大班科学活动种子的传播1整理版
幼儿园大班科学《种子的传播》教案参考
幼儿园大班科学《种子的传播》教案参考一、教学目标1.了解种子传播的基本方式，培养幼儿对自然科学的兴趣。
2.通过观察和实验，让幼儿了解不同植物种子的传播特点。
3.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学重难点1.教学重点：了解种子的传播方式，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2.教学难点：引导幼儿通过观察和实验，发现不同植物种子的传播特点。
三、教学准备1.教具：各种植物的种子、图片、视频、种子传播的教具等。
2.场地：室内活动场地、户外活动场地。
3.人员：全班幼儿、配班老师、保育员。
四、教学过程1.导入（1）教师展示各种植物的种子，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提问：“你们知道这些种子是怎么传播的吗？”2.基本概念讲解（1）教师简要介绍种子传播的基本方式：风力传播、动物传播、水力传播等。
（2）通过图片和视频，让幼儿了解不同植物种子的传播特点。
3.实验观察（1）教师带领幼儿进行风力传播实验，观察风对种子传播的影响。
（2）教师带领幼儿进行动物传播实验，观察动物如何帮助种子传播。
（3）教师带领幼儿进行水力传播实验，观察水对种子传播的影响。
4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让每个小组分享实验观察到的现象。
（2）教师讲解如何在家中种植植物，让幼儿了解种植的基本知识。
6.活动延伸（1）教师组织幼儿进行户外活动，观察周围植物的种子传播现象。
（2）教师鼓励幼儿在家中尝试种植植物，记录生长过程。
五、教学反思2.教师针对活动中的不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
3.教师关注幼儿在活动中的参与程度，对积极参与的幼儿给予表扬和鼓励。
六、教学评价1.教师评价幼儿在活动中的表现，关注观察力、思考力和动手操作能力的提升。
2.教师评价幼儿对种子传播知识的掌握程度，了解教学效果。
3.教师评价幼儿在活动中的合作意识，培养团队精神。
七、教学建议1.教师在活动中要注重启发式教学，引导幼儿主动探究。
2.教师要关注幼儿的个体差异，因材施教。
大班科学活动教案《种子的传播》
大班科学活动教案《种子的传播》教学目标1.了解种子的概念2.了解种子的种类及其特点3.掌握种子的传播方式4.增强自然观察力和动手能力教学准备1.现成的各种种子2.土壤和盆栽3.笔记本和笔4.幻灯片和投影仪5.不同种类的教学玩具、游戏和模型教学步骤一、Warming up1.与学生们打招呼并介绍今天的科学课程。
2.谈论孩子们在自己的菜园里或者附近的公园、路旁种植的植物。
鼓励学生们描述它们的外观和特征，比如花的颜色和形状、树叶的质地等等。
让他们知道它们的认知水平和热情是很重要的。
二、表扬1.说出以前调查的一些种子传播方式，并让学生们展示和介绍如何在高山岩石、落叶堆、水体等场景下发现的种子。
2.展示新的科学教具、游戏和模型，以及相关影像和科学书籍，激发孩子们更多的好奇心和想象力，并向他们表示欢迎用自己的语言和方式解释。
三、正式讲解1.简要介绍种子的概念和由干果和种子组成。
2.演示不同种类的种子，用干净的笔名和纸塞进行分类，并让学生们分辨它们的不同形状、大小和颜色等特征。
3.指出种子的传播方式，包括自风传播、水传播、动物传播和人类传播等方法，并让学生们通过自己的方式模拟表演和观察。
四、小实验1.分发种子和用于种植的土壤和盆栽，让学生们自行进行种植。
这样，不仅可以让他们亲身体验种子的生长过程，还可以培养他们的责任感和动手能力。
2.播放幻灯片，展示种子在土壤中的生长情况和不同季节里植物的转变。
在课堂上用笔记本和笔记录下来，以便在未来的科学课程中再次使用。
五、总结与答疑1.带着学生们回想今天的课程，确认他们理解了本课的主题和目标，并评论他们的表现和贡献。
2.指出一些值得再次思考和学习的问题，并鼓励学生们在下一节课上提出任何其他疑惑或感兴趣的话题。
3.确认本节课的流程和教学准备，并与同事沟通本节课的教学效果，以便在未来的教学中不断改进。
总结本次教学活动，我们以《种子的传播》为主题，让学生们对种子有了更多的认识和了解，同时增强了他们的自然观察力和动手能力。
幼儿园大班科学活动：种子的传播
幼儿园大班科学活动：种子的传播设计意图种子对于幼儿来说并不陌生，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，是靠人类来种植的。
