学会在作文中使用象声词
象声词在作文中的格式
象声词在作文中的格式
窗外的雨丝，极细而暗哑的声音，像一位温婉如水的少女，温柔似水地伸手抚摸着窗台。
我握着笔，思绪却飘向了远方，脑海中显露出出一个个生动的画面。
“沙沙沙”——那是树叶在风中飘曳的声音，好像在拖长声音低喃着有什么呢好秘密。
我仿若听了了它们在向我默默的去倾听着春天的故事，倾吐心声着生命的奇迹。
“哗啦啦”——雨水在屋檐上无长长地惧怕地飞速地旋转，像是在拉奏一首欢快的乐曲。
雨水扣击着窗玻璃，口中嘶嘶清脆的响声，这声音仿佛是自然界对我的呼唤，让我不禁是想走进房间，去欢腾的拥抱这会如此美好的的的雨天。
“咚咚”——那是我的心跳声，像是鼓点一样，敲动着我的胸膛。
我恍若有如如同身处于一场会害怕的比赛中，每一次呼吸都透着了力量。
“嘎吱吱嘎”——那是木门缓缓地是可以不也可以然后打开的声音，像是时间的流逝，镇静淡然泰然而越发慢。
我恍如再注意到了时光老人，跟了岁月的痕迹，一步一步地赶来了我的生命。
“沙沙沙”——那是笔尖在纸上疼痛磨擦的声音，像是我的思绪在汹涌，缓缓地勾勒出进去出儿时的梦想。
我恍如看着了我的未来，充满了希望和光明。
象声词，得象一个个跳跃的音符，将我的作文都变得了一个生动活泼的舞台。
我自由自在地地地地翻飞着我的情感，用文字描绘着我的世界，让每一个音符都透着着生命的气息。
我那种一种一种渴望用更多的象声词，将我的作文变地十分生动具体详细，十分富有感染力。
我要用每一个音符，倾吐着我的喜怒哀乐，让我的作文拥有一首撩人的乐曲。
习作4 学会恰当使用象声词
苏教版语文四年级上册习作4学会恰当使用象声词一、教学目标⒈朗读儿歌感受象声词的生动形象，懂得象声词表示声音，写时需要加上引号。
⒉联系生活实际，借助片段练习，学会恰当地运用象声词，增强文章的表现力。
⒊仔细观察图画，发挥想象，用上几个象声词把一件事或一个场景写下来，并围绕重点（使用象声词）认真修改、评价习作。
4.通过习作展示、多元评价，体验习作带来的快乐，感受成功的喜悦。
二、教学重点、难点重点：⒈朗读儿歌感受象声词的生动形象，懂得象声词表示声音，写时需要加上引号。
⒉联系生活实际，补充象声词的片段练习，学会恰当使用象声词。
难点：运用象声词把生活中的一件事或一个场景写下来，并围绕重点（使用象声词）修改、评价习作。
四、教学评价设计⒈通过朗读儿歌、联系生活、补充片断练习、启发想象，重点从是否感受到象声词的生动形象、是否学会使用象声词、是否会用等方面进行评价。
⒉重视习作修改的评价，对习作采取自评、互评、师生共同赏析等评价策略共同提升，评价重点围绕重点（使用象声词）修改、评价习作。
⒊多元评价学生习作：可以从全篇写得较好的，也可以从某个句子、片段、某个象声词使用恰当进行多元评价，以激励学生，使其感受到成功的喜悦，为树立写作信念树立信心。
五、教学准备教师：⒈教师组织学生倾听生活中事物发出的声音，有选择地记录这些声音。
倾听后完成体验卡《奇妙的声音》。
⒉制作课件。
学生:课前组织学生倾听生活中事物发出的声音，有选择地记录这些声音。
倾听后完成体验卡《奇妙的声音》。
六、教学课时：两课时七、教学过程第一课时环节一、作前指导——观察体验，激活愿望。
（一）儿歌比对初识象声词⒈师：同学们，今天老师给大家带来了两首儿歌《老鼠迎亲》（出示课件一），读读看，你什么感受？课件一再出示课件二，读读看你什么感受？课件二⒉这两首儿歌有什么不同之处？你喜欢哪一首？能说一说喜欢的原因吗？（预设：用上了表示声音的词语，读起来更贴近生活。
）⒊小结：这些用引号表示出来的表示声音的词语就是象声词。
巧用象声词为文章增色
比较下面的四句话，你更喜欢哪两句？为什么？
1、小明来到家门口，敲起了门。 2、小明来到家门口“砰砰砰”地敲起了门。
3、当得知自己考试没有及格，她大哭了起来。 4、当得知自己考试没有及格，她“哇哇”地大哭了起来。
我更喜欢第2和第4句，因为它们 用上了象声词，句子运用了象声词 后，让人如闻其声，如见其形，更 逼真了。
大显身手：在括号里填上合适的象声词
霍霍 叮咚 呱呱 嘎嘎 咩咩 哞哞 啾啾 潺潺
小羊（ ） 泉水（ ） 小溪（ ） 小鸟（ ） 磨刀（ ） 青蛙（ ） 小牛（ ） 小鸭（ ）
大显身手：在横线上填上正确的象声词
霍霍 叮咚 呱呱 嘎嘎 咩咩 哞哞 啾啾 潺潺
小羊（咩咩） 磨刀（霍霍）
泉水（叮咚） 小溪（潺潺） 小鸟（啾啾） 青蛙（ 呱呱） 小牛（哞哞） 小鸭（嘎嘎 ）
上面文段中，模拟声音的词，
我们把它们叫做象声词。它们就 是“哗哗哗”、“滋”、“当当 当”。运用上它们后，妈妈炒菜 的场面立即就鲜活了起来，是吗？
象声词大集合啦：
