动作作文之记一次活动作文评语
一次有意义的活动作文评语
一次有意义的活动作文评语
1. 哇塞，这篇作文把活动写得栩栩如生啊！就像我们也在现场一样，比如“大家都兴奋地尖叫起来”，这让我都能感受到那热烈的氛围。
2. 嘿，这作文里对活动的细节描写太棒啦！像“每个人脸上都洋溢着灿烂的笑容，那笑容仿佛能照亮整个世界”，真的好生动啊！
3. 哎呀呀，这篇作文把自己的感受写得好真实呀！“我当时心里就像揣了只小兔子，砰砰直跳”，太形象了吧！
4. 哇哦，这作文让我完全沉浸在活动中了呀！比如“那热闹的场景如同过年一般”，真有感染力！
5. 哟呵，这篇作文对活动过程的叙述好清晰呀！“我们就像一群欢快的小鸟，叽叽喳喳地忙个不停”，多有意思！
6. 嘿哟，这作文里的人物互动太有趣啦！“他笑着对我说：‘快来呀！’”，让我也想加入进去呢！
7. 哇，这篇作文对活动意义的阐述好深刻呀！“这场活动就像一束光，照亮了我们前行的路”，说得真好！
8. 哎呀，这作文把活动中的困难都写出来了呢！“就像爬山一样，每一步都很艰难，但我们没有放弃”，很激励人呀！
9. 哇噻，这篇作文真的让我感受到了活动的魅力呀！“那欢乐的气氛简直要溢出来了”，写得太棒了！
10. 嘿呀，这作文真不错！“活动结束后，大家都还意犹未尽，就像吃了一颗甜甜的糖果”，让人回味无穷！
我觉得这些作文都很精彩，把一次有意义的活动描绘得生动有趣，让读者仿佛身临其境，感受到了活动的乐趣和意义。
写活动的作文加评语
写活动的作文加评语大家都应该做过许多活动吧?我也不例外。
我做过的活动有许多，如：捉迷藏、玩游戏等等。
下面是店铺为您整理的关于写活动的作文和评语，希望对您有所帮助!写活动的作文篇一下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动。
校园里顿时沸腾起来。
校园的西面，有四个篮球架。
篮架的旁边坐着一些同学，不时传来喝彩声和欢笑声。
瞧，篮球小将们打得多起劲啊!就一分决定输赢，可是常常打好长时间还不分胜负。
篮架的东面，也围了一些同学。
他们在跳绳。
一个同学刚刚停下来，另一个同学连忙接上他，继续跳。
踢足球的同学玩得最有劲。
两面传球的同学密切合作，不让另一队的同学抢到球。
球从空中飞过来了，一个同学来了个临空飞射，把球踢进了另一队的球门。
“噢!我们赢了。
”获胜的队员欢呼起来。
我们的课外活动真是丰富多彩。
有的跳橡皮筋，有的踢毽子，有的跑步。
最有趣的是幼儿园的小朋友。
他们在大哥哥大姐姐的带领下，在做老鹰捉小鸡的游戏呢!【教师评语】这是一篇叙事的作文，主要描写了课外活动的丰富多彩，“有的跳橡皮筋，有的踢毽子，有的跑步。
最有趣的是幼儿园的小朋友。
他们在大哥哥大姐姐的带领下，在做老鹰捉小鸡的游戏呢”等排比句式的运用为文章增色不少，但是不足之处在于：结构不是十分完整。
今后作文，希望小作者能够在谋篇布局上多下功夫。
写活动的作文篇二星期六上午，我和爸爸妈妈高高兴兴到学校参加“关注心灵，拥抱健康”亲子活动。
到了那里，我们在陈老师的带领下，坐在207班学习型示范家庭的位置上。
听了讲座之后，校长宣布，学习型示范家庭上台领奖。
当我接过奖状和奖品时，我感到无比自豪和激动，心中有一种说不出来的快乐。
颁奖结束后，我和爸爸妈妈参加了各种亲子活动。
我们参加了跳竹竿舞、水中捞月、摆放冰红茶，心理问题测试。
最令我难忘的是跳竹竿舞，竹竿一合一闭，好像是要把我们的脚夹住似的。
刚开始，我有点害怕，担心会被夹住，但是在妈妈的鼓励下，我们手拉手仔细听“合闭”口令，一步一步跳过去，获得了一枚红花。
四年级记一次游戏作文批改评语
四年级记一次游戏作文批改评语在批改四年级孩子们记一次游戏的作文时，那可真是像走进了一个个充满欢乐与惊喜的小世界。
先来说说这位同学的作文，他写的是“捉迷藏”。
一开篇，那股子兴奋劲儿就扑面而来，“今天放学后，我和小伙伴们迫不及待地开始了捉迷藏游戏”。
嘿，这迫不及待用得不错，让人一下子就感受到了他们的期待。