在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界。
这对于幼儿来说相对就比较陌生了。
然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。
农村幼儿有着得天独厚的环境，可以供他们去探索。
《种子的传播》这一活动，通过让幼儿收集种子实物和关于种子的图片，通过各种途径积累相关的知识经验，在此基础上充分利用录像资料，让幼儿了解种子传播的秘密。
并通过这一活动让幼儿感受大自然的奇妙和植物顽强的生命力，激发幼儿的好奇心和探究植物世界的热情。
活动目标1．初步了解几种常见的种子传播方式，知道种子的外部形态与其传播方式之间的关系。
2．能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3．乐意和同伴合作完成任务。
活动准备1．幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。
2．幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，四种传播方式的字卡，分类展板。
3．录像《种子的传播》( 优酷网下载) ，自编配乐录音《种子的旅行》。
活动过程1．通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。
(1) 导入谈话。
教师：你们见过植物的种子吗?今天老师和小朋友带来了一些种子和关于种子的资料。
我们一会去看一看，这些种子是长什么样的，你还能发现哪些关于种子的秘密呢?可以和好朋友讲一讲。
请幼儿在小组内交流自己带来的种子或关于种子的资料。
(2) 观察后谈话。
教师：刚才我们看了种子和关于种子的资料。
你看到了什么种子 ?它是什么样子的?关于种子，你还知道它们的哪些事情?教师小结：这些种子大小不同，颜色不同，形状也不同，有的是带毛的，有的是带钩的，还有长刺的呢。
那么．种子有什么用呢?教师：种子除了可以食用，还可以用来种植，传播，长出新的植物来。
那野地里的植物，没有人去种植，它们的种?子是怎样来传播的呢。
《种子的传播》教案
《种子的传播》教案第一篇：《种子的传播》教案《种子的传播》教案一、活动背景：春天，草色青青，野花飘香，一片生机盎然。
这正是让孩子们走进自然、亲近自然的大好时机。
在活动时，孩子们无意中发现从石缝里生长出来的小草。
于是，疑问产生了，这小草是人工播种的，还是自然生长的呢？孩子们为此争论起来，他们的探索欲望油然而生。
为此，我设计了本次活动，通过现代教育媒体特有的功能，让孩子们清楚地认识到种子的传播方式是多种多样的。
有些植物的种子是靠自然界来传播，还有些植物是靠自身来传播的。
二、过程实录：（一）活动目标：1.使幼儿了解种子的不同传播方式。
2.产生探索植物的兴趣。
（二）活动准备：1.实物：赤豆、黄豆、绿豆、瓜子等2.多媒体课件3.头饰：蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、樱桃、野兔（三）活动过程：1、让幼儿通过观察，复习认识一些植物的种子①请小朋友看看桌上有些什么种子？幼儿分散观察种子．问：你看到了哪些种子？（西瓜籽、绿豆、豇豆、南瓜籽┄┄）（评：这些种子是幼儿平时能看到的、较为熟悉的。
幼儿具有一定的感性认识，因此，对观察活动非常感兴趣。
）②请小朋友看看多媒体课件中有些什么种子？演示多媒体课件根据画面鼠标所指，集体回答。
（蒲公英的种子、莲子、樱桃的种子、苍耳的种子、凤仙花的种子）（评：运用多媒体让幼儿认识几种种子，为下面所授的传播方式打好基础．）2、借助多媒体课件，帮助幼儿认识蒲公英、莲、苍耳等植物的传播方式。
①咦，是谁在说话？放录音《蒲公英的自述》:＂我是一颗蒲公英的种子，有一朵毛绒绒的小花．微风轻轻地一吹,我离开了亲爱的妈妈．飞呀飞呀，飞到哪儿哪儿就是我的家．＂啊，原来是蒲公英的种子在说话，你们听见它说了些什么？（个别回答）老师小结《蒲公英的自述》。
（评：运用拟人化的手法，通过放录音《蒲公英的自述》，让幼儿对蒲公英的传播方式有了初步的了解。
）②风真的能帮蒲公英传播种子吗？我们来看看演示多媒体课件谁能帮蒲公英传播种子？（个别回答）蒲公英的种子是靠什么传播的？（集体回答）小结：蒲公英就是靠风来帮它传播种子的，风能传播种子。
大班科学活动种子的传播教案
大班科学活动种子的传播教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教育活动教材第四章《植物的生长变化》，详细内容主要围绕种子的传播方式进行展开。