稀里哗啦 噼里啪啦 叮叮当当 叽里咕噜 乒乒乓乓 窸窸窣窣 咕嘟咕嘟 滴滴答答 轰隆隆 沙沙沙 嗡嗡嗡 砰砰砰 咝咝 咕噜 潺潺 刷刷 扑通
小 朋 友 们 ， 再 见
！
巧用象声词 为文章增色
自然界里各种各样的 声音经常在我们耳边萦绕， 听！风声“呼呼”，雷声 “轰轰”，小鸟“啾啾”， 小猫“喵喵”。还有泉水 “叮咚”，海浪“哗 哗”……假如缺少了它们， 世界将变得多么无趣啊！
同样，我们写作文， 缺少这样模拟声音的词， 文章也妈妈下厨吧！平常的 同学一般都写：妈妈用水把白 菜洗干净，然后倒进锅里用铁 铲翻炒着，一道小白菜，很快 就做好了。这样子写就太单调 了。加上象声词就不一样了， 请看：水龙头“哗哗哗”唱起 了歌，给嫩绿的小白菜们洗了 个澡。“滋”地一声，白菜倒 进了锅里。妈妈用铁铲不断的 翻炒着，铁铲和锅底“当当当” 地打着招呼。
小学语文作文技巧——运用拟声词
小学语文作文技巧——运用拟声词学生要想写出一篇精彩的记叙文，仅仅靠单一的记叙表达方式是远远不够的，还必须有描写方式，有的时候还需要有抒情方式。
这是记叙文写作最基本的要求。
记叙文写作经常是写人或写事。
要想写好，写出特色，学生就应该比较熟练地掌握描写方法，如语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写以及场面描写等。
这样才能准确、具体、生动、形象、感人。
不管是写人，还是写事，也不管是语言描写、还是场面描写，如果学生能恰当地运用拟声词，就会给人带入一种身临其境的感觉，从而达到预期效果。
恰当地运用拟声词是记叙文创新方法之一。
所说的拟声词，就是模拟声音的词，又称为象声词，是模拟人或事物声音的词。
记叙文巧用拟声词，不但具体、生动、形象，还会有新意，也会得高分。
请看课文中的句子：1、几只野鸭扑楞楞飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。
——《荷花淀》2、从这时候起，山涧又从左侧转到右侧，水声淙淙，跟我们跟到南天门。
——《雨中登泰山》3、街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。
——《在烈日和暴雨下》学生要想熟练地运用好拟声词，就要努力做到以下三点：一是要有运用拟声词的意识。
在写作文的时候，就要有用拟声词的想法，并且在构思的时候就要想好，在什么地方用拟声词，怎么用、用几次。
这样通篇考虑就能准确地用好拟声词，收到非常好的效果。
二是要多读课文。
学生在读课文的时候，要注意出现拟声词的句子，要一边阅读，一边思考。
把好的句子要熟读，最好是背下来，活学活用有到作文中去。
三是要多练笔。
学习的目的是应用，在阅读和思考的基础上，就要多练笔，可以写一个片段或写一篇日记都可以，尝试着运用拟声词。
可以仿写一句话，也可以仿写一段话，然后，再反复修改。
这样，练习的时间长了，自然就学会了这一方法，就会有助于作文提分。
单音节乒、乓、哧、唰、哗、轰、嘭、砰、嘘、咻、飕、当、吐、噎、叮、吱、啪双音节拟声词啦啦、哗哗、汪汪、咚咚、隆隆、呀呀、呼呼、嗖嗖、潺潺、嘘嘘、咻咻、鸭鸭、嘎嘎、铃铃、令令、滴滴、答答、飕飕、訇訇、吁吁、淅淅、得得、瑟瑟、冽冽、剌剌、沥沥、哼哼、啊啊、叨叨、隆隆、呜呜、呷呷、嘶嘶、嗡嗡、嘟嘟、喋喋、呜呜、咯咯、咩咩、关关、雝雝、嘤嘤、嘐嘐、嗷嗷、叫叫、轩轩、烈烈、铿铿、啾啾、啧啧、喳喳、蛮蛮、劳劳、呴呴、晓哓、唶唶、咕咕、叽叽、唧唧、渣渣、呱呱、啪啪、喔喔、嘀嘀、呼呼、沙沙、吱吱、哇哇、崩崩、簌簌、翛翛[2] AB型乒乓、扑哧、扑通、喀嚓、喀嗒、滴答、叮当、布谷、知了、哧溜、啪嗒、哗啦、呼噜、噼啪、间关、绵蛮、呢喃、轰隆、喵呜、呼啦、啁啾、叭卜、吱呀、吧嗒、啪叽、咕嘟[3]AAA型呜呜呜、嘻嘻嘻、呵呵呵、哈哈哈、啦啦啦、嗡嗡嗡、呱呱呱、达达达、轰轰轰、喃喃喃、嘟嘟嘟、咕咕咕、笃笃笃、咚咚咚AAB型叮叮当、滴滴答、通通扑、啦啦哗、咚咚锵ABB型扑通通、哗啦啦、咝溜溜、轰隆隆ABA型吱咕吱AAAA型当当当当、哗哗哗哗、嘻嘻嘻嘻、哈哈哈哈AABB型哔哔剥剥、毕毕剥剥、滴滴答答、嚓嚓嘎嘎、叽叽喳喳、叽叽呱呱、乒乒乓乓、唠唠叨叨、嘟嘟囔囔、劈劈啦啦、哗哗啦啦ABAB型哗啦哗啦、咕咚咕咚、淅沥淅沥、嘟噜嘟噜、朴隆朴隆、哔里哔里、呼噜呼噜、当郎当郎、啪拉啪拉、卡拉卡拉、唰拉唰拉、叮当叮当、轰隆轰隆、扑通扑通、咕噜咕噜、叮咚叮咚、吱嗒吱嗒ABCC型叽里咕噜、叮零咚隆ABCD型唭里硿咙、噼哩啪啦、呜里哇啦、丁铃当郎、叽哩呱啦、叮铃当啷、唏哩哗啦、霹哩叭啦、叽里咕噜ABCA型咚得隆咚、锵不隆锵ABBB型淅沥沥沥、哗啦啦啦。
写作积累 掌握这些象声词,让作文生动起来!
