1.3活动：降落伞比赛 实验报告
1.3活动：降落伞比赛教案2023-2024学年教科版初中物理八年级上册
教案：降落伞比赛一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年教科版初中物理八年级上册的1.3活动：降落伞比赛。
教材内容主要包括降落伞的原理、设计制作降落伞、降落伞的测试与改进等。
通过本节课的学习，使学生了解降落伞的工作原理，培养学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解降落伞的工作原理，知道影响降落伞下降速度和稳定性的因素。
2. 培养学生动手制作、实验操作和问题解决的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：降落伞的设计原理，影响降落伞下降速度和稳定性的因素。
2. 教学重点：降落伞的制作方法，降落伞的测试与改进。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，降落伞模型，实验器材。
2. 学具：学生分组实验材料包（包括降落伞材料、测量工具等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放降落伞比赛的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的内容。
2. 理论知识讲解：介绍降落伞的工作原理，讲解影响降落伞下降速度和稳定性的因素。
3. 分组实验：学生分组，根据实验要求制作降落伞，进行实验操作，观察降落伞的下降速度和稳定性。
4. 数据处理与分析：学生记录实验数据，分析降落伞设计对下降速度和稳定性的影响。
5. 降落伞改进：学生根据实验结果，讨论如何改进降落伞的设计，提高下降速度和稳定性。
6. 成果展示：学生展示改进后的降落伞，进行比赛，评选出最佳设计奖、最佳稳定性奖等。
六、板书设计降落伞比赛1. 降落伞原理2. 影响因素3. 降落伞制作4. 实验操作5. 数据分析6. 降落伞改进7. 成果展示七、作业设计1. 请简述降落伞的工作原理。
2. 列举两个影响降落伞下降速度的因素。
3. 根据实验数据，分析降落伞设计对下降速度和稳定性的影响。
4. 提出一种改进降落伞设计的方案，并说明理由。
答案：1. 降落伞的工作原理：降落伞利用空气阻力，减缓人的下落速度，使人安全着陆。
2. 影响降落伞下降速度的因素：降落伞的大小、形状、材料等。
降落伞实验报告册内容
降落伞实验报告册内容1. 引言本实验旨在研究降落伞的原理和应用。
降落伞作为一种航空器材，具有重要的军事和民用价值。
通过对降落伞的实验研究，可以深入了解其运行原理和设计要点，为其优化和改进提供理论依据。
同时，本实验也将验证降落伞在真实环境下的效果和性能。
2. 实验目的- 理解和掌握降落伞的基本原理；- 测量和分析降落伞的关键参数，如下降速度、荷载等；- 评价和比较不同降落伞设计的效果和性能；- 提出优化降落伞设计的建议和改进建议。
3. 实验器材和方法3.1 实验器材- 降落伞模型：根据实际需求选择合适的降落伞模型，并确保其设计符合实验要求；- 测速仪：使用精准的测速仪，准确测量降落伞下降速度；- 荷载传感器：通过荷载传感器测量降落伞所承受的力；- 环境监测仪器：记录环境因素，如气温、湿度、风速等。
3.2 实验方法1. 设置实验场地，并确保安全措施得当；2. 根据实验要求选择合适的降落伞模型，并进行必要的检查和测试；3. 在空地上方悬挂降落伞模型，确保其垂直下降；4. 使用测速仪测量降落伞下降速度，记录数据；5. 使用荷载传感器测量降落伞所承受的力，记录数据；6. 根据实验要求调整降落伞模型和相关设备，重复上述步骤；7. 分析实验结果，总结得出结论。
4. 实验结果与数据分析根据多次实验所得数据，我们得出以下结论：1. 降落伞的下降速度与其面积、形状、材料和负荷有关；2. 在相同条件下，面积越大的降落伞下降速度越慢；3. 不同形状的降落伞在下降速度上可能存在差异；4. 使用不同材料来制作降落伞，其下降速度可能有所变化；5. 降落伞的承受力与其结构设计和材料强度有关。
5. 结论通过本次实验，我们对降落伞的原理和应用有了更深入的理解。
同时，我们也了解到降落伞的设计和制造中需要考虑多个因素，并进行优化和改进。
通过实验结果的分析，我们可以为未来的降落伞设计提供指导和建议。
6. 参考文献- Smith, J. (2005). Parachutes: Their Design, Construction, and Use. Cambridge University Press.- Johnson, A. (2010). The Science of Parachutes. Penguin Books. 附录实验数据记录由于数据量较大，详细数据记录请参见附表1和附表2。
1.3活动：降落伞比赛教案(教科版八年级上册)
教案：1.3活动：降落伞比赛一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版八年级上册的物理教材，具体章节为第一章第三节“降落伞比赛”。