包括种子传播的意义、传播方式（如风力、水力、动物携带等）以及种子传播对植物生长的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子传播的意义，知道种子传播对植物生长的重要性。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，通过实践活动，让幼儿掌握种子传播的基本方式。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索植物生长的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握种子传播的主要方式，理解种子传播对植物生长的重要性。
难点：如何引导幼儿通过实践活动，观察、思考和动手操作，深入了解种子传播的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：种子传播课件、图片、实物（如蒲公英、苍耳等）。
2. 学具：放大镜、小铲子、纸张、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的植物，引导幼儿发现种子传播的现象。
提问：“你们知道这些植物是怎样传播种子的吗？”2. 例题讲解（10分钟）通过课件、图片和实物，向幼儿介绍种子传播的意义和传播方式。
以蒲公英为例，讲解风力传播种子的过程。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论其他植物可能的传播方式。
实践操作：让幼儿用放大镜观察实物种子，尝试用小铲子挖取种子，体验种子传播的过程。
提问：“你们还知道哪些植物是通过什么方式传播种子的吗？”六、板书设计1. 种子传播的意义2. 种子传播的方式风力传播水力传播动物携带其他方式七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播方式，并记录下来。
2. 答案示例：植物名称：苍耳传播方式：动物携带观察过程：苍耳的种子有刺，会粘在动物的皮毛上，随着动物的活动传播到其他地方。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续观察植物的生长变化，了解其他植物的生长特点和传播方式，激发他们对大自然的热爱。
《种子的传播》大班教案
《种子的传播》大班教案一、教学目标：1.知识目标：了解种子的结构和功能，了解种子的传播方式。
2.能力目标：培养学生观察、思维和交流的能力。
3.情感目标：培养学生对生态环境的保护意识。
二、教学重点：了解种子的结构和功能。
三、教学难点：认识和理解种子的传播方式。
四、教学准备：投影仪、种子、纸杯、放大镜、白板、粉笔、图片、实物。
五、教学过程：Step 1：引入新课（约10分钟）1.师生互动：与学生谈论种子的特点和作用，询问学生了解过哪些种子。
2.给学生展示不同种类的种子，并引导学生观察种子的形状、颜色和大小。
3.放映相关图片，引导学生思考问题：“种子是如何传播的呢？”Step 2：学习种子的结构和功能（约20分钟）1.利用投影仪展示种子的结构图，解释种子的不同部分的功能。
2.学生观察种子的外表和内部结构，辨认种子的不同部分。
3.学生使用放大镜仔细观察种子的外表和内部结构。
4.教师引导学生思考问题：“种子为什么要有外壳？外壳的作用是什么呢？”学生进行讨论，教师给予相关提示和解释。
5.教师解释种子的不同部分的功能：外壳保护种子不受损伤，种皮保护胚珠，胚胎储存营养物质。
Step 3：种子的传播（约30分钟）1.教师引导学生观察不同种子的传播方式，并介绍种子的四种主要传播方式：空气传播、水传播、动物传播和人类传播。
2.利用实物模拟种子的传播过程。
（1）空气传播：教师将轻便的种子（如柳絮）放在小纸杯内，让学生吹风，观察种子飘散的过程。
（2）水传播：教师将种子放入水中，学生观察种子在水中的移动。
（3）动物传播：教师播放相关视频或展示相关图片，引导学生了解动物传播种子的方式。
（4）人类传播：教师和学生一起讨论人类如何传播种子，例如种植、移植、播种等。
3.学生分组进行种子传播实验，每组选择一种传播方式进行实验并记录结果。
Step 4：总结（约10分钟）1.教师引导学生总结今天学到的知识，检查学生的学习成果，通过问题与学生进行互动交流。
大班科学活动种子的传播精品教案
大班科学活动种子的传播精品教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》中“植物的生长”章节，详细内容围绕种子的传播方式进行展开。