写作积累| 掌握这些象声词，让作文生动起来！象声词，又叫拟声词、摹声词、状声词，是摹仿自然声音构成的词。
在汉语里，它只是汉字当成“音标”符号，用来表音，而和字义无关。
准确地使用象声词，会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。
动物的叫声咩咩——羊哞哞——牛汪汪——狗笃笃,呱呱——青蛙知了知了——知了咪咪、喵喵——猫蝈蝈——蝈蝈唧唧、叽叽——小鸡嗷呜——老虎吱吱——老鼠嗯啊嗯啊——驴喔喔——用来写公鸡的声音。
咯嗒、咯咯嗒——用来写母鸡的声音。
叽叽——用来写小鸡、小鸟的叫声。
瞿瞿（加上“口”）qū——蟋蟀的叫声。
啾唧——用来写虫、鸟等细碎的叫声。
呱呱——用来写鸭子、青蛙等的响亮的叫声。
嗡嗡——用来写昆虫飞动的声音。
呦呦——鹿叫咿呦——山鹿叫咿喔、喔——鸡叫嘶——马鸣、虫幽咽凄切叫声哮、嗥——兽吼叫嗒嗒——马蹄声嘶噪——马鸣声咿咿——虫叫、豚鸣狺狺（yinyin）象声词，狗叫的声音鸟的叫声科.科.科——画眉连续叫表示害怕示弱。
奥.奥.奥——画眉摆头并叫起来，表示威胁。
喳喳——喜鹊的叫声。
啁[zhōu]啾[jiū]——鸟叫的声音。
噌——麻雀飞的声音。
哇哇、咻咻、哑哑——形容乌鸦叫声。
嘎[gā]嘎——形容大雁等的叫声，也作呷呷，鸭子的叫声。
咕[gū]——形容斑鸠等的叫声。
啾[jiū]啾——形容许多小鸟一齐叫的声音，也形容凄厉的叫声。
刷啦——形容迅速擦过去的短促的声音，如：刷啦一声，柳树上飞走了一只鸟儿。
扑棱——形容翅膀抖动的声音，如：扑棱一声，飞起一只水鸟。
布谷——布谷鸟的叫声人的声音叽里咕噜——用来写别人听不清楚或听不懂的声音，也用来写物体滚动的声音。
叽里呱啦——用来写大声说话的声音。
呼哧、咻咻、哼哧——用来写呼吸喘息的声音。
喀——用来写呕吐、咳嗽的声音。
怦怦——用来写心跳的声音。
咕唧、咭咭、哝哝、喁喁、哼唧、喳喳、嘁嘁——用来写小声交谈或自言自语。
呱唧——用来写鼓掌等的声音。
扑哧——用来写笑声、或水、气挤出的声音。
四年级作文象声词
四年级作文：象声词在我们学习语文的过程中，可能会遇到一种特殊的词汇，就是象声词。
什么是象声词呢？象声词是通过模仿声音来表达事物的一种词汇。
它可以让我们通过阅读来感受到真实的声音，增加文章的生动性。
下面，让我们一起来探究一下四年级作文中常用的象声词吧！一、动物的象声词在四年级的作文中，经常会用到一些描写动物的象声词。
比如，当我们要描述小鸟的叫声时，可以用“叽叽喳喳”来表达。
当我们要描述猫咪的叫声时，可以用“喵喵”来表达。
当然还有很多其他动物的叫声，比如鸟儿的“啾啾”，狗的“汪汪”，猪的“哼哼”等。
这些象声词使得我们读起来仿佛听到了动物们真实的声音，增加了阅读的趣味。
二、自然的象声词除了动物的叫声，自然界中的一些声音也常常出现在四年级的作文中。
比如，当我们描述雷声时，可以用“轰隆隆”的声音来表达。
当我们描述雨声时，可以用“滴答滴答”的声音来表达。
当我们描述风声时，可以用“呼呼”、“哗哗”等声音来表达。
这些象声词可以使得我们仿佛置身于自然界中，感受到大自然的魅力。
三、生活的象声词在四年级的作文中，我们还会用到一些描绘生活场景的象声词。
比如，当我们描述雨滴落在屋顶上的声音时，可以用“滴答滴答”的声音来表达。
当我们描绘水流的声音时，可以用“潺潺”来表达。
当我们形容火车的鸣笛声时，可以用“呜呜”的声音来表达。
这些象声词可以让我们在阅读中感受到生活的真实与美好。
四、动词的象声词除了名词和形容词，动词也可以通过象声词来表达。
比如，当我们描绘小鸟飞翔的动作时，可以用“扑扑”来表达。
当我们描述小狗走路的动作时，可以用“蹦蹦跳跳”来表达。
这些象声词可以让我们读起来更加有画面感，更加生动有趣。
总之，四年级的作文中常常会使用到象声词，它可以使我们的作文更加生动有趣。
通过描写动物的叫声、自然界的声音、生活场景的声音以及动词的动作，我们可以用象声词来丰富我们的语言，让读者更加容易理解我们想要表达的意思。
希望大家在写作文的时候，能够灵活运用象声词，让作文更加精彩！。
用上象声词的作文
用上象声词的作文
《雨声》。
雨，是大自然的恩赐，也是万物生灵的滋润。
每当雨水滴答滴答地落在屋檐上，或者簌簌地落在树叶上，都会发出一种特有的声音——雨声。
雨声，有时候像是小提琴的悠扬琴弦，有时候像是钢琴的清脆音符，有时候像是鼓点的有力节奏。
无论是哪一种，都能给人带来无限的想象和美好的联想。
当雨声轻柔地落在窗外的花朵上时，仿佛是一首轻盈的歌曲，让人不由自主地想起了春天的花海，想起了那些绽放的美丽。
而当雨声敲击在屋顶上时，又像是一场鼓点激昂的音乐会，让人心潮澎湃，情绪高涨。
有时候，雨声是温柔的，仿佛是母亲轻轻地拍打着孩子的背，给予温暖和安慰；有时候，雨声是有力的，仿佛是战鼓擂响，让人振奋和豪情。
