职业泰戈尔公开课 ppt课件
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职业-泰戈尔-公开课
泰戈尔作品中的职业精神与职 业素养
如何将泰戈尔的职业精神应用 于现代职场
泰戈尔诗歌的朗诵技巧与表演 艺术
学员心得分享与互动交流
学员们积极分享了自己的学习心得和 感悟，纷纷表示通过本次课程对泰戈 尔的职业精神有了更深入的认识和理 解。
在互动交流环节，学员们就如何将泰 戈尔的职业精神应用于实际工作中进 行了深入探讨，提出了许多有建设性 的意见和建议。
对未来职业发展的思考和建议
学员们普遍认为，泰戈尔的职业精神对于现代职场人士具有重要的指导意义，应 该在实际工作中加以贯彻和落实。
针对未来职业发展，学员们提出了以下建议：注重职业素养的提升，培养良好的 职业道德；关注行业动态，不断学习和更新知识；积极拓展人际关系，增强团队 协作能力；保持积极向上的心态，勇于面对挑战和困难。
敬业精神与责任感培养
诗歌中的劳动歌颂
泰戈尔诗歌中经常出现对劳动的赞美，体现了对职业的敬重和热爱。通过诗歌学 习，可以培养学生的敬业精神和热爱劳动的价值观念。
责任感的表现
泰戈尔在诗歌中表达了对社会、对家庭、对自然的责任感。这种责任感可以引申 到职业领域，教导学生在职场中勇于承担责任，为团队和公司的成功贡献力量观念
东方文化中的职业观念注重家族传承 和社会地位，强调职业的稳定性和长 期性。人们往往选择从事与家族传统 或社会期望相符的职业，追求稳定收 入和职业发展。
西方文化中的职业观念更加注重个人 兴趣和自由选择，鼓励人们追求自己 的梦想和热爱的事业。西方社会的职 业流动性较高，人们更容易在不同领 域尝试和探索。
课程背景与目的
课程目标：通过本课 程的学习，学员将能 够
2. 反思自己的职业选 择，明确职业目标；
1. 了解泰戈尔的职业 观及其现代意义；
职业泰戈尔公开课ppt课件
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
了解自己的职业理想
1
上小学时，你的理想是什么？
2
上初中时，你对今后的职业是否有规划？
3
上职校时，你的职业理想是什么？
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
这首诗体现了泰戈尔朴素、自然的诗歌风格。作者 借孩子的心理，用看似浅显的语言，表现了自己对职业 的深刻理解和认识。崇尚平凡、美好、能有所奉献的职 业，说明平凡普通的职业同样能实现人生价值，也表达 出作者热爱生活和劳动人民的思想感情。
全文思想感悟逐步升华，对职业的认识和选择，由 自由、无拘束、无人阻止，到是否用自己的一生辛劳为 他人带来幸福。这是选择职业的重要标准，更是本文的 思想价值所在。
排比。形象地写出了小贩的自由和无拘束的生活。
小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。
比喻、拟人。通过环境的又黑又冷来衬托更夫的孤独。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
天色刚黑，妈妈就送我上床。 更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上 床去过。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
下午四点钟，我从学校回 家。
在一家门口，我看见一个 园丁在那里掘地。
所见
他用他的锄子，要怎么掘， 便怎么掘，他被尘土污了衣裳。 如果他被太阳晒黑了或是身上 被雨打湿了，都没有人骂他。
了解自己的职业理想
1
上小学时，你的理想是什么？
2
上初中时，你对今后的职业是否有规划？
3
上职校时，你的职业理想是什么？
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
这首诗体现了泰戈尔朴素、自然的诗歌风格。作者 借孩子的心理，用看似浅显的语言，表现了自己对职业 的深刻理解和认识。崇尚平凡、美好、能有所奉献的职 业，说明平凡普通的职业同样能实现人生价值，也表达 出作者热爱生活和劳动人民的思想感情。
全文思想感悟逐步升华，对职业的认识和选择，由 自由、无拘束、无人阻止，到是否用自己的一生辛劳为 他人带来幸福。这是选择职业的重要标准，更是本文的 思想价值所在。
排比。形象地写出了小贩的自由和无拘束的生活。
小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。