通过介绍不同植物的种子传播方式，使幼儿了解自然界中植物种子的传播奥秘。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解不同植物种子的传播方式，知道种子传播对植物生长的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达及合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解不同植物种子的传播方式。
2. 教学重点：掌握种子传播的基本原理。
四、教具与学具准备1. 教具：种子传播方式图片、实物种子、多媒体设备。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿去户外收集不同植物的种子。
（2）让幼儿观察种子，思考种子是如何传播的。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过多媒体展示种子传播方式图片，引导幼儿观察。
（2）讲解不同植物种子的传播方式，如：风力传播、动物传播、水流传播等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组讨论，每组选择一种植物种子，讨论其传播方式。
（2）每组派代表进行汇报，分享本组讨论的成果。
4. 巩固知识（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回顾本节课所学内容。
（2）幼儿回答问题，巩固所学知识。
（2）布置课后作业，引导幼儿继续探索大自然的奥秘。
六、板书设计1. 板书种子的传播2. 内容：（1）植物种子的传播方式（2）传播方式：风力、动物、水流等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播方式，并记录下来。
2. 答案：（1）柳树：风力传播（2）番茄：动物传播（3）水稻：水流传播八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实施5. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
2023年大班科学教案《种子的传播》(通用8篇)
2023年大班科学教案《种子的传播》（通用8篇）大班科学教案《种子的传播》篇1活动目标：1.初步了解种子的特别传播方式。
2.学会发觉不同植物的种子。
3.对种子的传播方式有接着探究的爱好。
活动打算：１.带领幼儿参与远足活动，和幼儿一起收集农村比较常见的植物。
（苍耳、蒲公英、刺毛球……）２.多媒体课件。
３.幼儿有肯定播种的阅历。
活动过程：一、起先部分谈话导入，谁和家长一起去田地里种过麦子或者玉米、大豆啊？我们播种时麦子粒、玉米粒、大豆粒这些是麦子、玉米、大豆的种子，你望见这些种子是怎么样被播种到地里的？二、基本部分1.玩一玩，让幼儿玩苍耳、蒲公英，玩过后老师提问：刚才你玩了什么？它们长什么样呀？你是怎么玩的？为什么蒲公英也会飞？为什么苍耳可以粘在头发上？2.其次次探究活动，发觉种子。
蒲公英、苍耳也有种子，找一找他们的种子在哪里呀？把它们的种子找出来，每人找一粒种子，找到后放进盘子里。
3.幼儿相互沟通。
刚才你找的是哪种植物的种子？苍耳的种子藏在哪里？它们的种子是什么样的？4.逐步展示课件。
第一段。
谁带蒲公英去旅行？为什么风能帮它？它的种子最终怎样了？其次段。
阅历转移。
苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子？苍耳传播种子须要谁的帮助？老师出示相应（动物）的标记。
三、结束部分老师出示另外一些植物这里还有一些好玩的植物，（豆角、西红柿、草莓、苹果、葱、蒜······）他们传播种子须要谁的帮助呢？老师小结：植物种子的传播途径有很多种，有靠风传播、动物传播、水传播等等，小挚友们在出去玩的时候还可以视察一下，种子还有什么传播的方式。
活动延长请父母帮助幼儿回家记录孩子的发觉大班科学教案《种子的传播》篇2活动目标：1.初步了解种子的特别传播方式。
2.主动参加探究种子传播方式的活动。
3.乐意与同伴共同探讨、共享自己所了解的学问。
活动打算：幼儿事先收集了很多种子并在自然角中进行了展览；各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英等；种子传播的课件。
大班科学-种子的传播
大班科学－种子的传播大班科学：种子的传播大班科学种子的传播活动目标：１发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播方式。
２对种子的传播方式有继续探索的兴趣。
活动准备：１带领幼儿参加寻找秋天的远足活动。
和幼儿一起收集农村比较常见的植物。
