让孩子在阅读中成长
培养孩子阅读的心得体会
培养孩子阅读的心得体会培养孩子阅读的心得体会篇1培养孩子阅读的旅程：一路探索，一路成长作为一名家长，我深知阅读对于孩子成长的重要性。
从孩子出生开始，我就致力于培养他们的阅读习惯，让他们在书的世界中探索、学习和成长。
在这个过程中，我也经历了许多波折和收获，现在我想与大家分享我的一些心得体会。
首先，我认识到阅读的兴趣是从小培养的。
从孩子出生开始，我就尝试与他们分享读书的乐趣。
我用布书把宝宝包裹起来，逗他们看书，用手指去触摸，用语言去描述。
我也经常与他们一起看绘本，并尝试从中提取故事情节、角色特点、情感变化等。
通过这些互动，孩子从小就对书充满了兴趣。
其次，选择适合孩子的书籍也很重要。
我孩子的阅读兴趣和需求也在不断变化。
有时，他们会喜欢情节简单、角色可爱的故事；有时，他们又对知识类、科学类的书籍感兴趣。
因此，我经常需要调整我的阅读计划，以满足他们的需求。
同时，我也鼓励他们分享自己的阅读体验，让他们在讲述故事的过程中加深对书籍的理解。
再者，营造一个阅读的家庭氛围也是至关重要的。
我尝试在家里设置一个安静的阅读角落，并提供各种类型的书籍，包括小说、传记、历史、科学等。
我也鼓励家人支持孩子的阅读，比如不干扰他们，不强制他们做家务等。
最后，我认识到阅读不仅是为了积累知识，更是为了培养孩子的思考能力和解决问题的能力。
我会尝试提出一些问题，让孩子在阅读过程中寻找答案。
比如，我可能会提出：“如果你是这个角色，你会怎么做？”或者“你从这个故事中学到了什么？”这样的问题不仅帮助孩子在阅读过程中思考，也锻炼了他们的想象力和表达能力。
在培养孩子阅读的旅程中，我经历了许多挫折和惊喜。
但总的来说，这是一段充满收获和快乐的旅程。
阅读不仅帮助孩子获得了知识，更提高了他们的阅读能力和思维能力。
我深深体会到，作为家长，我们不仅是孩子的照顾者，更是他们的引导者。
我们不仅要让他们吃得饱，穿得暖，更要让他们拥有良好的习惯和品质，能够独立思考，积极面对生活的挑战。
让孩子在阅读中成长
让孩子在阅读中成长摘要：积极有效的课外阅读对小学生语文素养的形成，能力的发展和灵魂的塑造能起到无可替代的作用，对提高农村小学课外阅读有效性意义重大。
关键词：农村小学；课外阅读；有效一本书就是一艘船，能带人到远方，老师和家长带学生到达不了的地方，书可以带他们到达。
加强小学生的课外阅读指导，让每一位小学生借读书拓宽视野、完善观念、涵养性情、成长人性、增强能力，让他们在具有浓郁书香气息的乐园里健康成长，让他们那美丽童年因为读书而放射出更加动人的光彩。
阅读就会成为孩子习惯和生命的需要！一、问题提出的意义当今世界，谁掌握了面向新世纪的教育，谁拥有了面向新世纪的高素质人才，谁就在新世纪的挑战中处于主动。
而优质的小学教育是人成才的基点，课外阅读对于小学语文教育来说举足轻重，关系到语文素养的更深层面。
小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力，而要培养这些能力，阅读是关键，也是培养其他能力的途径。
（1）拓宽阅读教学的途径。
课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之一，而且也是课内阅读的补充和延伸。
（2）促进个性健康发展。
积极地阅读课外健康读物的学生，往往文化修养较为深厚，生活视野开阔，个性心理健全。
优秀的课外书籍更是学生的精神食粮，阅读可以发展人性、提升修养、拓展人生；阅读可以丰富生活、愉悦身心、静享幸福。
（3）促进学生形成良好的“智力”背景。
大量的课外阅读为学生提供了良好的“智力”背景，引发学生积极思维，以读促思，以读助写。
二、农村小学生课外阅读的现状分析（1）学生自觉阅读的兴趣不浓。
通过一个教学班的调查发现：10%的学生每天都读课外书，35%的学生经常读课外书，55%的学生只是偶尔读课外书。
其中29%的学生读课外书是家长和老师的要求。
究其原因，电视、vcd、电脑游戏等大众传媒的普及，对学生的课外阅读有极大的冲击。
有数据表明更多的学生在电视与课外书之间更喜欢前者，但是如果让学生过分地依赖声像材料，久而久之，就会削弱儿童感受语言文学的能力。
在书海里自由徜徉,在阅读中快乐成长
为了扩大阅读成果，防止学生放任自流，我有计划地组织一些活动来加以促进。如：在班级内开展“语文节”、“童话节”、“我爱读书周（月）”、阅读能力竞赛、故事会、朗诵会、读书交流会、读书笔记展、制作剪报集、自编小报、写读书笔记等活动，并积累了相关资料。班上的一些同学还自由组合成读书小组，充分发挥群体效应。孔子说：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，“三人行，必有我师焉”。同学之间经常互相交流阅读内容和心得，对激发阅读兴趣，提高阅读效率大有好处。
3、教给正确的阅读方法。语文课堂上，我注重实施批注式阅读教学，使学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，让学生字阅读时遇到深有感触的地方就写出自己的感受。这样，在语文课堂上学生养成良好的学习习惯后，他们便能够将这种好的阅读方法用到课外阅读中去。有不少学生在阅读课外读物时，常常只注意作品的故事情节，对作品的思想和语言满足于一知半解。针对这种情况，我指导学生阅读课外读物时，总是提出明确的阅读要求和方法。如读短小精悍的美文，要学习美的片段，学习修辞运用，语言文采，名人名文之类可精读，童话故事之类可略读，报纸资料之类可浏览。
一、积极创设阅读环境