比喻、拟人。通过环境的又黑又冷来衬托更夫的孤独。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
天色刚黑，妈妈就送我上床。 更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上 床去过。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
下午四点钟，我从学校回 家。
在一家门口，我看见一个 园丁在那里掘地。
所见
他用他的锄子，要怎么掘， 便怎么掘，他被尘土污了衣裳。 如果他被太阳晒黑了或是身上 被雨打湿了，都没有人骂他。
泰戈尔 职业ppt课件
特点
以现实主义为基础，注重人物塑造和 情节发展，展现出印度社会的风土人 情和人文精神。
作品评价与影响
评价
作品被广泛认为具有深刻的思想内涵和 艺术价值，是印度文学的经典之一。
VS
影响
对后来的印度文学产生了深远影响，成为 印度文学史上的重要代表人物之一。
01
泰戈尔的社会活动 与思想
社会活动与参与
01
艺术创新
泰戈尔在绘画、音乐、戏剧等领域 也有所涉猎和独到的见解，推动了 印度艺术的发展和创新。
01
泰戈尔的职业发展 与影响
职业选择与成就
职业选择
泰戈尔最初的职业选择是法律，但他很快发现自己对文学的热爱和天赋，从而转向文学创作。
成就
泰戈尔是印度文学史上最伟大的诗人之一，他的作品在全球范围内广受欢迎，被誉为“印度的灵魂” 。
泰戈尔的诗歌和散文蕴含深刻的哲学 思想和人生智慧，关注社会正义、人 性和自然，启迪了无数读者的心灵。
纪念活动与场所
纪念活动
为了纪念泰戈尔的贡献，印度及国际社会举 办了各种纪念活动，如诗歌朗诵会、文化节 和学术研讨会等。
纪念场所
印度设立了多个泰戈尔纪念馆和图书馆，收 藏了他的手稿、信件和文物等，为学者和爱
泰戈尔的作品促进了东西方文化的交流与融 合，为世界文学的多样性和包容性做出了贡 献。
01
泰戈尔的遗产与纪 念
后世评价与影响
文学地位
泰戈尔是印度现代文学的奠基人，被 誉为“诗圣”，其作品在世界范围内 广为流传，对印度及全球文学产生了 深远影响。
思想贡献
艺术风格
泰戈尔的诗歌语言优美，富有音乐性 和画面感，开创了独特的艺术风格， 对后世的诗人和艺术家产生了深远的 影响。
以现实主义为基础，注重人物塑造和 情节发展，展现出印度社会的风土人 情和人文精神。
作品评价与影响
评价
作品被广泛认为具有深刻的思想内涵和 艺术价值，是印度文学的经典之一。
VS
影响
对后来的印度文学产生了深远影响，成为 印度文学史上的重要代表人物之一。
01
泰戈尔的社会活动 与思想
社会活动与参与
01
艺术创新
泰戈尔在绘画、音乐、戏剧等领域 也有所涉猎和独到的见解，推动了 印度艺术的发展和创新。
01
泰戈尔的职业发展 与影响
职业选择与成就
职业选择
泰戈尔最初的职业选择是法律，但他很快发现自己对文学的热爱和天赋，从而转向文学创作。
成就
泰戈尔是印度文学史上最伟大的诗人之一，他的作品在全球范围内广受欢迎，被誉为“印度的灵魂” 。
泰戈尔的诗歌和散文蕴含深刻的哲学 思想和人生智慧，关注社会正义、人 性和自然，启迪了无数读者的心灵。
纪念活动与场所
纪念活动
为了纪念泰戈尔的贡献，印度及国际社会举 办了各种纪念活动，如诗歌朗诵会、文化节 和学术研讨会等。
纪念场所
印度设立了多个泰戈尔纪念馆和图书馆，收 藏了他的手稿、信件和文物等，为学者和爱
泰戈尔的作品促进了东西方文化的交流与融 合，为世界文学的多样性和包容性做出了贡 献。
01
泰戈尔的遗产与纪 念
后世评价与影响
文学地位
泰戈尔是印度现代文学的奠基人，被 誉为“诗圣”，其作品在世界范围内 广为流传，对印度及全球文学产生了 深远影响。
思想贡献
艺术风格
泰戈尔的诗歌语言优美，富有音乐性 和画面感，开创了独特的艺术风格， 对后世的诗人和艺术家产生了深远的 影响。
人教版中职语文基础模块上册第12课《职业》ppt课件4
2019/7/31
最新中小学教学课件
8
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2019/7/31
最新中小学教学课件
9
仿写创作
天微亮，没来得及把吃早餐时残留在嘴角的面 包屑擦拭干净，我就被妈妈拖拉着去学校。 我看见有个渔夫在出海，嘴里吆喝着。他光着 脚，黝黑的皮肤，双臂强健地摇摆着船桨，矗 立在天海间。 他每天都用他的网去散播对生活的希冀，没有 贪婪，没有窘迫，没有虚荣。 我愿意我是一个渔夫，日出而作，日落而归， 换来每夜的酣睡。
《职 业》
认识泰戈尔：