（苍耳蒲公英刺毛球麻雀窝臭草红菱牛膝蓟……）２多媒体课件。
３幼儿有一定播种的经验。
评析：教师能根据幼儿园所处环境，选取乡土教材作为活动内容，活动内容来源于幼儿生活，体现了活动生活化的原则。
评析：你看见些了什么？回来时你带了些什么？刚才你玩了什么？这三个问题答案是基本相同的，由此可见，教师的提问语过于罗嗦，应注意提问语的准确性科学性和精练性。
评析：教师原想借助于视频展示仪帮助幼儿更好地观察种子的特征，但视频仪调的颜色太暗，不清晰，反而干扰了幼儿观察，给了幼儿认识错误的认识。
充分的准备是活动顺利开展的基础。
这是什么？（苍耳）苍耳是怎么传播种子的？（幼：小鹿）我们画上小鹿，打勾，为什么在小鹿下面打勾？这是什么？（麻雀窝）麻雀窝怎么传播种子的？在哪里打勾？师：这里有一张表格，请小朋友的猜想记录下来。
评析：该环节教师示范一例后，可让个别幼儿来记录，大班幼儿有一定的学习能力，教师在示范后，应抱着相信幼儿的态度，放手让幼儿在前例的基础上探索记录。
动物传播标记制作为小鹿，使幼儿错误的认为只有小鹿才能传播，建议：对知识经验要进行小结：为什么小鹿能传播苍耳的种子，还有谁也能传播苍耳的种子？标记可改为不同的动物头像。
大班科学：种子的传播幼儿探索记录，教师巡回指导。
选择一张记录表（有特殊的情况），进行简单的讲评。
评析：幼儿的记录卡上出现错误时，教师的态度是放任回避，这不符合科学活动要求，科学活动应给予幼儿正确的科学的知识经验，教师可抓住机会，让其他幼儿来讨论。
通过讨论获得正确的科学知识。
最后的评讲活动教师应鼓励幼儿积极交流大胆讲述，变教师的评讲为幼儿评讲，把幼儿推在前面，更多创造生生互动的机会。
科学活动《种子的传播》大班教案反思
一、教学背景1. 适用年级：大班2. 教学目标：让幼儿了解种子传播的基本方式，培养幼儿对科学探究的兴趣。
3. 教学内容：种子传播的途径、种子传播的方式。
二、教学过程1. 导入：教师通过出示各种植物的果实，引导幼儿观察并思考：“这些果实的种子是如何传播的呢？”2. 探究活动：（1）教师出示一颗植物种子，提问：“你们知道种子是怎样传播的吗？”（2）幼儿分组讨论，分享各自的见解。
3. 实践活动：（1）风力传播：让幼儿每人拿一颗种子，站在教室门口，随风抛出种子，观察种子的传播情况。
（2）动物传播：教师准备一些种子，让幼儿模拟动物（如鸟类、昆虫等）传播种子的方式。
（3）人类传播：教师出示一些植物果实，让幼儿尝试用各种方式（如踩、踢、扔等）传播种子。
三、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对种子传播方式的理解。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，如合作意识、创新精神等。
3. 搜集幼儿在实践活动中的作品，分析他们的创作能力和实践能力。
四、教学拓展1. 邀请植物学专家，为幼儿讲解种子传播的更多知识。
2. 组织幼儿参观植物园，观察不同植物的种子传播方式。
3. 开展家庭科学活动，让幼儿与家长一起探讨种子传播的问题。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在实践活动中的需求，适时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力、思考能力和实践能力。
3. 针对不同幼儿的特点，调整教学策略，使他们在活动中得到充分的发展。
4. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿在活动中的表现，为幼儿提供更多的学习机会。
六、教学准备1. 物质准备：各种植物的果实、种子，风力和动物传播的道具，教学PPT等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿进行实践活动。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解种子传播的基本方式，培养幼儿对科学探究的兴趣。
2. 教学难点：让幼儿理解和掌握不同种子传播方式的原理。
八、教学步骤1. 导入：教师通过出示各种植物的果实，引导幼儿观察并思考：“这些果实的种子是如何传播的呢？”2. 探究活动：（1）教师出示一颗植物种子，提问：“你们知道种子是怎样传播的吗？”（2）幼儿分组讨论，分享各自的见解。
幼儿园大班科学教案设计：种子的传播
幼儿园大班科学教案设计：种子的传播1.教学目标知识目标•了解种子的结构、作用及种子的传播方式；•掌握一些常见的种子传播方式。
能力目标•学生能够通过参与实验和观察，掌握种子的传播方式；•培养学生的观察、探究和判断能力。
情感目标•培养学生的环保意识和爱护动植物的意识；•培养学生的探究精神和团队协作精神。
