大学艺术概论课件
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艺术概论课件(共159张PPT)精选全文
这个理论至今仍然占据优势，成为西方在艺术起源问题上影响最大的一种理论。代表者有：20世纪初英国著名人类学家爱得华泰勤，他认为万物灵。山川草木，鸟兽虫鱼都可以与人交感。如史前洞穴中动物的遗骨，都被堆积得整齐叠置有序。代表者还有英国慕名人类学家弗雷泽。
将军崖壁画
艺术的具体社会功能有许多种，但主要的应当是审美认知作用、审美教育作用、审美娱乐作用这样三种功能。
一、审美认知作用
艺术的审美认知作用，主要是指人们通过艺术鉴赏活动，可以更加深刻地认识自然、认识社会、认识历史、认识人生。
艺术对与自然、社会、历史术的基本特征
比例 : 主要是指巧妙处理建筑物各部分之间的 比例关系，建筑中长宽高的比例，凹与 凸的比例、虚与实的比例等，都直接影 响到建筑美。
均衡: 主要指建筑在构图上的对称，包括建筑 物前后、左右、上下各部分间的关系。 均衡对称常常给人一种严肃庄重的感觉 增加崇高的美感。
五、建筑艺术的特征
通过空间 形体 比例 节奏 色彩 均衡 装饰等多种因素的协调统一，才形成了建筑艺术特有的空间造型美，并以直观形象的方式反映出一定的社会意识形态和历史文化的内涵。
古罗马建筑的杰作——
罗马角斗士竞技场
特点：拱券结构 长轴188米，短轴15米， 中央的“表演区”长轴 86米，短轴54米。
实用性与审美性、技术性与艺术性相结合。 但是，一般来讲，园林的实用功能主要就是供人 们游憩玩赏，这种特殊的使用功能要求园林更加 侧重于审美性和艺术性。
四、中国园林
北方大型皇家园林 江南小型私家园林 诗情画意自然美 建筑美 文化美
上 海 紫 园 别 墅
园林艺术
一、园林艺术的定义 在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形 (或进一步筑山、叠石、理水) 、种植花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域。
艺术概论教案课件
艺术本质的多样性
艺术本质具有多样性，包括审美 、认知、表现、娱乐等多方面。
艺术的功能与价值
艺术的功能
艺术具有审美、认知、表现、娱乐等 多重功能，能够丰富人们的精神世界 ，提高审美素养和认知能力。
艺术的价值
艺术具有独特的价值，包括审美价值 、文化价值、社会价值等，对于人类 文明的发展和进步具有重要意义。
艺术作品的形式美体现在其结构、色彩、线条、比例等视觉 元素上，这些元素共同构成了艺术作品的外部形式。
意境美的追求
艺术作品的意境美是指作品所表达的情感、思想、精神内涵 等深层意义，是观众与作品之间的心灵沟通。
艺术批评的方法与标准
艺术批评的方法
艺术批评可以采用多种方法，如形式 分析、社会学批评、心理学批评等， 这些方法有助于更全面地理解和评价 艺术作品。
早期艺术形式
绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈等。
史前艺术和古代艺术
洞窟壁画、陶器、青铜器等。
中世纪艺术的特点与影响
中世纪艺术的特点
01
宗教题材、象征性、抽象性等。
中世纪艺术的代表形式
02
教堂建筑、雕塑、壁画等。
中世纪艺术对后世的影响
03
文艺复兴时期的艺术复兴，以及现代艺术的启示。
文艺复兴时期的艺术成就与代表人物
艺术批评的标准
艺术批评的标准包括作品的原创性、 表现力、审美价值等方面，这些标准 有助于评估艺术作品的优劣和价值。 同时，批评标准也会因时代、文化和 个人差异而有所不同。
05
艺术的传播与教育
艺术的传播途径与媒介
艺术传播的途径
艺术可以通过多种途径进行传播，如展览、演出、出版物、网络等。
艺术传播的媒介
艺术传播的媒介包括视觉、听觉、触觉等多种媒介，如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等。
艺术本质具有多样性，包括审美 、认知、表现、娱乐等多方面。
艺术的功能与价值
艺术的功能
艺术具有审美、认知、表现、娱乐等 多重功能，能够丰富人们的精神世界 ，提高审美素养和认知能力。
艺术的价值
艺术具有独特的价值，包括审美价值 、文化价值、社会价值等，对于人类 文明的发展和进步具有重要意义。
艺术作品的形式美体现在其结构、色彩、线条、比例等视觉 元素上，这些元素共同构成了艺术作品的外部形式。
意境美的追求
艺术作品的意境美是指作品所表达的情感、思想、精神内涵 等深层意义，是观众与作品之间的心灵沟通。
艺术批评的方法与标准
艺术批评的方法
艺术批评可以采用多种方法，如形式 分析、社会学批评、心理学批评等， 这些方法有助于更全面地理解和评价 艺术作品。
早期艺术形式
绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈等。
史前艺术和古代艺术
洞窟壁画、陶器、青铜器等。
中世纪艺术的特点与影响
中世纪艺术的特点
01
宗教题材、象征性、抽象性等。
中世纪艺术的代表形式
02
教堂建筑、雕塑、壁画等。
中世纪艺术对后世的影响
03
文艺复兴时期的艺术复兴，以及现代艺术的启示。
文艺复兴时期的艺术成就与代表人物
艺术批评的标准
艺术批评的标准包括作品的原创性、 表现力、审美价值等方面，这些标准 有助于评估艺术作品的优劣和价值。 同时，批评标准也会因时代、文化和 个人差异而有所不同。