泰戈尔（1861～1941）是印度著名诗人、作家、 艺术家和社会活动家，生于加尔各答市的一个富有哲 学和文学艺术修养的家庭。1878年他按照父兄的意 愿赴英国学习，但他对法律不感兴趣,在伦敦学习了英 国文学和西方音乐.1880年回国专门从事文学活动。 泰戈尔以诗人著称，他的一生共写了50多部诗集，被 称为印度的"诗圣"。1913年，泰戈尔以诗歌集《吉 檀迦利》荣获诺贝尔文学奖。
问题1：小孩子在一天三个时间段里的 所见、所想、所愿具体是怎样的？
问题2：小孩子为什么要选择这些职业？ 这些职业的共同点是什么？
问题3：为什么要做更夫，他的工作环没有价值？
问题5：职业对于一个人到底意味着什么？ 说说你对职业的认识。
职业没有高低贵贱之分，只有情愿 与否和是否为人们带来美好感受的区别。 我们要选择自己自由的、快乐的、热爱 的并能为人们做奉献的职业。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
泰戈尔PPT幻灯片课件
6
泰戈尔家族 祖父：德瓦尔伽纳塔，生于一七九四年。机灵、勇敢、潇 洒、富有天才，一个商业“王子”，奢侈豪华。 父亲：代温德拉纳特，在社会上被称为“大仙”，由于简 朴纯洁。生于一八一七年，哲学家，社会改革者。 母亲：夏勒达黛维，具有忍耐等优秀品质和擅长操持家务 的人，使别人成为伟大人物而自己只留下半丝印记。 大哥：德维琼德拉纳特，大学者、诗人、音乐家、哲学家 和数学家，长诗《梦游》能与斯宾塞的《仙后》妣美，被 称为孟加拉的不朽著作。创造了孟加拉速记体，最早把钢 琴引入孟加拉音乐。他诗歌创作里的独特而勇敢的实验， 在罗宾德拉纳特泰戈尔心灵发展上烙下了深刻的印痕。
• 四哥：巴楞德拉纳特，早逝，孟加拉文坛 上赢得了不可磨灭地位的作家。
8
• 五哥：乔迪楞德拉纳特，那个时代最有天才 的人，一位富有激情的音乐家、诗人、剧作家和 艺术家，在罗宾德拉纳特的理智和诗才上，留下 了影响。
• 大姐：苏达米妮，罗宾德拉纳特的抚养人。
• 五姐：斯瓦尔纳库马莉，富有才干的音乐家 和女作家，孟加拉第一位女长篇小说家。
所处的环境 家庭给他的熏陶是极明显的。他丰富的历史、文学和科学
知识都源自于父兄。 “我们在外院东南角的下房里度过光阴。我们的仆人中有一
个叫夏玛的……” “在这屋子的窗下有一个水塘，一道石头台阶直达水面，水
塘西头的院墙边有一棵很大的榕树；南边还有一行柳树……”
10
泰戈尔的诗与印度画
我的歌曲把她的妆饰卸掉， 她没有了衣饰的骄奢。 装饰会成为我们合一之玷； 它们会横阻在我们之间， 它们丁当的声音会淹没了你的细语。 我的诗人的虚荣心，在你的容光中羞死。 啊，诗圣，我已经拜倒在你的脚前。 只让我的生命简单正直象一枝苇笛， 让你来吹出音乐。
心灵的纯洁、文笔的纯正、自然的高雅——这一切融
职业--高中教育精选篇1350演示课件.ppt
精选课件
读小序，思考从事诗人描写的这 三种职业，究竟有没有价值？本 文的主旨是什么？
精选课件
请结合自己所学专业谈 谈，对于未来，你有什 么打算？
精选课件
找一到两首泰戈尔的诗歌进行阅读， 下节课与班里的同学分享心得体会。
精选课件
精选课件
所见：更夫走来走去 所想：一生都在守夜。 所愿： 做一名更夫
精选课件
小孩子为什么要选择这些职业？ 他们有哪些共同点？
自由、无拘束、无人阻止。
精选课件
“小巷又黑又冷清，路灯立在那 里，像一个头上生着一只红眼睛 的巨人。”作者写这句话的作用 是什么？
小孩子为什么会选择更夫这个 职业？
因为更夫的工作给人们带来了 安宁，用他的辛苦换来了人们 幸福。
1.生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
2.世界上最遥远的距离，不是生与死，而 是我就站在你面前，你却不知道我爱你。
3.眼睛为她下着雨，心却为她打着伞， 这就是爱情。
精选课件
4.只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创 造天堂的力量； 只有流过血的手指，才 能弹出世间的绝响。
5.当你为错过太阳而哭泣心也要飞翔。
精选课件
读课文：范读、齐读与分小 组朗读。
思考问题：小孩子在一天 三个时间段里的所见、所 想、所愿具体是怎样的？
精选课件
所见：小巷里小贩在欢快地叫卖。 所想：自由、无拘束。 所愿： 做一名小贩
精选课件
所见：园丁掘地 所想：要怎么掘，便怎么掘，自由。 所愿： 做一名园丁
精选课件
泰戈尔与中国：
1924年泰戈尔曾到访中 国，与徐志摩是莫逆之交。 在中国期间，曾亲自为徐 志摩起了一个印度名叫索 思玛，自此后，徐志 摩在 与泰戈尔通信中，常以 “索思玛”自称。泰戈尔 也有一个中国名字，叫 “竺震旦”。泰戈尔在抗 战期间，积极声援中国的 抗日战争。