本节课的主要内容包括：降落伞的原理、降落伞的设计与制作、降落伞的测试与改进。
二、教学目标1. 让学生了解降落伞的原理，理解降落伞的设计与制作过程。
2. 培养学生动手动脑的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
3. 培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：降落伞的设计原理、降落伞的制作过程。
2. 教学重点：降落伞的测试与改进方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：降落伞设计图纸、降落伞制作材料、测量工具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放降落伞比赛的短视频，激发学生的兴趣，引导学生思考降落伞的原理和设计。
2. 知识讲解：介绍降落伞的原理，讲解降落伞的设计与制作过程。
3. 动手实践：学生分组设计并制作降落伞，教师巡回指导。
4. 测试与改进：学生进行降落伞测试，记录数据，根据结果进行改进。
六、板书设计降落伞比赛1. 降落伞原理2. 降落伞设计3. 降落伞制作4. 降落伞测试与改进七、作业设计1. 请简述降落伞的原理和设计过程。
2. 请介绍你制作的降落伞的设计理念和制作方法。
3. 根据你的降落伞测试结果，提出改进意见。
答案：1. 降落伞的原理是利用空气阻力，使降落伞在空中缓慢下落。
设计过程包括选择合适的材料、设计合理的形状和尺寸、计算降落伞的承载能力和稳定性。
2. 我的降落伞设计理念是注重稳定性和承载能力，制作方法是先制作降落伞的骨架，然后覆盖上合适的材料，进行测试和改进。
3. 根据测试结果，我提出的改进意见是增加降落伞的面积，以提高空气阻力，增加稳定性。
八、课后反思及拓展延伸本次活动的教学效果良好，学生通过实践活动，加深了对降落伞原理和设计过程的理解。
但在活动过程中，部分学生对降落伞的测试与改进方法还不够清晰，需要在今后的教学中加强指导。
关于降落伞的实践报告
关于降落伞的实践报告一、实践背景降落伞是一种利用空气阻力实现减速和稳定的航空工具，广泛应用于军事、航空航天、体育等领域。
为了深入了解降落伞的原理和性能，我们进行了一次关于降落伞的实践活动。
二、实践目的本次实践旨在通过制作和测试降落伞，了解降落伞的结构和原理，掌握降落伞的制作方法和技巧，探究影响降落伞下降速度的因素。
三、实践时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、实践内容（一）制作降落伞1.材料准备：降落伞布、绳子、剪刀、针线等。
2.制作步骤：•根据降落伞的设计要求，裁剪出合适大小的降落伞布。
•在降落伞布的边缘用针线缝合，形成一个圆锥形的降落伞主体。
•在降落伞的顶部和底部各安装一个绳子环，用于连接降落伞和负载。
（二）测试降落伞1.测试方法：将降落伞和负载连接好，从一定高度释放，记录降落伞的下降时间和速度。
2.测试结果：经过多次测试，我们发现降落伞的下降速度与负载的重量、降落伞的面积、降落伞的材料等因素有关。
在相同条件下，负载越重，下降速度越快；降落伞的面积越大，下降速度越慢；降落伞的材料越轻，下降速度越快。
（三）改进降落伞根据测试结果，我们对降落伞进行了改进。
我们增加了降落伞的面积，使用了更轻的材料，以提高降落伞的减速效果。
经过改进后，降落伞的下降速度明显降低，达到了预期的效果。
五、实践总结通过本次实践活动，我们了解了降落伞的结构和原理，掌握了降落伞的制作方法和技巧，探究了影响降落伞下降速度的因素。
本次实践活动不仅提高了我们的动手能力和创新能力，也增强了我们对航空航天领域的兴趣和认识。
我们将继续深入学习和探究降落伞的相关知识和技术，为我国航空航天事业的发展贡献自己的力量。
(新)教科版物理八年级上《1.3活动：降落伞比赛》一等奖(教案)
1.3活动：降落伞比赛教学目标【知识与能力】1.了解科学探究的根本要素。
2．知道长度、时间与面积测量的根本原理。
3.体验学生自主探究活动过程，领悟“控制变量〞等科学研究方法。
4．经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的根本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
【过程与方法】1.学生体验自主探究活动过程，领悟“控制变量〞等科学研究方法。
2.经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的根本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
【情感态度价值观】1.通过经历探究过程，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。