而有时候，雨声又是悠扬的，像是一曲古老的乐曲，让人陶醉其中，不愿离去。
雨声，是大自然的音乐，是生命的节奏。
它能够让人在烦恼和疲惫的时候找到慰藉和安慰，能够让人在孤独和迷茫的时候找到依靠和希望。
雨声，如此美妙，如此动人，让人不禁为之心驰神往，为之倾倒。
在这个世界上，每一种声音都有其独特的魅力，而雨声，更是让人无法抗拒的美好。
让我们在雨声中感受大自然的鬼斧神工，感受生命的无限可能，感受幸福的真谛。
愿我们都能在雨声中找到自己的快乐和幸福，让雨声成为我们生命中最美好的记忆。
看图写作文运用几处象声词
看图写作文运用几处象声词夏日的天空真是变幻万千，刚才还是晴空万里，转眼间已是乌云密布，黑压压的一片。
随着闪电的到来，雷声也逐渐蔓延开来，每当闪电过后，总会听到雷声从远处传来-------轰隆隆，轰隆隆-----------先是听见它发出低沉，沉闷的声音，渐渐的，渐渐的。
由远而近变得响亮起来。
洪亮得像是有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟诵，天帝似乎正发着脾气，正在向着人间大吼大叫呢！满世界都是”天帝的喊叫声”，这声音大得惊人，大得令人生畏，时断时续的从四面八方传来。
雷声里，虽然不像雨声那样的清脆，但是它却拥有着自己的舞伴，那就是-------闪电。
虽然闪电跳的舞比较粗狂，不像舞蹈家跳得那样的优美。
但是，值得一提的是这是大自然的舞步，我们不得不感到赞叹。
紧接着，暴雨也跟着来了，雷雨交加——轰隆隆，哗啦啦……声音极是好听。
就像来自大自然的音乐家们正在演奏着重金属样的交响乐。
仿佛天帝正伤心的哭着，还时不时的传来痛苦的吼叫。
这时，闪电跳得更欢了，跳得更好了。
这真是一场免费的音乐盛会，一场来至大自然的天籁之音。
不知在什么时候，雷雨悄悄的停了。
闪电也也累了，不再舞动了，一场音乐会就这样结束了。
只听见公路上时断时续的传来汽车清脆的喇叭声——笛--笛--笛……仿佛是这场音乐会的余韵！三伏天，孩子脸，天气说变就变。
刚才太阳还把柏油路给“烤”化了，连空气都发烫，到处都是人们“哎呦！太渴了！”的声音，一脚踩到柏油路上，就会印出一个浅浅的脚印。
一滴汗珠掉落在地上，就像洒在饿滚烫的炉子上，“滋”地一声化成白烟，顿时没了影儿。
过了一会儿，就狂风大作，大风“呼噜噜”地刮着，树叶发出“沙沙沙”的声音。
一些细枝“咔嚓”一声断了。
天刹那间变成漆黑的一片。
豆粒大的雨点“噼里啪啦”地打在窗户上。
闪电看不惯人间，用几亿负荷的电流“嚓”地一声划破了无边的天际，又好似剪破了漆黑的瀑布；雷公也看不惯人间，发起了勃然大怒，“轰隆隆”的声音响彻天边。
拟声词在作文中的格式
拟声词在作文中的格式
段落一。
哎呀，雨又开始下了，滴滴答答地打在窗户上，这声音听着可真舒服。
感觉时间都慢下来了，就像那沙漏一样，一点点、一滴滴地过。
段落二。
大老远就听到那汽笛声了，呜呜的，悠长又深沉。
穿过这城市的嘈杂声，感觉心里都跟着这声音飘到家乡去了。
段落三。
树叶在风里沙沙地响，就像是在说悄悄话一样。
听着这声音，就知道秋天来了，凉凉的，还挺舒服。
段落四。
一大早，那些鸟儿就开始叽叽喳喳地叫了，好像在庆祝什么似
的。
听着这歌声，感觉一天都充满了活力，大自然的魅力可真不赖。
段落五。
站在海边，听着海浪哗哗地拍打着礁石，那声音真是有力量。
有时候温柔，有时候又凶猛，就像大海的乐章一样，听得我都陶醉了。
用好拟声词：拟声词有哪些_写作技巧
用好拟声词：拟声词有哪些_写作技巧用好拟声词拟声词就是摹拟声音词，如“咕咚咕咚”地滚、“哗啦哗啦”地响、“叽叽喳喳”地叫等。
拟声词运用得好，能使语言表达得具体、生动、形象，达到声情并茂境界，给读者如闻其声、如临其境感觉。
它在文章中作用主要表现在以下几个方面：一、刻画事物状态①也许是鱼想摆脱我鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”声音，溅起不少水花。
（《钓鱼启示》）②你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有像蜜蜂一样嗡嗡，有像小鸟一样啾啾，有像小狗一样汪汪，还有好像在打鼾……（《海底世界》）例①中“啪啪”是鱼尾拍打湖面声音，再现了鱼儿上钩情景，同时也可见上钩鲈鱼大，令人如见其形。
例②中“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”是海底动物发出声音，由此可见海底是个景色奇异、物产丰富世界，令人如见其景。
二、渲染环境气氛③月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。
（《少年闰土》）④女老师走到黑板前面，屋里“嗡嗡嗡嗡”说话声音立刻停止了，只听见“哗啦哗啦”翻课本声音。