读小序，思考从事诗人描写的这 三种职业，究竟有没有价值？本 文的主旨是什么？
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请结合自己所学专业谈 谈，对于未来，你有什 么打算？
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找一到两首泰戈尔的诗歌进行阅读， 下节课与班里的同学分享心得体会。
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所见：更夫走来走去 所想：一生都在守夜。 所愿： 做一名更夫
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小孩子为什么要选择这些职业？ 他们有哪些共同点？
自由、无拘束、无人阻止。
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“小巷又黑又冷清，路灯立在那 里，像一个头上生着一只红眼睛 的巨人。”作者写这句话的作用 是什么？
小孩子为什么会选择更夫这个 职业？
因为更夫的工作给人们带来了 安宁，用他的辛苦换来了人们 幸福。
1.生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
2.世界上最遥远的距离，不是生与死，而 是我就站在你面前，你却不知道我爱你。
3.眼睛为她下着雨，心却为她打着伞， 这就是爱情。
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4.只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创 造天堂的力量； 只有流过血的手指，才 能弹出世间的绝响。
5.当你为错过太阳而哭泣心也要飞翔。
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读课文：范读、齐读与分小 组朗读。
思考问题：小孩子在一天 三个时间段里的所见、所 想、所愿具体是怎样的？
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所见：小巷里小贩在欢快地叫卖。 所想：自由、无拘束。 所愿： 做一名小贩
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所见：园丁掘地 所想：要怎么掘，便怎么掘，自由。 所愿： 做一名园丁
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泰戈尔与中国：
1924年泰戈尔曾到访中 国，与徐志摩是莫逆之交。 在中国期间，曾亲自为徐 志摩起了一个印度名叫索 思玛，自此后，徐志 摩在 与泰戈尔通信中，常以 “索思玛”自称。泰戈尔 也有一个中国名字，叫 “竺震旦”。泰戈尔在抗 战期间，积极声援中国的 抗日战争。
知名作家泰戈尔生平介绍PPT
02 主要作品
MAIN WORKS
说明作歌缘由 表现神与人亲密关系 表现诗人对人神结合 境界的向往和追求
《吉檀迦利》
共103首
最后3首
是尾声 概括诗集内容意义
是第四乐章 主题是死亡颂 诗人渴望通过死亡获 得永生，真正达到人 与神合一的境界
为第一乐章 主题是对神的 思念与渴慕
为第二乐章 主题是与神的会见
1883
02 主要作品
MAIN WORKS
中文名 《短调与长调》
《圣王》 《书信集》 《马雅的笑话》 《国王与王妃》 《马纳奇》 《牺牲》 《大臣的招待》
体裁 诗集 小说 诗集 诗歌集 戏剧 诗集 戏剧 政论
年份 1886 1887 1888 1889
1890
02 主要作品
MAIN WORKS
吉檀迦利
02 主要作品
MAIN WORKS
新月集
《新月集》 （The Crescent Moon，1903）是印度诗人、 作家泰戈尔创作的诗集，主要译自1903年出版的孟加拉文 诗集《儿童集》，也有的是用英文直接创作的。 诗集里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童。诗人塑造了 一批神形兼备、熠熠闪光的天使般的儿童艺术形象。
02
1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。1884至1911年担任梵社秘书， 20年代创办国际大学。1913年，他以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚 洲人。1941年写作控诉英国殖民统治和相信祖国必将获得独立解放的遗言《文明的危
