射）：光源发出的色光直
接进入视觉（如：霓虹灯等）
源自文库
（2）透射光
光源光穿过透明或半透明物体后在进入视觉 （如：灯笼） （3）散射光：当光源照射物体时，光源受到 物体的干涉而产生散射光，反映在人的视觉中 对物体表面色彩的纯度产生一定影响。 （4）折射 ：当光源照射物体时光源发生了方 向上的变化，称之为折射光，反映在人的视觉 中组成了物体的固有色彩。（如：海市蜃楼）

3、探索抽象语言的表达与表现
色彩的不同组合有着不同的抽象表现效果，这 正是作者对色彩进行构思的要义所在。人们对 色调的分析、阐述的内容及意义都是相通的， 只是在思考的方式上有所不同。色彩创意的来 源，是以抽象的含义为构思的源泉，以隐喻性 的心理分析启示自己对色彩和形状进行加工、 选择。选择抽象的色彩和形状，并非任意择取， 而是为表达某种含义和意念而有目的的设定。 通过对色与形的选择、加工、整理，确定你要 表达的某种意念和愿望，形成作品的主题思想， 从而达到设计的目的。

（2）可见光

色光的可见性取决于光的波长，波 长在（380—780）之间的色光为可见光。 小于380的光为紫外线，而大于780的光 为红外线。紫外线被应用于医学中的X光 线，而红外线则应用于无线电波。
（3）光谱
1666年，英国物理学家牛顿利用光的折射实验， 确定了色与光的关系，他将一束光（阳光）从 缝隙引入暗室遇到三棱镜，光产生了折射，当 折射的光碰到白屏幕时，在那里边显现出彩虹 一样的美丽色带，这种色带就是光谱。 这说明太阳光是不同波长的 复合体，故称复合光。光谱 最初被认为是由红橙黄绿青 蓝紫七色组成，后来由于蓝 色的的波长界限差值始终未 能确定，因此有人提出光谱 是由红橙黄绿青紫六色组成。


其次，是在此圓的外側，畫一個適中的同心圓，再將 兩圓所形成的環等分為十二個扇形，扇形中分別塗上 相對位置的第一次色和第二次色。 最後在餘下的空白扇形中，塗上第一次色和第二 次色混合而成的第三次色，其結果如下：

二：色彩的产生
光源色与光的传播
能够发出电磁波的物体称为光源。光源可分为 自然光源和人工光源，自然光源包括太阳、月 亮、星星等。人工光源可包括灯光、火光等。 由于光源自身能量分布不同，呈现出的不同的 色光，这种色光称之为光源色。如太阳发白色 光，白炽灯发黄色光，荧光灯发蓝色光等。为 了着色的准确，规定了标准光三原色，以便在 现代生产中使用。
什么是色相环？

色彩像音樂一樣，是一種感覺。音樂需要依賴 音階來保持秩序，而形成一個體系。同樣的， 色彩的三屬性就如同音樂中的音階一般，可以 利用它們來維持繁多色彩之間的秩序，形成一 個容易理解又方便使用的色彩體系。則所有的 色可排成一環形。這種色相的環狀配列，叫做 「色相環」，在進行配色時可以說是非常方便 的圖形，可以瞭解兩色彩間有多少間隔。
一、色彩构成的概念及意义
构成 一词包含构造、解构、重构、组合的多重 含义，具有第二次创造的含义。作为现代造型 设计的专业术语是指遵循一定的审美规律，从 理性的思维入手，表达感性的视觉形象。 色彩构成是一个比较系统和完整认识色彩的理 论。他将复杂的色彩表面现象还原成基本要素， 通过探讨色彩物理、生理和心理等特征，运用 对比、调和、统一等手段，达到色彩完美组合 的目的，创造美的色彩效果，是艺术设计独立 的基础学科，是具有艺术设计方法意义上的构 成体系之一。

（5）反射光：
物象通过光源光的照射后反射入视觉
（眼睛最常见的物体都是反射光的结果）
色相环
练习和学习色相环的目的 1、 学习色彩的明度对比知识，理解色彩的要 素。

2、 掌握色彩明度的处理（调节）方法并能运 用在绘画中，提高学生用色造型能力和技巧。

3、 掌握色彩明度对比知识、激发学生用色彩 去创造美、表现美、培养审美情操。

二、色彩构成的构思方法
色彩构成的构思方法是指色彩构成作品的构思来源、设计意念， 是建立在色彩自身的表现规律基础之上的创造过程，是建立在科 学基础上的创造活动。 1、注重图形内涵的创意 图形创意直接影响着色彩构成的语言表达，以形状性格的内 涵为构思的基础，从形状的个性、意义上引发选择色彩的动机， 达到色彩与图形的完美的统一。当我们考虑以某种形状为造型主 题时，对色彩的选择就要根据形状的内涵和意义来决定。 2、注重色彩表现的研究 色彩丰富的表现力体现在色彩的价值中，以色彩所产生的心理效 应作为选择色彩的意向，充分体现色彩语言表现力。 色彩是能表达情感的，每种色彩都有自己的表达语言，色彩 间的组合又有不同的意象与神情，借助色彩的表现魅力，倾述作 者的心声是色彩构成的重要学习内容。