（《小英雄雨来》）例③中“啦啦”是猹咬瓜声音，鲁迅先生借助拟声词逼真地描绘出闰土月下看瓜情景，表现出少年闰土生活丰富多彩。
例④中“嗡嗡嗡嗡”是上课前孩子们说话声，“哗啦哗啦”则是上课时翻课本声音，前后对比表现了孩子们对学习渴望、对学习机会珍惜。
三、塑造人物形象⑤身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃走几步，两手上下左右比画着，嘴里咿咿呀呀地乱唱着。
（《我舞台》）⑥战士们都笑着，用两个手指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧赞叹声。
（《彩色翅膀》）例⑤中“咿咿呀呀”是“我”在模仿母亲唱戏，作者通过拟声词塑造了一个活泼可爱、热爱艺术孩童形象，富有童真童趣。
例⑥中“啧啧”赞叹声伴随着细细地端详、轻轻地闻、慢慢地咬动作，传神地勾画出战士们专注品尝西瓜模样，还有他们心中那抑制不住喜悦、激动心情，叫人久久难以忘怀。
你作文用了拟声词吗你能写出多少个拟声词快试试吧！材料作文“中国式丑陋”导写及例文供稿汪彩琴祝泉洲【安徽省太和一中】题目阅读下面材料，按要求作文。
四年级周记象声词的作文400字_小学四年级周记作文
四年级周记：象声词的魅力引言每天都过得很快，一周转眼就过去了。
这周我学到了很多新的知识，其中最让我着迷的是象声词。
在语文课上，老师给我们介绍了象声词的神奇之处，我觉得非常有意思。
下面我将给大家分享一下我这周对象声词的学习体会。
象声词的定义象声词是模拟和描绘自然界事物的声音、动作、状态等的词语。
比如，砰砰砰、咕咕叫、哗哗流水等。
它们通过我们的嘴巴发出来的声音，能够让人们感受到一种直观的仿真体验。
对象声词的认识在语文课上，老师给我们演示了一些有趣的象声词，比如“汪汪”、“叽叽喳喳”、“咕咚”等等。
这些词语不仅能够在我们脑海里勾勒出相应的形象，还能让我们有身临其境的感觉。
例如，“汪汪”听起来就像是一只小狗在叫，让我感觉到有一只小狗正对着我摇尾巴。
象声词的应用在课堂上，老师给我们逐一介绍了许多有趣的象声词。
我们利用这些词语，进行创作，写出了许多生动形象的描述。
比如，我们用“飞溅”来形容水花四溅的情景；用“哗哗”来形容流水的声音；用“咯吱”来形容门关上的声音等等。
这些象声词使得我们的作文更加生动有趣，读起来也更有感染力。
我对象声词的感受通过学习象声词，我发现它们让我们的语言更加有趣，也更加生动。
当我用象声词来形容一些事物时，我能够更直观地传达自己的感受。
这让我感到非常兴奋和满足，因为我觉得自己的文字有了魔力，能够通过声音来渲染出更多的情感。
总结通过这一周的学习，我逐渐认识到象声词的魅力所在。
它们能够将我们脑海中的想象通过声音形象化，让读者得到更直观的感受。
我相信，通过不断学习和运用象声词，我的写作技巧会越来越高级，我的作文也会越来越有趣。
以上为我的四年级周记，希望大家喜欢！。
巧用象声词为文章增色语文三年级上册
巧用象声词为文章增色语文三年级上册同学们，在我们的语文学习中，有一个很有趣的小技巧，那就是巧用象声词。
象声词呀，就像是文字世界里的声音魔法师，能让我们的文章变得更加生动有趣，仿佛那些场景就在眼前发生一样。
什么是象声词呢？简单来说，象声词就是模拟自然界或人为的声音的词语。
比如“哗哗”“呼呼”“滴答滴答”“噼里啪啦”等等。
想象一下，当我们读到“哗哗”的流水声，是不是脑海中立刻就浮现出了一条奔腾的小溪？当看到“呼呼”的风声，是不是感觉到风正猛烈地吹过？这就是象声词的魅力呀！在写作中，巧妙地运用象声词可以让读者更加身临其境。
比如说，我们写一场雨，如果只是简单地说“下雨了”，就会显得很平淡。
但如果我们这样写：“滴答滴答，小雨点欢快地跳落下来，打在窗户上，发出清脆的声响。
”是不是一下子就有画面感了？再比如，描写一只小狗在跑，我们写“小狗跑起来了”，就不如“小狗汪汪叫着，四蹄翻飞，‘哒哒哒’地跑远了”更生动。
那么，怎样才能巧妙地运用象声词呢？首先，我们要仔细观察生活中的各种声音。
比如，厨房里妈妈做饭时，锅铲碰撞的“叮叮当当”声，炒菜时的“滋啦滋啦”声；上学路上，汽车的“嘟嘟”声，自行车的“丁零丁零”声。
其次，我们要根据文章的情境和氛围选择合适的象声词。
比如，写热闹的集市，就可以用“吆喝声、讨价还价声、欢笑声，此起彼伏”；写安静的夜晚，就用“微风轻轻吹过，树叶沙沙作响”。
而且，象声词的使用也要恰到好处，不能太多太乱，不然会让文章显得杂乱无章。
要让象声词自然地融入到句子中，起到画龙点睛的作用。
让我们来看一篇小作文：《秋天的果园》秋天到了，我来到果园里。
风轻轻吹过，树叶沙沙地响着，仿佛在低声诉说着秋天的故事。
走进果园，红彤彤的苹果挂满枝头。
我伸手摘下一个，“咔嚓”一声，咬了一口，甜甜的汁液在嘴里流淌。
不远处，果农们正忙碌着。
