北师大版迷人的夏天PPT
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迷人的夏天课件(北师大版二年级语文下册课件)PPT、优质教学课件
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
《迷人的夏天》PPT【完美版课件】
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
第十五单元·夏天·第二课
迷人的夏天
【创设情境】
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
同学们先吟一遍古诗《小池》。《小池》描写的是什么季节的 景物？
小池 （宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【启发思考】
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
你喜欢什么样的夏天？选择你喜欢的一段，读一读， 并想想你为什么喜欢它？在这一自然段后面写上你喜 欢的理由。
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【自主探究】
夏天是炎热的，哪些词语表示出了夏天的炎热呢？ 夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高地挂在空中,把
热量尽情地洒向大地。我们不必穿着厚厚的衣服,显得笨 手笨脚;也不必为风沙烦恼。如果下起雨来,就在小雨中 奔跑,洗一个痛快的凉水澡。
【合作探究】
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【自主探究】
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
夏天是有趣的，哪些地方可以看出夏天是有趣的呢？
夏天是有趣的。白天,可以在浓浓的树荫下,听知了悠长的鸣叫 ,看点点光影在地上闪耀。晚上,可以到田边听青蛙的赛歌会,看萤 火虫提着灯笼在草丛中游行。
知了鸣叫 青蛙赛歌会
说到夏天，你首先会想到什么？
【初读课文，学习生字】
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
炎（yán ）热 火辣辣 尽（jìn）情 笨手笨脚 烦恼 钓（diào）鱼 竹椅 凉拌佳肴（yáo ） 碧绿 畅（chànɡ）想 招待 黑子红瓤（ránɡ ） 树荫 鸣（mínɡ ）叫 闪耀（yào ） 赛歌会
炎
钓鱼
捉虾
游泳
做冰棍儿
拌佳肴
第十五单元·夏天·第二课
迷人的夏天
【创设情境】
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
同学们先吟一遍古诗《小池》。《小池》描写的是什么季节的 景物？
小池 （宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【启发思考】
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你喜欢什么样的夏天？选择你喜欢的一段，读一读， 并想想你为什么喜欢它？在这一自然段后面写上你喜 欢的理由。
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【自主探究】
夏天是炎热的，哪些词语表示出了夏天的炎热呢？ 夏天是炎热的。火辣辣的太阳高高地挂在空中,把
热量尽情地洒向大地。我们不必穿着厚厚的衣服,显得笨 手笨脚;也不必为风沙烦恼。如果下起雨来,就在小雨中 奔跑,洗一个痛快的凉水澡。
【合作探究】
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【自主探究】
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夏天是有趣的，哪些地方可以看出夏天是有趣的呢？
夏天是有趣的。白天,可以在浓浓的树荫下,听知了悠长的鸣叫 ,看点点光影在地上闪耀。晚上,可以到田边听青蛙的赛歌会,看萤 火虫提着灯笼在草丛中游行。
知了鸣叫 青蛙赛歌会
说到夏天，你首先会想到什么？