良好的读书环境为孩子的健康成长奠定了坚实的基础。有了良好的读书氛围，学生们才会乐读、好读、善读。我们学校的阅览室是全天开放的，每周我们班都能有一天阅读和借书的时间，我鼓励学生多去阅览室看书，可一天的时间满足不了学生的阅读需求，于是我就在班级设立图书角，建立了学生个人图书交流中心，营造书香班级。每一学期我都动员每位学生借出自己拥有的一本书（愿意的可多借出几本），作为公共图书阅读，书名也在墙上列出，每个人管理自己的书，借阅情况也是自己登记（若是丢失或上课偷看被没收，均赔偿损失），期末返回到各人手中。针对寄宿班学生家庭条件较优越的实际情况，我动员我们班学生积极订阅《小学生时代》、《小学生天地》。我还动员学生捐钱来共同订阅几份报刊杂志，如《少年科学》、《少年文艺》、《中国少年报》、《少儿博览》等。花两天的零用钱，即可每个月都读到新鲜故事，看到新鲜人物，学到新鲜知识，学生都感到这钱用得最有价值。如此在班级内备足图书，不必为“米”“源水”而发愁，加上一些老师的大力提倡，一种读书的氛围能很快形成。
让学生在阅读中成长
古人 云 ：不 动 笔 墨 不读 书 。” 书 笔 “ 读
爱 听故事是孩子们 的天性 。在小学 低年段 ， 每天安排 ５至 １ ０分钟 给学生 听
一
记是学生课外 阅读 的副产品 ， 然而 ， 部分 学生喜欢读书笔记 ， 又惧怕读 书笔记 ， 他
们 会 认 为 摘 抄 好 词 好 句 有 点 烦 。针 对 这
一
段录音故事 ， 或读一篇美 文 ， 由老师 或
生借 阅 ， 我还设置 了读书专栏 ， 推荐课 外
阅读书 目， 在包 罗万象 的书 目中 ， 仅有 不 古代经典 的四大名著 ，还 有风靡一 时 的 《 哈利 ・ 波特 》 既有儿童文 学作家 的优 秀 ， 作 品， 又有充满想 象的科普读物 ， 荐书 推 目为 学生 打开 了一道 通 向智慧 的大 门。 有 了“ 读书角 ”开 阔了学生 的视 野 ， 宽 ， 拓 了他们阅读 的领域 。
铺 鞘 鞭
瓣 熬～， 槲
让 学 生在 阅 读 中成 长
口 防城 港 市 第 二 中学 小 学 部 陈 娟
《 语文课 程标 准 》 调 ： 养 学生 广 强 培 泛的 阅读兴趣 ，扩 大阅读面 ，增加 阅读
量 ， 倡 少做 题 ， 读 书 ， 读 书 ， 好 提 多 好 读
学生学 习的主阵地 ，教师可 以充 分利用 教 室的 “ 书角 ” 读 拓宽 学生 的阅读 领域 。 当学生 爱上看书后 ， 精神食 粮需求增 大 ， 自己的课 外书 已经不 能满足他们 的阅读
需 求 了 。 此 ， 发 动 学 生 在 班 上 设 立 一 为 我 个 “ 书 角 ” 教 室 后 面 一 个 不 起 眼 的吸引住之 后见好就
收 ， 时 ， 生 意 犹 未 尽 ， 师 再 引 导 学 此 学 老 生 去 找 原 著 来 看 。 学 生 的 “ 文 朗读 ” 美 也 能 为 阅 读 活 动 添 色 不 少 。为 了读 好 一 篇 美 文 ，学 生 一 字 一 字 咀 嚼 ，一 句 一 句 品
书香润童心 阅读伴成长
书香润童心阅读伴成长1. 引言1.1 引言在这个信息化时代，孩子们往往被各种电子产品所吸引，阅读已经成为一种被忽视的习惯。
阅读对于孩子的成长和发展至关重要。
阅读不仅可以丰富孩子的知识，拓展他们的视野，更重要的是，阅读可以润泽童心，激发孩子的想象力和创造力。
正如老子所说：“民生在勤，勤则不匮。
”只有不断阅读，才能使孩子们的心灵得到润泽，才能使他们在追求知识的道路上不断前行。
家长们在孩子的阅读道路上扮演着至关重要的角色。
共读是一种非常有效的方式，不仅可以增进亲子关系，更能够激发孩子对阅读的兴趣。
建立良好的阅读习惯也是至关重要的。
只有让孩子养成每天阅读的习惯，才能使他们在潜移默化中受益良多。
培养孩子的阅读兴趣也是至关重要的，只有让孩子真正喜欢阅读，才能让他们在阅读中获得乐趣。
阅读对孩子的成长和发展有着深远的影响，它可以培养孩子的想象力、创造力和思维能力，让他们在成长的道路上越走越远。
阅读，是孩子人生中最好的伴侣，让我们一起为孩子营造一个书香润童心的成长环境吧。
2. 正文2.1 阅读的重要性阅读是一种重要的能力，它不仅能够帮助孩子获取知识，提高语言表达能力，还能拓展他们的视野，培养思维能力。
通过阅读，孩子可以接触到丰富多样的故事和信息，激发他们的想象力和创造力，帮助他们建立起批判性思维和解决问题的能力。
在当今社会，信息爆炸的时代，阅读的重要性更加突出。
孩子如果能够形成良好的阅读习惯，不仅可以在学业上取得更好的成绩，还能够在未来的工作和生活中受益。
阅读不仅可以提高孩子的学习能力，还可以增强他们的自我认知和情商，培养他们的人际交往能力和领导力。
阅读还可以帮助孩子建立自信、培养责任心和社会意识。
通过阅读，孩子可以了解到不同文化背景下的故事和人物，拓展他们的视野和思维，培养他们的同理心和包容性。
阅读对孩子的成长和发展具有重要的意义。
家长应该重视孩子的阅读教育，与他们共同探讨阅读内容，建立良好的阅读习惯，培养他们的阅读兴趣，使他们在阅读中收获快乐和成长。
读书伴孩子成长作文7篇
读书伴孩子成长作文7篇读书伴孩子成长作文范文篇1古人云：“书中自有黄金屋。
”这句话说出了读书的可贵。
读书，可以开阔我们的眼界，可以提高我们的作文水平，可以充实我们的大脑，可以帮助我们解决问题，可以指引我们走正确的道路，可以教会我们做人的道理，可以陶冶情操，可以修身养性。
读书是一件很快乐的事情。
我喜欢读书，因为我觉得书是一种很神奇的东西，一行行的印刷体就能带你走进各种各样不一样的世界，各种各样精彩的世界，各种各样美妙的世界。