描述躲藏过程的时候，他写“我像只小老鼠一样，哧溜一下就钻进了衣柜里，大气都不敢喘”，这比喻很形象啊，仿佛能看到他紧张又小心的模样。
不过呢，在描述找人的小伙伴时，就显得简单了些，只是说“他东找找西找找”，要是能具体写一写小伙伴的表情、动作，比如“他皱着眉头，嘴里还嘟囔着：‘这家伙到底藏哪儿去了？’一边用手这里拍拍，那里敲敲”，那这画面感不就更强啦。
还有一位同学写的是“击鼓传花”。
她把大家传花时的紧张写得很生动，“我的心都提到嗓子眼儿了，手里的花就像个烫手山芋，恨不得赶紧扔出去”。
哈哈，这形容太贴切啦！但在描写鼓声停止，拿到花的同学表演节目时，就有点草草了事，只是说“他唱了一首歌，大家都鼓掌”。
如果能多写几句那位同学唱歌时的样子，或者大家的反应，比如“他涨红了脸，声音有点颤抖，但还是勇敢地唱了起来。
我们有的跟着节奏拍手，有的笑得前仰后合”，这样就能让整个游戏场景更加鲜活。
另外一篇写“老鹰捉小鸡”的作文也挺有意思。
作者把自己当成母鸡，说“我张开双臂，像老母鸡护小鸡一样，死死地盯着老鹰”，这比喻很形象。
可是在写老鹰的进攻时，不够精彩，只是说“老鹰冲了过来”。
要是能写成“老鹰像一阵旋风似的猛地冲了过来，那尖锐的眼神仿佛要把我们一口吞掉”，是不是更有冲击力呢？有个同学的作文里还出现了小插曲，在玩“一二三木头人”的时候，有个小伙伴因为太紧张，摔倒了。
这本来是个很好的细节，可惜作者只是一笔带过。
如果能详细写写大家是怎么关心他的，摔倒的小伙伴又是什么反应，比如“我们一下子都围了过去，有的问他疼不疼，有的帮他拍身上的灰。
活动类作文评语小学
活动类作文评语小学
《活动类作文评语小学那些事儿》
嘿，咱今天就来说说这小学里活动类作文评语的事儿哈。
就说那次学校组织的运动会吧，那可是热闹非凡呀！同学们都像打了鸡血似的，一个个兴奋得不行。
短跑比赛的时候，那场面哟，小选手们就像离弦的箭一样冲出去，旁观的同学们扯着嗓子喊加油，我看着都替他们使劲呢。
这时候班上一个小胖子也参加了比赛，他那圆滚滚的身子跑起来一颠一颠的，别提多有意思啦。
他跑的时候脸上的肉都跟着晃，我就想啊，这脸上的肉要是能发电，那估计都能带动一个小灯泡啦，哈哈。
他跑得气喘吁吁的，但眼神里满是坚定和不服输，太可爱啦。
后来他跑了个倒数，回到班上还一脸沮丧呢。
而我在给他的作文评语里可就写啦，我说：“哇，你描写自己跑步的样子太生动啦，我都能感觉到你那肉肉在跳动呢，虽然没拿名次，但你的坚持让我感动呀，下次咱争取让肉肉少晃悠点，肯定能跑更快，哈哈。
”这样的评语多接地气呀，既肯定了他的描写，又带着点小幽默和鼓励。
总之啊，小学里的活动类作文评语就得像这样，别整那些文绉绉的词儿，就得通俗易懂、有趣味，让孩子们一看就懂，还能开开心心的，这样他们才更愿意写作文呀，是不是这个理儿哟。
四上 记一次游戏 作文批改评语
四上记一次游戏眉批+总评眉批1开门见山，直奔主题。
把规则讲清楚，为下文开展游戏做好铺垫。
游戏的过程写得活泼生动,一波三折,让人印象深刻。
老师的话语发人深省,增加了文章的深度。
结尾表明自己的观点,升华主题。
2开头简明扼要,点出“和爷爷下棋”是小作者抹不去的记忆。
虽为一个小游戏,但作者却描述得有声有色。
语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。
3语言精练流畅，描写生动精彩。
描写很有画面感。
过渡也不忘紧扣“精彩”这一关键词。
红飞机在小作者笔下栩栩如生。
4开头“一石激起千层浪”,一下子激发读者的阅读兴趣。
选取了一般人容易忽视的点,把同学们的心理活动描写得惟妙惟肖。
这番细节描写更是反衬了刚刚的紧张场面。
5比喻手法的巧妙运用形象地写出了“我”的感受。
形象的对比描写将比赛推向了高潮。
6巧用比喻，将雪比作“鹅毛”和“白棉被”，生动形象地突出了雪下得大和颜色白的特点。