机》。
1861年5月7日，泰戈尔生于印度西孟加拉邦加尔各答。由于是父母最小的儿子，拉宾德拉纳特被家人亲昵地叫 做“拉比”，成为家庭中每个成员钟爱的孩子，但大家对他并不溺爱。
上册 第4单元 第10课 职业
12
栏目导航
重点分析
通过学习本诗，你认为职业对于一个人到底意味着什么？ 职业没有高低贵贱之分，只有情愿与否和是否为人们带来美好感受的区 别。选择自己自由的、快乐的、热爱的并能为人们作出奉献的职业。
13
栏目导航
写作特点
(1)运用多种修辞手法，排比、反复、比喻、拟人、对比等，有力地表达 了思想感情。
人教版基础模块上册
第四单元 职场起点 第十课 职业
1
栏目导航
知人论世 细斟北斗
作者介绍 罗宾德拉纳特·泰戈尔(1861～1941)，印度著名诗人、作家、艺术家和社 会活动家。泰戈尔以诗人著称，他的一生共写了 50 多部诗集，被称为印度 的“诗圣”。先后完成了 50 多部诗集，12 部中长篇小说，100 多篇短篇小说， 20 多部剧本，1500 多幅画和 2000 多首歌曲，1913 年，泰戈尔以诗歌集《吉 檀迦利》荣获诺贝尔文学奖。
权利：公民或法人依法行使的权力和享
权利
是保护广大消费者的权
受的利益，与“义务”相对。
利。
权力：政治上的强制力量或职责范据自己的意志 有这种权力的人如何对
影响和支配他人行为的能力和力量。 待它们。
9
栏目导航
[运用]
①他将自己的
凌驾在人民之上，受到了 人们的唾弃。
17
栏目导航
【答案】B【解析】A 项，主谓语不搭配，“季羡林先生的晚年”应改 为“晚年的季羡林先生”； C 项，句式杂糅。把“同学们有一种既光荣又愉 快的感觉”和“同学们既光荣又愉快的感觉是难 以形容的”两个句子杂糅 在了一起；D 项，前后 不照应，犯了两面对一面的错误。“能否”是双起， “是建设资源节约型社会、实现我国高质量 发展的重要保障”是单承。
人教版中职语文基础模块上册第12课《职业》ppt课件1
个衔接和反差，让（学了这首诗后你认为 该怎样选择职业？）
设计意图：设计这一问题主要是让学生明白作者的职业观，也就是本诗的主旨。
在学法指导方面，倡导自主、合作、探究的学习方式， 贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，具体的 学法是阅读法、讨论法（通过阅读、讨论把握文章的主旨， 同时要求学生结合自身专业对自己未来的职业有一个大致 的设计。）
五、教学过程设计 互动引入 朗读感知 赏析文本 拓展延伸 布置作业
五、教学过程设计
二、学生的实际情况分析
职业高中一年级的学生在经历了中考失利之后，很多 学生对自己的人生未来都感到非常的迷茫。许多同学没有明 确地学习目的，语文的基础比较差，朗读能力和写作能力都 很薄弱，上课时经常沉迷在自己的小天地中，没有自信，不 敢大胆地表达自己的观点。作为教师一定要给学生贯彻一种 思想，那就是我们多年的学习就是为了有一天能够走向社会， 走向职场。既然选择了职业学校，作为一名职高生就应该为 将来能够更好地融入职场做准备。在学生有了明确地学习目 标之后，帮助学生树立信心，通过读、写、说能力的培养， 激发学生学习语文的兴趣。
五、教学过程设计
（三）赏析文本
齐读全诗，并思考这个小孩在一天中看到小贩、园丁、更 夫时的所见、所想、所愿分别是什么？（要求从文本中寻求语言依 据）
早晨 所见：小巷里小贩在欢快地叫卖。（镯子呀，亮晶晶的镯子！）
所想：自由、无拘束、欢乐（从哪些诗句可以看出来？） （师点拨没有。。。。。。没有。。。。。。没有。。。。。。没有。。。。。。 修辞：排比写出了小贩的自由，无拘束。） 所愿：做小贩
职业
泰戈 尔 瑞安市轻工学校 柯爱萍
教材的地位和意义
学生的实际情况
教法学法
教学流程
教后反思
设计意图：设计这一问题主要是让学生明白作者的职业观，也就是本诗的主旨。
在学法指导方面，倡导自主、合作、探究的学习方式， 贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，具体的 学法是阅读法、讨论法（通过阅读、讨论把握文章的主旨， 同时要求学生结合自身专业对自己未来的职业有一个大致 的设计。）
五、教学过程设计 互动引入 朗读感知 赏析文本 拓展延伸 布置作业
五、教学过程设计
二、学生的实际情况分析