【初读课文，学习生字】
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
炎（yán ）热 火辣辣 尽（jìn）情 笨手笨脚 烦恼 钓（diào）鱼 竹椅 凉拌佳肴（yáo ） 碧绿 畅（chànɡ）想 招待 黑子红瓤（ránɡ ） 树荫 鸣（mínɡ ）叫 闪耀（yào ） 赛歌会
炎
钓鱼
捉虾
游泳
做冰棍儿
拌佳肴
北师大版二年级语文下册《迷人的夏天》PPT课件PPT、优质教学课件
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民 歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起 去轻叩 诗歌的大门吧。
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
维能力。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学设计： 五、教学过程：
第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
火辣辣 鸣叫 闪耀 钓 鱼 佳肴 畅想 炎热 显得 有趣 捉虾 或者 凉拌
二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作 ，那就 是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了 基础。 请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要 求？ 2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组 成小组 （2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括： 活动时 间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展 示活动成 果） 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我 们提出 了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
维能力。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学设计： 五、教学过程：
第一课时 一、激情导入 同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的 文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集 《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、
杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我 们留下来的文化瑰宝。
情感。
4. 通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
火辣辣 鸣叫 闪耀 钓 鱼 佳肴 畅想 炎热 显得 有趣 捉虾 或者 凉拌
迷人的夏天(北师大版二年级语文下册课件)
养成勤动脑、 爱思考的好习惯。
教是多彩的。
夏天是有趣
盛开的鲜花，碧绿的
的。白天，可以
草地，墙上爬满了绿
在浓浓的树阴下，
色的植物，街上飘动
听知了悠同长的学鸣们，老师着带漂着亮的你衣们裙。如果
叫在上听地青，，中的如看可上 蛙衣果,把夏点以闪的下服一 欣热天耀赛点到起，尽是光田。歌同赏显雨情炎影边晚会来得来 夏地热，，笨洒的到日手就向.在笨火迷的大小脚辣地人美；雨辣。中也的有 拿 招 好的景我奔不太朋 待出！们夏！必跑阳友 他黑不，为高来 们子天必洗大高，，红穿，一风地从那瓤着个沙挂冰感的厚痛烦在箱觉西厚快恼空里真瓜。
看萤的火凉虫水提澡着。灯
笼在草丛中游行。
巧嘴读一读
火辣辣的太阳 痛快的凉水澡
碧绿的草地 悠长的鸣叫
浓浓的树阴 美味的佳肴
笨手笨脚
盛开的鲜花
五颜六色的衣裙 畅想
黑子红瓤的西瓜
闪耀
