浅谈教材分析

浅谈教材分析

参加工作已有两年，对于刚参加工作的老师来讲，我认为有很多是要学习的地方，例如要学会怎么结合学生的实际备课，要怎么在课堂上教授一堂让学生都能学到知识的课，课后又怎么能与学生有很好的沟通和交流……

在这里我来谈一谈这两年来我对教材分析是怎么理解的。因为教材对于学生来讲是很重要的，很直观的内容，虽然有些学生自己看教科书都能学到知识，但是学生看到的只是比较直观的东西，更深层的内容和知识还需要我们老师来挖掘。例如二年级会学到乘法口诀，学生如果自己预习看书的话，那么他们只会根据书本把已经编好的乘法口诀进行死记硬背。我们这时候就要认真钻研教材了，首先让学生了解到乘法是跟加法联系在一起的，例如教学4的乘法口诀，1×4表示的是什么意思？表示一个4。2×4呢？表示2个4相加。那这些在学生预习的时候是肯定不会被挖掘到的，所以我们在分析教材的时候要学会剖析教材，从学生容易忽略的地方下手进行剖析教材。

还比如学生在学习认识长度单位的时候就比较模糊和抽象了，因为他们没有这个概念，那我们教师就要在他们没有这些概念的基础上建立起这些框架了。举个例子：学生要认识厘米了，但是他们不知道厘米是什么？我在看教材的时候就想到怎么让学生记住厘米是什么？它可以用来干什么？这是我比较关心的两个问题，首先我注意到教材还是把认识厘米跟前面学的线段联系在一起的，那说明了教材的前后联系是非常紧密的，同时也让学生了解到数学知识的前后联系性。我在分析这块内容的时候，我会注重学生的已有基础，让学生从空白到了解。换句话说分析这部分教材就需要结合学生的实际情况，而不是只完成书本的任务而已。

还有一部分往往是老师容易忽略分析其实也是最重要的部分，那就是练习课。练习课是针对一个知识点的回顾或者是对一个单元的回顾与整理，既然是回顾和整理那肯定会联系到“总结”两个字，教师要总结出教材在这一个单元里给学生布置了哪些学习任务？哪些知识要点？他们都完成了吗？都掌握了吗？所以练习课的分析也是很关键的！

以上是我对教材分析作了简短的总结！