2020高中语文 第二专题 号角-为你长鸣 底层的光芒《老王》学案(无答案)苏教版必修3

《老王》

教师寄语：用善良体察善良，用爱心浇灌世界。

学习目标：

知识与技能

整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。

过程与方法

1、朗读课文，揣摩重点语句的含义,体会作者遣词造句的匠心。

2、设置问题，引导学生自主探究；联系现实，引导学生关注他人，关注社会.。

情感态度与价值观

品读课文，从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。

学习重点

把握老王的人物形象刻画；理解老王的“苦”与“善”。

学习难点

1、体会老王与作者夫妇之间善良体察善良，理解本文的主旨。

2、品读语言，领悟到杨绛遣词造句的匠心。

学习方法：设问导读

教具准备：电子白板、老王的画像

教学时数： 1学时

教学过程：

课前预习

【资料链接】

1、品题目

老王是钱钟书夫妇的邻居，杨绛女士的这篇散文直接以“老王”为题，朴素真挚，叙写老王的几个生活片段，深刻表达了自己对老王的“愧怍”之情，呼吁人与人之间要相互关爱。

文章著于1984年。文中叙述的是“文化大革命”时期，杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦，被认为是“反动学术权威”，先后失去了女婿女儿。但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中……

2、说作者

杨绛 (1911——)，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》，散文《干校六记》，随笔集《将饮茶》，译作《堂吉诃德》、《吉尔·布拉斯》、《小癞子》等。钱氏夫妇在学术界德高望重，《围城》、《洗澡》两部畅销书更令他们声名远播。

一、预习导学

字音识记（给加点字注音）

塌．败（）取缔．（）伛．（）

翳．（）骷髅

．．（）绷．（）

滞．笨（）愧怍．（）

课堂探究

二、整体感知

（一）“画”说老王--- 培养学生细致观察的能力，对他人关注的习惯。

以“从看，他是一个人”的句式说话。（二）走近老王

请大家以自己喜欢的方式自读课文，然后思考：

1、老王是一个什么样的人？用两个词语概括。（、）

（提示：从基本情况，谋生手段，健康状况，居住条件，所做的事情等方面考虑）

2、老王的不幸表现在哪些方面？

3、老王的善良表现在哪些事例？

三、品位老王

作者是如何把老王的善良写活的？哪些描写令你感动？好在哪里？

1）“代送冰车费减半、冰比前任送的大一倍，冰价相等”

2）哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”

3）“直僵僵地镶嵌在门框里，面色死灰、两眼都结着一层翳，简直像棺材里倒出来的，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”

4）“嗯”了一声，直着脚往里走

5）赶忙止住我说：“我不是要钱。”

6）一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子，直着脚一级一级下楼去

四、善待老王

作者一家对老王的友好表现在哪里？用一个字概括他们的品质：“”

五、怀念老王

1、善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨绛有什么样的感受？

2、作者一家竭尽全力帮助老王，为什么还会如此愧疚呢？怎样理解这句话的含义呢？

(愧怍：惭愧，心里不安)

六、关注“老王”---主题升华，拓展迁移

在当今社会上还有许多不幸的人，许多弱者，许许多多的“老王”，而我们生活在幸福之中，生活在爱的光环下，我们应该如何对待他们？请同学们结合自身的体验说说你的看法或做法。

诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女说：

我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。

【课堂小结】

让我们记住：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；

心存善良仁厚之意，胸怀平等博爱之念。

【课堂检测】

1．下列字注音字形不正确的一项是（）

A．滞笨（zhì）荒僻（pì） B．取谛（dì）愧怍（zhà）

C．攥着钱（zuàn）惶恐（huánɡ） D．骷髅（kū lóu）伛（yǔ）

2．依课文填空。

（1）我们夫妇散步，经过一个（）的小胡同。

A．偏僻 B．荒僻

（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间（）的小屋。

A．坍塌 B．塌败

（3）我们从干校回来，载客三轮都（）了。A．取缔 B．取消

（4）那是一个幸运的人对一个不幸者的（）。A．愧怍 B．惭愧

3.指出下列各句运用的描写人物的手法。

（1）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（）

（2）他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（）

（3）我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”（）

【学生质疑·课文深度解析】

1、“我常坐老王的三轮。他登，我坐，一路上我们说着闲话。”从这句话中，我们可以知道作者是一个怎样的人？

2、据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢…‘没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。

试评析“惶恐”一词的表达效果：

3、分析文章第三自然段中，“他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同时不幸，而后者该是更深的不幸。”这句话的含义。

4、有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家，他说，住那儿多年了。

为什么当作者问起那里是不是他的家的时候，老王没有正面回答是不是他家，只是说住在那里多年了？

课后达标

【拓展达标】

1、仿写句子：

假如我是一团火，就为他人送去温暖；假如我是一朵花，就为他人送去芬芳；

假如我是一颗星，；假如我是一片云，；

假如我是一棵树，；假如我是一泓清泉，。

2、阅读文段，回答问题：

乞丐

屠格涅夫

我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。

红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，