统编版四年级语文下册习作《我的动物朋友》优质课件
合集下载
部编版语文四年级下册《习作：我的动物朋友》课件(共28张PPT)
3.学校举行宠物秀，我要给自家的小乌龟写 一篇竞选词……
联系生活实际
习作重点
1 . 根据自身的生活实际创设情境。 2 . 以介绍的口吻把动物的特点写清楚。 3 . 根据情境决定重点介绍动物哪些方面的
特点。
4 . 写出爱好之情。
学布局——写清楚
老实：睡大觉 贪玩：出走一天一夜 尽职：屏息凝视捉老鼠
食，它们就会闹脾气。
例文分享
小乌龟还有些古怪的爱好！它们爱听音乐，当它们吃完饭后，要给它们放 放音乐。那时候，它们会伸长脖子，一动也不动，听得可认真了，比只知道“ 汪汪”叫的小狗有内涵多了！它们看起来笨笨的，竟然还喜欢翻跟头，当它们 吃饱喝足，欣赏完音乐后，会运动运动——翻跟头，这时，您可以把它们的身 体翻过去，它们会用头顶着地板，用爪子撑着身体，再使劲一顶，身体就翻过 来了，蠢萌蠢萌的！
两只小乌龟喂养起来很方便，因为它们不挑食。青菜叶、面条、面包渣、肉类
对小乌龟吃东西
等，都可以喂给它们吃，它们有时还吃蚊子。如果您去给它们喂食，它们会把脖子 时的特点逐一具体描
伸得长长的，眼睛盯着食物，你推我挤的，好像饿了好几天似的。它们吃食时，最 写，让王阿姨更清楚
不喜欢有人站在旁边看，所以把食物给它们后，您就要立刻离开，要是影响它们进 明了。
养我的小乌龟，王阿姨爽快地答应了。为了王阿姨能照料好我家可爱的小乌龟，我
对王阿姨是千叮咛万嘱咐。
运用打比方和拟
人化的语句对小乌龟
这两只小乌龟穿着一身又硬又笨重的龟甲，可它们毫不介意，反而认为自己穿 的外形进行描写，生 上了将军的盔甲，神气极了。一定要记住，千万不要去逗它们，因为它们那胖胖的 动有趣，细致入微。 爪子上留着尖尖的指甲，您若惹了它们，它们就会狠狠地抓您。
联系生活实际
习作重点
1 . 根据自身的生活实际创设情境。 2 . 以介绍的口吻把动物的特点写清楚。 3 . 根据情境决定重点介绍动物哪些方面的
特点。
4 . 写出爱好之情。
学布局——写清楚
老实：睡大觉 贪玩：出走一天一夜 尽职：屏息凝视捉老鼠
食，它们就会闹脾气。
例文分享
小乌龟还有些古怪的爱好！它们爱听音乐，当它们吃完饭后，要给它们放 放音乐。那时候，它们会伸长脖子，一动也不动，听得可认真了，比只知道“ 汪汪”叫的小狗有内涵多了！它们看起来笨笨的，竟然还喜欢翻跟头，当它们 吃饱喝足，欣赏完音乐后，会运动运动——翻跟头，这时，您可以把它们的身 体翻过去，它们会用头顶着地板，用爪子撑着身体，再使劲一顶，身体就翻过 来了，蠢萌蠢萌的！
两只小乌龟喂养起来很方便，因为它们不挑食。青菜叶、面条、面包渣、肉类
对小乌龟吃东西
等，都可以喂给它们吃，它们有时还吃蚊子。如果您去给它们喂食，它们会把脖子 时的特点逐一具体描
伸得长长的，眼睛盯着食物，你推我挤的，好像饿了好几天似的。它们吃食时，最 写，让王阿姨更清楚
不喜欢有人站在旁边看，所以把食物给它们后，您就要立刻离开，要是影响它们进 明了。
养我的小乌龟，王阿姨爽快地答应了。为了王阿姨能照料好我家可爱的小乌龟，我
对王阿姨是千叮咛万嘱咐。
运用打比方和拟
人化的语句对小乌龟
这两只小乌龟穿着一身又硬又笨重的龟甲，可它们毫不介意，反而认为自己穿 的外形进行描写，生 上了将军的盔甲，神气极了。一定要记住，千万不要去逗它们，因为它们那胖胖的 动有趣，细致入微。 爪子上留着尖尖的指甲，您若惹了它们，它们就会狠狠地抓您。
统编版四年级下册语文第四单元习作：我的动物朋友课件(24张ppt)
爱
小猫满月的时候更可爱。
习作指点
讨厌叫声
我一向
不反抗公鸡
讨厌母鸡
伟
抑
下蛋时夸耀
大
的
挺着脖儿护雏
英
我改变
有吃的立刻分给鸡雏
雄
了心思。 教给鸡雏生活能力
扬
夜间有动静啼叫
习作指点
鹅的叫声 鹅的步态 鹅的吃相
高傲
习作指点
1.我们在介绍动物朋友时，要 抓住动物的外貌特点。
每一类或每 一只动物的 外形都有自 己的特点。
我捧腹大笑，它懊恼地瞥了一眼我，那表情好
像在说：哼，我才不跟你计较呢！
习作指点
看到这儿，你肯定认为它特坏，其实不然， 它也有护主的一面呢！那天阳光明媚，我正抱 着它漫步，忽然，出现了一个男孩，他撞向了 我，我下意识地躲避，可是肩膀还是被撞到了， 我吃痛，便松开了手，而它以迅雷不及掩耳之 势跳到那男孩的手上“呼”地一下在男孩的手 上留下了几道深浅不一的印记。那男孩自知理 亏，便飞也似的逃了。
用简洁的 语言介绍了动 物朋友的外貌。
习作例文
可这呀，都是假象，它才不和善呢！记得
有一次我不谨慎踩着它的尾巴了，它猛地弹跳
起来，照着我的手就是一爪子，我的手上便留
下了它深深地“爱”的痕迹。我双眼瞪大，它
竟然敢挠我？而此时的它也瞪圆了双眼，两边
的胡须颤啊颤，不看嘴它还真有些老虎的威风，
可是它那笑呵呵的嘴实在是难以让它显得威风，
长脖子
习作指点
习作指点
2.我们在介绍动物朋友时，还 应该抓住动物的习性特点。
浑厚
机灵
贪睡
习作指点
不同动物,吃食的情景也不大相同：
狼吞虎咽
细嚼慢咽
部编版四年级语文下册习作《我的动物朋友》精品课件(共53张PPT)
3.抓趣事，表情感。
写动物 时我们还要 注意什么？
如果留心观察， 就会发现许多发生在 动物身上的有意思的 事情，写这样的事情， 才能吸引读者，才更 能表达出自己的情感。
动物描写 的方法有 哪些呢？
1.突出外形特征。动物最显眼的特征就是它的 外形，要抓住它们最具特点的地方来写。为了使描 写更形象、具体，可以展开想象，恰当地运用比喻。
生 饮食 活 习惯
吃饭的时候慢腾腾的，细嚼慢咽
习 活动 走起路来慢悠悠的，一步一停，好像上 性 习惯 了年纪的人慢咽
(2)设计习作提纲。可以写动物的外形特征、生活习性、趣事等。 注意根据习作的侧重点，做到详略得当。
生活 睡觉 习性 习惯
经常找个有阳光的地方，一睡就是一 整天
趣事
有一回，它“越狱”了，我们全家人 找了它半天，最后发现它正在阳台的 角落里晒太阳
4.对文中画线句理解正确的是( CD)(多选) A.“小黑”太顽皮了，“我”非常生气。 B.“小黑”生气了，故意溅了“我”一脸水，“我”觉得 它好讨厌。 C.“小黑”溅了“我”一脸水，“我”有一点点儿生气， 但“我”更觉得有趣。 D.“我又好气又好笑”表达了作者对小金鱼的喜爱之情。
(二)老猫（节选） 我从小就喜欢小动物。同小动物在一起，别有一番滋 味。它们天真无邪，率性而行：有吃抢吃，有喝抢喝；不 会说谎，不会推诿；受到惩罚，忍痛挨打；一转眼间，照 偷不误。同它们在一起，我心里感到怡然，坦然，安然， 欣然；不像同人在一起那样，应对进退，谨小慎微，斟酌 词句，保持距离，感到异常别扭。