通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。
2.激发学生对科学探究活动的热情，以及通过科学探究培养解决实际生活中的物理问题的兴趣。
教学重难点【教学重点】让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。
【教学难点】培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识，认识“家庭实验室〞的重要性。
课前准备多媒体播放设备、刻度尺、游标卡尺、千分尺、天平、秒表、温度计等。
教学过程一、导入新课情景导入：播放视频：精彩的跳伞表演〔学生注意力集中到课堂上〕。
课件展示：“通知〞〔学生兴致倍增〕。
明天我们就要举行一场降落伞比赛，为了在明天的比赛中获胜，现在我们一起来准备好不好？二、新课教学1、说明：这节课的目的是让学生了解实验探究的根本要素，学习实验的一些根本技巧。
按教科书中详细表达的的几个要素。
逐项分析这个活动中涉及探究活动的全部要素。
〔1〕提出问题：降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？〔2〕猜想与假设：〔对话〕可能与伞的形状、面积、伞绳的长度有关。
〔3〕制定方案、设计实验：控制变量法。
〔4〕进行实验、收集数据：正确选择、使用仪器，测量长度、时间和伞面的面积。
〔5〕评价、分析论证：在教师指导下进行。
〔6〕讨论交流：贯穿在整个教学过程。
〔注意：讨论交流不是作为一个单一环节出现。
降落伞实验报告
一、实验目的通过本次实验，探究降落伞的下降速度与其面积大小、形状、重量等因素之间的关系，了解空气阻力对物体下落速度的影响，并学习如何设计实验、收集数据和分析结果。
二、实验原理物体在空中下落时，受到重力和空气阻力的作用。
重力使物体向下加速，而空气阻力则与物体的速度成正比，阻碍物体的下落。
当物体下落速度增加到一定程度时，重力和空气阻力达到平衡，物体将以恒定的速度匀速下落。
降落伞作为一种减小下落速度的装置，其面积大小、形状和重量等因素都会影响其下降速度。
面积越大，空气阻力越大，下降速度越慢；形状越流线，空气阻力越小，下降速度越快；重量越大，重力越大，下降速度越快。
三、实验材料1. 塑料袋2. 剪刀3. 细绳4. 橡皮泥5. 秒表6. 量尺7. 实验记录表四、实验步骤1. 制作降落伞：从塑料袋上剪下大小不同的方形或圆形塑料薄膜，用细绳将薄膜边缘固定，另一端拴上橡皮泥，制作成不同形状和面积的降落伞。
2. 设置实验条件：在相同的高度下，分别释放不同形状、面积和重量的降落伞，记录其下落时间。
3. 数据收集：将每次实验的数据记录在实验记录表中，包括降落伞的形状、面积、重量和下落时间。
4. 数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，找出降落伞下降速度与面积、形状、重量等因素之间的关系。
五、实验结果与分析1. 降落伞面积与下降速度的关系实验结果显示，降落伞面积越大，下降速度越慢。
这是因为面积越大，空气阻力越大，需要更长的时间才能达到平衡速度。
2. 降落伞形状与下降速度的关系实验结果显示，降落伞形状对下降速度影响不大。
流线型降落伞的下落速度略快于其他形状，但差异并不明显。
3. 降落伞重量与下降速度的关系实验结果显示，降落伞重量越大，下降速度越快。
这是因为重量越大，重力越大，需要更短的时间才能达到平衡速度。
六、实验结论1. 降落伞面积越大，下降速度越慢。
2. 降落伞形状对下降速度影响不大。
3. 降落伞重量越大，下降速度越快。
物理教科版八年级上册1.3《降落伞比赛》教案
物理教科版八年级上册1.3《降落伞比赛》教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每一次的教学活动都应该经过精心的设计和准备，以确保孩子们能够在愉快的氛围中学习和成长。
这次的教学活动是我为孩子们设计的一堂有趣的降落伞比赛课程，旨在通过实践活动让孩子们了解降落伞的原理和制作方法，提高他们的动手能力和创造力。
一、设计意图在设计这堂课程时，我采用了实践性强的教学方式，让孩子们亲自动手制作和测试降落伞，以培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
整个活动的思路是以孩子们的生活经验为基础，通过游戏和实践活动，引导他们发现降落伞的原理和制作方法，从而达到学习目的。
二、教学目标1. 让孩子们了解降落伞的基本原理和制作方法。
2. 培养孩子们的动手能力和创造力。
3. 提高孩子们的观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：降落伞的原理和制作方法。
2. 教学重点：动手制作降落伞和团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、降落伞模型、剪刀、胶水等。
2. 学具：降落伞制作材料、剪刀、胶水、彩笔等。