我喜欢读书，因为它带给我的好处多多，让我在生活中找到了乐趣。
我经常用零花钱去买书，我从《十万个为什么》中找到了许多问题的答案。
从《生活小百科》中学到了生活常识，运用到生活中的时候觉得真是方便极了。
从《三国演义》中感受到了每个人的性格特点。
从《红楼梦》中了解到了当时的社会。
从《水浒传》中体会到了好汉的英雄气概。
书真是一个好东西。
在我小时候，《弟子规》，《三字经》，《一千零一夜》等等陪伴着我度过了天真无邪的童年。
小学时，《同步作文》，《百科全书》等等陪伴我度过了充实快乐的少年时光。
后来，四大名著，外国名著，陪我一起进步。
感谢成长路上有书相伴，让我看到了多姿多彩的世界，让我心中充满喜悦。
读书伴孩子成长作文范文篇2读书让我领悟到了人生的真谛，每当我迷惑、彷徨时，书犹如一支明亮的火炬，指引我前进的方向，为我排忧解难，增强我的勇气和自信心;当我悲伤痛苦时，书告诉我说，悲伤只是暂时的，只要勇于去开拓，便会发现快乐就在眼前;当我被别人误解时，书告诉我说，勇敢地去走你的路，他们会看到真实的你。
读书，提高了我的作文水平。
从小一有空，我便读起《格林童话》、《十万个为什么》等课外读物。
读了这些书，不仅提高了我的阅读能力，还可以从中摘录一些好词佳句，等到写作文时，就能得心应手，不会感到欲言无物、词汇匮乏了。
读书，使我增长了知识，开阔了视野。
记得很小的时候，脑子里总有很多的问题。
比如：天上为什么会有月亮?鱼为什么不能到陆地上来生活?等等。
培养孩子阅读的心得体会
培养孩子阅读的心得体会培养孩子阅读的心得体会篇1培养孩子阅读是一场深度的旅程，充满了惊喜、挑战和成长的瞬间。
以下是我这份旅程的一些心得体会：1.选择的乐趣：阅读就像打开一个新世界的大门的钥匙。
我发现，孩子们越早接触阅读，就越早感受到阅读的魅力。
我开始陪孩子一起阅读，每次他翻开一本书，都会有一种探索未知的兴奋感。
2.兴趣引导：我发现，孩子们通常更愿意阅读他们感兴趣的主题。
因此，我鼓励孩子们挑选他们感兴趣的书籍，这样他们更愿意投入时间和精力去阅读。
3.建立习惯：每天固定一段时间阅读，有助于培养阅读习惯。
我开始每天晚上和孩子一起阅读，这已经成为我们家的一个传统。
4.分享感受：我鼓励孩子们分享他们的阅读感受，这样他们可以更好地理解故事，同时也可以提高他们的口头表达能力。
5.创设环境：一个安静、舒适的阅读环境对于培养阅读习惯非常重要。
我为孩子们准备了一个专门的阅读空间，让他们可以在那里安静地阅读。
6.多样性：阅读不仅仅是读故事，还可以是各种类型的书籍，如科学书籍、历史书籍、艺术书籍等。
我鼓励孩子们阅读各种不同类型的书籍，这样可以丰富他们的视野，培养他们的多元思考。
7.互动性：我和孩子们经常角色扮演书中的故事，这样他们可以更好地理解故事情节，同时也可以提高他们的演技。
总的来说，培养孩子的阅读习惯需要我们的耐心和坚持，但看到他们因为阅读而开阔的视野，因为阅读而丰富的心灵，我知道这一切都是值得的。
希望我的这些心得体会能对你们有所帮助。
培养孩子阅读的心得体会篇2培养孩子阅读习惯：一路走来的收获与感悟在孩子的成长过程中，阅读始终被视为一项重要的学习能力。
我一直深信，阅读不仅能扩展孩子的知识面，更能培养他们的思考能力，提高他们的学习兴趣。
*的目的在于分享我在培养孩子阅读习惯过程中的心得体会，以及我在这个过程中的收获和感悟。
我选择阅读作为培养孩子学习能力的方式，原因有以下几点：首先，阅读能够帮助孩子积累知识，提高他们的学习效率；其次，阅读能够激发孩子的思考能力，培养他们的批判性思维；最后，阅读能够提高孩子的学习兴趣，使他们更加热爱学习。
陪孩子阅读成长的心得启发
陪孩子阅读成长的心得启发（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于亲子共读的倡议书(精选5篇)
关于亲子共读的倡议书（精选5篇）亲子共读倡议书1尊敬的家长：为了让每一位学生与好书亲密交友，在阅读中健康成长，我校特向您发出“亲子共读，打造书香家庭”的倡议书，倡议如下：1、让孩子在多读书中成长。
语文的源头，就在大量的、高品位的阅读上；而阅读，是精神成长和情感发育的必需，决不仅仅是为了语文。
古人云：“腹有诗书气自华”，引导孩子多读好书，在读书中感受中华民族优良的传统文化，在阅读古今中外的名著名篇中汲取营养。
这些书可以是童话类、小说类的，可以是科普类、人文类的，还可以是名人传记、哲学类的，无论怎样，它们都有一个共同特点——“好书”。
2、为孩子提供良好的读书环境，提倡“少买一包烟，给孩子多买一本好书，建立家庭图书角；少看一小时电视，多陪孩子读书”的精神，能主动地和孩子一起阅读，引导他们思考，营造家庭读书氛围。
3、能定期与孩子一起交流读书心得，相互激励，共同提高。
麻烦家长在孩子读了一本书后，写一张纸条，写出书名、作者、页数、字数、看书的日期、孩子的收获；还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面用手机拍摄下来，传给老师，课堂播放，共同见证亲子阅读的温暖画面。
4、指导孩子写好读书笔记，并加以检查、督促，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
5、请家长如实填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校。
亲爱家长朋友们，好书系人生路标，美文乃读者佳肴。
开卷陶冶情操，华章启迪智慧？读书可以拓宽眼界，丰富知识；读书能引导我们明理，提高修养；读书，还能提高阅读能力，养成良好的学习习惯。