除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚 的一面。我举一个小例子。虎子来我们家之后的第三年，我 又要了一只小猫。这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很 长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人管这只 猫叫洋猫，起名咪咪；虎子则被尊为土猫。这只猫的脾气同 虎子完全相反：胆小，怕人，从来没有咬过人。只有在外面 跑的时候，才露出一点儿野性。它只要有机会溜出大门，就
统编版四年级下册语文第四单元 习作：我的动物朋友 习作指导课 课件 (共11张PPT)
我的动物朋友
——习作指导课
云上动物园
中国风水墨画
跟着作家学妙招
小组合作：请选择一种写作妙招，从文中找出
具体段落或词句，说一说这种写法好在哪里？
跟着作家学妙招
先总后分有条理
跟着作家学妙招
明贬实褒：◇猫的性格实在有些古怪。
◇鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是 架子十足!
◇如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子， 你就甭想有鱼咬钩了。
全是海军上将的派头。
语气助词表亲昵
中小国试风牛水刀墨练画身手
小练笔： 请从自己的动物名片里选取某一方面，
用上一两种写作妙招，表达对小动物的喜 爱之情吧！
中小国试风牛水刀墨练画身手 小练笔评价表
评价标准
星级评价
写出了动物的特点。
运用了一种或多种写作妙招， 表达出对动物的喜爱之情。
书写规范，语言生动
◇但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模 大样的，颇像京剧里的净角出场。
修辞手法增文采
跟着作家学妙招
◇说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢? ◇它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，
连半朵小梅花也不肯印在稿纸上! ◇它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，
欲扬先抑：◇开头：我一向讨厌母鸡。 结尾：我不敢再讨厌母鸡了。
特殊写法显真情
跟着作家学妙招
拟人：◇它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事儿 也不过问。
◇它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前， 看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
对比：◇它永远不反抗公鸡。 它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
根据情境抓要点
面对不同的情境，我们应该重点 介绍哪个或哪几方面的内容呢？
——习作指导课
云上动物园
中国风水墨画
跟着作家学妙招
小组合作：请选择一种写作妙招，从文中找出
具体段落或词句，说一说这种写法好在哪里？
跟着作家学妙招
先总后分有条理
跟着作家学妙招
明贬实褒：◇猫的性格实在有些古怪。
◇鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是 架子十足!
◇如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子， 你就甭想有鱼咬钩了。
全是海军上将的派头。
语气助词表亲昵
中小国试风牛水刀墨练画身手
小练笔： 请从自己的动物名片里选取某一方面，
用上一两种写作妙招，表达对小动物的喜 爱之情吧！
中小国试风牛水刀墨练画身手 小练笔评价表
评价标准
星级评价
写出了动物的特点。
运用了一种或多种写作妙招， 表达出对动物的喜爱之情。
书写规范，语言生动
◇但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模 大样的，颇像京剧里的净角出场。
修辞手法增文采
跟着作家学妙招
◇说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢? ◇它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，
连半朵小梅花也不肯印在稿纸上! ◇它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，
欲扬先抑：◇开头：我一向讨厌母鸡。 结尾：我不敢再讨厌母鸡了。
特殊写法显真情
跟着作家学妙招
拟人：◇它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事儿 也不过问。
◇它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前， 看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
对比：◇它永远不反抗公鸡。 它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
根据情境抓要点
面对不同的情境，我们应该重点 介绍哪个或哪几方面的内容呢？
部编小语四下第四单元习作：我的动物朋友(公开课课件)共51张PPT
我的动物朋友
激趣导入
你最喜欢的动物朋友是什么？
习作要素 写自己喜欢的动物，
试着写出特点。
要素解读
运用多种方法，写 出动物的特点，表达对 动物的喜爱之情。
有时候，我们需要向别人介绍自己的动 物朋友。从下面的情境中选择一个，向别人 介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动 物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境 来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介 绍它，它在这些方面有怎样的特点。