他们把一筐筐水果搬上卡车，“嘿哟嘿哟”的号子声此起彼伏。
听，那是什么声音？原来是蛐蛐在草丛里欢快地歌唱，“唧唧吱，唧唧吱”，为果园增添了一份生机。
作文中准确的运用象声词
作文中如何运用象声词
猜谜激趣：
弟兄两个，隔山而坐，
任何声音，休想逃过！（打一人体器官）
谜底：
一、象声词就是表示声音的词，写的时候一般都加上引号。
大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。
流水——哗啦啦北风——呼呼呼青蛙——呱呱呱汽车喇叭——滴滴吧吧二、走出家门，来到大自然中，你听，你看：
（秋风呼呼地吹着，金黄的树叶哗哗地向我们招手，象是在和我们告别。
）
1、你看到了什么？听到了什么？
2、你又想到了些什么呢？
把你看到的想到的写出一段话，要运用象声词。
三、想象一下爸爸做饭的样子
1、勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么？
2、爸爸炒菜的过程是怎样的？都发出了些什么声音？你能模仿吗？
3、爸爸干活时心情怎样？你能给这个场景起个合适的名字吗？
4、指名完整地写一写，试着用象声词。
———————————————————————————————————————
样文示范：锅碗瓢盆交响曲
勤快的爸爸一下班就钻进了厨房。
水龙头”哗哗哗“唱起了歌，给嫩绿的小白菜们洗了个澡。
”滋滋“爸爸将白菜倒进了锅里，用铁铲不断地翻炒着，”当当当“铲子和锅底亲热地打着招呼。
放上作料后，爸爸从橱柜里”砰砰砰“拿出一个瓷盘，盛上刚炒好的小白菜。
”开饭了！“一首热闹的锅碗瓢盆交响曲在爸爸得意地叫嚷声中结束了。
四、练习
（1）通过叙述一件事或描写一个场景，用上几个象声词；
（2）进行合理想象，写两三段内容不相同的话，每段话用上几个象声词。
怎么巧用拟声词来写作文拟声词应该怎么用
怎么巧用拟声词来写作文拟声词应该怎么用拟声词是什么呢？拟声词就是模仿生活中、自然中的一些声音而创造出来的词汇。
在文章中恰当地使用拟声词，可以让文章充满乐感，给人“如闻其声”的感觉，也能够更加生动有趣的写出文章。
一、仔细回忆。
在写文章的时候，需要仔细回忆当时的场景，哪些地方使用拟声词能够起到烘托主题、渲染气氛的作用，就对哪些地方着重进行描述，正所谓：好钢用在刀刃上。
例如一片描写下雨的作文：过了一会儿，狂风大作，大风“呼呼”地刮着，树叶发出“沙沙沙”的声音，有的细枝“咔嚓”一声断了。
天刹那间变成漆黑的一片。
豆粒大的雨点“噼里啪啦”地打在窗户上。
风的声音，树叶的声音，雨点打在窗户上的声音，这一切都渲染了当时的气氛，烘托了主题。
二、展开想象。
在使用拟声词的时候，也需要展开想象。
因为即便是同一种声音，在不同的时候听起来，感觉可能会完全不同，而拟声词的使用就是要突出这种与众不同的效果。
例如写做饭的一段描写：煤气灶的火苗“噌噌”地蹿了出来。
油“噼里啪啦”地跳着舞，小青菜们跳进了铁锅，铁铲“叮叮”地翻炒着，像和亲爱的铁锅兄弟打招呼。
厨房里真热闹呀！铁铲和铁锅打招呼的声音，真是惹人遐思，多么有趣的想象。
三、适当夸张。
根据场景的不同，适当夸张地使用拟声词，会增加文章的乐感，同时也能够通过拟声词来展现当时环境的特点，带给读者鲜明的感受。
例如：太阳火热，把柏油路都烤化了，一脚踩到柏油路上，就会印出一个浅浅的脚印。
一滴汗珠掉落在地上，就像洒在了滚烫的炉子上，“刺”的一声化成白烟，顿时没了踪影。
一滴汗珠落在柏油路上会发出“刺”的声音，多么生动啊，形象地写出了天气的炙热。
写作妙招：巧用拟声词
写作妙招：巧用拟声词展开全文【原文】热闹的菜市场清晨六点，当整个城市还在沉睡的时候，菜农们满怀丰收的喜悦，用力地蹬着三轮车，如潮水般涌进菜市场。
瞧那一筐筐鲜嫩的蔬菜和水果，还带着晨露呢。
新鲜的蔬菜被菜贩摆放了出来，有颗粒饱满还沾着泥土的花生，有红彤彤如红灯笼似的西红柿，还有满身嫩刺身材苗条的黄瓜……各种蔬菜一应俱全。
我和妈妈穿过拥挤的人群，来到生猛海鲜区，鲤鱼直摆尾，像是在向人们问好，黄鳝来回伸缩着身子，不愿人触碰它。
鸡、鸭在笼子里不停地叫着。
菜市场的人越来越多，渐渐地热闹起来。
听，有的边说笑边认真挑选新鲜的蔬菜，有的在大声招揽顾客，还有的在讨价还价，各种声音交织在一起，汇成了一支市场交响曲。
【诊断】这是一篇描写早晨菜市场热闹场面的习作。
菜市场内各种蔬菜一应俱全，吸引了很多顾客，非常热闹。
小作者着重描写了在生鲜区看到的场面，如摆尾的鲤鱼、伸缩身子的黄鳝、不停鸣叫的鸡和鸭。
可是，读完总感觉习作不够生动。
其实，想让习作变得生动可感，可以适当地在习作中使用象声词。
比如菜农蹬三轮车发出“咯吱咯吱”声，鲤鱼摆尾时发出“扑腾扑腾”的声音，大公鸡“咯咯咯”地打鸣，鸭子“嘎嘎嘎”地叫。
添加象声词后，你会发现文章不仅充满趣味，还使读者有一种身临其境的感觉。