一本好书就像一艘航船把我们从浅狭的港湾引向生活无垠的海洋。
为了孩子美好的明天，让我们携起手来，共同努力，让本本好书伴随孩子成长的每一个脚步，让迷人的书香飘溢你美好的家园。
我是年班学生的家长，我愿意为了让孩子养成良好的读书习惯，和孩子共同参与到这次读书活动中来，并积极配合学校的相关安排。
家长签字：20xx年月亲子共读倡议书2尊敬的家长：有人说，这世上最有趣的事，第一是人，第二是书。
在阅读中成长作文(优秀6篇)
在阅读中成长作文（优秀6篇）在阅读中成长作文篇一一个孩子在长大的过程中，她的心灵是孤单的，在这个孤单的过程中是需要陪伴的，而真正能够丰润孩子心灵，陪伴其成长的就是阅读！我呢，自从有了孩子以后就特别容易在童书中流连忘返，尤其对那些精美到立刻吸引我眼球的童书，只想拥有，所以选书、买书成了我的一大嗜好。
书买回来以后，我会先浏览一遍，然后再和孩子一起享受亲子共读的美好时光，这段时光一般是在晚上临睡前，我们会一起看、听、读。
看——是让孩子的眼睛享受阅读之美；听——是让孩子的耳朵感受阅读之乐，我会有感情地朗读给孩子听，因为朗读可以帮助孩子体味文章的情感和节奏美；读——是让孩子大声地朗读给我听，打开其阅读之声。
从孩子上小学后我更多的是引导她自己独立阅读，当然为了能让她有独立阅读的兴趣，我一般选择有精美插图的童话书、科普书给她读，这类书一般都能坚持自己读完。
让孩子爱上阅读吧！它能引导我们的孩子用健康、幽默、积极、乐观的心态去认知身边的事物，帮助孩子获得发现爱、感受爱、付出爱的能力，并在阅读中感受快乐，让心灵得到滋养。
在阅读中成长作文篇二繁花落尽，只留下子规哀啼；岁月匆匆，却留下满腹经纶。
曾几何时，总有一些莫名的问题萦绕着我那颗童稚的心。
王勃的滕王阁序与李白的凤凰台究竟谁更富丽堂皇，谁更具有艺术之美？范仲淹的岳阳楼与杜甫的草堂，究竟谁更厚重地凝聚历史的伤感……一切的一切对于年少的我来说是那样的新奇。
自我会认字以来，我就尝试着读一些唐诗宋词，读得多了，自己的脑海便会留下一连串的疑问。
随着年龄的增长，我如饥似渴地把爷爷书橱里的每一本书都啃透，累积的知识之间相互碰撞，也让我慢慢地明白：原来特别让自己苦恼的那些所谓的问题只不过是自寻烦恼，它们之间何尝有什么可比性呢？曾百思不得其解“胡马依北风，越鸟朝南枝。
鸟飞返故乡兮，胡死必首丘……”的意思，因为懵懂的我根本不能读懂动物的情感世界。
渐渐地，生活和阅历的累积让我体会到了爱究竟是什么，尤其是阅读的积累功不可没。
家长对孩子阅读的寄语
家长对孩子阅读的寄语阅读是一扇开启智慧之门的钥匙，它让我们的思想在字里行间游走，让我们的心灵在书页中舞动。
作为家长，我们应该给予孩子正确的阅读引导和寄语，让他们在阅读中收获知识，培养兴趣，提升素养。
我们要告诉孩子：阅读是一种乐趣。
阅读不仅是获取知识的途径，更是一种享受。
当我们读到一本好书时，我们仿佛能与书中的人物一起冒险，与作者一同思考。
因此，我们要鼓励孩子选择适合自己的书籍，发现阅读的乐趣，并从中获得快乐。
我们要告诉孩子：阅读是一种思考。
通过阅读，我们可以了解不同的观点，拓宽自己的思维边界。
读书不仅是为了记住知识，更是为了培养独立思考的能力。
我们应该鼓励孩子读一些思考性的书籍，引导他们从中学会思考，形成自己的见解。
第三，我们要告诉孩子：阅读是一种启迪。
好的书籍可以给予我们启示和启迪，让我们对生活有更加深刻的理解。
我们应该鼓励孩子读一些经典的文学作品，让他们体验文学的美妙，感受作家的智慧，从中汲取人生的智慧。
第四，我们要告诉孩子：阅读是一种成长。
通过阅读，我们可以不断地学习和成长。
好的书籍可以给予我们力量和勇气，帮助我们克服困难。
我们应该鼓励孩子读一些励志的书籍，让他们从中学会坚持不懈，追逐梦想。
我们要告诉孩子：阅读是一种传承。
阅读不仅是一种个人的修养，更是一种传统的传承。
我们应该鼓励孩子读一些经典的文化作品，让他们了解我们的传统文化，传承中华优秀的文化基因。
家长对孩子阅读的寄语是一个长期的过程，需要我们不断地陪伴和引导。
我们要与孩子一起阅读，与他们一起分享阅读的乐趣，与他们一起讨论阅读的收获。
只有这样，我们才能让孩子真正爱上阅读，从中汲取智慧，成为一个有思想、有情感、有修养的人。
在现代社会，信息爆炸的时代，阅读已经成为一种稀缺的资源。
作为家长，我们要给予孩子正确的阅读引导和寄语，让他们从小养成良好的阅读习惯，培养阅读的兴趣和能力。
相信在我们的共同努力下，我们的孩子一定能够在阅读中茁壮成长，开启智慧之门，走向成功的人生。
培养孩子阅读心得100字(优秀8篇)
培养孩子阅读心得100字(优秀8篇)培养孩子阅读心得100字篇1培养孩子的读书习惯是一项艰巨而又富有意义的任务。
以下是一份培养孩子的读书习惯心得，希望能对您有所帮助。
1.营造读书氛围：在家中，我特意为孩子设立了一个读书角，里面摆满了各种书籍。
此外，我还鼓励孩子邀请小伙伴来家里读书，分享各自读到的故事。
这样，孩子在耳濡目染中逐渐养成了读书的习惯。
2.读物的选择：我鼓励孩子阅读各种类型的书籍，包括故事书、科普书、历史书等。
同时，我会根据孩子的兴趣和年龄，选择适合的读物。
这样，孩子在阅读中不仅得到了乐趣，还能拓宽视野，培养多元化的兴趣爱好。
3.培养阅读兴趣：为了激发孩子的阅读兴趣，我会选择一些有吸引力的书籍，如带有插图的漫画书、有故事情节的文学作品等。
此外，我还鼓励孩子在阅读中提出问题，培养独立思考的能力。
4.鼓励坚持阅读：阅读习惯的养成需要长期的坚持。
我鼓励孩子每天定时阅读，并在阅读后与家长或朋友分享读书心得。