厚厚的棉衣 悠闲 成熟
为什么说“一切都 在夏天里走向成熟”？
作业：
1. 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的 自然段。
2. 夏天的美无处不在，夏天的乐趣说 也说不完。课后，请同学们把自己 心目中最美的夏天画出来，并用一 段话写出来。
教是多彩的。
夏天是有趣
盛开的鲜花，碧绿的
的。白天，可以
草地，墙上爬满了绿
在浓浓的树阴下，
色的植物，街上飘动
听知了悠同长的学鸣们，老师着带漂着亮的你衣们裙。如果
叫在上听地青，，中的如看可上 蛙衣果,把夏点以闪的下服一 欣热天耀赛点到起，尽是光田。歌同赏显雨情炎影边晚会来得来 夏地热，，笨洒的到日手就向.在笨火迷的大小脚辣地人美；雨辣。中也的有 拿 招 好的景我奔不太朋 待出！们夏！必跑阳友 他黑不，为高来 们子天必洗大高，，红穿，一风地从那瓤着个沙挂冰感的厚痛烦在箱觉西厚快恼空里真瓜。
看萤的火凉虫水提澡着。灯
笼在草丛中游行。
巧嘴读一读
火辣辣的太阳 痛快的凉水澡
碧绿的草地 悠长的鸣叫
浓浓的树阴 美味的佳肴
笨手笨脚
盛开的鲜花
五颜六色的衣裙 畅想
黑子红瓤的西瓜
闪耀
厚厚的棉衣 悠闲 成熟
为什么说“一切都 在夏天里走向成熟”？
作业：
1. 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的 自然段。
2. 夏天的美无处不在，夏天的乐趣说 也说不完。课后，请同学们把自己 心目中最美的夏天画出来，并用一 段话写出来。
(北师大版)小学二年级语文下册PPT精品课件：《迷人的夏天》PPT课件PPT、优质教学课件
2.自学。 四、引导学生小组内合作学习 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识， 在小 组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来， 请大 家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
夏天是悠闲的。我们扛着鱼 竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，背 着救生圈去游泳。还可以自制冰 淇淋，学做美味的凉拌佳肴。或 者白天躺在竹椅上读书，夜晚望 着星空畅想。
夏天是迷人的。是 我们最喜爱的季节，一 切都在夏天里走向成熟。
为什么说“一切都 在夏天里走向成熟”？
作业：
1. 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的 自然段。
迷人的夏天
夏天是炎热的.火辣 辣的太阳高高地挂在空 中,把热尽情地洒向大地。 我们不必穿着厚厚的衣 服，显得笨手笨脚；也 不必为大风沙烦恼。如 果下起雨来，就在小雨 中奔跑，洗一个痛快的 凉水澡。
夏天是多彩的。盛开的鲜花， 碧绿的草地，墙上爬满了绿色的 植物，街上飘动着漂亮的衣裙。 如果有朋友来，从冰箱里拿出黑 子红瓤的西瓜招待他们，那感觉 真好！
（
）
二、比一比再组词 夏（ ）酒（ （ ）闲（ ）
复（ ）洒（ （ ）困（ ）
）烦（ ）顺（所描写的夏天是什么样子的？
炎热的 多彩的 悠闲的 有趣的 迷人的
夏天是炎热的。火辣辣的太阳 高高地挂在空中,把热尽情地洒向 大地。我们不必穿着厚厚的衣服， 显得笨手笨脚；也不必为大风沙烦 恼。如果下起雨来，就在小雨中奔 跑，洗一个痛快的凉水澡。
北师大版语文二年级下册
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一 说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。 六、创设情境，加深感悟，引导读背
夏天是悠闲的。我们扛着鱼 竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，背 着救生圈去游泳。还可以自制冰 淇淋，学做美味的凉拌佳肴。或 者白天躺在竹椅上读书，夜晚望 着星空畅想。
夏天是迷人的。是 我们最喜爱的季节，一 切都在夏天里走向成熟。
为什么说“一切都 在夏天里走向成熟”？
作业：
1. 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的 自然段。