小片作段者围简绕单小 描狗写爱了臭小美狗的的特外点 形展和开名描字写的，由运来用， 引比出喻下、文拟。人的修 词辞动，手有小法趣“作。，自者语恋运言”用生一 明贬实褒的方法， 喜爱之情溢于言 表。
片段二：小鸡
原文
评价
说它可爱吧，它的确有时候很 乖。它会在盒子里不吵也不闹，就 像根本不存在一样。可是，它只要 决定玩一会儿，就会疯狂地“拆 家”，怎么劝也不肯停止。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
欢欢特别爱吃肉。我家一做肉，
欢欢闻到味儿就蹲在厨房等着了。
看到我吃肉时，欢欢赶紧跑过来， 两条前腿跪下来，两只水汪汪的大 眼睛一直望着我， 像是在讨好地 对我说：“给我吃一点儿吧，你可别
神态、动作描写 通过描写欢欢 的神态和动作， 将它馋嘴和吃 肉时的样子写
吃光了。”看着它那可怜兮兮的样子， 得活灵活现。
奶奶家的小狗
小猫球球
小白兔
3.用动物的特点拟题。 淘气的小仓鼠 贪吃鬼 忠实的伙伴
结构提纲 ➢ 提纲一：开门见山，直奔主题
➢ 提纲二：设置谜语，引人注意
➢ 提纲三：介绍全面，表达真情
➢ 提纲四：“总—分—总”结构，叙述完整
我的提纲
开头
题目
中间
结尾
激趣导入
你最喜欢的动物朋友是什么？
习作要素 写自己喜欢的动物，
试着写出特点。
要素解读
运用多种方法，写 出动物的特点，表达对 动物的喜爱之情。
有时候，我们需要向别人介绍自己的动 物朋友。从下面的情境中选择一个，向别人 介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动 物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境 来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介 绍它，它在这些方面有怎样的特点。
小片作段者围简绕单小 描狗写爱了臭小美狗的的特外点 形展和开名描字写的，由运来用， 引比出喻下、文拟。人的修 词辞动，手有小法趣“作。，自者语恋运言”用生一 明贬实褒的方法， 喜爱之情溢于言 表。
片段二：小鸡
原文
评价
说它可爱吧，它的确有时候很 乖。它会在盒子里不吵也不闹，就 像根本不存在一样。可是，它只要 决定玩一会儿，就会疯狂地“拆 家”，怎么劝也不肯停止。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
欢欢特别爱吃肉。我家一做肉，
欢欢闻到味儿就蹲在厨房等着了。
看到我吃肉时，欢欢赶紧跑过来， 两条前腿跪下来，两只水汪汪的大 眼睛一直望着我， 像是在讨好地 对我说：“给我吃一点儿吧，你可别
神态、动作描写 通过描写欢欢 的神态和动作， 将它馋嘴和吃 肉时的样子写
吃光了。”看着它那可怜兮兮的样子， 得活灵活现。
奶奶家的小狗
小猫球球
小白兔
3.用动物的特点拟题。 淘气的小仓鼠 贪吃鬼 忠实的伙伴
结构提纲 ➢ 提纲一：开门见山，直奔主题
➢ 提纲二：设置谜语，引人注意
➢ 提纲三：介绍全面，表达真情
➢ 提纲四：“总—分—总”结构，叙述完整
我的提纲
开头
题目
中间
结尾
统编版四年级语文下册习作《我的动物朋友》优秀课件
抓重点，不宜面面俱到，宜有详有略。
示例：（外貌） 它身上的毛油光发亮，雪白的皮毛上夹杂着黑色
的条纹,像是穿着一件黑白相间的衣服。脑袋上支棱着 两只可爱的小耳朵,水灵灵的眼睛总是滴溜溜地转个不 停。它的嘴角两边各有三根细细的胡须，牙齿如米粒 一样大小,但却锋利极了。四只爪子像绽开的梅花瓣一 样，惹人怜爱。
示例：我把小白兔的家安置在小院里。每天我都 会很早起来，喂它最爱吃的大白菜。刚开始它和我很 生疏，远远地盯着我一动不动。慢慢地熟悉后，它会 迫不及待地跳到我面前，用它那双圆溜溜的眼睛望着 我，仿佛在说：“快点，快点，我饿了。”我急忙把 食物放在笼子边，看着它津津有味地吃。它吃完还会 用头蹭蹭我，和我撒娇。我每天都舍不得跟它分开， 就想一直跟它玩，照顾它。
其他五只小鸡也很美丽。瞧，这 只爱跑爱闹的，是“小闹将”；那边 那只也长着一身黑羽毛的，我们叫它 “二黑”；正在捉小虫吃的那只瘦个 子小鸡，我们管它叫“瘦高”；最后 那只长了一身杂毛，看上去像马戏团 的小丑，我们便给它起了个名叫“杂 毛小丑”。⑥
⑥略写其他五 只小鸡，各用 一句话突出其 特点。
现在，小鸡们都长大了，圆 滚滚的身子，屁股上有了一撮翘 起的羽毛，小翅膀也慢慢丰满啦。 望着这些小家伙们，我愉快地唱 道：小鸡小鸡唧唧唧，别叫别闹 我喂你。长成公鸡喔喔啼，叫我 早起爱学习。⑦
习作指导
小羊的左眼圈是黑色的 ——小羊的体貌特征
小狗特别爱吃肉 ——小狗的饮食习惯
小猫的可爱 ——举例说明小猫的性格特点
写动物要从以下几方面进行： 1.写它的外形，给人留下第一印象。 2.介绍它的生活习性，突出它的特点。 3.写一些有趣的事，突出它的可爱之处。
思路点拨
如果我们要介绍可爱的小白兔，要怎么把它写 得鲜活动人呢？ 外形特点：五官、皮毛、四肢 生活习性：饮食、睡眠、性格 与它的感情：喜爱、相亲相爱、又爱又恨
统编版四年级下册语文-习作：我的动物朋友第1课时 (共25张PPT)-优质课件【推荐】
我家的鹦鹉是我给起的名字，一只叫蹦蹦，一只叫跳跳。他们 身上的羽毛黄黑相间，非常漂亮。他们都有一双又黑又亮的眼 睛，像小衣钩似的嘴，两个鼻子像小芝麻粒粘在嘴的上方。它 们的小肚皮一鼓一缩，深绿与浅绿交织在一起，真好看。两只 鹦鹉最大的区别就在尾巴上了，蹦蹦有一条和自己身体一样长 的尾巴，而跳跳的尾巴就没有那么长了。
二、试着抓住动物生活习性特点写一段话。
八哥吃饭可有个性了。一天早上，我给它喂上了它最爱吃的鲜 肉，我先弄一小块在手指上，还没等我把手指伸进笼子，它就 马上探出头来。迅速叼走了我手上的肉，而且，绝不会啄到我 的手指。它有滋有味地吃完了一块肉之后，又急切地把头探出 来向我要第二块。要是不小心掉了一小块到地上，它也要跳下 去吃进嘴里，不舍得浪费一丁点儿。吃完肉，它会去喝口水， 漱漱口，再在横杆上擦擦嘴巴，真讲究。
描写小动物还应注意什么？
1.要突出重点。 可以侧重写小动物的外形特点，也可以侧重 写小动物的习性。无论怎样写，要抓住最典 型的特点来具体来描写。
2.要细致地描写。 准确地使用形容词、动词，再现 出小动物外形特点和活动情景。 3.要条理清楚。 部分到整体，总分结构。
写作步骤
观察 拟题 作文
开头 外形特点
头部 四肢 尾巴 毛发 身体等
中间 结尾