此外，我还通过奖励孩子的方式，让他们更加积极地坚持阅读。
5.重视阅读体验：我鼓励孩子在阅读中学会感受作品所传达的情感，培养自己的情感认知。
在读完一些感人或有启发性的书籍后，我会与孩子进行深入的交流，引导他们分享自己的阅读体验。
通过以上方法，我成功地培养了孩子的读书习惯。
现在，孩子已经养成了每天阅读的习惯，并且能够从中获得乐趣和成长。
培养孩子阅读心得100字篇2读书心得感悟：培养孩子的读书习惯一、背景概述在孩子的成长过程中，阅读是一项重要的技能，它不仅有助于提高语言能力，还对逻辑思维、想象力和情感发展等方面有着积极的影响。
然而，很多家长发现孩子并不喜欢阅读，或者读不懂、读不进去。
因此，培养孩子的读书习惯成为了家长们关注的问题。
二、深度剖析1.激发兴趣为了激发孩子的阅读兴趣，我们需要选择适合他们年龄和阅读水平的书籍。
对于低龄儿童，可以选择色彩鲜艳、图文并茂的绘本；对于高龄一些的孩子，可以逐渐过渡到含有少量文字的童话故事。
书香润童心阅读伴成长内容
书香润童心阅读伴成长内容
书香润童心，阅读伴成长。
无论是孩子还是成人，阅读都是一种宝贵的精神财富。
下面是一些关于阅读伴随成长的内容：
1. 开拓视野：阅读各种类型的书籍可以帮助孩子获取更广阔的知识和信息，在不同的故事中了解不同的文化、地理、历史等，扩展他们的眼界。
2. 培养想象力：阅读可以让孩子进入一个全新的世界，脑海中栩栩如生地展现出故事情节和人物形象，培养他们的想象力和创造力。
3. 增强语言能力：通过阅读，孩子可以接触到丰富的语言表达和词汇，提升他们的语言能力和表达能力，使他们在交流和写作中更加得心应手。
4. 培养审美意识：阅读优秀的文学作品可以让孩子体会到美的感受，感受作者的文字魅力和情感表达，培养他们对美的敏感和欣赏能力。
5. 培养情感和价值观：阅读具有情感共鸣的故事可以帮助孩子认识自我、了解他人，理解情感和价值观的重要性，塑造积极向上的品格。
6. 解压放松：阅读是一种良好的放松方式，可以减轻压力，带来内心的宁静和平和感，让孩子从繁忙的学习和生活中找到平衡。
7. 激发兴趣爱好：通过阅读不同类型的书籍，孩子可以发现自己的兴趣爱好，培养对特定领域的热爱，并为未来的发展方向提供启示。
总之，阅读伴随着成长，给予我们无尽的智慧和启迪。
只要保持对书
籍的热爱，我们就能在阅读中收获丰富、成长茁壮。
让孩子在课外阅读中快乐成长
让孩子在课外阅读中快乐成长不论古今，不论中外，大凡有成就的学者名人，在他们一生中，无不广泛涉猎各种书籍。
随着课程改革的不断深入，我们的教育教学也发生了显著的变化。
作为教师，我们清楚地知道，随着新课程的实施，大量的课外阅读已成为课堂的延伸和拓展，对于提高学生的语文素养，塑造学生良好的人格、培养正确的人生观、世界观和价值观起到了很大的作用。
这里，我就谈谈如何指导学生进行课外阅读。
一、培养阅读兴趣阅读为学生认识世界打开了一扇新的大门，为学生提供了无穷无尽的乐趣；阅读为孩子插上了想象的翅膀，提供了挥洒自由与快乐的场合与机会。
激发学生的阅读兴趣，我大致采用了下面几种方法：（一）以教材为本，进行课外拓展阅读我们使用的教材是人教版的，人教版教材突出的特点是：围绕专题组织教材，使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
每个单元前面有一段导语，对学生的学习起了引领的作用。
比如，小学三年上册的“第八组”教材，单元主题是“献出我们的爱”，分别由《掌声》、《一次成功的实验》、《给予树》、《好汉查理》和《语文园地八》组成。
单元导语是这样写的：爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。
爱，还可以怎么表达？本组课文会告诉我们怎样去爱别人。
让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。
结合本组课文的学习，我们班的课外阅读也确定了主题——爱。
一周以后的汇报会，学生们纷纷介绍了自己的阅读成果，其中一位学生介绍《我的老师》这本书，她声情并茂地为大家朗诵：“我有了学习语言的钥匙，我热切希望运用学到的东西……我是通过生活本身开始我的学习生涯的。
起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师帮我开了眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。
她一来到我的身边，就给我带来爱，带来欢乐，给我的生活增添绚丽的色彩。
她把一切事物的美展现在我的面前，她总是设法使我生活得充实、美满而有价值。
”这个学生读完后，向大家介绍了海伦凯勒和沙利文老师的一些情况，然后说：“沙利文老师太伟大了，我不知道用什么词语来形容她的爱，但是我知道，其实我们班老师对我们的爱也是伟大的、无私的，我感谢我的李老师。
让孩子在阅读中成长 张利娜
让学生在阅读中成长南阳市镇平县金陵外国语学校张利娜阅读能力，是人们运用自己的知识、经验、顺利而有效地完成阅读活动的能力，是一种特殊的认知能力。
前苏联教育家苏霍林斯基曾说：“让学生变得聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读再阅读。
”他还称阅读能力为“掌握知识的技能。
”小学生具备了一定的阅读能力，就如同拿到了打开知识宝库的钥匙，就能通过对文质兼美的文章的阅读，受到政治思想和道德品质的教育，受到正确的科学的思想方法的训练，受的美的感染，情操的陶冶，同时也能在阅读中大量吸收语言，提高运用语言的能力。