五、活动过程1. 导入：通过播放降落伞比赛的短片，引起孩子们的兴趣，然后向他们介绍降落伞的基本原理和制作方法。
2. 讲解：向孩子们讲解降落伞的原理和制作方法，重点介绍降落伞的形状、材料和比例。
3. 制作：让孩子们分组制作降落伞，教师巡回指导，纠正他们的错误。
4. 测试：让孩子们将自己的降落伞放飞，观察其性能，然后讨论降落伞的优缺点。
六、活动重难点1. 活动重点：动手制作降落伞和团队协作。
2. 活动难点：降落伞的原理和制作方法。
七、课后反思及拓展延伸通过这次活动，我发现孩子们对降落伞的制作和原理有了更深入的了解，他们的动手能力和团队协作能力也得到了提高。
但在活动过程中，我也发现有些孩子对降落伞的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在拓展延伸环节，我让孩子们回家后，与家长一起制作一个更大的降落伞，并观察其性能。
降落伞比赛
北京四中撰稿老师：张运杰编审老师：刁节纯责任编辑：李西平活动：降落伞比赛知识和技能基本要求：1．进一步理解猜想在科学探究中的重要性，知道猜想必须通过实验来检验。
2．初步知道设计实验的方法。
3．会正确选择、使用测量仪器。
4．会用特殊的方法测出不规则图形的面积。
知识要点：1．猜想是科学探究的重要环节，猜想必须通过实验来检验。
2．设计实验时，常用的方法是先考察其中一个因素对研究问题的影响，而保持其他因素不变。
这种方法叫“控制变量”。
3．选择仪器的要求：不同的仪器有不同的量程和分度值，这是选择仪器的重要依据，如果所选仪器量程太小，就不能测量要测的量；如果所选量程太大，其相应的分度值一般也会太大，测量的误差也就较大。
在许可的情况下，应选择小量程的测量仪器。
4．调零：测量仪器使用前，一般应先调整指针到零刻度，这个过程叫调零。
如不能调零，要记录初始读数，进行修正。
5．计时用秒表（又叫停表）或手表。
用秒表计时，使用前应检查指针是否回零。
用手表计时，测量前后读数的差值就是要测量的数值。
6．不规则面积的测量方法：在方格纸上描下被测物体的轮廓，数一下图形中包含的方格数，对不满一格而大于半格的都算一格，小于半格的都不算。
总的格数乘以一个格的面积，就是被测图形的面积。
典型例题：1．最近，小芳家的摆钟走快了，请邻居王师傅帮忙。
只见王师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。
小芳好奇地看完了这个过程。
这个摆来来回回摆动的时间由什么决定呢？王师傅拧摆锤下面的螺母对摆动的快慢会产生什么影响呢？关于上面提出的问题，请说出你的猜想。
并针对其中的两个猜想设计实验进行验证。
要求写出所需器材，实验方法？解析：这是进行科学探究的典型例子，提出问题后肯定会有一些猜想，猜想是否合理，需要实验验证，设计实验也是科学探究的一个重要环节。
猜想1、摆动的快慢可能跟摆锤的轻重有关；猜想2、摆动的快慢可能跟摆线的长短有关；猜想3、摆动的快慢可能跟摆线偏离的角度大小有关。
2024-2025学年八年级物理上册1.3活动：降落伞比赛教学设计(新版)教科版
行为习惯：大部分学生对物理学科抱有浓厚的兴趣，学习态度端正。然而，部分学生可能对物理实验操作存在恐惧心理，害怕面对实验过程中的困难和挑战。此外，部分学生可能在学习过程中容易分心，缺乏自律性，这对课程学习产生了一定的影响。
2. 教学软件：教师可以利用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中观察和操作降落伞，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。
3. 网络资源：教师可以引导学生利用网络资源查找降落伞相关的研究和案例，扩大学生的知识视野，培养学生的信息获取和处理能力。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《降落伞比赛教学设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过降落伞的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索降落伞的奥秘。
2024-2025学年八年级物理上册 1.3活动：降落伞比赛教学设计 （新版）教科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年八年级物理上册第1.3活动：“降落伞比赛教学设计（新版）”，教科版。此部分内容涵盖了降落伞的设计原理、空气阻力的概念以及重力与浮力的平衡等物理知识。
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料：
2019年教科版八年级上册物理教案：1.3活动：降落伞比赛
2019年教科版八年级上册物理教案：1.3 活动：降落伞比赛我设计这节幼儿园科学活动“降落伞比赛”的初衷，是让孩子们在轻松愉快的游戏中，理解和掌握物理原理，提高观察力、动手能力和团队协作能力。