职业高中一年级的学生在经历了中考失利之后，很多 学生对自己的人生未来都感到非常的迷茫。许多同学没有明 确地学习目的，语文的基础比较差，朗读能力和写作能力都 很薄弱，上课时经常沉迷在自己的小天地中，没有自信，不 敢大胆地表达自己的观点。作为教师一定要给学生贯彻一种 思想，那就是我们多年的学习就是为了有一天能够走向社会， 走向职场。既然选择了职业学校，作为一名职高生就应该为 将来能够更好地融入职场做准备。在学生有了明确地学习目 标之后，帮助学生树立信心，通过读、写、说能力的培养， 激发学生学习语文的兴趣。
五、教学过程设计
（三）赏析文本
齐读全诗，并思考这个小孩在一天中看到小贩、园丁、更 夫时的所见、所想、所愿分别是什么？（要求从文本中寻求语言依 据）
早晨 所见：小巷里小贩在欢快地叫卖。（镯子呀，亮晶晶的镯子！）
所想：自由、无拘束、欢乐（从哪些诗句可以看出来？） （师点拨没有。。。。。。没有。。。。。。没有。。。。。。没有。。。。。。 修辞：排比写出了小贩的自由，无拘束。） 所愿：做小贩
职业
泰戈 尔 瑞安市轻工学校 柯爱萍
教材的地位和意义
学生的实际情况
教法学法
教学流程
教后反思
《职业》(泰戈尔)
五、生，学了这首诗后你将以怎样的态度对待今后所 从事的职业？
设计意图：设计这一问题是让学生为今后的职业生涯有一个初步的规划，因为是
职高的学生，今后大部分同学就面临着就业，而且所从事的也是一些平凡的工作， 所以要树立正确对待职业的态度。
2、欣赏泰戈尔的一首小诗《最后的买卖》（幻灯片展示）
上世纪九十年代初，水利部为筹建黄 河小浪 底工程 ，向电 力部水 电建设 总公司 商调干 部，而 以土石 坝施工 著称的 水电五 局正积 极和外 商联营 参加小 浪底大 坝竞标 。经过 早年因 学术交 流相识 相知、 时任水 利部副 部长的 朋友严 克强斡 旋，五 局终于 同意我 们夫妇 调往项 目业主 单位小 浪底建 没管理 局。作 为一名 水利工 程师， 在长江 流域奋 战到年 近半百 之时， 又能转 战黄河 为小浪 底工程 奉献， 我深感 荣幸和 自豪！ 小浪底水利枢纽是治理开发黄河的关 键工程 ，是国 内外专 家公认 的世界 上最具 挑战性 的水利 工程之 一，也 是我国 利用世 界银行 贷款最 多，实 行国际 招标， 全面以 菲迪克 条件为 核心的 国际惯 例进行 建设管 理的第 一个大 型水利 抠纽。 主体工 程三个 土建标 分别由 具有丰 富经验 和雄厚 实力的 意大利 、德国 和法国 公司为 责任方 的联营 体承包 。我国 部分直 属工程 局为联 营体成 员。
（2）你从哪里可以看出这些职业能够给人带来温暖，能否从文本中 找到相应的诗句？（生：小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生
着一只红眼睛的巨人。 （师点拨：环境描写，拟人、比喻。写出更夫的工作黑冷、孤独、恐怖， 但 是他给别人带来了温暖和光明）
（3）从更夫的工作环境中你认为工作还应该有一种怎样的态度？
四、教法选择和学法指导
相关主题
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所愿
人们因有更夫的工作而安然酣睡。
2021/4/24
时间
所见
所想
所愿
早晨，钟敲十 下的时候
下午四点钟
小贩在欢快 地叫卖
园丁在掘地
小贩自由、 无拘束、欢 乐
自由、无人 阻止、随心 情
天色刚黑 更夫走来走去 一生守夜
做小贩 做园丁 做更夫
2021/4/24
我愿意我是一个小贩……
职业 特点
自由，无拘束，快乐
所见？ 所想？ 所愿？
2021/4/24
天色刚黑，妈妈就送我上床。 从开着的窗口，我看见更夫走来走去。所见 小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头 上生着一只红眼睛的巨人。 更夫摇着他的灯笼，跟他身边的影子一起走 着，他一生一次都没有上床去过。所想：一生守夜 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了 灯去追逐影子。
2021/4/24
职业
泰戈尔
了解自己的职业理想
1
上小学时，你的理想是什么？
2
上初中时，你对今后的职业是否有规划？
3
上职校时，你的职业理想是什么？
2021/4/24
泰戈尔（1861-1941），印 度诗人、作家、艺术家。他一 生创作丰富，主要作品有《新 月集》《飞鸟集》《吉檀迦利 》等。曾获1913年诺贝尔文学 奖，他对印度文学以及世界文 学都有深远的影响,被称为印度 的“诗圣”。
我愿意我是一个园丁……
职业 特点
自由，无人阻止，美好
我愿意我是一个更夫……
职业 特点
2021/4/24
自由，奉献
自 由 平 凡 普 通