但是，农村小学因受办学条件、社会家庭、环境等影响，小学生阅读现状不容乐观，其主要表现在：学生阅读兴趣低落，阅读面狭窄，阅读习惯差，阅读方法不得当等，基于这些现状，我校教研组确立如何“培养学生阅读能力”这一课题，本着“研究——实践”“实践——研究”的思路，积极投身于对此课题的研究。
在课堂教学中，我紧紧围绕培养学生的阅读习惯，增强学生的阅读能力，提高学生的语文素养为目标，做了一些有益的探索与实践，现将具体做法抛之于众，以求引玉。
一、激发学生的阅读兴趣。
兴趣是最好的老师，是学生积极主动阅读的基础。
从心理学角度看，“兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性心理品质，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。
”的确，对于小学生来说，兴趣是强大的内驱力。
只有当学生有兴趣时，才能集中注意力，积极思维，主动参与学习，才不觉得学习是一种负担。
因此，做为一名语文教师要善于做一个书海的导航人，重视培养学生的阅读兴趣，用兴趣这把钥匙开启学生心扉，引导学生走进知识宝库的大门。
在教学实践中，我抓住了小学生容易被感兴趣的事物所吸引这一心理特征，想尽一切办法调动学生的学习积极性，以此激发学生的阅读兴趣。
如在教《一夜的工作》一课时，课前我收集了一些与文本有关的资料，在导入新课时，我深情朗诵一位小学生在周总理诞辰100周年纪念日写的一首小诗——《你是这样的人》，勾起学生对周总理的回忆，进而引出课题，然后再引导学生针对课题进行质疑，让他们带着疑问去读书。
幼儿园亲子阅读：家校共育,共享阅读乐趣
幼儿园亲子阅读：家校共育，共享阅读乐趣一、引言幼儿园亲子阅读，是指家庭和幼儿园共同参与、推动孩子阅读的活动。
在这个过程中，家长和老师共同育人，共享阅读的乐趣，让孩子在阅读中得到全面的成长。
亲子阅读作为家校共育的一部分，在培养孩子的阅读兴趣、提升阅读能力等方面发挥着重要作用。
本文将从家校共育的角度出发，全面探讨幼儿园亲子阅读的意义、方法、效果，为家长和教师提供一些有价值的参考。
二、幼儿园亲子阅读的意义1. 培养阅读兴趣在幼儿园亲子阅读过程中，家长和幼儿园老师可以共同选择适合孩子芳龄和兴趣的书籍，通过朗读、讨论等方式激发孩子的阅读兴趣，让孩子在家和学校都能感受到阅读的乐趣。
2. 提升阅读能力通过家校共育的方式进行亲子阅读，可以让孩子在家和学校得到持续的阅读指导和辅导，帮助他们提升阅读能力，培养良好的阅读习惯。
3. 拓展知识面通过亲子阅读，孩子可以接触到各种主题和内容的书籍，从中获取更多丰富的知识，拓展视野，促进全面发展。
三、幼儿园亲子阅读的方法1. 家庭阅读时间家长可以利用晚上睡前或者周末的空闲时间，和孩子一起阅读故事书、绘本等，营造良好的家庭阅读氛围。
2. 老师引导幼儿园老师可以在课堂上推荐一些适合家长和孩子一起阅读的书籍，引导家长和孩子共同参与亲子阅读活动。
3. 亲子阅读活动幼儿园可以组织一些亲子阅读活动，邀请家长和孩子一起参与，通过朗读比赛、家庭阅读共享等方式，加强家校合作，共同推动亲子阅读。
四、幼儿园亲子阅读的效果1. 提升家校合作亲子阅读是家校共育的一部分，通过亲子阅读活动，家长和老师可以加深沟通，增进彼此的了解，形成良好的家校合作氛围。
2. 培养孩子独立阅读能力在家庭和幼儿园共同的努力下，孩子可以逐渐形成独立阅读的习惯和能力，提升自主学习能力。
3. 增强家庭情感通过亲子阅读，家长和孩子之间可以建立更亲密的情感联系，增强亲子关系，让家庭更加和睦。
五、个人观点及总结通过幼儿园亲子阅读，家长和幼儿园老师可以在孩子的阅读成长过程中共同努力，共享阅读的乐趣。
鼓励孩子多读书对成长的重要作用
鼓励孩子多读书对成长的重要作用孩子的阅读习惯对于他们的成长有着非常重要的作用。
在儿童成长过程中培养阅读习惯可以促进他们的想象力、思维和语言能力的发展，可以帮助他们建立起正确的价值观和对事物的认知，还能够开阔他们的视野和增加知识储备。
因此，作为家长或者教育工作者，我们应该鼓励孩子多读书。
一、阅读对孩子的成长有哪些益处？1.促进孩子的想象力和思维能力的发展阅读能够激发孩子的想象力，尤其是对于绘本和小说类书籍，孩子可以通过阅读作者的文字，自行想象故事情节和人物形象，这些想象能力的培养对于孩子以后的学习和生活都有着非常重要的作用。
此外，阅读还可以帮助孩子拓展思维视野，提高逻辑思维和推理能力。
2.提升孩子的语文能力阅读可以帮助孩子提升语言表达能力，扩大词汇量，锻炼语法语调的使用技巧，建立自己的语感和表达方式，让孩子的语言能力得到更全面，更深入的提高。
3. 帮助孩子建立正确的价值观和对事物的认知通过阅读不同类型的书籍，孩子可以从中学习道德理念、价值观、生活观等，在实用性、趣味性、思考性、启发性方面提供有用的信息以及贯彻社会核心价值观，并且在很大程度上塑造孩子们的人格和生活方式。
4. 增加孩子的知识储备其中包括科学、文化、历史和地理等方面的知识，阅读能够让孩子更易接触到大量的信息，充实孩子的头脑。
二、如何鼓励孩子多读书？1.创造一个有阅读氛围的环境在家里组织一些阅读活动，比如亲子阅读、亲子读书会等，鼓励孩子在家里的闲暇时间多多阅读。
此外，家长还可以提供各种类型的书籍，充分发挥市图书馆、学校图书馆、社区文化中心等场所的阅读资源，让孩子有机会接触到不同类型的书籍。
2.鼓励孩子自由选择阅读书目尽可能满足孩子的兴趣和需求，鼓励孩子自由选择他们感兴趣的书籍，增强孩子们的阅读积极性。
3.陪孩子一起阅读陪孩子一起阅读，借此机会与孩子聊天，了解孩子的感受和想法，让孩子从阅读中获得快乐和幸福，同时增加与孩子的互动。