05
艺术的传播与教育
艺术的传播途径与媒介
艺术传播的途径
艺术可以通过多种途径进行传播，如展览、演出、出版物、网络等。
艺术传播的媒介
艺术传播的媒介包括视觉、听觉、触觉等多种媒介，如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等。
艺术概论课件ppt
审美创造
通过鉴赏活动激发创造力，产生新的审美体 验和艺术作品。
艺术鉴赏的心理过程
1 注意
在鉴赏过程中，鉴赏者需要集中注意力，关注艺术作品 的基本元素和整体形象。
2 感知
在鉴赏过程中，鉴赏者需要集中注意力，关注艺术作品 的基本元素和整体形象。
3 想象
在鉴赏过程中，鉴赏者需要集中注意力，关注艺术作品 的基本元素和整体形象。
艺术与社会变迁的
互动
随着社会的发展和变迁，艺术也 在不断演变和创新，从传统到现 代，艺术形式和风格的不断变化 反映了社会的变革和发展。
艺术与文化的互动
01
艺术是文化的重要组成部分
艺术是文化传承和发展的重要载体，通过艺术作品可以了解一个民族、
一个时代的文化特征和精神风貌。
02 03
文化对艺术创作的影响
艺术家通过创作实现自我价值 和追求，使自己的艺术才华得 到发挥和展现。
04
艺术鉴赏
艺术鉴赏的要素
艺术作品
这是鉴赏活动的物质基础，是艺术家创造出 来的、传达特定信息的物质载体。
艺术鉴赏者
这是鉴赏活动的主体，是艺术作品的接收者 和审美体验的实践者。
艺术传播媒介
这是连接艺术作品和鉴赏者的桥梁，通过特 定的媒介将艺术作品传达给鉴赏者。
艺术的形式与种类
总结词
艺术有多种形式和种类，每种形式都有其独特的表现方式和 特点。
详细描述
绘画、雕塑、摄影、音乐、舞蹈、戏剧等是常见的艺术形式 ，它们各自有着独特的表现手法和技巧。例如，绘画通过色 彩、线条和构图来表现形象，音乐则通过旋律、节奏和声音 来传达情感。
艺术的功能与价值
总结词
艺术具有多方面的功能和价值，包括审美体验、文化传承、社会批判等。
通过鉴赏活动激发创造力，产生新的审美体 验和艺术作品。
艺术鉴赏的心理过程
1 注意
在鉴赏过程中，鉴赏者需要集中注意力，关注艺术作品 的基本元素和整体形象。
2 感知
在鉴赏过程中，鉴赏者需要集中注意力，关注艺术作品 的基本元素和整体形象。
3 想象
在鉴赏过程中，鉴赏者需要集中注意力，关注艺术作品 的基本元素和整体形象。
艺术与社会变迁的
互动
随着社会的发展和变迁，艺术也 在不断演变和创新，从传统到现 代，艺术形式和风格的不断变化 反映了社会的变革和发展。
艺术与文化的互动
01
艺术是文化的重要组成部分
艺术是文化传承和发展的重要载体，通过艺术作品可以了解一个民族、
一个时代的文化特征和精神风貌。
02 03
文化对艺术创作的影响
艺术家通过创作实现自我价值 和追求，使自己的艺术才华得 到发挥和展现。
04
艺术鉴赏
艺术鉴赏的要素
艺术作品
这是鉴赏活动的物质基础，是艺术家创造出 来的、传达特定信息的物质载体。
艺术鉴赏者
这是鉴赏活动的主体，是艺术作品的接收者 和审美体验的实践者。
艺术传播媒介
这是连接艺术作品和鉴赏者的桥梁，通过特 定的媒介将艺术作品传达给鉴赏者。
艺术的形式与种类
总结词
艺术有多种形式和种类，每种形式都有其独特的表现方式和 特点。
详细描述
绘画、雕塑、摄影、音乐、舞蹈、戏剧等是常见的艺术形式 ，它们各自有着独特的表现手法和技巧。例如，绘画通过色 彩、线条和构图来表现形象，音乐则通过旋律、节奏和声音 来传达情感。
艺术的功能与价值
总结词
艺术具有多方面的功能和价值，包括审美体验、文化传承、社会批判等。
艺术学概论(全套课件152P)
控制下，为宗教活动或宗教宣传服务的艺术。
雅典学院
最后的晚餐
耶稣十字架
耶稣1
耶稣2
基督下架
基督
基督
文化系统中的艺术
四、 艺术与道德 所谓道德：是指人们在社会生活中形成的关于善与恶、是非、
正义与非正义等等伦理观念和行为规范的总和，它包括道德意识、 道德关系、道德活动等内容。
1,把艺术完全当作道德教育的手段，否认艺术与道德的根本区别。 2,却截然相反，完全否定艺术与道德的内在联系，认为表现道德内
艺术的功能与艺术教育
第二节 艺术教育
艺术教育是美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人， 艺术教育承担着开启人的感知力、理解力、想象力、创造力，使人 的内心情感和谐发展的重任。 一、艺术教育在当代社会生活中的重要意义
从狭义上讲，“艺术教育”被理解为对于培养艺术家或专业艺 术人才进行的各种理论和实践教育。
艺术是无尽的精神财富。
艺术的功能与艺术教育
三、审美娱乐作用
艺术的审美娱乐作用，主要是指通过艺术欣赏活动，使 人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，愉心 悦目、畅神益智，通过阅读作品或观赏作品，使身心得到愉 快和休息。
恩格斯在论述民间故事书作用时曾说：“民间故事书的 使命是使一个农民作完艰苦的日间劳动后，在晚上拖着疲倦 的身子回来的时候，得到快乐、振奋和慰藉，使他忘记自己 的劳累。把他弱瘠的土地变成馥郁的花园。”
容会损害艺术。 3,则承认艺术与道德的紧密关系。
文化系统中的艺术
道德与艺术的这种紧密联系表现在两个方面： 一方面是道德影响艺术。 这种影响首先表现在，一定时代和一定社会的伦理道德思想总是