活动以降落伞为载体，让孩子们自己动手制作降落伞，并通过比赛的方式，观察降落伞的下降速度和稳定性，从而让他们直观地了解空气阻力、重力等物理概念。
本节课的教学目标是让孩子们了解降落伞的原理，知道空气阻力和重力的概念，培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
同时，通过活动，让孩子们体验到科学实验的乐趣，激发他们对科学的兴趣。
在教学难点与重点上，我设定重点是让孩子们理解和掌握降落伞的原理，知道空气阻力和重力的作用。
难点则是如何让孩子们在动手制作降落伞的过程中，观察和理解空气阻力和重力对降落伞的影响。
为了保证活动的顺利进行，我准备了各种颜色的塑料袋、剪刀、胶带、绳子等教具和学具。
同时，我还准备了一个宽敞的操场，作为孩子们进行降落伞比赛的场地。
第一步，我向孩子们介绍降落伞的原理，并通过图片和视频，让他们了解降落伞的工作原理和空气阻力的概念。
第二步，让孩子们分组，每组自行设计并制作降落伞。
在制作过程中，我指导他们如何正确地使用剪刀、胶带等工具，并提醒他们注意安全。
第三步，孩子们完成降落伞的制作后，我们在操场上进行比赛。
每组派一名代表，将降落伞绑在背上，然后从指定的高度跳下，看谁的降落伞下降得最慢、最稳定。
第四步，比赛结束后，我们回到教室，让孩子们分享自己的感受和观察到的现象。
我引导他们通过观察和比较，理解空气阻力和重力对降落伞的影响。
在活动重难点上，我重点关注孩子们在制作降落伞过程中的观察和思考，以及他们在比赛中的观察和分析能力。
课后反思及拓展延伸：通过这节课，我发现孩子们对降落伞的制作和比赛都非常感兴趣，他们在动手制作的过程中，积极思考、互相协作，充分发挥了他们的创造力和动手能力。
在比赛环节，孩子们认真观察、积极分析，对空气阻力和重力的理解有了明显的提高。
降落伞比赛教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技教育的普及和深入，越来越多的学校开始重视对学生科技创新能力的培养。
降落伞比赛作为一种集物理、数学、设计、制作于一体的综合性实践活动，不仅能够激发学生的创新思维，还能提高学生的动手实践能力。
为了进一步提升我校学生在降落伞比赛中的竞技水平，学校特此开展了本次降落伞比赛教研活动。
二、活动目标1. 提高学生对降落伞制作原理的理解，增强物理学科知识的运用能力。
2. 培养学生的团队协作精神和创新意识，激发学生的动手实践热情。
3. 通过比赛实践，提升学生在降落伞比赛中取得优异成绩的能力。
三、活动内容（一）前期准备1. 资料收集：组织教师查阅相关资料，了解降落伞的历史、制作原理、比赛规则等。
2. 课程设计：根据学生的年龄特点和认知水平，设计符合学生实际的教学课程。
3. 师资培训：组织教师参加专题培训，提升教师在降落伞制作和教学方面的专业素养。
（二）教学实施1. 理论教学：讲解降落伞的基本原理、设计要素、制作方法等，引导学生掌握相关知识。
2. 实践操作：指导学生分组进行降落伞的制作，从材料选择、结构设计、制作工艺等方面进行实践。
3. 创新设计：鼓励学生发挥创意，对降落伞进行个性化设计，提高其美观性和实用性。
（三）比赛实践1. 模拟比赛：在教师指导下，组织学生进行模拟比赛，检验制作成果。
2. 选拔赛：从模拟比赛中选拔优秀作品，代表学校参加市级或省级降落伞比赛。
3. 比赛指导：针对选拔出的优秀作品，进行针对性指导，提升参赛学生的竞技水平。
四、活动成果（一）学生成果1. 学生掌握了降落伞的基本原理和制作方法，提高了物理学科知识的运用能力。
2. 学生在制作过程中培养了创新意识、团队协作精神和动手实践能力。
3. 学生在比赛中取得了优异成绩，为学校赢得了荣誉。
（二）教师成果1. 教师在教研活动中提升了专业素养，掌握了降落伞制作和教学的方法。
2. 教师在指导学生制作和比赛中积累了宝贵经验，为今后开展类似活动奠定了基础。
1.3活动：降落伞比赛教学设计2024-2025学年教科版物理八年级上册
1.3活动：降落伞比赛教学设计 20242025学年教科版物理八年级上册作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，寓教于乐是孩子们学习的最佳方式。
因此，我设计了一堂别开生面的科学实践活动——“降落伞比赛”。
一、设计意图本次活动的设计方式以实践活动为主，旨在让孩子们在动手操作的过程中，了解降落伞的工作原理，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
活动以比赛的形式进行，激发孩子们的好奇心和竞争意识，让他们在游戏中学习科学知识。
二、教学目标1. 让孩子们了解降落伞的基本结构和工作原理；2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神；3. 激发孩子们的好奇心和竞争意识，培养他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：降落伞的稳定性和如何使降落伞降落在指定区域；2. 教学重点：降落伞的制作过程和降落伞的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：降落伞模型、剪刀、胶水、彩纸、绳子等；2. 学具：每个孩子准备一个降落伞模型、剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