习性特点
饮食 睡眠 喜好 性格等
抒发情感 喜爱
抓特点
描写动物的词语
温和 可爱 小巧 温顺 笨拙 淘气 嬉闹 胖乎乎 懒洋洋 毛茸茸 黑油油 圆溜溜 四蹄生风 贪吃好睡 昂首嘶鸣 狗仗人势 欢蹦乱跳 快马加鞭 老马识途 高大雄健 摇头摆尾 活泼可爱 迎风飞舞 牛肥马壮
外形特点
外婆家养着一只漂亮的大公鸡，十分讨人喜爱。你瞧！鲜红的鸡 冠竖在头顶上，像戴着一顶小红帽，又像一朵鸡冠花。一双圆溜 溜的小眼睛骨碌碌地转动着。脖子上的羽毛金灿灿的，像是耀眼 的锦缎，又像是黄色的围巾。身上的羽毛就像雪白的棉袄，黑色 的尾巴向上翘着。它走起路总是昂着头，显得十分威武。
二、试着抓住动物生活习性特点写一段话。
八哥吃饭可有个性了。一天早上，我给它喂上了它最爱吃的鲜 肉，我先弄一小块在手指上，还没等我把手指伸进笼子，它就 马上探出头来。迅速叼走了我手上的肉，而且，绝不会啄到我 的手指。它有滋有味地吃完了一块肉之后，又急切地把头探出 来向我要第二块。要是不小心掉了一小块到地上，它也要跳下 去吃进嘴里，不舍得浪费一丁点儿。吃完肉，它会去喝口水， 漱漱口，再在横杆上擦擦嘴巴，真讲究。
描写小动物还应注意什么？
1.要突出重点。 可以侧重写小动物的外形特点，也可以侧重 写小动物的习性。无论怎样写，要抓住最典 型的特点来具体来描写。
2.要细致地描写。 准确地使用形容词、动词，再现 出小动物外形特点和活动情景。 3.要条理清楚。 部分到整体，总分结构。
写作步骤
观察 拟题 作文
开头 外形特点
头部 四肢 尾巴 毛发 身体等
中间 结尾
习性特点
饮食 睡眠 喜好 性格等
抒发情感 喜爱
抓特点
描写动物的词语
温和 可爱 小巧 温顺 笨拙 淘气 嬉闹 胖乎乎 懒洋洋 毛茸茸 黑油油 圆溜溜 四蹄生风 贪吃好睡 昂首嘶鸣 狗仗人势 欢蹦乱跳 快马加鞭 老马识途 高大雄健 摇头摆尾 活泼可爱 迎风飞舞 牛肥马壮
外形特点
外婆家养着一只漂亮的大公鸡，十分讨人喜爱。你瞧！鲜红的鸡 冠竖在头顶上，像戴着一顶小红帽，又像一朵鸡冠花。一双圆溜 溜的小眼睛骨碌碌地转动着。脖子上的羽毛金灿灿的，像是耀眼 的锦缎，又像是黄色的围巾。身上的羽毛就像雪白的棉袄，黑色 的尾巴向上翘着。它走起路总是昂着头，显得十分威武。
四年级下册语文第四单元习作我的动物朋友课件(18张PPT)
习作
我的动物朋友
➢ 请你来介绍一下这只小狗。
情境导航
寻狗启事
➢ 它的主人正在到处寻找它， 请你帮助狗的主人写一则 “寻狗启事”。
我叫托尼，是一条迷 路的小狗……
主人电话：XX
➢ “寻狗启事”是用来干什么的？ 寻找小狗托尼。
➢ 你觉得刚才哪些同学说的内容很合适？为 什么？ 让陌生人通过文字描述，一眼就能辨 认出来。
➢ 针对小狗托尼，哪些可以写进“寻狗启事”中？ 品种、大小、嘴部、胸前、特殊的花纹。
最显眼、最典型的外形特征
➢ 在“寻狗启事”的帮助下，狗的主人很快 找到了小狗托尼。过了一 段时间，小狗托尼的主人 要出差一周，想拜托邻居 帮忙喂养。出发前，他应 该给邻居交代清楚什么呢？
➢ 小组合作，自由讨论。 饮食、脾气、睡觉、外出时间等
外形特征
• 情境二：外国朋友从未见过国宝XXX，请你 介绍一下。
生活习性
• 情境三：社区举行宠物秀，给自家猫写一 段竞选词。
奇闻趣事
练习写话
➢ 按照评价标准，自主习作。
标准
根据情境选择合适 的方面介绍动物
选择恰当的内容写 出动物在这方面的特点
自评
互评
பைடு நூலகம்
➢ 自评互评，借助修改符号修改习作。
生活习性
➢ 托尼的主人因工作调任去外地，不能带托 尼一起走，想找一个人收养。他应该给收 养人讲些什么呢？
除了生活习性，我 还要讲一讲它的趣事， 突出它的可爱。
图示指引
➢ 情境不同，交流的目的不同，介绍的方面、 选择的内容就不一样。
内容
寻狗启事
情境
目的
一眼认出
典型外形 特征
侧重
品种、大 小、特殊
我的动物朋友
➢ 请你来介绍一下这只小狗。
情境导航
寻狗启事
➢ 它的主人正在到处寻找它， 请你帮助狗的主人写一则 “寻狗启事”。
我叫托尼，是一条迷 路的小狗……
主人电话：XX
➢ “寻狗启事”是用来干什么的？ 寻找小狗托尼。
➢ 你觉得刚才哪些同学说的内容很合适？为 什么？ 让陌生人通过文字描述，一眼就能辨 认出来。
➢ 针对小狗托尼，哪些可以写进“寻狗启事”中？ 品种、大小、嘴部、胸前、特殊的花纹。
最显眼、最典型的外形特征
➢ 在“寻狗启事”的帮助下，狗的主人很快 找到了小狗托尼。过了一 段时间，小狗托尼的主人 要出差一周，想拜托邻居 帮忙喂养。出发前，他应 该给邻居交代清楚什么呢？
➢ 小组合作，自由讨论。 饮食、脾气、睡觉、外出时间等
外形特征
• 情境二：外国朋友从未见过国宝XXX，请你 介绍一下。
生活习性
• 情境三：社区举行宠物秀，给自家猫写一 段竞选词。
奇闻趣事
练习写话
➢ 按照评价标准，自主习作。
标准
根据情境选择合适 的方面介绍动物
选择恰当的内容写 出动物在这方面的特点
自评
互评
பைடு நூலகம்
➢ 自评互评，借助修改符号修改习作。
生活习性
➢ 托尼的主人因工作调任去外地，不能带托 尼一起走，想找一个人收养。他应该给收 养人讲些什么呢？
除了生活习性，我 还要讲一讲它的趣事， 突出它的可爱。
图示指引
➢ 情境不同，交流的目的不同，介绍的方面、 选择的内容就不一样。
内容
寻狗启事
情境
目的
一眼认出
典型外形 特征
侧重
品种、大 小、特殊
统编版小学语文四年级下册精品上课课件 4.第四单元 习作：我的动物朋友 习作：我的动物朋友
我就要搬家了， 想请同学收养它。
小猫
选自“课中导学单”活动一
用好情境，学习方法
为了找回丢失的小羊，我们要介绍清楚小羊 的外外形形特特点点。
请同学们先看这段话，猜猜它是谁。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，
加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼 的_______。
小燕子 独特之处
➢ 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂。 ➢ 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了
擦出声响，喉咙里还哼哼地叫着；两条前腿
死死地抱住那块肉，生怕一不小心它就会溜 写出了小狗吃肉时狼 走；尾巴左一下右一下得意地摇着，好像在 吞虎咽的特点，把它 为自己助威呢！看它那傻傻的幸福模样，相 吃肉的动作描写得很