4.进行阅读引导和讲解为孩子提供一些阅读引导和讲解，帮助孩子更好地理解书籍内容，提高阅读质量和水平。
让孩子在阅读中成长
让孩子在阅读中成长各位领导、各位老师:大家下午好!非常感谢学校让我有幸参加由四川省教育学院举办的“国培计划(2011)----四川省农村中小学骨干教师集中培训”。
这十天的培训让我有幸聆听到了各级各类专家、教授对语文教学的前沿思考、精辟理论、独特见解;让我灵魂涤荡,充实无比,受益匪浅;让我思想转变,理念提升,激情澎湃,总觉得有好多的话想向大家说。
今天受学校的安排我将自己吸取的精华向大家作专门的汇报,让大家和我一起共同分享,希望能对大家的教育教学工作有所帮助。
一直以来,我们的小学语文教学都倍受关注、倍受争议,大家也非常苦恼。
这些年来我们一直践行着新课程改革,积极参加各级各类的学习培训,转变了教育思想,提升了教学理念,学习了各种教学方法,我们是专专心心地学,踏踏实实地干,改革着我们曾经非常熟稔的传统教学。
可是课改十年过去了,我们依然看到如今的教学效果还是不见得那么好,学生的语文能力还是不见得那么强,为此,我们都困惑不已,难道是我们的课程改革不对,教学方式不对,那语文到底教什么,到底该怎样教。
其实这个问题著名文学家、语文教育家叶圣陶先生早年就曾提出过,他说:“语文是看起来简单却是最难教的学科,其问题之复杂令人望而却步。
”纵观我们十年课改的成效,是陷入了一种高耗低效的境地,在课堂教学中还有“穿新鞋走老路”的现象,冷静地思考,我们不难发现今天语文教学的症结所在,省培训中心杨东老师说:“我们的语文教学只注重知识和技能的培养,忽视了学科的核心价值,没有清楚语文的本质,只注重表面的听说读写,不在乎内在的思想情感,以致三维目标隔离,教学目标模糊,教学活动外化,教学层次低下,合作学习低效,阅读体验凌乱;语文教学的关键点是让学生有海量的阅读,有真实的表达,有多元的理解;语文教学的精髓是要把孩子培养成‘思想更深邃,情感更丰富的人。
”语言学家、语文教育家张志公先生曾指出,要搞好语文教学,就必须搞清楚语文的教学规律,按规律办事。
培养孩子的阅读习惯心得
培养孩子的阅读习惯心得培养孩子的阅读习惯心得篇1培养孩子的阅读习惯，是我们每个家长都希望做到的事情。
阅读不仅可以丰富孩子的知识，开阔眼界，还可以培养他们的思考能力和想象力。
在这篇*中，我将分享我是如何培养孩子的阅读习惯的，以及我在这个过程中的心得体会。
首先，给孩子提供良好的阅读环境是非常重要的。
在我的家里，我专门为孩子们准备了一个安静的阅读空间，里面有舒适的椅子、温馨的灯光，还有各种各样的书籍。
同时，我还鼓励孩子们在我空闲的时候跟我一起看书，这样他们就可以感受到阅读氛围的熏陶。
其次，选择适合孩子年龄段的书籍也是很重要的。
我根据孩子们的年龄和兴趣，为他们挑选了一些适合他们的书籍。
例如，我给五岁的儿子挑选了一些色彩鲜艳、图文并茂的绘本，而给十岁的女儿则挑选了一些有深度的文学、历史类书籍。
这样，孩子们不仅可以从中获得乐趣，还可以从中学到知识。
同时，我也鼓励孩子们在阅读时进行思考和讨论。
我会引导他们思考书中的情节、人物和主题，并鼓励他们分享自己的看法。
这样，孩子们不仅可以提高自己的思考能力，还可以增强他们的口头表达能力。
另外，我还鼓励孩子们在阅读时进行创造和绘画。
我会引导他们将书中的情节和人物画下来，或者让他们自己创作故事和角色。
这样，孩子们不仅可以提高自己的绘画能力，还可以激发他们的创造力和想象力。
最后，我认为阅读习惯的培养需要家长的耐心和坚持。
在孩子阅读的过程中，我们需要给予他们足够的支持和鼓励，并耐心的引导和帮助他们。
同时，我们也要给孩子足够的时间和空间，让他们在自己的兴趣和爱好中自由的发展。
总之，培养孩子的阅读习惯需要我们家长的耐心和努力，但这也是一项非常有意义的任务。
通过阅读，孩子们可以获得丰富的知识和经验，提高自己的思考能力和口头表达能力，同时也为他们的未来发展打下坚实的基础。
最后，我想说的是，阅读是一项需要长期坚持的事情，我们要让孩子在阅读中找到乐趣，并从中获得成长。
同时，我们也要通过自己的阅读和探索，为孩子们树立一个好榜样，让他们知道阅读是一件值得去做的事情。
教师阅读对孩子成长的意义
教师阅读对孩子成长的意义教师阅读对孩子成长的意义引言：阅读是孩子成长过程中至关重要的一环。
在孩子的学习和教育中，教师阅读故事书、绘本、文学作品给予孩子启迪和指导，对孩子的发展具有深远的意义。
本文将探讨教师阅读对孩子成长的重要性，并分析如何有效地促进孩子的阅读兴趣与能力。
第一部分：教师阅读的意义1. 培养孩子的语言能力：教师阅读能够帮助孩子扩大词汇量、提高表达能力和逻辑思维能力。
通过接触不同题材的书籍，孩子可以学习到各种新的单词和短语，同时也能提升他们的阅读理解和口语表达能力。
2. 培养孩子的创造力与想象力：教师阅读提供了孩子们丰富的想象空间，帮助他们构建自己的世界观。
通过阅读故事书和文学作品，孩子们可以体验各种情感，感受不同的角色以及他们的思想和价值观。
这能够激发他们的创造力，并且让他们更加开阔和成熟。
3. 培养孩子的思维能力：教师阅读不仅仅是一种娱乐活动，它还培养了孩子们的思维能力，包括观察、分析、推理和解决问题的能力。
通过与故事中的角色共情，分析情节，孩子们可以培养逻辑思维、批判性思维和问题解决能力。
第二部分：教师如何促进孩子的阅读兴趣与能力1. 提供多样化的书籍资源：教师应该为孩子提供不同题材、不同难度的书籍资源。
这样可以满足孩子不同的阅读需求和兴趣，帮助他们开拓阅读视野。