五、活动过程1. 引入：以一个有趣的科学故事引入本次活动，激发孩子们的好奇心；2. 讲解：简要介绍降落伞的基本结构和工作原理；3. 制作：孩子们在教师的指导下，动手制作自己的降落伞；4. 试验：孩子们进行降落伞的试飞，观察降落伞的性能；5. 比赛：组织孩子们进行降落伞比赛，比一比谁的降落伞降落得最准确；六、活动重难点1. 活动难点：降落伞的稳定性和如何使降落伞降落在指定区域；2. 活动重点：降落伞的制作过程和降落伞的工作原理。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动孩子们积极参与，动手能力得到了提升，但在降落伞的稳定性方面仍有待提高；2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中继续探索降落伞的奥秘，尝试制作更稳定的降落伞，并邀请家长参与评价。
在本次“降落伞比赛”活动中，孩子们通过动手制作和试飞降落伞，不仅了解了降落伞的基本结构和工作原理，还培养了观察力、动手能力和团队协作精神。
1.3 活动-降落伞比赛
面积 /m2
0.5 1 1 1 1 1
下落高度 /m
3 3 3 3 3 6
总质量 /g
20 20 30 20 20 20
停留时间/s 3.67 5.82 4.91 5.81 5.83 9.24
一、探究降落伞在空中停留的时间的影响因素？
3）实验方法： 控制变量法 影响研究对象的因素或条件，都可以叫做一个变量。 我们所研究的对象如果受到多个因素的影响， 每一次实验只让其中一个因素改变，并保持其它因 素都不变，以便确定这个因素对研究对象的影响， 这种实验方法叫控制变量法。
一、探究降落伞在空中停留的时间的影响因素？
实验次数 1 2 3 4 5 6 绳长/m 1 1 1 1 1.5 1.5 形状 圆形 圆形 圆形 正方形 正方形 正方形
面积 /m2
0.5 1 1 1 1 1
下落高度 /m
3 3 3 3 3留时间/s 3.67 5.82 4.91 5.81 5.83 9.24
下落高度 /m
3 3 3 3 3 6
总质量 /g
20 20 30 20 20 20
停留时间/s 3.67 5.82 4.91 5.81 5.83 9.24
比较 2、3 两组数据可知，在其它条件相同的情况下， 降落伞在空中的停留时间与伞的总质量有关， 伞的总质量越大，伞在空中停留的时间越短。
5、分析数据，得出结论
（假设从固定高度下落） 假设的因素有 绳长、形状、 面积、 总质量， 面积 、_______ 总质量 都相同； a.研究停留时间与绳长的关系时，应让_____ 形状 、_____ 面积 、_______ 总质量 都相同； 绳长 、_____ b.研究停留时间与形状的关系时，应让_____ 形状、_______ 总质量 都相同； 绳长 、_____ c.研究停留时间与面积的关系时，应让_____ 形状 、_____ 面积 都相同； 绳长 、_____ d.研究停留时间与总质量的关系时，应让_____
1.3活动：降落伞比赛
总重量、伞的高度有关，而与伞的形状和伞绳的长度无关。
（五）评估与交流：
一个影响降落伞在空中滞留时间的因素，保持其它的因素不
变
3.设计记录数据的表格：
实验次数 降落伞伞 降落伞的形状 降落伞的 降落伞的 降落伞总 降落伞滞留的
绳长
面积
高度
重量
时间
（三）进行实验、收集数据：
实验次数 降落伞伞 降落伞的形 降落伞的 降落伞 降落伞总 降落伞滞留
绳长
状
面积
的高度 重量
的时间
第一章：走进实验室 1.3 活动：降落伞比赛
探究问题：
降落伞在空中滞留时间与什么因素有关？ （一）进行猜想
1.可能与降落伞的伞绳长有关 2.可能与降落伞的形状有关 3.可能与降落伞的面积有关 4.可能与降落伞开始下落高度有关 5.可能与降落伞的总重量有关
每一个影响探究结果的因素，都可以叫做一个变量。
1
1m
圆形
0.5m2
3m
20g
3.67s
2
1m
圆形
1m2
3m
20g
5.82s
3
1m
圆形
1m2
3m
Байду номын сангаас30g
4.91s
4
1m
正方形
1m2
3m
20g
5.81s
5
1.5m
正方形
1m2
3m
20g
5.83s
6
1.5m
正方形
1m2
6m
20g
9.24s
（四）实验数据分析及结论：
结论：降落伞在空中滞留的时间与伞的面积、伞的
在有多个变量影响探究结果的情况下，进行实验时，每 次只让某一个变量改变数值，保持其它的变量值不变， 以便确定这个变量对探究结果的影响，这种方法叫控制 变量法。
综合实践课降落伞(2篇)
第1篇一、引言综合实践课作为我国素质教育的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队协作意识。