细致。
信你见了也忍不住要笑。
表面上说小狗傻，其实是 表达了对小狗的喜爱之情。
细致描写
去吃一口泥和草。
——《白鹅》
写清喂养动物朋友方法的小窍门：
生活习性 描写有序
可以通过讲述故事的方式来表现“可爱”。
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每
逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，
踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过
来，努力地吃它的饭。……狗又敏捷地跑上来，把它的
选自“课中导学单”
二度交流，欣赏佳作
我们在欣赏介绍小羊的片段时，有同学指 出了不足，并提出自己的修改建议，现在 来看看修改后的片段，说说你们的收获。
修改后：
小羊可爱极了。一身雪白的羊毛，就 好像冬天的雪落到了它身上，为它穿上了 一件雪白的衣裳。瞧瞧它的面容，多么有 意思啊! 左眼圈是黑色的，右眼圈居然是 白色的，圆溜溜的眼睛透着天真，透着稚
小鸭子常常排着整齐的队伍结伴而行，它们一起戏水、 觅食，从不争吵，友好相处，亲密极了！
部编版语文四年级下册第四单元习作：我的动物朋友课件(共13张PPT)
四年级下册第4单元
情境
动物朋友
放学回家发现它不见了， 请小伙伴帮助寻找。
小羊
全家要外出，请邻居帮 忙喂养。
小狗
我要搬家，请同学收养。 小猫
要讲清楚动物的哪些特点
情境
动物朋友 要讲清楚动物的哪些特点
放学回家发现它不见了， 请小伙伴帮助寻找。
小羊
全家要外出，请邻居帮 忙喂养。
小狗
我要搬家，请同学收养。 小猫
觉得它表现得不错，也可以适当地给它喂一点儿营养膏。
“汤圆”舔营养膏的样子尤为可爱，粉色的小舌头快速
舔舐，风卷残云，有时营养膏会沾到鼻子上，但下 一秒它会立刻将营养膏舔进嘴里，这让它看上去就像个 只想着吃的“干饭机器”。
当然，它还会拉臭臭。它拉臭臭的时间一般是吃完 狗粮后，不过，这个"小笨蛋"现在还不会用狗马桶。如 果它不谨慎拉在地上了，请你别生气，只需要用纸把臭 臭包起来，扔进马桶里冲走，再用拖把把它拉过臭臭的 地方拖干净就可以了。看着它那毛茸茸的小脑袋，天真 的大眼睛，谁会嫌累呢？
是个能吃的小家伙，所以早、中、晚都需要给它喂食。
中、晚”“铺满一 层”准确地写出了
喂食的时候，在盆底铺满一层狗粮就够了。它还是只未 给“汤圆”喂食的
成年的狗狗，吃不了太多狗粮。当然，还可以在“汤圆” 时间和喂食量，让
的狗粮中加入一些羊奶，这样有助于它的消化。如果你 照料者清楚地了解 了“汤圆”的食性。
解决了“汤圆”的基本需求后，还得关注小可爱的 内心世界。它平时特别喜欢跟我玩捡球游戏，我把球扔 出去后，它立马飞奔过去，咬住球，再跑回来把球放在 我的手上，然后我再丢出去，它再捡回来，乐此不疲。 它因为还没有打齐疫苗，所以暂时不能出门，你只能在 家里陪它玩捡球游戏。玩捡球游戏不仅可以锻炼“小汤
情境
动物朋友
放学回家发现它不见了， 请小伙伴帮助寻找。
小羊
全家要外出，请邻居帮 忙喂养。
小狗
我要搬家，请同学收养。 小猫
要讲清楚动物的哪些特点
情境
动物朋友 要讲清楚动物的哪些特点
放学回家发现它不见了， 请小伙伴帮助寻找。
小羊
全家要外出，请邻居帮 忙喂养。
小狗
我要搬家，请同学收养。 小猫
觉得它表现得不错，也可以适当地给它喂一点儿营养膏。
“汤圆”舔营养膏的样子尤为可爱，粉色的小舌头快速
舔舐，风卷残云，有时营养膏会沾到鼻子上，但下 一秒它会立刻将营养膏舔进嘴里，这让它看上去就像个 只想着吃的“干饭机器”。
当然，它还会拉臭臭。它拉臭臭的时间一般是吃完 狗粮后，不过，这个"小笨蛋"现在还不会用狗马桶。如 果它不谨慎拉在地上了，请你别生气，只需要用纸把臭 臭包起来，扔进马桶里冲走，再用拖把把它拉过臭臭的 地方拖干净就可以了。看着它那毛茸茸的小脑袋，天真 的大眼睛，谁会嫌累呢？
是个能吃的小家伙，所以早、中、晚都需要给它喂食。
中、晚”“铺满一 层”准确地写出了
喂食的时候，在盆底铺满一层狗粮就够了。它还是只未 给“汤圆”喂食的
成年的狗狗，吃不了太多狗粮。当然，还可以在“汤圆” 时间和喂食量，让
的狗粮中加入一些羊奶，这样有助于它的消化。如果你 照料者清楚地了解 了“汤圆”的食性。
解决了“汤圆”的基本需求后，还得关注小可爱的 内心世界。它平时特别喜欢跟我玩捡球游戏，我把球扔 出去后，它立马飞奔过去，咬住球，再跑回来把球放在 我的手上，然后我再丢出去，它再捡回来，乐此不疲。 它因为还没有打齐疫苗，所以暂时不能出门，你只能在 家里陪它玩捡球游戏。玩捡球游戏不仅可以锻炼“小汤
统编版小学语文四年级下精品课件册 4.第四单元 习作：我的动物朋友
联系生活 实际去创 设情境
想一想：我们可以从 哪些方面来介绍下列情境 中的动物朋友呢？
外形
叫声
在哪里不见的？ 什么时间丢失
爱好 性格 ……
请小伙伴帮找寻找丢失的小羊
吃食
性格
玩耍
……
请邻居帮忙喂养我的小狗
典型事例
叫声
性格
外形
……
请一位同学收养我的小猫
创设情境
吃食
叫声
性格
趣事
外形
……
向表妹介绍我养的小鹦鹉
介绍动物朋友的 特点时，还可以介绍 什么？
回顾课文
我们一起来看看《鹅》一课介绍鹅的特点时， 还写了什么。
后来我看到果然如此：凡有生客进来， 鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它 也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
作者运用典型事例，表现了鹅能看守门户的特点。
仿照课文，通过典型事例来写一写动物朋 友的特点吧！
或趴着，或侧身，或四脚朝天，任你梳理， 型事例把这
一副很享受的表情。装“死”的游戏是我们 两个特点写 两个练了很久它才学会的。我用右手比成枪 得很具体、 的样子，照着它，嘴里说“啪”，它就应声 很生动。
倒下，眼睛偷偷望着我。过一会儿， 说：
“起来吧！”它才翻身跃起，好玩儿极了。
听了我的介绍，我相信王阿姨 会喜欢我的小狗的，王阿姨也一定 能照顾好我的小狗的。
小羊的外形特点
情境二
我们全家要外出旅行一段时间, 只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我要给邻居 讲清楚，我 家小狗特别 爱吃肉……
邻居不了解如何喂养“我” 的小狗。“我”需要向邻居讲清 楚小狗的特点。
