象声词的教案

三年级第二次作文教案：使用象声词

【教学目标】

1、懂得象声词的意义和用法。

2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。

3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。

【教学重点和难点】

1、学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。

2、如何恰当，准确使用象声词。

【教具使用】：幻灯片、各种配音课件

【教学方法】：演示法、讲授法、游戏活动法

【教学准备】：ppt、范文

【教学过程】：

一、创设情境，激发兴趣，初识象声词：

1、猜谜激趣：

弟兄两个，隔山而坐，

任何声音，休想逃过！（打一人体器官）

谜底：耳朵

2、每个人都有耳朵，可是谁的耳朵最灵敏呢？请同学们仔细听，这些都是什么声音？（放录音）

流水——哗啦啦北风——呼呼呼

青蛙——呱呱呱汽车喇叭——滴滴吧吧

3、谁还会模仿别的声音，让我们大家来听一听，猜一猜？

4、ppt板书：象声词！揭示学习内容

象声词就是表示声音的词，写的时候一般都加上引号。

二、联系生活，积累体验，学用象声词:

大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。

为什么要用象声词：比较句子

1、这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水。

2、一群鸭子叫着，跳下水。

（体会用象声词后，句子变得生动有趣，让人仿佛亲眼所见，亲耳所闻）

练习巩固：

1、小河流着。

小河（“”）地流着。

2、树头上，知了不停地叫着。

（“”），树头上，知了不停地叫着。

三、有声有色：

要想把文章写得有声有色，第一要看，第二要听。只要你认真看了，仔细听了，这就是有声有色。小朋友，我们生活在一个有声有色的世界，风声，雨声，小鸟的声音，走到路上，各种汽车的鸣声，人们的说话声，晚上宁静的时候，万籁俱寂，可是你睡不着的时候，就能听到爸爸的打呼声，你听到了吗？谁来模仿下。

师：小朋友，我们有两只眼睛，两只耳朵，就是要多听多看。接下来，咱们一起逛逛公园，好吗？带上眼睛耳朵。

指导：屏幕出示画面（这是一个美丽的公园，鸟儿有嬉戏，多有意思，蜜蜂飞来了，蝴蝶也飞来了，知了，这是荷花，白荷花，这是蜻蜓，呵，多有趣啊，公园里行人渐渐多起来，鱼儿，清澈的湖水，好大的青蛙，蓝蓝的白天。）（无声）

师：再来一次，还到这个地方，这次，一定叫你的耳朵也舒服。（这次画面配音乐）画面有溪水的流动声，鸟儿的叫声，扑翅声，知了的叫声，青蛙的声音，大自然的各种声音都有。

师：这次，带上的耳朵用上了吗？我们两次到同一个公园，哪一次你的收获大。为什么？

师：我们生活在一个有声有色的世界，只要我们带上眼睛带上耳朵，就可以看到好多好看的景物，听到好多好听的声音，这样我们的作文就会写得很生动，如果让你写刚才看到的听到的你愿意吗？

师：那不急，你想想，你可以选择什么写？不需要什么都写，选择最喜欢的写，如果你对刚才的公园不感兴趣，那老师给你们一些象声词，你可以想像，来写一段话。

怎样用象声词：看画面写

1、现在我带大家逛一个地方，仔细看。

（多媒体录像，有知了、青蛙、夏天的荷塘、泉水、瀑布）画面很美，但是没有声音。（1）老师带你们去的地方，玩得开心吗？看到了些什么？

（2）公园真美啊，可好象咱们的耳朵没派上用场。好，那现在我们再去一趟。（播放，配上音乐）

（3）游览同一个地方，第一次有趣还是第二次有趣？

（4）都听到了什么声音，能学一学，各种声音吗？

生：听到了蝉的“知了”声，泉水的叮咚，小鸟扑翅膀的声音，还有蜜蜂的嗡嗡声……

师：看来，大家都喜欢第二次。因为第二次我们不仅看到了美丽的景色，还听到美妙动听的声音。我们生活在一个有声有色的世界。想：如果来到一个山坡上，你会听到什么声音，如果来到一个山谷里，你又会听到什么声音，如果在战场上，你又会听到什么声音……

如果老师让你把第二次逛公园看到的、听到的写下来，有困难吗？四、根据三组象声词，展开想象写。

四、习作练习场：

轰隆隆呼呼哗啦哗啦（想像力丰富的小朋友肯定脑海中出现了画面）

咯咯嘿嘿哈哈（肯定会想到各种笑声）

啦呜呜啦扑哧（发生什么事了）

1、选以上的任何一组象声词，想象是什么样的一个场景，或发生了一件什么事。同桌间先互相说一说。

2、女老师走到黑板前面，嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。（“嗡嗡嗡嗡”摹拟同学们的说话声；“哗啦哗啦”摹拟同学们的翻1、轰隆隆呼呼哗啦

哗啦

哗啦咚咚咚啪啪

啪呜呜啪嘻嘻扑哧

自然界中的声音：

大风刮起时，树叶“哗哗”地响；起风了，打雷了，“轰隆隆轰隆隆”，有时风大，窗户“咣啷，咣啷”直响……

生活中的声音

敲门声“咚咚咚咚”；门开了，发出“嘎吱”的声音；火车开了，“呜……咔嚓，咔嚓，咔嚓……”；喝水时“咕嘟咕嘟……”

动物的声音

小狗的叫声“汪汪，汪汪……”；小猫的声音“喵，喵，喵喵……”小青蛙“呱呱，呱呱……”……

一群鸭子‘嘎嘎’叫着，‘扑通扑通’跳下水。”这里面的“嘎嘎”、“扑通扑通”都是象声词，人们读了就有如闻其声的感觉。

准确、灵活地使用象声词，使象声词更好地融入于作文，使语句更加优美通畅，

3、训练三：

1、勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么？

2、爸爸炒菜的过程是怎样的？都发出了些什么声音？你能模仿吗？

3、爸爸干活时心情怎样？你能给这个场景起个合适的名字吗？

4、指名完整地说一说，试着用象声词

附：学生习作

锅碗瓢盆交响曲

勤快的爸爸一下班就钻进了厨房。水龙头”哗哗哗“唱起了歌，给嫩绿的小白菜们洗了个澡。”滋滋“爸爸将白菜倒进了锅里，用铁铲不断地翻炒着，”当当当“铲子和锅底亲热地打着招呼。放上作料后，爸爸从橱柜里”砰砰砰“拿出一个瓷盘，盛上刚炒好的小白菜。”开饭了！“一首热闹的锅碗瓢盆交响曲在爸爸得意地叫嚷声中结束了。

五、板书：

象声词就是表示声音的词，写的时候一般都加上引号。

练习：

轰隆隆呼呼哗啦哗啦（想像力丰富的小朋友肯定脑海中出现了画面）

咯咯嘿嘿哈哈（肯定会想到各种笑声）

啦呜呜啦扑哧（发生什么事了）

注意要求

六、教学反思：