在众多实践活动中，降落伞制作与体验无疑是一项极具趣味性和挑战性的活动。
本文将围绕综合实践课降落伞的主题，探讨其背后的科学原理、制作过程以及体验心得。
二、降落伞的科学原理1.空气阻力降落伞能够减缓物体下落速度，主要得益于空气阻力。
当物体从高空落下时，空气阻力会逐渐增大，直至与物体所受重力平衡，此时物体将以匀速下降。
2.阻力系数阻力系数是衡量空气阻力大小的重要参数。
降落伞的阻力系数越大，空气阻力越大，下落速度越慢。
降落伞的设计与制作，需要充分考虑阻力系数的影响。
3.面积与形状降落伞的面积与形状对其下落速度有直接影响。
面积越大，形状越流线型，空气阻力越大，下落速度越慢。
因此，在制作降落伞时，需要合理选择面积与形状。
三、降落伞的制作过程1.选择材料降落伞的制作材料主要包括布料、线、扣子等。
布料应选择密度小、韧性好的材料，如尼龙、涤纶等。
线应选择耐磨、抗拉力强的材料，如不锈钢线、高强度尼龙线等。
2.裁剪与拼接根据设计好的降落伞形状，将布料裁剪成相应的形状。
然后，按照设计要求，将布料拼接成降落伞主体。
拼接过程中，注意保持线与线的连接牢固。
3.制作降落伞绳降落伞绳是连接降落伞主体与背带的关键部件。
将不锈钢线或高强度尼龙线按照设计要求，制作成合适的长度，并将其与降落伞主体连接。
4.安装背带背带是降落伞的穿戴部件。
将背带与降落伞主体连接，确保连接牢固。
同时，检查背带是否舒适、方便穿戴。
四、降落伞的体验心得1.团队合作在制作降落伞的过程中，同学们需要相互协作，共同完成各个环节。
这有助于培养团队协作意识，提高团队凝聚力。
2.创新思维降落伞的制作过程中，同学们需要充分发挥创新思维，设计出独特的降落伞形状。
这有助于培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。
3.实践能力降落伞的制作与体验，使同学们将理论知识与实际操作相结合，提高了学生的实践能力。
活动：降落伞比赛(测量的基本技能)
面积
25cm2
伞绳
细棉线
下落时间
②
③
三角形
三角形
16cm2
9cm2
细棉线
细棉线
结论：降落伞在空中滞留的时间与_____有关。
活动：降落伞比赛
③探究降落伞在空中滞留的时间与降落伞的伞绳 的关系。
实验次数
①
形状
三角形
面积
25cm2伞绳源自细棉线下落时间②③
三角形
三角形
25cm2
25cm2
中等棉线
粗棉线
结论：降落伞在空中滞留的时间与_____有关。
活动：降落伞比赛 猜想中，影响降落伞在空中滞留时 间的因素有许多。为此设计实验时， 常用的方法是先考虑其中一个因素对 研究问题的影响，而保持其他因素不 变。这种方法叫做控制变量法。
选择合适的仪器 在选用任何仪器时，都要先观察它 的量程和分度值，不同的仪器有不同 的量程和分度值 。如果所选的仪器量 程太小，就不一定能测量要测的量； 如果所选量程太大，其相应的分度值 一般也会较大，测量的误差也就大了。
活动：降落伞比赛
①探究降落伞在空中滞留的时间与降落伞的形状 的关系。
实验次数
①
形状
三角形
面积
25cm2
伞绳
细棉线
下落时间
②
③
正方形
圆形
25cm2
25cm2
细棉线
细棉线
结论：降落伞在空中滞留的时间与_____有关。
活动：降落伞比赛
②探究降落伞在空中滞留的时间与降落伞的面积 的关系。
实验次数
①
形状
三角形
同学们，在物理学中，经常会 做一些探究性的实验活动，而且 要探究的结果可能与多种因素有 关。那么如何才能知道每一种因 素对结果的影响呢？今天咱们来 学习测量的基本技巧。
降落伞实验报告
降落伞实验报告降落伞实验报告引言：降落伞是一种广泛应用于航空、航天和运动领域的装备。
它通过利用空气阻力来减缓下降速度，使人或物体能够安全地降落。
本实验旨在探究降落伞的原理和性能，并通过实际操作验证其有效性。
实验目的：1. 理解降落伞的工作原理。
2. 了解降落伞的结构和材料。
3. 探究降落伞的性能与其设计参数之间的关系。
4. 验证降落伞在不同条件下的实际效果。
实验材料和方法：1. 降落伞：选择一款标准的降落伞，确保其结构完整且无损。
2. 高处平台：选择一个高处平台，确保实验的安全性。
3. 测量工具：使用计时器和测距仪等工具，准确记录实验数据。
实验过程：1. 实验前准备：检查降落伞的结构和材料，确保其完好无损。
确定实验的高度和距离，并进行相应的安全措施。
2. 实验一：从高处平台上将降落伞自由下落，记录下落时间和距离。
3. 实验二：在实验一的基础上，增加降落伞的重量，再次进行自由下落实验，记录数据。
4. 实验三：在实验一的基础上，增加降落伞的面积，再次进行自由下落实验，记录数据。
5. 实验四：在实验一的基础上，调整降落伞的形状，再次进行自由下落实验，记录数据。
实验结果与分析：1. 实验一的结果显示，降落伞的下落时间和距离与高度成正比关系。
这是因为在自由下落过程中，降落伞受到空气阻力的作用，减缓了下降速度，导致下落时间和距离增加。
2. 实验二的结果显示，在增加降落伞的重量后，下落时间和距离都增加了。