【改后文】热闹的菜市场清晨六点，当整个城市还在沉睡的时候，菜农们满怀丰收的喜悦，“咯吱咯吱”，用力地蹬着三轮车，如潮水般涌进菜市场。
瞧那一筐筐鲜嫩的蔬菜和水果，还带着晨露呢。
新鲜的蔬菜被菜贩摆放了出来，有颗粒饱满还沾着泥土的花生，有红彤彤如红灯笼似的西红柿，还有满身嫩刺身材苗条的黄瓜……各种蔬菜一应俱全。
我和妈妈来到了生猛海鲜区，“扑腾扑腾”，鲤鱼在水里直摆尾，像是在向人们问好。
“哧溜哧溜”，黄鳝一伸一缩，像是警告人们不要碰它。
大公鸡“咯咯咯”地打鸣，鸭子“嘎嘎”地叫着……菜市场的人越来越多，渐渐地热闹起来。
听，有的边说笑边认真挑选新鲜的蔬菜，有的在大声招揽顾客，还有的在讨价还价，各种声音交织在一起，汇成了一支市场交响曲。
怎么用八个象声词写作文
怎么用八个象声词写作文也许人人都觉得炒菜很头疼，但我今天却发现了炒菜的乐趣。
我走在回家的路上，看大风正在“呼呼”地吹，树叶在“沙沙”作响。
快到楼道里，一缕清香直往我鼻孔里钻，我立刻“呼哧呼哧”一口气跑了上去。
刚一推门，就看到妈妈原来在烧红烧肉呢！指着妈妈把水龙头“一阵阵”一开，把肉洗脸得干干净净，放到刀砧板上“啪啪”一切，肥肉东站一排，瘦肉东站一排。
等捣碎的锅“呼啦呼啦”冒著热气的时候，“哗啦”好像一点油，妈妈用铲子“叮叮当当”滚了几下，油便光滑地铺八十了锅底，肥肉一入锅里，就冷得“哧哧”往外冒著油，瘦肉大哥笑话肥肉时，“扑通”一声也被倒入了锅里，肥肉和瘦肉在锅铲上上下跳跃，生姜同志也被丢进了锅里，接着黄酒也去凑热闹，大家一起魏出赛，把肥肉瘦肉的腥味回去得干干净净。
随即，一个黑乎乎的盖子便朝他们身上挥回去，大家一起在锅里烘烤了出来。
过了一会儿，妈妈揭开盖子，好像上老抽，白糖，肉就被药瓶通红通红，“咕嘟咕嘟”在锅里冒着浸。
煮了一会儿，汤汁快被肉吸干的时候，妈妈撒了点盐，一边炒一边翻，红红的酱汁把肉裹得粘乎乎的，红烧肉终于大功告成啦！当香气弥漫了整个厨房时，红烧肉已经“啪嗒”装到了盘子里，我这个小馋猫已经叼了一块在嘴里嚼了起来，轻轻一咬，红烧肉的油就“滋滋”冒了出来，差点烫了我的嘴！锅碗瓢盆魏出赛，不好一首奇妙的厨房“交响曲”！拟声词很多，以下知道结果：单音节唰哗轰嘭砰嘘咻飕（sou）哗当吐噎叮吱双音节啦啦哗哗汪汪咚咚咚隆呀呀呼呼嗖嗖潺潺嘘嘘咻咻鸭鸭嘎嘎铃铃令令滴滴答答飕飕訇訇吁吁淅淅得得瑟瑟冽冽剌剌沥沥哼哼啊啊叨叨隆隆呜呜呷呷嘶嘶嗡嗡嘟嘟喋喋呜呜咯咯咩咩关关雝雝（yong）嘤嘤嘐嘐嗷嗷叫叫轩轩烈烈铿铿啾啾啧啧楂楂蛮蛮劳劳呴呴晓哓唶唶咕咕叽叽唧唧喳喳呱呱啪啪喔喔嘀嘀呼呼沙沙吱吱哇哇崩崩簌簌ab型乒乓扑哧扑通喀嚓喀嗒滴答丁东叮当布谷知了哧溜啪嗒哗啦呼噜噼啪间关绵蛮呢喃轰隆喵呜呼啦啁啾叭卜吱呀呼呼aaa型嗡嗡嗡呱呱呱达达达轰轰轰喃喃喃aab型叮叮当滴滴答咚咚锵通通扑啦啦哗abb型扑通通哗啦啦轰隆隆aba型吱咕吱aaaa型当当当当哗哗哗哗aabb型嗡嗡嗡嗡哔哔剥剥毕毕剥剥滴滴答答嚓嘎嚓嘎叽叽喳喳叽叽呱呱乒乒乓乓唠唠叨叨嘟嘟囔囔劈劈啦啦哗哗啦啦abab型哗啦哗啦咕咚咕咚淅沥淅沥嘟噜嘟噜朴隆朴隆哔里哔里呼噜呼噜当郎当郎啪拉啪拉卡拉卡拉唰拉唰拉叮当叮当轰隆轰隆扑通扑通咕噜咕噜淅沥淅沥叮咚叮咚abcc型叽里咕噜叮零咚隆abcd型唭里硿咙噼哩啪啦呜里哇啦丁铃当郎叽哩呱啦叮铃当啷唏哩哗啦霹哩叭啦abca型咚得隆咚锵不隆锵abbb型淅沥沥沥哗啦啦啦。
四年级运用象声词写的作文10篇2
四年级运用象声词写的作文10篇(2) 四年级运用象声词写的作文范文六忙碌的早晨“叮铃铃”，清脆的闹铃声打破了清晨的宁静。
我一咕噜从床上爬起来，刷牙、洗脸，又一个忙碌的早晨来临了。
厨房里，爸爸正忙着给我做炒鸡蛋。
“咔嚓”蛋壳碎了，金黄的蛋黄、雪白的蛋白“哧溜”一声流进了碗里。
爸爸左手端碗，右手拿筷，“嚓嚓嚓嚓”，蛋白蛋黄顿时成了蛋液。
爸爸冲我喊：“妮妮，快给我拿点葱来”!我迅速把葱送到爸爸手里。
“嚓嚓嚓”，葱霎时切成了一小段一小段的。
“嗞——”爸爸飞快的把鸡蛋倒了下去，“当当当”铲子和锅底亲热地打着招呼，蛋在锅里绽成了一朵黄色的花，在爸爸的不断翻炒下，大黄花变成了一朵朵小黄花。
不一会儿，香喷喷的鸡蛋炒好了。
“滴滴滴”豆浆好了，“叮!”微波炉里的包子也热好了，一顿丰盛的早餐做好了。
厨房里“乒乒乓乓”的交响曲告一段落，“开饭了!”一首热闹的锅碗瓢盆交响曲在爸爸得意的叫嚷声中结束了。
哦，好一个忙碌的早晨!四年级运用象声词写的作文范文七炒花饭今天中午，正当我和小朋友玩的热火朝天的时候，突然我的肚子“咕咕咕”地唱起了空城计，于是我大步流星地跑回家吃午饭。
一进门，看见家里一个人也没有，于是我迅速走进了书房，拿起电话找妈妈，电话接通了，妈妈告诉我她今天不回来，要我自己买东西吃，我心想：老师不是说不能乱吃零食吗?想到这里，我决定自己炒花饭吃。