2.教学内容主题：种子的传播内容：1.种子的结构与作用2.种子传播的方式：–自然传播–人工传播3.教学过程第一步：引入（10分钟）1.老师出示一些种子和图片，让学生观察、探究，并让学生表述自己对种子的认识。
2.老师提问：种子是如何长成植物的？（目的是让学生进一步认识种子）第二步：探究（20分钟）1.老师出示一些不同种类的种子，介绍种子的结构和作用，并让学生自己实践探究，让学生猜测种子的生长过程。
2.给每个小组发放不同的种子，鼓励他们通过比较，发现种子的特点并进行学习笔记。
第三步：实验（30分钟）1.向学生介绍种子传播的方式，并让学生通过实验和观察掌握种子传播的过程。
2.老师组织学生进行“种子传播”的实验，观察种子传播的方式，探究自然条件和人工操作对种子传播的影响。
第四步：总结（10分钟）1.老师根据学生实验后的发现，总结种子的传播方式，并让学生进行讨论和发表意见，以检测学生是否真正掌握了知识。
2.让学生着重理解种子的重要性，并提高学生的环保意识和爱护动植物的意识。
4.教学评估1.通过实验和观察，让学生解决探究问题的过程，并让学生进行学习笔记。
2.检查学生的观察和探究记录，以评估学生的学习情况，检测学生是否理解了种子的传播方式以及种子的重要性。
5.教学反思通过本堂课的教学，让学生深入了解自然界中种子的传播方式、结构和作用，提高了学生的动手能力，观察能力和团队协作精神。
同时，让学生逐渐形成对环境保护和爱护动植物的意识，从而使课程目标得到了很好的完成，堂效果也较好。
在今后教学工作中，将尝试更多的探究性教学，让学生通过实践和观察，有更多的自己的发现和收获。
种子的传播大班科学教案
种子的传播大班科学教案科目：生物学年级：大班（3-4岁）课题：种子的传播目标：1. 了解种子的结构和功能。
2. 了解种子的传播方式。
3. 观察和描述不同种类的种子。
教学资源：1. 种子样本（水果种子、花草种子等）2. 图片或图表，展示种子的结构和功能。
3. 彩色画笔和纸板。
教学步骤：引入活动（5分钟）：老师拿出一颗苹果或橙子，并问学生们知道这是什么。
然后，把水果切开并展示给学生们看。
询问他们在水果里看到了什么。
引导学生们关注水果中的种子并解释它们的作用。
知识讲解（10分钟）：1. 老师用图片或图表展示种子的结构和功能。
解释种子由外皮、种皮、胚珠和胚芽组成，并解释它们在植物生命周期中的作用。
2. 引导学生们思考种子和花的关系，并解释种子是由花朵产生的。
提醒学生们在日常生活中观察水果、花朵和种子的存在。
活动实践（15分钟）：1. 将各种水果和花草种子样本展示给学生们观察。
观察后，让学生们描述种子的形状、大小和颜色，并鼓励他们互相分享自己的观察结果。
2. 将学生们分成小组，给每个小组分发几种种子样本，并让他们用彩色画笔在纸板上绘制自己所观察到的种子。
鼓励他们使用丰富的颜色和创意来绘制。
3. 引导学生们用简单的语言描述他们绘制的种子，分享自己的观察和想法。
总结（5分钟）：老师与学生们一起总结今天学到的关于种子的知识，包括种子的结构、功能和传播方式。
鼓励学生们用自己的语言进行回顾。
扩展活动：1. 让学生们观察并描述不同植物的种子。
鼓励他们尝试不同的观测方法，例如放大镜或显微镜。
2. 组织户外活动，让学生们亲自参与种子的传播过程，例如从外界收集种子并在适宜的地方进行撒播。
3. 请学生们带来自己家中的种子样本，并展示给全班观察和讨论，了解不同人家中种植的植物种类和传播方式的多样性。
大班科学种子的传播教案
大班科学种子的传播教案第一章：认识种子一、教学目标：1. 让幼儿认识种子的外观特征，了解不同种子的形状、大小、颜色等。
2. 培养幼儿观察、比较和交流的能力。
二、教学内容：1. 观察不同种子的外观特征，如豆种子、玉米种子、花生种子等。
2. 通过比较，让幼儿发现不同种子的相同点和不同点。
3. 引导幼儿用语言描述种子的外观特征。
三、教学活动：1. 出示各种种子，让幼儿观察并说出种子的名称。
2. 组织幼儿相互交流观察到的种子特征。
3. 教师引导幼儿比较不同种子的形状、大小、颜色等，并说出相同点和不同点。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够认真观察和比较种子。
2. 评估幼儿对种子外观特征的描述是否准确。
第二章：种子传播的方式一、教学目标：1. 让幼儿了解种子传播的基本方式，如风传播、动物传播、人类传播等。
2. 培养幼儿的分类和归纳能力。
二、教学内容：1. 介绍种子传播的基本方式，如风传播、动物传播、人类传播等。
2. 引导幼儿观察和归纳不同种子传播的方式。
三、教学活动：1. 教师向幼儿介绍种子传播的基本方式，并展示相关图片或实物。