要通过艺术作品的主题、题材、情节、人物、思想性、倾向性、内在 意蕴等体现出来。
雅典学院
最后的晚餐
耶稣十字架
耶稣1
耶稣2
基督下架
基督
基督
文化系统中的艺术
四、 艺术与道德 所谓道德：是指人们在社会生活中形成的关于善与恶、是非、
正义与非正义等等伦理观念和行为规范的总和，它包括道德意识、 道德关系、道德活动等内容。
1,把艺术完全当作道德教育的手段，否认艺术与道德的根本区别。 2,却截然相反，完全否定艺术与道德的内在联系，认为表现道德内
艺术的功能与艺术教育
第二节 艺术教育
艺术教育是美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人， 艺术教育承担着开启人的感知力、理解力、想象力、创造力，使人 的内心情感和谐发展的重任。 一、艺术教育在当代社会生活中的重要意义
从狭义上讲，“艺术教育”被理解为对于培养艺术家或专业艺 术人才进行的各种理论和实践教育。
艺术是无尽的精神财富。
艺术的功能与艺术教育
三、审美娱乐作用
艺术的审美娱乐作用，主要是指通过艺术欣赏活动，使 人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，愉心 悦目、畅神益智，通过阅读作品或观赏作品，使身心得到愉 快和休息。
恩格斯在论述民间故事书作用时曾说：“民间故事书的 使命是使一个农民作完艰苦的日间劳动后，在晚上拖着疲倦 的身子回来的时候，得到快乐、振奋和慰藉，使他忘记自己 的劳累。把他弱瘠的土地变成馥郁的花园。”
容会损害艺术。 3,则承认艺术与道德的紧密关系。
文化系统中的艺术
道德与艺术的这种紧密联系表现在两个方面： 一方面是道德影响艺术。 这种影响首先表现在，一定时代和一定社会的伦理道德思想总是
要通过艺术作品的主题、题材、情节、人物、思想性、倾向性、内在 意蕴等体现出来。
艺术概论课件
•
• 斯宾塞进一步说：人是高等动物，比起动 物来有更多的剩余精力，艺术就是这种剩 余精力的发泄。
• 德国学者谷斯鲁认为，“游戏”并不是完 全没有实际的功利目的，而是在轻松愉快 的游戏活动中，不知不觉地在为将来的实 际生活做准备或者联系。
• 举例：小猫追逐线团————捕捉老鼠
• 小女孩玩木偶————做母亲
一、美育与艺术教育
德国美学家希勒《美育书简》，首次提 出“美育”这一概念，并且系统地阐述了 他的美育思想。
希勒将古希腊与近代文明社会进行了对 比，认为在古希腊，人的天性是完整和谐 的，人具有完美的人格，个人与社会之间 也非常和谐。然而，近代文明社会，发达 的工业造成了科学技术的严密分工和职业 等级的严格区别，这样一来，不仅使社会 与人之间产生了严重的分裂，而且使个人
• 普列汉诺夫指出，劳动先于艺术，总之， 人最初是从功利观点来观察事物和现象， 只是后来才站到审美的观点来看待他们。
• 劳动创造了人，也为艺术的产生提供了前 提。
• 劳动中工具的制造有着特殊的重要意义， 他的出现标志着从猿到人过渡的结束，也 标志着人类文化的起源。
舞 蹈 纹 彩 陶 盆
第二节 艺术起源的多元决定论
艺术起源于“交感巫术”的进一步发展：
• 英国著名人类学家弗雷泽《金枝》 • 美国美学家托马斯《艺术的发展及其他文化史
理论》 • 艺术史学家希尔恩《艺术的起源》
五、艺术起源于“劳动 ”
1900年，普列汉诺夫《 没有地址的信》，通过 对原始音乐、舞蹈、绘 画的分析，以大量人种 学、民俗学、人类学和 民族学的文献证明，系 半坡人面鱼纹彩陶盆 统地论述了艺术的起源 及其发展问题，并且得
文化包括各种外显或内隐的行为模式， 通过符号的运用使人们习得并传授，并构 成了人类群体的显著成就；文化的基本核 心是历史上经过选择的价值体系；文化既 是人类活动的产物，又是限制人类活动的 进一步因素。
• 斯宾塞进一步说：人是高等动物，比起动 物来有更多的剩余精力，艺术就是这种剩 余精力的发泄。
• 德国学者谷斯鲁认为，“游戏”并不是完 全没有实际的功利目的，而是在轻松愉快 的游戏活动中，不知不觉地在为将来的实 际生活做准备或者联系。
• 举例：小猫追逐线团————捕捉老鼠
• 小女孩玩木偶————做母亲
一、美育与艺术教育
德国美学家希勒《美育书简》，首次提 出“美育”这一概念，并且系统地阐述了 他的美育思想。
希勒将古希腊与近代文明社会进行了对 比，认为在古希腊，人的天性是完整和谐 的，人具有完美的人格，个人与社会之间 也非常和谐。然而，近代文明社会，发达 的工业造成了科学技术的严密分工和职业 等级的严格区别，这样一来，不仅使社会 与人之间产生了严重的分裂，而且使个人
• 普列汉诺夫指出，劳动先于艺术，总之， 人最初是从功利观点来观察事物和现象， 只是后来才站到审美的观点来看待他们。
• 劳动创造了人，也为艺术的产生提供了前 提。
• 劳动中工具的制造有着特殊的重要意义， 他的出现标志着从猿到人过渡的结束，也 标志着人类文化的起源。
舞 蹈 纹 彩 陶 盆
第二节 艺术起源的多元决定论
艺术起源于“交感巫术”的进一步发展：
• 英国著名人类学家弗雷泽《金枝》 • 美国美学家托马斯《艺术的发展及其他文化史
理论》 • 艺术史学家希尔恩《艺术的起源》
五、艺术起源于“劳动 ”
1900年，普列汉诺夫《 没有地址的信》，通过 对原始音乐、舞蹈、绘 画的分析，以大量人种 学、民俗学、人类学和 民族学的文献证明，系 半坡人面鱼纹彩陶盆 统地论述了艺术的起源 及其发展问题，并且得