迷人的夏天
夏天是炎热的.火辣 辣的太阳高高地挂在空 中,把热尽情地洒向大地。 我们不必穿着厚厚的衣 服，显得笨手笨脚；也 不必为大风沙烦恼。如 果下起雨来，就在小雨 中奔跑，洗一个痛快的 凉水澡。
夏天是多彩的。盛开的鲜花， 碧绿的草地，墙上爬满了绿色的 植物，街上飘动着漂亮的衣裙。 如果有朋友来，从冰箱里拿出黑 子红瓤的西瓜招待他们，那感觉 真好！
（
）
二、比一比再组词 夏（ ）酒（ （ ）闲（ ）
复（ ）洒（ （ ）困（ ）
）烦（ ）顺（所描写的夏天是什么样子的？
炎热的 多彩的 悠闲的 有趣的 迷人的
夏天是炎热的。火辣辣的太阳 高高地挂在空中,把热尽情地洒向 大地。我们不必穿着厚厚的衣服， 显得笨手笨脚；也不必为大风沙烦 恼。如果下起雨来，就在小雨中奔 跑，洗一个痛快的凉水澡。
北师大版语文二年级下册
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夏天是悠闲的。我们扛着鱼 竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，背 着救生圈去游泳。还可以自制冰 淇淋，学做美味的凉拌佳肴。或 者白天躺在竹椅上读书，夜晚望 着星空畅想。
夏天是迷人的。是 我们最喜爱的季节，一 切都在夏天里走向成熟。
为什么说“一切都 在夏天里走向成熟”？
作业：
1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的 自然段。
比较修正 发 挥 学 生 了解这几种 PPT 幻灯
表格，让学生互评，内容，识 评功能。 有 机 物 不 几种简单
记
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最后 这
教师作提纲契领式 些常见简
难，但
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学生阅读
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并板书（见板书设
出烷烃类物 和用途的
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若学生能力不 错， 、性质和 力。教师
碳、氢元素的方法。识。
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达 成 知 识 错评价中启
目标
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3。 生悟出检验
通过介绍苯的毒 性
后指导
阅读并划 了解甲醛、 学生通过自
出甲
氟
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学生阅读书本 36 醛、氟氯 氯 烃 、 酒 解此部分知
页“阅
烃、
精、
识并
读”，将甲醛、 氟氯
烃、酒
酒精、甲 甲 醇 的 用 不难，教师 醇
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强
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片：
片，让学生结合自 汇报哪些 化 有 机 物 不充分，教 厨房、卧
家实际
是有
概念， 师可
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”：是平舌音，不能读成翘舌音。
“背”：是个多音字，既可读“
”，也可读
“
”。 用这两个字音分别造句。
③个别读，开火车读，齐读。
④去掉拼音后，齐读生字词。
⑤给生字找朋友。(即给生字组词)
(2)(出示二类词语即两条绿线内的生字词) ①自读，齐读。
②去掉拼音后再次齐读词语。 6.同学们把这些生字词带人课文读一读，把课 文读正
夏天是悠闲的。我们扛着鱼 竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，背 着救生圈去游泳。还可以自制冰 淇淋，学做美味的凉拌佳肴。或 者白天躺在竹椅上读书，夜晚望 着星空畅想。
夏天是迷人的。是 我们最喜爱的季节，一 切都在夏天里走向成熟。