2. 培养阅读环境：教师可以在教室中设置一个小型图书馆，每周安排阅读时间，鼓励学生带自己喜欢的书来学校。
这样可以给孩子提供一个安静、舒适的阅读环境，并增加他们与书籍的接触。
3.引导孩子思考和讨论：教师可以通过开展小组讨论或阅读活动，引导学生对故事进行思考，并分享彼此的阅读体会。
这样可以激发孩子的思考和阅读兴趣。
4.示范阅读技巧：教师应该向学生展示适当的阅读技巧，例如速读、理解文章主旨、分析文章结构等，帮助学生提高阅读能力。
第三部分：教师阅读的实践案例1. “每日一读”活动：一位小学语文教师每天给孩子们朗读一篇富有趣味的文章。
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让孩子在阅读中成长
在阅读中培养学生获取知识的能力，是全面提高学生素质的有效手段。
作为教师，我们必须引导学生正确地对待阅读，重视读书。
因此，要使学生成为新世纪的创造性人才，就必须让学生在阅读中成长起来。
苏霍姆林斯基说：“无限相信书籍的教育力量，是我的教育信仰的真谛之一。
”我国古诗名句“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”“男儿欲遂平生志，五经常向窗前读”也激励着历朝历代的读书人。
不管时光荏苒，世事变化，阅读一直是人类成长的重要方式之一。
阅读，不仅要读教材上的，更要读教材以外的。
石家庄市的中考状元杨嘉琪就是一个很好的例子。
他读书不仅仅读书本上的知识，而是阅读面很广泛，遇到问题就去查找资料，大量的去阅读，成为他取得优异成绩的法宝。
正是因为认识到了这一点，我先从教育自己的孩子入手，培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。
不知从什么时候起，女儿喜欢在睡觉前听我讲故事。
起初是不停地让我讲，直到进入梦乡，只讲得我口干舌燥。
后来，我们讲好只讲十个故事，有时故事有长有短，讲不够她就缠着你不睡觉，直到讲完为止。
再后来，我就给她约法三
章，只讲十页，讲完就睡觉，把书签夹在书中，明天再接着讲，这才解决了我每晚的“故事大会”。
后来，我逐渐放手让女儿自己读书。
起初只是读些画多字少的图画书。
大概是一年级的下半学期，女儿喜欢捧着字多画少的书读，刚开始是杨红缨的书让她非常感兴趣，如《淘气包马小跳》《女生日记》《五三班的坏小子》……开始是借学校图书室的书读，后来借不全了，就要求我去买来读。
我问她，你喜欢马小跳什么？她说喜欢他聪明、勇敢、鬼点子多。
是啊，是故事中机灵古怪的人物吸引着她，让她爱不释手。
我借此机会，给她借来了《绿野仙踪》。
她被故事所吸引，有时边读边笑，不到两天就读完了。
接着，我又给她借来了《小人国和大人国》《骑鹅旅行记》《汤姆？伊索历险记》……从童话故事到寓言故事，从幽默故事到智慧故事，从中国故事到外国故事，每本书都悄悄地记录着女儿成长的点点滴滴。
女儿有时一坐就是两、三个小时，她从中汲取着营养，从中得到了快乐。
看着女儿在阅读中成长，我也从中得到快乐，分享着她的快乐。
不知不觉中，女儿开始给我讲故事。
有一天，她对我说：“妈妈，我给你讲个笑话。
”我说：“好呀！”她给我讲了一个小蚂蚁的笑话。
说森林里有头大象走过来，一只小蚂蚁见了，马上挖了一个洞。
挖好后，它把一只脚伸出了洞外。
一只小兔子见了，奇怪地问：“你在做什么？”小蚂蚁理直气
壮地回答说：“看我不把大象绊个跟头。
”听完之后，我哈哈大笑。
我问女儿：“你觉得小蚂蚁怎样？”女儿说：“小蚂蚁胆子大，敢想敢做。
”是啊，在我们的学习、工作和生活中，也应有小蚂蚁的这种精神，敢想敢做，不行也要亲自试一试，不试怎么知道自己不行呢？你也快来试试阅读给你带来的
幸福吧！
经过一段时间的阅读，我发现女儿进步了很多。
闲暇时，和女儿坐在床头，共捧一本书阅读时，我兴奋地发现女儿的阅读速度比我快了。
从女儿一、二年级的期末试卷中比较发现，一年级时阅读理解题还不知怎样回答，到二年级时阅读理解题一分也没丢。
从女儿写小本本发愁得由我一句一句的指导，到现在自己能独立完成写小本本。
我感受到了自己的一点点成功，这其中的喜悦自己深有体会，其中的快乐与女儿共同分享。
阅读给我们带来了快乐，阅读使我们共同进步。
现在女儿经常问的问题是：妈妈，我们读什么书？看到女儿把阅读看成了习惯，当成了一件快乐的事情，更加坚定了我的信念：今后我会坚持挤出时间和女儿一起阅读，在充满亲情的氛围中，和女儿一起陶醉在故事中，一起享受阅读带来的快乐与幸福。
我和女儿共同定了一个计划，每周读一本书。
从上学期来看，我们不仅完成了，而且超额完成了任务，共读了三十二本书，平均每周达到了一本多到两本。
我觉得，读书就像两个朋友在说悄悄话一样简单。
它向
你透露一则新鲜的故事，让你侧耳倾听，并发出啧啧惊叹；失落时，它那幽默的话语常逗得你捧腹大笑，让你忘记心中的不快；泄气时，它总用讲不完的名人故事教育你永不言弃……在它无声的教育中，让你学会了坚持、坚强和坚定。
今天，我们的民族不再因缺少粮食而发愁，不再因吃不饱而发愁，而缺少的是精神食粮。
让我们从今天做起，从教育自己的孩子、自己的学生做起，变“吃了吗”为“读了吗”，让阅读像呼吸一样自然，成为一种习惯，成为一种生活的方式，成为每个学生的精神食粮。
只有这样，我们的教育才会更加成功，我们的生活才会更加美好，我们的民族才会更加强盛。
有一位学者说过，“一个人的精神发育史，应该是一个人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
”
“让我们来一起阅读吧！让每个学生在阅读中健康快乐地成长吧！”
（责编张翼翔）。