全诗思想感悟的升华
选择职业的重要标准
在诗中，作者运用了多种修辞方法，请 大家说说它们的表达效果。
他没有什么事情急着要做，他没有哪条街道一定要走，他没有什么 地方一定要去，他没有什么规定的时间一定要回家。
下午四点钟，我从学校回 家。
在一家门口，我看见一个 园丁在那里掘地。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ所见
他用他的锄子，要怎么掘 ，便怎么掘，他被尘土污了衣 裳。如果他被太阳晒黑了或是 身上被雨打湿了，都没有人骂 他。 所想：自由、无人阻止、随心情
我愿意我是一个园丁，在 花园里掘土，谁也不来阻止我 所愿 。
进一步强调愿做园丁的原因：美化生活，劳动无人阻止。 2021/4/24
排比。形象地写出了小贩的自由和无拘束的生活。
小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。
比喻、拟人。通过环境的又黑又冷来衬托更夫的孤独。
2021/4/24
天色刚黑，妈妈就送我上床。 更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上 床去过。
夸张，对比。突出了更夫的辛苦劳累。
2021/4/24
2021/4/24
• 职业对于一个人到底意味着什么？ 职业没有高低贵贱之分，只有情愿
与否和是否为人们带来美好感受的区别。 选择自己自由的、快乐的、热爱的并能 为人们作奉献的职业。
2021/4/24
这首诗体现了泰戈尔朴素、自然的诗歌风格。作者 借孩子的心理，用看似浅显的语言，表现了自己对职业 的深刻理解和认识。崇尚平凡、美好、能有所奉献的职 业，说明平凡普通的职业同样能实现人生价值，也表达 出作者热爱生活和劳动人民的思想感情。
运用比喻、拟人、对比、排比等多种修辞 方法，更好地表达了作者的思想感情，增强了 表达效果。
2021/4/24
• 小孩子为什么要选择这些职业？这些职业的 共同点是什么？ 自由、无拘束、无人阻止。
2021/4/24
• 为什么要做更夫，他的工作环境又黑又冷， 工作时又孤独？ 更夫的工作给人带来了安宁，他的辛苦给 他人带来了幸福。
我看见有个渔夫在出海，嘴里吆喝着。他光 着脚，黝黑的皮肤，双臂强健地摇摆着船桨，矗 立在天海间。他每天都用他的网去散播对生活的 希冀，没有贪婪，没有窘迫，没有虚荣。
我愿意我是一个渔夫，日出而作，日落而归 ，换来每夜的酣睡。
2021/4/24
傍晚，我踽踽独行在回家的小巷。 在巷口的角落，一位老者在绘画。他已经很 老了，安详的面容，深邃的眼睛凝望着暮色四合 的天空，提着笔，像时间凝固了一样，久久才在 纸上晕开一片彩色。 我愿意我是一个画家，用自己的画笔，描摹 自己的生活与感悟。
全文思想感悟逐步升华，对职业的认识和选择，由 自由、无拘束、无人阻止，到是否用自己的一生辛劳为 他人带来幸福。这是选择职业的重要标准，更是本文的 思想价值所在。
2021/4/24
结合自己的职业观，仿写《职业》
2021/4/24
天微亮，没来得及把吃早餐时残留在嘴角的 面包屑擦拭干净，我就被妈妈拖拉着去学校。
2021/4/24
◆ 有感情地朗读全诗，领悟其中的韵味
在这首诗中，作者选取了哪些职业？
2021/4/24
三种职业
2021/4/24
所见？ 所想？ 所愿？
2021/4/24
早晨，钟敲十下的时候，我沿着我们的小巷 到学校去。
每天我都遇见那个小贩，他叫道：“镯子呀 ，亮晶晶的镯子！” 所见：小贩在欢快地叫卖
他没有什么事情急着要做，他没有哪条街道 一定要走，他没有什么地方一定要去，他没有什 么规定的时间一定要回家。
所想：小贩自由、无拘束、欢乐
我愿意我是一个小贩，在街上过日子，叫着 ：“镯子呀，亮晶晶的镯子！”
所愿
模拟小贩的叫卖声，说明孩子对小贩职业的由衷热爱。
2021/4/24
所见？ 所想？ 所愿？
2021/4/24
人们因有更夫的工作而安然酣睡。
2021/4/24
时间
所见
所想
所愿
早晨，钟敲十 下的时候
下午四点钟
小贩在欢快 地叫卖
园丁在掘地
小贩自由、 无拘束、欢 乐
自由、无人 阻止、随心 情
天色刚黑 更夫走来走去 一生守夜
做小贩 做园丁 做更夫
2021/4/24
我愿意我是一个小贩……
职业 特点
自由，无拘束，快乐
所见？ 所想？ 所愿？
2021/4/24
天色刚黑，妈妈就送我上床。 从开着的窗口，我看见更夫走来走去。所见 小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头 上生着一只红眼睛的巨人。 更夫摇着他的灯笼，跟他身边的影子一起走 着，他一生一次都没有上床去过。所想：一生守夜 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了 灯去追逐影子。