为什么说“一切都 在夏天里走向成熟”？
作业：
1. 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的 自然段。
①“人山人海”：这里用了什么样的写法? 有感情地读 词。
②“四面八方的人们还像潮水一般涌来”。 ＃“四面八方”是什么意思?你还能说说 带有数字的成 语吗? ＃“潮水”是什么样的?(播放录像片)让 学生加深理解 。
复备栏
＃有感情地朗读这句话。 ③“天安门广场成了欢乐的海洋”。 ＃天安门广场真的成了海洋了吗? ＃为什么是欢乐的海洋呢? ＃有感情地练说这句话。 (4)这么多人来，他们在于什么呢?再次细 读 第 3 自然段。
①指名朗读第 3 自然段的第 2～5 句。 ②(播放录像)来看看录像，用“有的…… 有 的……有的……”来向同学们介绍
人们在干什么? ＃四人一组讨论说。 ＃互相纠正，再次说。 ③指名说，师生共同评议，再次指名说。 这 样反复说，加深学生对课文的熟悉程
度。 ④从人们的做事中，你感受到人们的心情 怎样? 从哪些词体会出来的?(不知疲倦，一次又 一 次，舞，狂欢)
迷人的夏天课件(北师大版二年级语文下册课件)PPT、优质教学课件
一、创设情境 1.听音乐，猜动物游戏。 大森林里，每天都有精彩的故事上演。听听，谁来了？ 2.生上台用模仿表演的形式，表达自己的猜测结果。这样，几种 小动 物相继集中在台上了。（不限于一定是书中所说几种动物，如果 学生 猜成了别的小动物，也允许。）
二、创编故事。 1.大家看，这么多的动物聚在一起，多么有意思！ 2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
板书设计： 螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患 第三、四课时
教学目标 1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。 2.有顺序地、细致地表达想象中的故事。
教学中难点 重点：创意想象，合理想象。 难点：注意故事中细节的描写。
教学时间：2 课时 教学准备：乐曲磁带。 教学过程：
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
（放松情绪，营造大胆想象气氛） 3.出示“和睦相处”，请你用自己的表演表现这个词。 （不作限制，不做评价，继续营造故事环境，营造大胆想象气氛。） 4.在学生表演正入情境时，师扮演猎人上，捉住小猴。 此段尽量设计得富有戏剧性。 如： 猎人上：听说，这山里有猴子，看来不假呀，瞧这地儿，深山老 林的，哎，这一趟，一定不会空跑的。 转身神秘的说：马戏团的老板出高价买只猴子。看样子，这次我 发财喽~
教学准备： 1.搜集有关香港澳门的资料，搜集最新科技资料。 2.我心目中的香港（澳门）的自绘画一张。 3.教室黑板上画上充满未来气息的画。创设创新氛围。 教学过程：
一、 营造氛围，激发神往之情。 播放《七子之歌》。 深情描述： 香港回归、澳门回家，多少中国的团圆梦终于实现了，能见证这 一伟 大的历史时刻，该是多么自豪的事呀！ 有祖国的强力支持，五年、十年后，香港、澳门将会有更令世界 瞩目 的变化！
二、创编故事。 1.大家看，这么多的动物聚在一起，多么有意思！ 2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
板书设计： 螳螂捕蝉，黄雀在后 只知…… 不知……
只见眼前利益而不顾后患 第三、四课时
教学目标 1.通过创编童话故事，激发学生有创意、合理的展开想象。 2.有顺序地、细致地表达想象中的故事。
教学中难点 重点：创意想象，合理想象。 难点：注意故事中细节的描写。
教学时间：2 课时 教学准备：乐曲磁带。 教学过程：
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
（放松情绪，营造大胆想象气氛） 3.出示“和睦相处”，请你用自己的表演表现这个词。 （不作限制，不做评价，继续营造故事环境，营造大胆想象气氛。） 4.在学生表演正入情境时，师扮演猎人上，捉住小猴。 此段尽量设计得富有戏剧性。 如： 猎人上：听说，这山里有猴子，看来不假呀，瞧这地儿，深山老 林的，哎，这一趟，一定不会空跑的。 转身神秘的说：马戏团的老板出高价买只猴子。看样子，这次我 发财喽~