文化包括各种外显或内隐的行为模式， 通过符号的运用使人们习得并传授，并构 成了人类群体的显著成就；文化的基本核 心是历史上经过选择的价值体系；文化既 是人类活动的产物，又是限制人类活动的 进一步因素。
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跨学科研究法：借鉴其他学科的理论和方法，对艺术现象进行综合研究
比较研究法：通过对不同文化、不同时期的艺术现象进行比较分析，揭示其共性和差异
03
艺术的起源与发展
艺术的起源
艺术起源的几艺术在文化传承中的重要性和作用
艺术起源与人类文明的发展：艺术在人类文明发展中的地位和作用
简介：音乐是一种通过声音和节奏来表达情感和思想的艺术形式
种类：古典音乐、流行音乐、民族音乐等
舞蹈艺术
舞蹈与其他艺术的关系
舞蹈的定义与分类
舞蹈艺术的特征
舞蹈艺术的发展趋势与未来展望
戏剧艺术
定义与特点：戏剧是一种通过演员表演来展示故事情节、人物形象和情感的艺术形式
种类：包括话剧、歌剧、舞剧、戏曲等
艺术特征：包括动作、语言、音乐、舞蹈、舞美等
艺术概论教案ppt课件
目录
01
添加目录标题
02
艺术概论概述
03
艺术的起源与发展
04
艺术的种类与特征
05
艺术创作与欣赏
06
艺术的社会功能与价值
07
艺术的未来发展与展望
01
添加章节标题
02
艺术概论概述
艺术概论的定义
艺术概论是一门研究艺术本质、特征、规律和方法的学科
它涉及对艺术作品、艺术家、艺术流派和艺术史等方面的研究
代表作品：如《哈姆雷特》、《茶馆》、《雷雨》等
05
艺术创作与欣赏
创作主体：艺术家作为创作的核心，具备独特的审美能力和创作技巧创作客体：客观存在的自然、社会现象以及文化成果等，为艺术家提供创作灵感和素材创作手段：包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈等艺术形式，以及各种艺术手法和技巧创作过程：包括构思、构图、塑造形象、表现情感等步骤，最终形成具有审美价值的艺术作品 艺术创作的要素艺术创作的要素灵感：艺术家在创作过程中，受到各种因素的启发，产生创作冲动和想法构思：艺术家对素材进行选择、提炼、加工，形成具有表现力的艺术形象构图：艺术家通过合理的布局和安排，使作品具有整体感和层次感表现手法：艺术家运用各种艺术手法和技巧，如夸张、变形、对比等，使作品具有独特的表现力和感染力 艺术创作的要素艺术创作的要素主题：艺术家在创作过程中，选择具有表现力和感染力的主题，表达自己的思想和情感素材：艺术家从现实生活中获取各种素材，如人物、景物、事件等，为创作提供灵感和素材艺术手法：艺术家运用各种艺术手法和技巧，如绘画、雕塑、音乐等，将素材转化为具有审美价值的艺术作品创新：艺术家在创作过程中，不断探索新的表现手法和技巧，使作品具有独特性和新颖性 艺术创作的要素艺术创作的要素情感表达：艺术家通过作品表达自己的情感和思想，引起观众的共鸣和思考审美价值：作品具有审美价值，能够给人带来愉悦和美感文化内涵：作品蕴含着丰富的文化内涵，反映社会历史和民族特色艺术风格：作品具有独特的艺术风格，体现艺术家的个性和特点
(最新整理)艺术概论PPT
❖ 艺术的本质：实践基础上审美主客体的统一。
❖ 主 体------------------------------客 体
（社会的人）
（自然界）
❖ 艺术创作主体-------------------艺术创作客体
（艺术家）
（社会生活）
2021/7/26
13
• 第二、艺术生产理论阐明了两种生产的 “不平衡关系”。
2021/7/26
16
7
三、审美性
（一）艺术的审美性是人类审美意识的集中体现 自然美——艺术美 （二）艺术的审美性是真、善、美的结晶
17
2021/7/26
• （三）艺术的审美性是内容美和形式美 的统一
• “一气韵生动是也，二骨法用笔是也，三应物像 形是也，四随类赋彩是也，五经营位置是也，六 传移摹写是也。”
(最新整理)艺术概论PPT
2021/7/26
1
艺术概论
人文与社会科学学院：王丽虹
2021/7/26
2
艺术概论
❖ 第一章 艺术的本质与特征
❖ 第二章 艺术的起源
❖ 第三章 艺术的功能与艺术教育
❖ 第四章 文化系统中的艺术
❖ 第五章 实用艺术
❖ 第六章 造型艺术
❖ 第七章 表情艺术
❖ 第八章 综合艺术
26
第四章 文化系统中的艺术
• 第一节 作为文化现象的艺术 • 一、文化与艺术 • 二、艺术在人类文化中的地位 • （一）艺术参与和推动、体现和反映出人类文化的
历史发展。
• 彩陶文化——彩陶艺术品 • 青铜文化——青铜器
• （二）艺术受到文化大系统的影响和制约
2021/7/26
27
物质文化：基础
《艺术概论》课件
文艺复兴艺术
4
建主义为主。
15-16世纪欧洲的艺术复兴运动，强调人
文主义、自然观察和透视绘画等技法。
5
工业革命后的现代艺术
19-20世纪的艺术创新，包括印象派、立
当代艺术
6
体派和抽象表现主体现 了当代社会和技术的变化。
艺术形式与表现手法
绘画艺术
通过颜料和画笔在平面上表现形象和情感。
艺术与社会
1 艺术的社会功能
艺术可以传递思想、表达 情感、引发反思、推动社 会变革和提升个人和社会 的美感。
2 艺术对社会的影响
3 艺术与政治