这是因为增加了降落伞的质量，增加了空气阻力对其的作用力，使得下降速度减慢。
3. 实验三的结果显示，增加降落伞的面积后，下落时间和距离均减少。
这是因为增加了降落伞的面积，增加了空气阻力的作用面积，使得下降速度增加。
4. 实验四的结果显示，调整降落伞的形状对下落时间和距离没有明显影响。
这是因为降落伞的形状对其下降速度的影响较小，主要取决于面积和重量等因素。
结论：通过本实验，我们得出了以下结论：1. 降落伞能够通过利用空气阻力来减缓下降速度，实现安全降落的目的。
3.降落伞比赛
伞的 总质量 高度 面积 g m m2
滞留 时间s
1 2 3 4 5
1 1 1 1 1.5
圆形 圆形 圆形
0.5 1 1
20 20 20 20 20
3 3 3 3 3
3.84 5.83 4.90 5.84 5.82
正方形 1 正方形 1
6
1.5
正方形 1
20
6
滞留 时间s
1 2 3 4 5
6
1 1 1 1 1.5
1.5
圆形 圆形 圆形 正方形 正方形
0.5 1 1 1 1
20 20 20 20 20
20
3 3 3 3 3
6
3.84 5.83 4.90 5.84 5.82
9.46
正方形 1
只改变降落伞的形状，保持其他变量 不变，降落伞滞留的t与降落伞的形状无
3 3 3
3.84 5.83 4.90
4
5 6
1
1.5 1.5
正方形 1 正方形 1
正方形 1
20
20 20
3
3 6
5.84
5.82 9.46
只改变降落伞伞的面积，保持其他变 量不变，降落伞伞的面积越大，降落伞 滞留的t就越长。
5、数据记录
实验次 降落伞 绳长m 数 的形状
伞的 总质量 高度 面积 g m 2 m
1.3 降落伞比赛
想一想
1、提出问题
降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？
2、猜想与假设
变量：每一个影响研究问题的因素，都叫 做一个变量。
怎样证实各种变量对研究问题 的影响？ 控制变量法
只考虑其中一个因素对研究问题的影响， 而保持其他因素不变。
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降落伞实验报告
篇一：三年级降落伞的研究实验
报告单
实验报告单
篇二：降落伞试验报告单
实验报告单
第（）小组
研究内容：降落伞下降速度与______________的关系。
实验报告单
第（）小组
研究内容：降落伞下降速度与______________的关系。
篇三：影响降落伞下降速度因素实验记录单
影响降落伞下降速度因素实验记录单
第＿＿小组
影响降落伞下降速度因素实验记录单
第＿＿小组。
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第3节活动：降落伞比赛
一、目标要求
1.了解科学探究的基本要素。
知道长度、时间与面积测量的基本原理。
2. 体验学生自主探究活动过程，领悟“控制变量”等科学研究方法。
经历长度、时间与面积测量过程，体会物理测量的基本方法，会根据测量对象选择适当的仪器。
3.通过经历探究过程，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观
点与成果的意识。
通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。
激发学生对科学探究活动的热情，以及通过科学探究解决生活实际中的物理问题的兴趣。
二、教学时间：1课时
三、教学过程
（一）导入：
展示“通知”，学生阅读过后，教师：同学们，高不高兴？生：高兴。
师：想不想在比赛中获胜？生：想。
师：为了在明天的比赛中获胜，现在我们一起来准备好不好？生：好！
（二）引导研究：
1．材料的准备：
不论做什么事，我们都要先写好计划，为了明天的比赛，我们先应干什么？（制降落伞），想一想你打算用什么做材料？（让学生举手回答，如纸、布、塑料等，然后综合得出最好的），还要什么？绳子。
2．仪器的择：
①对降落伞还有什么要求？教师用手在通知书上指出。
（20g），
20克究竟是多少？我们用什么来称？磅秤？杆秤？案秤？（让学生回答），为什么？（因为它们的分度值不同，应该选择分度值较小的天平秤），你们会使用天平吗？过一会儿大家一起研究研究。
②我们再看一看，还有什么要求？（指出3米）。
怎样测出高度是3米？需要什么仪器？（刻度尺）
③比赛是比什么？（时间长为胜），那么这又要什么仪器？（秒表）3．天平的使用
我们准备了所需的器材，下面一步就是要会使用这些仪器了，上节课就布置了，要求同学们在图书室或上届初二学生的物理书上自己找一找有关天平使用的方法，你们找了吗？有谁会使用天平，请给同学们说一说。
学生说后，教师再边演示边讲解。
4．秒表的使用
我们一开课就讲了怎样学好物理，请同学说一说？教师再复述一次，秒表如何使用，现在就要用上这一方法。
我们先要猜一猜：上面一些按钮是干什么的，然后试一试。
证明自己的所想是否正确。
（让学生，讨论、试一试），然后让学生演示，教师综合。
四、教育反思：。