我来到了厨房，“嘭”地一声打开了冰箱，拿出两个鸡蛋和一碗饭放在案板上，又从橱柜里拿出一个碗，“当”的一声碗被我放在了桌子上。
接着，我又在菜蓝里找出了几根葱和一小块生姜，我把它们择好了放在水池里，然后打开水龙头，水“哗哗”地流了出来，于是，我把生姜和葱洗了一个澡，接着把它们放在砧板上，把葱切成了葱花，又“啪”的一声把生姜拍扁了，“咚咚咚”地把它剁碎。
然后我把锅放在水龙头下，只听“哗啦啦”地几声，锅被我洗得干干净净的，我把锅放在煤气灶上。
“啪”地一声，我打开了煤气灶开关，火苗“嗖”地一下冒了出来，发出“咝咝咝”地响声，这时，我倒了少许油在锅里面，锅里就发出了“毕毕驳驳”的烧油声，“嘭”的一声，我迅速的敲碎了鸡蛋，把它倒在锅里，只听“哧溜”一声锅里冒出了白烟，“当当当”我翻炒了几下后，我赶紧将饭倒进锅里炒了几下。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
习作四：学会在作文中使用象声词姓名：
一、生活中的象声词：
1、动物叫声：（鸟/麻雀）叽叽喳喳（猫）喵喵（绵羊）咩咩（狗）汪汪（蟋蟀、小虫）唧唧、啾啾（青蛙）呱呱（公鸡）喔喔（苍蝇蚊子）嗡嗡（老鼠）吱吱（鸽子）咕咕……
2、自然界声音：（大风）呼呼（雷声）轰隆隆（小雨）沙沙沙、淅淅沥沥（溪水、大雨）哗哗哗（泉水）叮咚叮咚……
3、日常生活中的声音：（车喇叭）嘟嘟（吹气）扑（打碎玻璃）哐啷啷(走路声)咯噔、咯吱咯吱（开门）吱嘎（笑声）哈哈、咯咯、扑哧（哭）呜呜（肚子饿得叫）咕噜咕噜（喝水）咕咚咕咚(放脸盆)哐当（烧菜热油）毕毕驳驳（炒菜）当当当（钟）嘀嗒嘀嗒（铃声）丁零零（敲击声）乒乒乓乓（东西撞击或落地）砰、啪、劈里啪啦（放鞭炮导火索声、爆炸声）哧哧、砰——啪……
二、我会用象声词：
1、开始煎蛋了，厨师先在锅里倒好油,再用铁勺在锅底搅拌几下，只听见“”的热油声和“”的铁勺声。
油热好了，厨师拿起一个鸡蛋，“”一声磕破鸡蛋皮，双手一捏，鸡蛋就“”一声滑进油锅里……
三、我要选择的场景：
课堂活动刮风下雨建筑工地热闹的街市清晨的树林
场景过节放鞭炮、烟火电影中的战斗场面……
四、温馨提示：1、注意要在讲清事情经过的基础上自然运用象声词。
2、注意要在对场景细致描述的过程中恰当运用象声词。
五、我来写一写：
“夏日的中午，连空气也发烫，柏油路被晒得软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。
一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白气，就没影了。
方才还是烈日炎炎，一转眼天色骤（zhòu）然暗下来，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。
“沙沙沙”，一些小沙子平地飞起，撞到窗子的玻璃上，发出声响。
“嚓！”闪电似乎看不惯这闷人的天地，她发怒了，用闪亮的宝剑挑（tiǎo）破了黑幕布。
“轰隆隆！”雷公似乎也看不惯这闷人的天地，他发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。
不一会儿，“哒哒哒哒”，豆大的雨点急速地落下来了。
她敲打着柏油马路路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。
”
这段话中把什么场景写得生动传神了？（把天气的热，雷阵雨来前、来时的场景写得生动形象，让人有身临其境之感。
）这段话不仅象声词用得好，而且作者观察细致，描写生动，在此基础上运用象声词才会使场景描写让人有身临其境之感。
再看看象声词的位置放在哪里？（一般可以把象声词放在某一个发声景象或动作的前面。
）
3．下面请一位同学读一读79页第二段。
这是本次的作文要求，读了要求有什么疑问的吗？
（解释“场景”：场景就是场面、风景，比如刚才我们读到的夏天的雷阵雨就是场景；而刚才看到的“煎蛋”就是一件事情。
当然，事情和场景有时很难分清，事情中有场景，场景中有事情。
我们在写的时候不必在分清写的是事情还是场景上动脑筋，只要你觉得有话可写、有象声词可写就行了。
）
4．书上有四幅插图可以供大家作文时参考，陈老师也想到了一些可以用到象声词的事情和场景，我把它们打在大屏幕上，也供大家参考，当然你也可以说自己的材料。
接下来就请大家先口头说一件事情或一个场景，注意用上几个象声词，让你的叙述更生动。
(投影：事情夏天睡觉时拍蚊子在家等父母时盼着他们回家
不小心摔了东西一次体育活动或游戏、玩玩具的经过
看妈妈烧菜或洗衣服……
四、口头交流，生互评后师点评。
五、小结
作文中只有准确、自然地使用象声词，才能使文章更加生动传神，我们不能为了用象声词而去用象声词，那样反倒会使文章显得别扭、不流畅。
有兴趣的同学课后可以去找找，课内外的书籍中还有哪些文章中有象声词，又是怎么灵活运用的。