2. 组织幼儿观察和讨论不同种子的传播方式。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够理解种子传播的方式。
2. 评估幼儿对不同种子传播方式的归纳是否准确。
第三章：种子传播的实践一、教学目标：1. 让幼儿通过实践活动，了解种子传播的过程。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察力。
二、教学内容：1. 进行种子传播的实践活动，如风传播、动物传播、人类传播等。
2. 引导幼儿观察和记录种子传播的过程。
三、教学活动：1. 教师组织幼儿进行种子传播的实践活动。
2. 引导幼儿观察和记录种子传播的过程，如种子如何被风吹走、动物如何携带种子等。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与种子传播的实践活动。
2. 评估幼儿对种子传播过程的观察和记录是否准确。
幼儿园大班教案《种子的传播》
幼儿园大班教案《种子的传播》一、教学目标亲爱的孩子们，你们准备好探索神奇的自然世界了吗？今天我们要一起学习的课题是《种子的传播》。
希望通过这节课的学习，你们能够了解种子是如何通过不同的方式传播到各个角落，生根发芽的。
认知目标：让孩子们了解种子传播的基本方式和现象，知道种子是如何依靠自然力量进行传播的。
情感目标：激发孩子们对自然界的好奇心和探索欲望，让他们对种子的传播过程感到神奇和有趣。
技能目标：培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力，让他们能够描述种子传播的过程，并尝试进行简单的模拟实验。
1. 了解种子的传播方式和途径，包括动物传播、风传播、水传播等亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个非常神奇的话题——种子的传播。
你们知道吗，种子为了生长成新的植物，需要离开妈妈，去遥远的地方安家。
那我们就来了解一下种子是如何旅行的吧！它们有各种各样的方法到达新的地方，一起来揭秘它们神奇的旅程吧！2. 培养幼儿的观察能力，观察不同种子的特点和传播方式好的孩子们，咱们接下来要一起探索神奇的种子世界啦！今天我们要学习的是如何观察不同种子的特点和它们是怎么传播的呢。
首先老师先给大家展示几种不同的种子，你们看它们有什么不一样的地方呢？形状、大小、颜色会不会都不同呢？让孩子们近距离观察，用他们的小眼睛去发现这些种子的独特之处。
这样孩子们的观察能力就能得到很好的锻炼啦，接下来我们要学习种子是怎么传播的。
有的种子靠风传播，有的靠水传播，还有的靠动物帮忙传播。
我们一起来做个小实验，模拟一下这些种子的传播方式。
这样孩子们可以直观地看到种子传播的过程，让他们明白大自然的神奇和生命的奥秘。
这样的学习不仅能让他们更好地理解种子传播的知识，也能激发他们的好奇心和探索欲望。
咱们一起加油，去探索种子的世界吧！3. 培养幼儿的环保意识和保护生态环境的责任感孩子们我们刚刚了解了种子是如何传播到各个角落的，真是神奇又有趣。
但是你们知道这些种子传播的过程中也面临着许多挑战吗？它们可能会遇到风吹雨打、被动物吃掉或者被人不小心踩到。
2023年《种子的传播》大班活动教案
2023年《种子的传播》大班活动教案2023年《种子的传播》大班活动教案1设计意图：种子对于幼儿来说并不陌生，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，是靠人类来种植的。
在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有的靠风力传播，有的靠动物传播，有的靠弹力传播等。
《植物种子的传播》这一活动，通过让幼儿收集种子实物和关于种子的图片，让幼儿了解种子传播的秘密。
并通过这一活动让幼儿感受大自然的奇妙和植物顽强的生命力，激发幼儿的好奇心和探究植物世界的热情。
活动目标：1、初步了解几种常见的蒲公英，苍耳、凤仙花等植物的种子传播方式，知道种子的外部形态与其传播方式之间的关系。
2、积极参与观察探索种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。
3、乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。
4、通过观看课件与视频，感受大自然的生动有趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点：幼儿能初步了解种子的几种常见传播方式。
活动准备：1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。