小狗的吃食特点
情境三
我们家就要搬到外地去了， 我想请一位同学收养我的小猫。
四年级语文下册第四单元习作《我的动物朋友》课件(共21张PPT)
顶着一片“香蕉”，那是它头上的黄色羽毛……
视觉写外形、颜色
【例2】它的嘴巴锋利得像把大刀！只听见“咔嚓”一声，草根齐齐地被
斩断，那声音就像照相机拍照的声音！
听觉写声音
【例3】它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒坦。
触觉写羽毛的质地
04
我爱积累
04 我爱积累
好词语
蹦蹦跳跳 目不转睛 摇头摆尾 落荒而逃 视如珍宝 昂首挺胸 小巧玲珑 肥头大耳 身轻如燕 婉转动听 聪明伶俐 一惊一乍 轻轻柔柔 细细咀嚼 无忧无虑
谢谢
祝你学习进步！
我的动物朋友
四年级下册 第四单元 习作指点
逛一逛动物园，把你喜欢的动物介绍给大家。
01
题目讲授
01 题目讲授
我的动物朋友
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境 中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你 没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想， 你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样的特点。
这只鹦鹉真的好让人爱好！
03
写法借鉴
03 写法借鉴
开头创设 在介绍动物时，我们可以在开头创设一个情境，将动物引出。这样的
情境
开头很自然又有代入感：
【例1】今天，表妹来我家玩，我决定带她认识一下我养的鹦鹉。
创设表妹来“我” 家玩的情境，自 然地引出了鹦鹉。
03 写法借鉴
【例2】我们全家要外此出处添旅加详游细一文本段描述时，间文字，内容只好请同样此添处也加添喜加标详题细文文本本描述，文字内容 欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养建议我与的标题小相关狗尽，量简王洁生阿动姨……爽快地答建应议了与标。题相关尽量简洁生动……
01 题目讲授
部编版四年级语文下册习作《我的动物朋友》精美课件(共49张PPT)
小鸭子的尾巴向上微微翘起，就像小木船的 船尾。它们的脚掌是红色的，上面还有纹路 呢，脚趾之间连着一层蹼。
它们走路时，总爱挺着胸，拍着翅膀， 大摇大摆地走着，一边走嘴里一边不停地嘎 嘎叫着，仿佛在夸耀自己。虽然自己双脚上
满是泥浆，却也满不在乎，你看它还洋洋得 意呢。游泳的时候，它们一刻不停地拨动着 有蹼的双脚。这双有蹼的脚就好像木船上的 桨，使它们能在水里自由自在地游动。小鸭 子还常常撅起尾巴，把头钻入水中，敏捷地 用嘴捕捉小鱼和小虾，并迅速地把小鱼和小
自由写作
开头：先概括地介绍一下所写的小动物 的名称，也可抒情或直接点题。 外形特点：脑袋、耳朵、
具体特点 眼睛、嘴巴、毛色…… 习性特点：吃食、睡觉、 玩耍、鸣叫……
结尾：总结全文，抒发自己的思想感情， 赞美小动物的精神品质等。
优化行文
第2课时
欣赏同学描写的片段。 你喜欢小作者的描写吗？你读出的是动物
这段话写出了小蝌蚪外形的什么特点？ 可爱。
知其性：选择动物生活习性中的一个方面或 多个方面来写。可以写进食、活动、休息等 情况，要写具体，突出重点。
从此，那根木棍成了小狗的磨牙棒，它 在自己安逸的小窝里享受地啃着，常啃得口 水淋漓。
直到木棍被啃得碎成了渣，它的牙齿应该也 就被磨得可以碎金切玉了。这还不够，我的 鞋子、袜子也难逃噩运，一不留神就被啃得 湿漉漉、破烂不堪的了。我只能在一旁“望 狗兴叹”了。
暑假快结束了，我要回家去了，望着这 群可爱的小鸭子，真有点不舍。
小作者将小鸭子的形象描写得十分逼真 有趣。如小鸭子“总爱挺着胸，拍着翅膀， 大摇大摆地走着”等。通过对外形、动作、 习性的描写，把小鸭子与其他动物不同的地 方生动地表现出来。
我们在介绍自己的动物朋友时，可以全 面地介绍，从外形到生活习性，再到人与动 物亲密的故事；也可以侧重于一个方面进行 深入描摹，给读者留下深刻的印象。
部编版语文四年级下册《习作：我的动物朋友》课件(共18张PPT)
调皮小仓鼠
如何表达（写法）
一、运用总分总或总分结构： 作者先用中心句进行总写，再分写特点的 具体的表现。
二、运用明贬实褒或先贬后褒的写法： 《猫》《白鹅》和《白公鹅》都是用了明 贬实褒的写法，表面上用了一些贬义词： 古怪、淘气、讨厌、不胜其烦，但实际表 达了作者的爱好之情。
谋篇布局 三、通过具体事例，让描写更丰富，更具 体，更有趣，更能表现爱好之情。用了冒 号的后面。
脑袋、四肢、眼睛、耳朵、 到尾把每一部分都进行面面
尾巴等几部分，根据小动 俱到细致的描画，这样就像
物的不同情况既可从整体 记“流水账”，费力不小，
到部分描写，也可由部分 效果却不好。在写作时，一
到整体描写；部分描写时 定要善于抓住所要描写小动
候按照从前到后，也可从 物的外形中最有特点的部位，
上到下。
我喜欢我家的小狗妞妞。⑦
⑥ 举例说明小狗的 记忆力很强。
⑦总结全文，表达 情感。
本文作者抓住小狗的外形、动作、神态，写了 “妞妞”爱撒娇、等“我”回家、是个“吃货”、 记忆力很强这几件事，运用多种修辞手法，写出了 小狗的可爱，表达了作者的爱好之情。
1.动物外形
星期天放羊回来，发 现我最爱好的一只小羊 不见了，我想请小伙伴 帮忙找一找。
我要跟小伙 伴强调，小羊 的左眼圈是黑 色的……
写好动物的外形特点，才能让你的动物朋友展现 在大家面前。这里有两个小窍门：
（1）描写有顺序。动
（2）描写有特点。描写
物的外形包括身体、毛色、 小动物的外形时，切忌从头
片段赏析
这只大公鸡真漂亮！胖乎乎的，身穿花花 绿绿的彩缎，在阳光下闪闪发亮，格外耀眼。 红得似火的鸡冠竖在头顶，像是戴了一朵大红 花。一双圆溜溜的大眼睛是那么炯炯有神。淡 黄色的嘴巴尖尖的，很有力的样子。两只大翅 膀伸开时像两把大扇子，偶尔扑腾几下，呼呼 生风，把它身旁的土都吹起来了。瞧，大公鸡 肯定也注意到了，连尾巴都翘起来了，它可真 容易骄傲啊！
(四下)语文习作教学课件-《我的动物朋友》教学教学课件 (共14张PPT)部编版
我的 动物朋友
外形
生活习
我的
趣事
性
动物朋友
……
小猫有一身光滑柔软的毛。一双水汪汪的眼睛，像两 颗发光的宝石一样炯炯有神。一条毛茸茸的小尾巴，摸起 来可舒服了。
“大众猫”