艺术可以改变观念、塑造 文化认同、启发创造力， 以及促进社会的多元发展。
艺术在政治中有时被用作 宣传、抗议、反叛和思想 解放的工具。
艺术教育与艺术市场
艺术教育的重要性
2 艺术的定义与分类
艺术的定义因时代和文化而异，通常包括美 学和情感表达。常见艺术分类有视觉艺术、 表演艺术和文学艺术等。
艺术的发展史
1
史前艺术与原始艺术
早期人类通过岩洞壁画等形式表达祈祷、
古代艺术
2
狩猎和生活场景。
古希腊、古罗马等文明时期的艺术，强
调神话、尊崇权力和展示美的理念。
3
中世纪艺术
基督教影响下的艺术，以宗教题材和封
建筑艺术
通过设计和构建建筑物来实现美的追求和实用 功能。
音乐艺术
通过声音和乐谱表达复杂的情感和美感。
舞蹈艺术
通过身体动作和舞蹈技巧表达情感和故事。
雕塑艺术
通过雕刻、塑造和组合材料来创造具有立体感 的艺术品。
文学艺术
通过诗歌、小说和戏剧等文字作品表达人类的 思想和情感。
艺术概论教案ppt课件
音乐艺术
80%
音乐的基本元素
包括音高、音强、音长、音色等 ，这些元素通过组合和变化，创 造出丰富多样的音乐效果。
100%
音乐的类型与风格
从古典音乐到流行音乐，从民族 音乐到世界音乐，各种类型的音 乐都有其独特的风格和特点。
80%
音乐的表演形式
包括独唱、合唱、器乐演奏等， 不同的表演形式能够展现出音乐 的不同魅力。
艺术是审美的对象，通过艺术作品可以培养和提 高人们的审美能力和审美水平。
艺术与文化
艺术是文化的重要组成部分，反映着不同民族、 不同时代的文化特征和精神追求。
艺术与教育
艺术教育是全面教育的重要组成部分，通过艺术 教育可以培养人们的创造力、想象力和审美能力 。
02
造型艺术
绘画艺术
绘画艺术的定义
绘画是一种运用线条、色彩、明暗、构图等造型手 段，在平面上塑造形象以表达作者审美感受的艺术 形式。
艺术概论教案ppt课件
汇报人:
2023-12-23
目
CONTENCT
录
• 艺术概论导论 • 造型艺术 • 表演艺术 • 语言艺术 • 综合艺术 • 当代艺术与未来趋势
01
艺术概论导论
艺术定义与分类
艺术定义
艺术是一种创造性的、表现性的、审美性的社会实践活动，是人 类精神文化的重要组成部分。
艺术分类
达情感的一种艺术。
影视艺术的特征
具有视觉性、听觉性、综合性、技 术性。
影视艺术的分类
包括电影、电视剧、纪录片、动画 片等。
播音主持艺术
播音主持艺术的定义
播音主持艺术是广播电视传播过程中，播音员和主持人运用有声 语言和副语言，通过广播、电视传媒进行传播的一种艺术。
艺术概论ppt完整版x-2024鲜版
艺术概论ppt完整版x
2024/3/28
1
CONTENTS 目录
• 艺术概述 • 艺术发展史略 • 造型艺术赏析 • 表演艺术探讨 • 语言文字艺术解读 • 影视传媒艺术鉴赏
2024/3/28
2
CHAPTER 01
艺术概述
2024/3/28
3
艺术定义与特点
艺术定义
艺术是一种创造性的、表现性的、审 美性的社会实践活动，是人类精神文 化的重要组成部分。
笔触与肌理
笔触是画家在创作过程中留下的痕迹 ，肌理则是画面表面的纹理结构，它 们体现了绘画的材质美感和独特风格 。
2024/3/28
13
雕塑空间造型美感
体积与空间
雕塑艺术通过塑造三维立体的形 象，利用体积的大小、空间的虚 实、透视的远近等手法，营造出
丰富的视觉感受。
2024/3/28
材质与肌理
雕塑作品采用不同的材质如石、木 、金属等，通过其特有的质地和肌 理效果，增强作品的表现力和感染 力。
中世纪艺术风格
介绍中世纪艺术的典型风格，如拜占庭艺术、罗马式艺术、哥特式艺术等，并分 析其特点。
中世纪艺术流派
探讨中世纪时期的主要艺术流派，如国际哥特式、文艺复兴前奏等，并分析其代 表作品及影响。
2024/3/28
9
文艺复兴时期艺术创新
文艺复兴的背景与特点
分析文艺复兴时期的政治、经济、文化背景，以及其对艺术发展的影响。
5
艺术功能与价值
2024/3/28
艺术功能
艺术具有审美功能、认识功能、教育功能和娱乐功能等多种 功能，能够满足人们的精神文化需求，提高人的审美能力和 文化素养。
艺术价值
艺术价值是艺术作品所具备的审美价值、历史价值、文化价 值、社会价值等，是艺术作品存在和发展的重要依据。艺术 价值的高低取决于作品的思想性、艺术性、观赏性和创新性 等多个方面。
2024/3/28
1
CONTENTS 目录
• 艺术概述 • 艺术发展史略 • 造型艺术赏析 • 表演艺术探讨 • 语言文字艺术解读 • 影视传媒艺术鉴赏
2024/3/28
2
CHAPTER 01
艺术概述
2024/3/28
3
艺术定义与特点
艺术定义
艺术是一种创造性的、表现性的、审 美性的社会实践活动，是人类精神文 化的重要组成部分。
笔触与肌理
笔触是画家在创作过程中留下的痕迹 ，肌理则是画面表面的纹理结构，它 们体现了绘画的材质美感和独特风格 。
2024/3/28
13
雕塑空间造型美感
体积与空间
雕塑艺术通过塑造三维立体的形 象，利用体积的大小、空间的虚 实、透视的远近等手法，营造出
丰富的视觉感受。
2024/3/28
材质与肌理
雕塑作品采用不同的材质如石、木 、金属等，通过其特有的质地和肌 理效果，增强作品的表现力和感染 力。
中世纪艺术风格
介绍中世纪艺术的典型风格，如拜占庭艺术、罗马式艺术、哥特式艺术等，并分 析其特点。
中世纪艺术流派