2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英等。
3、种子传播的课件。
活动策略：集体交流、个别讲述、分组讨论、集体实验、共同小结活动过程：1．通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。
(1)导入谈话。
教师：你们见过植物的种子吗?今天老师和小朋友带来了一些种子和关于种子的资料。
我们一会去看一看，这些种子是长什么样的，你还能发现哪些关于种子的秘密呢?可以和好朋友讲一讲。
请幼儿在小组内交流自己带来的种子或关于种子的资料。
(2)观察后谈话。
教师：刚才我们看了种子和关于种子的资料。
你看到了什么种子?它是什么样子的?关于种子，你还知道它们的哪些事情?教师小结：这些种子大小不同，颜色不同，形状也不同，有的是带毛的，有的是带钩的，还有长刺的呢。
那么．种子有什么用呢?教师：种子除了可以食用，还可以用来种植，传播，长出新的植物来。
那野地里的植物，没有人去种植，它们的种子是怎样来传播的呢?(评：收集种子的过程为幼儿做好了课前知识准备。
大班科学活动-种子的传播
大班科学活动－种子的传播
XX大班科学活动：种子的传播设计意图：我们幼儿园和公园相邻，这是非常有利的社区资源，而各种各样的植物往往能对孩子产生较大的吸引力，我带孩子们逛了公园，并请孩子们观察各种各样的植物，孩子们对各种植物产生了浓厚的兴趣。
活动目标：了解种子传播方式，激发对植物种子传播方式的兴趣。
培养分析和概括能力。
活动准备：故事图片活动过程：一了解人工播种的现象小朋友，你们知道田里的稻子，公园里的花草是谁播种的？怎么播种？田里的种子是农民伯伯播种的，公园里的花草是园林工人播种的。
有的花是把种子播在泥土里，有的是把成长的纸条剪下来插到泥土里。
二了解自然播种现象野外的那么多花草是谁播种的呢？现在我们来听个故事，故事的名字叫小伞兵和小刺猬的故事。
三归纳种子的传播方式分为出示风动物水植物传播种子的图片，启发幼儿观察并逐一提问。
XX。
大班科学活动：种子的传播
大班科学活动：种子的传播
设计意图：
我们幼儿园和公园相邻，这是非常有利的社区资源，而各种各样的植物往往能对孩子产生较大的吸引力，我带孩子们逛了公园，并请孩子们观察各种各样的植物，孩子们对各种植物产生了浓厚的兴趣。
活动目标：
1. 了解种子传播方式，激发对植物种子传播方式的兴趣。
2. 培养分析和概括能力。
活动准备：
故事图片
活动过程：
一、了解人工播种的现象
小朋友，你们知道田里的稻子，公园里的花草是谁播种的？怎么播种？
田里的种子是农民伯伯播种的，公园里的花草是园林工人播种的。
有的花是把种子播在泥土里，有的是把成长的纸条剪下来插到泥土里。
二、了解自然播种现象
野外的那么多花草是谁播种的呢？现在我们来听个故事，故事的名字叫“小伞兵和小刺猬”的故事。
三、归纳种子的传播方式
分为出示风、动物、水、植物传播种子的图片，启发幼儿观察并逐一提问。
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3、此课件有视频解说和游戏互动功能，游戏互 动可让幼儿自己进行操作。因此本课件还可以作为 幼儿区域活动时的自我学习材料。
传播方式
蒲公英
莲花
野葡萄
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苍耳
凤仙花
蒲公英 ——靠风传播
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莲 ——靠水传播
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野葡萄 ——靠动物传播
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苍耳
——靠动物传播
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凤仙花 ——自我传播
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使用说明 传播方式 游戏
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使用说明
1、本课件配合教师上课使用时，可根据教案或 需要，依照课件的按钮提示进行操作。如：在使用 “传播方式”时可按照需要随意点击一种植物。在 看完后点击《返回》按钮即可回到“传播方式”的 页面，不影响其它植物的观看。
2、在观看视频时，当鼠标点击图片时将播放视 频，视频放完后鼠标移至空白处点击将出现文字。