假如你最喜爱的动物不见了，想请小伙伴帮忙找一找， 你会向小伙伴怎么描述它的外形呢？
它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白 的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电 灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲地盯着我。 一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗 嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。
写得下）语文习作教学课件-《我的动 物朋友 》教学 教学课 件 (共14张PPT)部编版
反语也能写喜爱
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗， 都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏 着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归， 伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝 水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上去，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的 时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭， 并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
（四下）语文习作教学课件-《我的动 物朋友 》教学 教学课 件 (共14张PPT)部编版 （四下）语文习作教学课件-《我的动 物朋友 》教学 教学课 件 (共14张PPT)部编版
评价内容
评价标准
星级
最新人教部编版小学四年级语文下册《习作指导：我的动物朋友》优质课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【名师点评】小作者从“可爱”和“贪吃”两个方面介绍了自己的好朋友 “大黄”，从外形到习性，展示了人与动物间的亲密友好。这是不是也勾起 了你和动物朋友在一起的快乐记忆？
除了知情权以外，人也应该拥有不知情
同 学 们 ， 下 课 吧 ！ 权 ， 后 者 的 价 值 要 大 得 多 。 它 意 味 着 高 尚 的 灵魂不必被那些废话和空谈充斥。过度的信 息对一个过着充实生活的人来说，是一种不 必要的负担。
新人教部编版小学四年级语文下册
习作：我的动物朋友
学习了课文，我们发现这个世界并不是人类独有的家园，我们与这么 多可爱的动物一起享有生命的权利，我们与它们是亲密的朋友。你的动物朋 友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？你会从哪些不同的角度来介绍？ 1．观其形。抓住其外形特点，写得生动、形象。 2．知其性。即介绍动物的生活习性，选择生活习性中的一个方面，可以从 捕食、活动、休息等角度来写，也可以从视觉、听觉、触觉等角度来写，还 可以从形态、颜色、声音等方面入手。 3．述其亲。即介绍“我”与动物之间的互动，选取一两件最能体现“我” 与动物之间亲密友好的事来写。
【名师点评】小作者从“可爱”和“贪吃”两个方面介绍了自己的好朋友 “大黄”，从外形到习性，展示了人与动物间的亲密友好。这是不是也勾起 了你和动物朋友在一起的快乐记忆？
除了知情权以外，人也应该拥有不知情
同 学 们 ， 下 课 吧 ！ 权 ， 后 者 的 价 值 要 大 得 多 。 它 意 味 着 高 尚 的 灵魂不必被那些废话和空谈充斥。过度的信 息对一个过着充实生活的人来说，是一种不 必要的负担。
新人教部编版小学四年级语文下册
习作：我的动物朋友
学习了课文，我们发现这个世界并不是人类独有的家园，我们与这么 多可爱的动物一起享有生命的权利，我们与它们是亲密的朋友。你的动物朋 友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？你会从哪些不同的角度来介绍？ 1．观其形。抓住其外形特点，写得生动、形象。 2．知其性。即介绍动物的生活习性，选择生活习性中的一个方面，可以从 捕食、活动、休息等角度来写，也可以从视觉、听觉、触觉等角度来写，还 可以从形态、颜色、声音等方面入手。 3．述其亲。即介绍“我”与动物之间的互动，选取一两件最能体现“我” 与动物之间亲密友好的事来写。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
表达喜爱
快快写起来吧！
写好之后，和同桌交换一下，看看谁写的最好。
第二课时
例文赏析 我的动物朋友
开头交
我们全家要外出旅游一段时间， 代让王阿姨
只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮 代养小狗原
忙喂养我的小狗，王阿姨爽快地答应 因。
了。
过渡段，
为了王阿姨能照顾好我家可爱的 引出下文对
小狗，我对王阿姨是千叮咛万嘱咐的。小 具狗 体特 介点 绍的 。
我家小狗算得上“吃货”中的“吃货”！有一 次，我从厨房拿了一根鸡腿，它跟过来盯着我，两 眼水汪汪的哟！想要？那就过来拿呀！我把鸡腿举 起来，它跳了三下就没再跳了，对着我龇牙咧嘴， 满脸的“杀气”，我赶紧把鸡腿扔在地上，天哪！ 这是何方“神圣”呀！不到30秒就把鸡腿啃没啦！
关于这篇习作，你还 有什么好的想法吗？
小羊的外形特点
情境二
我们全家要外出旅行一段时间, 只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我要给邻居 讲清楚，我 家小狗特别 爱吃肉……
邻居不了解如何喂养“我” 的小狗。“我”需要向邻居讲清 楚小狗的特点。
小狗的吃食特点
情境三
我们家就要搬到外地去了， 我想请一位同学收养我的小猫。
我要给同学 讲一讲小猫 的可爱……
习作提纲要求
选择/创设情境介绍动物朋友
1.选择或创设的情境是什么？ 2.打算从哪些方面介绍这个动物朋友？ 它在这些方面有着怎样的特点？ 3.打算怎样表达出自己的喜爱之情？ 4.打算叙述什么具体事例？ 5.打算拟定什么题目？