探讨中世纪时期的主要艺术流派，如国际哥特式、文艺复兴前奏等，并分析其代 表作品及影响。
2024/3/28
9
文艺复兴时期艺术创新
文艺复兴的背景与特点
分析文艺复兴时期的政治、经济、文化背景，以及其对艺术发展的影响。
5
艺术功能与价值
2024/3/28
艺术功能
艺术具有审美功能、认识功能、教育功能和娱乐功能等多种 功能，能够满足人们的精神文化需求，提高人的审美能力和 文化素养。
艺术价值
艺术价值是艺术作品所具备的审美价值、历史价值、文化价 值、社会价值等，是艺术作品存在和发展的重要依据。艺术 价值的高低取决于作品的思想性、艺术性、观赏性和创新性 等多个方面。
艺术概论全套精美课件
作 者：杨先艺 编著 出 版 社：清华大学出版社有限公司 出版时间：2009-4-1
第一讲 课程总纲
2、目前研究成果
艺术概论
Outline of Art
本教材的使用对象为边工作边学习的新闻专业函授学生， 他们不像全日制本科生那样有充足的时间去图书馆查阅 资料，不像文学艺术类学生那样有大量其他的文学艺术 类课程辅助学习，因此，本教材不以详尽的理论阐释为 目标，而以深入浅出为追求，简单概括就是四句话：简 化理论阐述；运用浅显语言；增加个案分析；提供多方 视点。
作 者：王耀卿，彭文民 主编 出 版 社：武汉大学出版社 出版时间：2010-8-1
第一讲 课程总纲
2、目前研究成果
艺术概论
Outline of Art
《艺术概论》深入浅出介绍各项艺术 的源流、特征，艺术与生活密不可分 的亲密关系，使人可以坦然看待艺术， 从中获得乐趣。这是一套专为艺术考 生考取硕士研究生、专业理论课考试 获取高分而编写的考试备考用书。全 书本着“一切为方便考生考取高分” 的宗旨进行，梳理重点必考知识点， 摒除一般艺术类基础史论参考书目或 指定教材复杂冗长的叙述，综合汇编 所有权威考试教材重点的、必考的知 识点。
第一讲 课程总纲
2、目前研究成果
艺术概论
Outline of Art
高等院校艺术基础理论教材，是文化部 教育科技司组织编写的《中国艺术教育 大系》重要选题之一。
作 者：王宏建 主编 出 版 社：文化艺术出版社 出版时间：2010-10-1
第一讲 课程总纲
2、目前研究成果
艺术概论
Outline of Art
艺术概论
Outline of Art
第一讲 课程总纲
思考： 谈谈你对艺术的理解？以及艺术有 哪些门类？
艺术概论(第3版)-第五章艺术创作与作品课件
艺术积累是基础，艺术构思是核心，艺术表现是
关键。
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▪ ▪ 一、艺术积累，获取 创作素材。 ▪ 观察、发现生活，感受、体验生活，积累丰厚
的创作素材，是艺术创作的基础，是第一个必经 的步骤。
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艺术创作
李公麟《五马图》
5
艺术积累
▪ 从李公麟的名作《五马图》来看，他之所 以能达到“下笔生马”的艺术境界，是和他长 期认真观察研究马的生活形态分不开的。
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艺术构思的方法：
▪ 1、典型化 ▪ 2、简约化 ▪ 3、变形化 ▪ 4、夸张化 ▪ 5、陌生化
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▪ 三、艺术表现化成艺术形象 ▪ 艺术表现是艺术构思的定型和艺术创作的完成。
在这个过程中，必须得遵循形式和内容的高度统一 。 ▪ 艺术构思是一种充满艰辛的心理运作过程，艺 术表现则是一种更为艰辛的实践操过程。
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（三）现代主义的基本特征 ▪ 1、注重内向性 ▪ 2、张扬非理性 ▪ 3、善用隐喻性 ▪ 4、走向抽象性
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（四）创作理论
▪ 创作理论是艺术家或理论家对古今中外大量的艺术创作现 象进行深入的研究，提取普遍创作现象的共同特征和规律， 形成概念和原理，并按照它们的内在联系，构成严密的体 系而形成的有关创作的科学理论。
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▪ 二、创作思维与心理 ▪ （一）、形象思维的主要特征 ▪ 1、现象思维始终伴随着生动具体的形象。 ▪ 2、形象思维始终结合着丰富活跃的想象。 ▪ 3、形象思维始终渗透着深沉强烈的情感。
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▪ （二）想象的主要特点 ▪ 1、聚合时空 ▪ 2、集纳美质 ▪ 3、补充缺失 ▪ 4、灌注生命 ▪ 5、转换角色
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▪ 四、创作风格与流派
▪ （一）创作风格 ▪ 创作风格是指艺术家在其一系列艺术作品中表现
《艺术概论》课件——第八章 艺术的风格、流派与思潮
莲鹤方壶 春秋战国时期最著名的作品之一 高122厘米，巨大的青铜盛酒器 技法高妙，结构精密 周身龙形的装饰及底部的伏兽，使 之充满神秘色彩；壶盖处的莲花及 壶顶的仙鹤，完全采用写实手法， 在神秘氛围中烘托出一丝清新之感， 是当时社会变革的时代风貌在艺术 上的真实体现。