教学准备： 1.搜集有关香港澳门的资料，搜集最新科技资料。 2.我心目中的香港（澳门）的自绘画一张。 3.教室黑板上画上充满未来气息的画。创设创新氛围。 教学过程：
一、 营造氛围，激发神往之情。 播放《七子之歌》。 深情描述： 香港回归、澳门回家，多少中国的团圆梦终于实现了，能见证这 一伟 大的历史时刻，该是多么自豪的事呀！ 有祖国的强力支持，五年、十年后，香港、澳门将会有更令世界 瞩目 的变化！
迷人的夏天课件(北师大版二年级语文下册课件) 大赛获奖精美课件PPT
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
巧嘴读一读
火辣辣的太阳 碧绿的草地 浓浓的树阴 笨手笨脚
痛快的凉水澡 悠长的鸣叫 美味的佳肴 盛开的鲜花 五颜六色的衣裙 畅想 黑子红瓤的西瓜 闪耀ຫໍສະໝຸດ 厚厚的棉衣 悠闲成熟
为什么说“一切都 在夏天里走向成熟”？
作业：
1. 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的 自然段。 2. 夏天的美无处不在，夏天的乐趣说 也说不完。课后，请同学们把自己 心目中最美的夏天画出来，并用一 段话写出来。
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
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北师大版语文二年级下册
迷人的夏天
学习目标
1.认识本课生字。
2.通过有感情地朗读课文，感受夏天的 迷人，积累词句，培养表达、想像能力。
3.在读中激发对大自然、对生活的无限 热爱之情。
在迷人的夏天里想象一下，这些可爱的小动物会做什么？
蟋蟀 萤火虫 青蛙 知了
打灯笼 弹琴 唱歌 跳舞 敲鼓
迷人的夏天
自学：
根据第一段的学法，每小组选择 最喜欢的一段一起学习、交流。
夏天是多彩的。盛开的鲜 花，碧绿的草地，墙上爬满了绿 色的植物，街上飘动着漂亮的衣 裙。如果有朋友来，从冰箱里拿 出黑子红瓤的西瓜招待他们，那 感觉真好！
夏天是有趣的。白天，可以 在浓浓的树阴下，听知了悠长的 鸣叫，看点点光影在地上闪耀。 晚上，可以到田边听青蛙的赛歌 会，看萤火虫提着灯笼在草丛中 游行。
夏天是迷人的。是我们 最喜爱的季节，一切都在 夏天里走向成熟。
读一读
炎热
浓厚 凉拌
辣椒
红 畅想
学一学
夏炎 洒 烦恼 澡趣萤椅
检测题
一、在（
（ （ （
）里填上合适的词语
） 悠长的（ ） 悠闲的（ ） 悠扬的（ ） ） ）
）的太阳 厚厚的（ ）的植物 浓浓的（ ）的衣裙 点点的（
夏天是炎热的.火辣 辣的太阳高高地挂在空 中,把热尽情地洒向大地。 我们不必穿着厚厚的衣 服，显得笨手笨脚；也 不必为大风沙烦恼。如 果下起雨来，就在小雨 中奔跑，洗一个痛快的 凉水澡。
夏天是多彩的。盛开的鲜花， 碧绿的草地，墙上爬满了绿色的 植物，街上飘动着漂亮的衣裙。 如果有朋友来，从冰箱里拿出黑 子红瓤的西瓜招待他们，那感觉 真好！
夏天是有趣的。白天，可以在浓浓的树阴下， 听知了悠长的鸣叫，看点点光影在地上闪耀。晚 上，可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着 灯笼在草丛中游行。
夏天是悠闲的。我们扛着鱼竿去钓鱼，提着 水桶去捉虾，背着救生圈去游泳。还可以自制 冰淇淋，学做美味的凉拌佳肴。或者白天躺在 竹椅上读书，夜晚望着星空畅想。
读第一自然段，思考：这段主要写什么？
炎热”是什么意思？你从哪些重点词句体会到夏天的 “炎热”？ 观察小图1，想象雨中奔跑的高兴劲。
学法：（1）我会读：知道这段主要写什么。 （2）我会找：画出重点词语。 （3）我会想：想象当时的情景。 （4）我会读：有感情地朗读。
学法：（1）我会读：知道这段主要写什么。 （2）我会找：画出重点词语。 （3）我会想：想象当时的情景。 （4）我会读：有感情地朗读。
夏天是悠闲的。我们扛着鱼 竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，背 着救生圈去游泳。还可以自制冰 淇淋，学做美味的凉拌佳肴。或 者白天躺在竹椅上读书，夜晚望 着星空畅想。