我
交代情境
请邻居帮忙喂养我的小狗
的
爱吃肉(拟人化、典型
动 介绍动物朋友 事例）
联系生活 实际去创 设情境
想一想：我们可以从 哪些方面来介绍下列情境 中的动物朋友呢？
外形
叫声
在哪里不见的？ 什么时间丢失
爱好 性格 ……
请小伙伴帮找寻找丢失的小羊
吃食
性格
玩耍
……
请邻居帮忙喂养我的小狗
典型事例
叫声
性格
外形
……
请一位同学收养我的小猫
创设情境
吃食
叫声
性格
趣事
外形
……
向表妹介绍我养的小鹦鹉
我的动物朋友
第一课时 第二课时
说一说
你认识下面的这些小动物 吗？哪个小动物是你的好朋友 呢？
第一课时
审题指导
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋 友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个， 向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种 动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一 想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有 着怎样的特点。
介绍动物朋友的 特点时，还可以介绍 什么？
回顾课文
我们一起来看看《鹅》一课介绍鹅的特点时， 还写了什么。
后来我看到果然如此：凡有生客进来， 鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它 也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
作者运用典型事例，表现了鹅能看守门户的特点。
仿照课文，通过典型事例来写一写动物朋 友的特点吧！
同学不了解“我”的小猫， “我”需ห้องสมุดไป่ตู้向同学讲清楚小猫的 特点。
小猫的典型特点
除了情境中给出的三种动物朋友，你 还有哪些熟悉的动物朋友？
小鹦鹉
小白兔
小鸭子
小乌龟
小仓鼠
小金鱼 大公鸡
创设情境
表妹来我家玩，我要向她介绍 一下我养的小鹦鹉……
奶奶过生日的时候，我送给她 我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物， 我要向奶奶介绍一下小金鱼的特 点……
介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点 详写，次要特点略写。
描写时，我要运用比喻、拟人、排比等修辞 手法，让我的作文更生动！
介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到 局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表 达得清楚、有条理。
写作提纲
你想要选择情境来介绍动物朋 友，还是创设情境来介绍自己的动 物朋友呢？不要急于下笔，先好好 构思，编写好写作提纲。
作者运用拟人化手法，把猫当成小孩子一样，来介绍猫 的特点，可见作者非常喜欢猫。
仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对 小狗的喜爱之情吧！
小狗铛铛真是太聪明了。每当我给它洗澡的时候， 如果水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像 在说：“太凉了，太凉了！”如果水热，它也会跳出来， 低声地呜呜叫两声，好像在说：“热死了，热死了！” 水温刚刚好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥 皂，给它冲水，洗完澡了我给它吹风。吹风时它闭着眼 睛，头不停地转来转去，看起来特别惬意。
你想怎样介绍情境中 动物朋友在这些方面的特点？
回顾课文
我们一起来看看《猫》一课是怎样介绍猫的特点的。
老实：睡大觉
贪玩：出走一天一夜
猫的性格实 在有些古怪。
尽职：屏息凝视捉老鼠 高兴的时候：温柔可亲 不高兴的时候：一声不出
勇猛：遇上蛇也敢斗一斗 胆小：什么都怕
作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古 怪的性格跃然纸上。
习作内容
选择或创设情境向别人介绍你的 动物朋友，要写清介绍动物的哪些方 面，在这些方面有什么特点。
情境一
与小羊感情深厚
星期天放羊回来，发现我最喜爱 的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮 忙找一找。
我要跟小伙伴 强调羊的左眼
圈是黑色 的……
小伙伴不知道羊的特点， “我”需要向小伙伴介绍出小羊 的特点。
《猫》一课描写猫的特点时，还表达了作者对 猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把 脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来， 在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不 同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜 地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论 谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿 纸上！
仿照课文，请你写一写下图中小羊的特点。
这只小羊实在是太可爱啦！它的 外形 是那么美 丽，你看它的毛色 白得像雪；两只羊角 尖尖 的；两 只黑眼睛大大的，圆圆的；小鼻子粉嫩嫩的……它 的叫声是那么好听，“咩咩”，好像在叫妈妈一样； 它的胆子很小，你一靠近它，它立即就会瞪大眼 睛， 抬起四蹄奔跑起来。
物
聪明，爱玩游戏（典
朋
型事例）
友
回扣情境
表达喜爱
我 的
交代情境
向表妹介绍我养的小鹦鹉
动
物
外形：颜色漂亮
朋 友
介绍动物朋友
吃食特点（典型事例）
小
性格特点（拟人手法）
鹦
鹉
抒发感情
表达喜爱
我
的
交代情境
向大家介绍我的小乌龟
动
物
外形：威武可爱
朋 友
介绍动物朋友
打假事件（典型事例）
—
小
胆小（拟人手法）
乌
龟
表达感情