莲鹤方壶
▪ 艺术风格的民族特色，是由本民族的地理环境、社会状况、文 化传统、风俗习惯等多种因素决定的，体现出本民族的审美理 想和审美需要，但归根结底还是根源于本民族的社会生活与经 济基础。
艺术家风格：指 艺术家审美精神、 创造意识和艺术 特色等方面的特 点。
艺术流派风格： 艺术流派所拥有 的共同的艺术特 色。
艺术作品风格： 指艺术作品总的 思想倾向和艺术 特色。
▪ 2、依据艺术作品呈现的美学特性来划分： ▪ 西方：优美、崇高、悲剧、喜剧、滑稽、荒诞等 ▪ 中国传统：豪放、沉郁、悲慨、俊爽、冲淡等 ▪ 司空图《二十四诗品》 将诗歌分为雄浑、冲淡、高古、典雅
等24种类别（对艺术风格的高度概括和细腻划分）
▪ 3、依据艺术活动及其作品在社会历史进程中呈现出的特色来 划分：可分为时代风格、民族风格、地域风格。
▪ 民族风格或时代风格，体现出艺术风格的一致性，它与艺术风 格的多样性一起构成了辩证统一的关系。
司母戊鼎
司母戊鼎 铜鼎是商周时期最为重要的礼器， 更是国家政权的象征。 司母戊鼎是最负有盛名的四足方鼎， 商后期铸品。 造型厚重典雅，气势宏大，纹饰美 观厚重，是商代青铜文化顶峰时期 的代表作。
▪ 新月派主张诗歌“三美”，提倡新格律诗，主张“理性节制情 感”的美学原则与诗的形式格律化，代表人物：闻一多、徐志 摩；
▪ 创造社主张自我表现和个性解放，强调文学应该忠实于自己 “内心的要求”，代表人物：郭沫若；
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四、從植物的生態來看--4
4.花的形狀、色彩和香味， ? 如果我們仔細觀察，就會發現 ? 花的形狀、色彩和香味，都是為了生殖 ? 花的香味，也是為了招蜂或引蝶，
招蜂或引蝶
四、植物的生態--5
5.花期短暫， ? 花的生命其實很短 ? 花的爭奇鬥豔， ? 也隱含著生命存在的自我努力。
花的爭奇鬥豔
祝福新人的結合
三、花的功用--4
4.生病。 ? 在某些場合又不代表喜悅 ? 朋友生病了，住在醫院，我們也常帶花去探
望 ? 就不是為了慶賀，而是安慰或鼓勵罷。
探望 安慰
三、花的功用--5
5.死亡。 在其他典禮中也具有獨特的意義 花在喪禮中似乎是安息、告別， 是懷念與感傷。
表示悼念
三、花的功用--5
真理上毁灭。”
? 刘勰：人“为五行之秀，实天地之心，心生而言立，言立而 文明，自然之道也。”“夫以无识之物，郁然有采，有心之 器，其无文欤？”
? 曹丕：“盖文章,经国之大业,不朽之盛事。年岁有时而尽,荣 乐止乎其身,二者必至之常期,未若文章之无穷,是以古之作者, 寄身于翰墨,见意于篇籍,不假良史之辞,不托飞驰之势,而声 名自传于后。”
? 花代表的意義竟然是如此複雜， ? 也因此， ? 人類覺得花是美的， ? 這美的內容也非常複雜 。
四、從植物的生態來看 --1
1.一粒種子， ? 就已經隱含著一朵花的元素。 ? 種子外圍常常有一個堅硬的外殼 ? 在硬殼的保護中，裡面那柔軟的部份叫做
「仁」 ? 那就是種子發芽的部位
四、從植物的生態來看 --2
的生命，從開放到凋零的全部， ? 我們覺得花美， ? 也是我們對自己生命的珍惜眷念的心情吧！
五、拈花微笑---1
? 釋迦牟尼 ? 是古印度一位傳佈生命道理的老師， ? 他常常在叢林花樹中講述生命真諦， ? 也就是後來被他弟子記錄下來的「佛經」。
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艺术家以美术语言为媒介，在作品中 注入了自己的情感、气质与理解，这样 作品中的世界也就获得了区别于生活的 新的意义，使人们获得新的经验。
通过对美术作品的接受获得 对世界、 人生、社会的丰富的审美经验。以及 以新的角度、立场去观察、理解、体 验生活与生命。
(二) 美术的审美教育与审美能力
对美术的审美态度，对美术作品的形式、 结构、语言特征、风格样式的感受力;以及对 美术具有丰富的审美经验。
冷 军
李可染（1907-1989）
《漫山红遍》
1964年 朱耷 《仿倪云林山水》
(四) 美术三种社会功能之间的联系
美术的认识功能，总要通过审美功能才能得 到实现。反过来说，美术的审美作用，又包容 了认识功能和教育功能。
沃林格与移情学派以及“抽象冲动”
移情是指直观与情感直接结合从而使知觉表象与情感相融合的过程。 当我们聚精会神地观照审美对象时，就会产生把我们的生命和情趣注入 到对象中、使对象显示出情感色彩的现象。
美术的教育功能体现在它能使人们对社会、自然、人 生、他人与自我采取一种伦理态度。
蒋 兆 和 （ 1904—1986
)
王式廓(1911—1973)
《阿Q》
蒋兆和
《血衣》
王式廓
（二） 美术的教育功能
图绘者，莫不明戏戒，着升沉， 千载寂寥，披图可鉴 ----谢赫 《画品》
美术可以辅翼道德
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三、美术审美教育的特点
林 风 眠 （
1900—1991
《 闪 光 的 器 皿 》 国 画
《鸡冠花 》 国画
在对美术的认识基础上产生的美的观念, 是人们对美术作品进行审美观照的的基础,正是 在这一基础上形成了人们审美趣味和偏爱,以及 各种审美能力.