夏天是迷人的。是 我们最喜爱的季节，一 切都在夏天里走向成熟。
为什么说“一切都 在夏天里走向成熟”？
作业：
1. 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的 自然段。 2. 夏天的美无处不在，夏天的乐趣说 也说不完。课后，请同学们把自己 心目中最美的夏天画出来，并用一 段话写出来。
二、比一比再组词
夏（ 复（ ）酒（ ）洒（ ）烦（ ）顺（ ）恼（ ）脑（ ）澡（ ）操（ ）闲（ ）困（ ） ）
通过初读课文，你了解了课文中 所描写的夏天是什么样子的？
炎热的 多彩的 悠闲的
有趣的
迷人的
夏天是炎热的。火辣辣的太阳 高高地挂在空中,把热尽情地洒向 大地。我们不必穿着厚厚的衣服， 显得笨手笨脚；也不必为大风沙烦 恼。如果下起雨来，就在小雨中奔 跑，洗一个痛快的凉水澡。
迷人的夏天
学习目标
1.认识本课生字。
2.通过有感情地朗读课文，感受夏天的 迷人，积累词句，培养表达、想像能力。
3.在读中激发对大自然、对生活的无限 热爱之情。
在迷人的夏天里想象一下，这些可爱的小动物会做什么？
蟋蟀 萤火虫 青蛙 知了
打灯笼 弹琴 唱歌 跳舞 敲鼓
迷人的夏天
自学：
根据第一段的学法，每小组选择 最喜欢的一段一起学习、交流。
夏天是多彩的。盛开的鲜 花，碧绿的草地，墙上爬满了绿 色的植物，街上飘动着漂亮的衣 裙。如果有朋友来，从冰箱里拿 出黑子红瓤的西瓜招待他们，那 感觉真好！
夏天是有趣的。白天，可以 在浓浓的树阴下，听知了悠长的 鸣叫，看点点光影在地上闪耀。 晚上，可以到田边听青蛙的赛歌 会，看萤火虫提着灯笼在草丛中 游行。
夏天是迷人的。是我们 最喜爱的季节，一切都在 夏天里走向成熟。
读一读
炎热
浓厚 凉拌
辣椒
红 畅想
学一学
夏炎 洒 烦恼 澡趣萤椅
检测题
一、在（
（ （ （
）里填上合适的词语
） 悠长的（ ） 悠闲的（ ） 悠扬的（ ） ） ）
）的太阳 厚厚的（ ）的植物 浓浓的（ ）的衣裙 点点的（
夏天是炎热的.火辣 辣的太阳高高地挂在空 中,把热尽情地洒向大地。 我们不必穿着厚厚的衣 服，显得笨手笨脚；也 不必为大风沙烦恼。如 果下起雨来，就在小雨 中奔跑，洗一个痛快的 凉水澡。
夏天是多彩的。盛开的鲜花， 碧绿的草地，墙上爬满了绿色的 植物，街上飘动着漂亮的衣裙。 如果有朋友来，从冰箱里拿出黑 子红瓤的西瓜招待他们，那感觉 真好！
夏天是有趣的。白天，可以在浓浓的树阴下， 听知了悠长的鸣叫，看点点光影在地上闪耀。晚 上，可以到田边听青蛙的赛歌会，看萤火虫提着 灯笼在草丛中游行。
夏天是悠闲的。我们扛着鱼竿去钓鱼，提着 水桶去捉虾，背着救生圈去游泳。还可以自制 冰淇淋，学做美味的凉拌佳肴。或者白天躺在 竹椅上读书，夜晚望着星空畅想。
读第一自然段，思考：这段主要写什么？
炎热”是什么意思？你从哪些重点词句体会到夏天的 “炎热”？ 观察小图1，想象雨中奔跑的高兴劲。
学法：（1）我会读：知道这段主要写什么。 （2）我会找：画出重点词语。 （3）我会想：想象当时的情景。 （4）我会读：有感情地朗读。
学法：（1）我会读：知道这段主要写什么。 （2）我会找：画出重点词语。 （3）我会想：想象当时的情景。 （4）我会读：有感情地朗读。
夏天是悠闲的。我们扛着鱼 竿去钓鱼，提着水桶去捉虾，背 着救生圈去游泳。还可以自制冰 淇淋，学做美味的凉拌佳肴。或 者白天躺在竹椅上读书，夜晚望 着星空畅想。
夏天是迷人的。是 我们最喜爱的季节，一 切都在夏天里走向成熟。
为什么说“一切都 在夏天里走向成熟”？
作业：
1. 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的 自然段。 2. 夏天的美无处不在，夏天的乐趣说 也说不完。课后，请同学们把自己 心目中最美的夏天画出来，并用一 段话写出来。
二、比一比再组词
夏（ 复（ ）酒（ ）洒（ ）烦（ ）顺（ ）恼（ ）脑（ ）澡（ ）操（ ）闲（ ）困（ ） ）
通过初读课文，你了解了课文中 所描写的夏天是什么样子的？
炎热的 多彩的 悠闲的
有趣的
迷人的
夏天是炎热的。火辣辣的太阳 高高地挂在空中,把热尽情地洒向 大地。我们不必穿着厚厚的衣服， 显得笨手笨脚；也不必为大风沙烦 恼。如果下起雨来，就在小雨中奔 跑，洗一个痛快的凉水澡。