2021/4/24
职业
泰戈尔
了解自己的职业理想
1
上小学时，你的理想是什么？
2
上初中时，你对今后的职业是否有规划？
3
上职校时，你的职业理想是什么？
2021/4/24
泰戈尔（1861-1941），印 度诗人、作家、艺术家。他一 生创作丰富，主要作品有《新 月集》《飞鸟集》《吉檀迦利 》等。曾获1913年诺贝尔文学 奖，他对印度文学以及世界文 学都有深远的影响,被称为印度 的“诗圣”。
我愿意我是一个园丁……
职业 特点
自由，无人阻止，美好
我愿意我是一个更夫……
职业 特点
2021/4/24
自由，奉献
自 由 平 凡 普 通
全诗思想感悟的升华
选择职业的重要标准
在诗中，作者运用了多种修辞方法，请 大家说说它们的表达效果。
他没有什么事情急着要做，他没有哪条街道一定要走，他没有什么 地方一定要去，他没有什么规定的时间一定要回家。
下午四点钟，我从学校回 家。
在一家门口，我看见一个 园丁在那里掘地。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ所见
他用他的锄子，要怎么掘 ，便怎么掘，他被尘土污了衣 裳。如果他被太阳晒黑了或是 身上被雨打湿了，都没有人骂 他。 所想：自由、无人阻止、随心情
我愿意我是一个园丁，在 花园里掘土，谁也不来阻止我 所愿 。
进一步强调愿做园丁的原因：美化生活，劳动无人阻止。 2021/4/24
排比。形象地写出了小贩的自由和无拘束的生活。
小巷又黑又冷清，路灯立在那里，像一个头上生着一只红眼睛的巨人。
比喻、拟人。通过环境的又黑又冷来衬托更夫的孤独。
2021/4/24
天色刚黑，妈妈就送我上床。 更夫摇着他的提灯，跟他身边的影子一起走着，他一生一次都没有上 床去过。
夸张，对比。突出了更夫的辛苦劳累。
2021/4/24
2021/4/24
• 职业对于一个人到底意味着什么？ 职业没有高低贵贱之分，只有情愿
与否和是否为人们带来美好感受的区别。 选择自己自由的、快乐的、热爱的并能 为人们作奉献的职业。
2021/4/24
这首诗体现了泰戈尔朴素、自然的诗歌风格。作者 借孩子的心理，用看似浅显的语言，表现了自己对职业 的深刻理解和认识。崇尚平凡、美好、能有所奉献的职 业，说明平凡普通的职业同样能实现人生价值，也表达 出作者热爱生活和劳动人民的思想感情。
运用比喻、拟人、对比、排比等多种修辞 方法，更好地表达了作者的思想感情，增强了 表达效果。
2021/4/24
• 小孩子为什么要选择这些职业？这些职业的 共同点是什么？ 自由、无拘束、无人阻止。
2021/4/24
• 为什么要做更夫，他的工作环境又黑又冷， 工作时又孤独？ 更夫的工作给人带来了安宁，他的辛苦给 他人带来了幸福。
我看见有个渔夫在出海，嘴里吆喝着。他光 着脚，黝黑的皮肤，双臂强健地摇摆着船桨，矗 立在天海间。他每天都用他的网去散播对生活的 希冀，没有贪婪，没有窘迫，没有虚荣。
我愿意我是一个渔夫，日出而作，日落而归 ，换来每夜的酣睡。
2021/4/24
傍晚，我踽踽独行在回家的小巷。 在巷口的角落，一位老者在绘画。他已经很 老了，安详的面容，深邃的眼睛凝望着暮色四合 的天空，提着笔，像时间凝固了一样，久久才在 纸上晕开一片彩色。 我愿意我是一个画家，用自己的画笔，描摹 自己的生活与感悟。
全文思想感悟逐步升华，对职业的认识和选择，由 自由、无拘束、无人阻止，到是否用自己的一生辛劳为 他人带来幸福。这是选择职业的重要标准，更是本文的 思想价值所在。
2021/4/24
结合自己的职业观，仿写《职业》
2021/4/24
天微亮，没来得及把吃早餐时残留在嘴角的 面包屑擦拭干净，我就被妈妈拖拉着去学校。
2021/4/24
◆ 有感情地朗读全诗，领悟其中的韵味
在这首诗中，作者选取了哪些职业？
2021/4/24
三种职业
2021/4/24
所见？ 所想？ 所愿？
2021/4/24
早晨，钟敲十下的时候，我沿着我们的小巷 到学校去。
每天我都遇见那个小贩，他叫道：“镯子呀 ，亮晶晶的镯子！” 所见：小贩在欢快地叫卖
他没有什么事情急着要做，他没有哪条街道 一定要走，他没有什么地方一定要去，他没有什 么规定的时间一定要回家。
所想：小贩自由、无拘束、欢乐
我愿意我是一个小贩，在街上过日子，叫着 ：“镯子呀，亮晶晶的镯子！”
所愿
模拟小贩的叫卖声，说明孩子对小贩职业的由衷热爱。
2021/4/24
所见？ 所想？ 所愿？
2021/4/24