《 新 晖 》 墨 彩
《 播 》 墨 彩
《 春 如 线 》 墨 彩
美的观念就是那些既反映美的事物的 种类的本质和规律,又反映经过典型化了 的,非常鲜明的美的事物的个体的现象和 形式,既有感性认识中的具体形象性,又有 理性认识中的高度概括性,既有某类事物 的个别性,又有该类事物的普遍性的观念.
美术的审美教育
一 、美术的审美教育与美的观念 二、美术的审美教育与审美能力
唐 周 昉 《 簪 花 仕 女 图 》
马克思说“希腊艺术是一种是一种规范和高不 可及的范本”，因为他使人看到了“历史上的 人类童年时代”
通过美术作品把握对 象的视觉方式，认识一个名 族的精神和一代人的生活等 方面的内容
《珍妮小姐》 布上油彩
徐悲鸿
1939年
双 燕 （ 墨 彩 ） 1981
年
吴冠（1919—2010）
《 交 河 故 城 》 （ ） 水 墨
1981
刻 经 史 国 良
美术的认识功能也体现在美术这 种特殊的描写方式，也即语言形 态中。
苏州园林
美术家在创作过程中，不仅反 映现实，而且还会对现实生活作出 评价，由此提出自己的理念和愿望， 表达自己对人生和世界的体验和感 受。
移情是指直观与情感直接结合从而使知觉表象与情感相融合的过程。
“移情说”从心理学的角度出发，认为人的美感是一种心理错觉，一种 在客观事物中看到自我的错觉。它认为，产生美感的根本原因在于“移 情”。所谓“移情”，就是我们的情感“外射”到事物身上去，使感情 变成事物的属性，达到物我同一的境界。
(一)美术的审美教育与美的观念
鲁迅
《 协和医院系列》
布上油彩
曾梵志
《 面 具 系 列 No.9 》 布 上 油 彩 曾 梵 志
徐 冰
《鸟飞了》
装置
1988
《 何 处 惹 尘 埃 》 装 置 2004
（三） 美术的审美功能
一切美术的本质，皆在观听之人，为之兴感怡悦。 --------鲁迅
抽象美是形式美的核心，人们对形式美和抽象美的喜爱是 本能的。 -----吴冠中
马克思在谈到人的感觉对象同人的本质 力量性质的关系时指出：
“眼睛对对象的感受与耳朵不同，而眼睛的对象不同于耳朵 的对象。„„人不仅在思维中，而且以全部感觉在对象世界 中肯定自己。” “人的感觉、感觉的人类性——都只是由于相应的对象的存 在，由于存在着人化了的自然界，才产生出来。五官感觉的 形成是以往全部世界史的产物”。
美术往往通过典型的形象反映生活，欣赏 着从不同的美术作品中认识不同的时代、不同的国 家、不同的名族的具体生动的生活场景，从而认识 真理、认识历史、 认识现实。 其实质就是由“表现”到“再现”的 过程 “美术是对世界的一种认识” 美术反映生活
美术认识作用的体现
通过美术作品所描写的对 象反映人类早期的精神状态及 生活状态
石冲 《 行 走 的 人 》 布 上 油 彩
《 阳 光 下 的 鲁 昂 大 教 堂 》 《 阳 光 照 耀 下 雾 中 的 伦 敦 国 会 大 厦 》
《 棕 色 和 谐 》
谢 谢
第四节 美术的审美教育
一、美术的社会功能
二、美术的审美教育 三、美术审美教育的意义
美术的社会功能
“成教化、助人伦、穷神变、测幽微” “鉴戒贤惠，怡悦性情” --------张彦远 《历代名画记》
“凡有美术，皆足以证表一时及一族之思维，故亦即国 魂之现象” ----------鲁迅
(一） 美术的认识功能
（
阿 尔 塔 米 亚 岩 画
欧 洲 旧 石 器 时 代 晚 期 )
人 面 鱼 纹 盆 （ 半 坡 文 化
通过美术作品所描绘的 对象可以认识人类社会发展 过程中的时代特征
列宾《伏尔加的纤夫》 1873年（Barge Haulers on the Volga）。
北 宋 张 择 端 《 清 明 上 河 图