幼儿园大班数学：图形宝宝

幼儿园大班数学：图形宝宝

活动目标

1、通过讨论、操作引导幼儿感知3个图形集合中的交集、差集中元素的特征。

2、鼓励幼儿大胆、完整的表达自己的想法。环境创设图片、幼儿操作材料重点与

难点感知3个图形集合中的交集、差集中元素的特征活动过程：

一、谈话导入

t：看看，今天老师带什么来了？

t：都有哪些图形？

t：三个图形宝宝太顽皮了跑出去玩，现

在找不到家了，请小朋友帮帮他们送他

们回家。

二、讨论

（一）复习2个图形集合

t：图形宝宝送到哪个家呢？为什么？

t：在大圆圈里的图形宝宝是怎么样的？

（图形不一样但都是绿色的）

t：在小圆圈里的图形宝宝是怎么样的？

（都是方脸但是颜色不一样）

t：为什么绿的方脸宝宝又要在大圆圈有

要在小圆圈？（方脸有是绿色）

（二）感知三个图形集合

t：小朋友真棒！可是这里还有一些顽皮的图形宝宝想请小朋友帮助他们。

t：上面的圈里的图形宝宝是怎么样的？

（红色的但是形状不一样）

t：左边的圈里的图形宝宝是怎么样的？

（颜色、形状不一样，但是方脸）

t：右边的圈里的图形宝宝是怎么样的？

（形状、颜色不一样，但是都是小脸

t：红色的方脸小宝宝应该放哪里？（3个圆交集）

t：能不能放到其他的地方，为什么？（图形宝宝是红色、小的、方的）

三、操作

t：请小朋友把图形宝宝送回家价值分析：

通过谈话，激发幼儿对活动的兴趣。

通过对两个图形集合的复习，为幼儿感知三个图形集合做铺垫。了解交集、差集中元素的特征

请个别幼儿上前来操作，完整的表达自己的想法。

通过集体操作的环节，巩固幼儿对三个图形集合的感知。