心理描写:此处对“我”见小伙伴拿大雪块准备砸“我”时的心理进行描写,将“我”担忧、不满的心理表现得生动十足。
表达心愿:小作者直抒胸臆,表达希望能再有几次这么好玩的“打雪仗”,表达了自己对“打雪仗”的喜爱之情。
7介绍简洁:小作者以寥寥数语介绍了比赛规则,简洁又清晰,让读者一目了然。
心理描写:此处对“我”要不要扶摔倒的同学进行心理描写,将“我”的矛盾心理凸显出来,也给读者留下悬念。
揭示道理:小作者通过一次比赛,领悟到“赠人玫瑰,手留余香”的道理,发人深思。
8开门见山：文章开篇直截了当地点明本文记叙的主要事情——套圈圈游戏，简洁明了。
情节曲折:“我”连套三圈,却都不中,不料随意一扔,却发现居然快套住芒果洗碗棉了,正当同学们欢呼时,圈圈却戏剧性地反弹了一下,还是没套中,情节一波三折，引人入胜。
中心突出:文章末尾点明这次游戏的意义——“友谊第一,比赛第二”,突出了全文的中心。
9开头交代了所玩游戏名称等基本信息,并表达了对这个游子的喜爱之情。
记一次手工活动作文评语
记一次手工活动作文评语在我的记忆长河中，有许多有趣的活动像繁星一样闪烁，而其中有一颗最为璀璨，那便是那次别开生面的手工活动。
那是一个阳光明媚的周末，我被好友拉着去参加了一个社区举办的手工活动。
说实话，一开始我并没有抱太大的期望，心想不就是做做手工嘛，能有多好玩。
但当我走进活动现场的那一刻，我知道自己错得离谱。
活动现场热闹非凡，人们的欢声笑语交织在一起，仿佛是一场欢乐的盛宴。
桌子上摆满了各种各样的材料，五颜六色的纸张、闪闪发光的珠子、柔软的丝线，还有各种奇形怪状的工具，让人眼花缭乱。
我和好友找了个空位坐下，好奇地打量着周围的一切。
这时，一位笑容满面的老师走了过来，她的手里拿着一个精美的手工成品，那是一个用彩色纸条编织成的小篮子，精致得让人惊叹。
老师开始耐心地给我们讲解今天的手工任务——制作纸艺花朵。
“首先，我们要准备一张彩色的正方形纸。
”老师一边说，一边拿起一张纸示范起来，“然后，把纸对折，再对折，就像这样。
”我跟着老师的步骤，手忙脚乱地摆弄着手中的纸。
哎呀，我这笨手笨脚的，不是折歪了，就是没对齐，弄得我满头大汗。
好友在一旁看着我的狼狈样，忍不住笑了起来：“你这也太搞笑了，看我，多轻松！”哼，这家伙，居然嘲笑我，我瞪了她一眼，继续埋头苦干。
终于，在我不懈的努力下，纸折好了。
接下来就是要剪成花瓣的形状。
老师拿着剪刀，咔嚓咔嚓几下，一朵漂亮的花瓣就出来了。
我学着老师的样子，小心翼翼地剪着，可这剪刀在我手里就像不听话的孩子，怎么都剪不好。
不是剪多了，就是剪少了，急得我直跺脚。
“别着急，慢慢来，你看，这样剪。
”老师走过来，握住我的手，耐心地教我。
在老师的帮助下，我终于剪出了还算像样的花瓣。
接下来就是把花瓣卷起来，做成花朵的形状。
这可真是个技术活，我拿着铅笔，一点点地卷着花瓣，可花瓣总是不听话，不是卷得太紧，就是太松。
我一遍又一遍地尝试着，额头上的汗珠都滴下来了。
“哎呀，怎么这么难啊！”我忍不住抱怨道。
好友在旁边鼓励我：“别放弃，再试试，你一定可以的！”听了她的话，我深吸一口气，继续努力。
小学四年级作文记一次游戏评语
小学四年级作文记一次游戏评语四年级记一次游戏的作文写123木头人的游戏怎么写今天老师进教室说：“我们要玩木头人的游戏。
我们可开心了。
这时，教室里乱成了一锅粥。
有的像猴子一样在教室里乱蹦乱跳、有的像万米马拉松运动员不停地跑着、有的像美丽的舞者做起了优美的舞蹈动作…一片热闹的景象。
“1、2、3，木头人老师一声令下，吵闹的教室顿时鸦雀无声，同学们瞬间成了“木头人”。
我用眼睛的余光扫了一下左边，哇塞姚陆辰居然摆出了“猪鼻子”的动作，还微张着嘴，活像一只小猪在对你说：“猪年大吉我努力忍住才没笑出声。
我又扫视了下右边，呀杨天宝就像一个单手持枪的猎手，瞄准了猎物，还面带微笑，我想他应该是个百发百中的高手吧这时，老师说：“放松吧第一轮游戏结束了。
接下来我们又玩了两轮木头人的游戏，大家的动作和姿势越来越夸张，玩得越来越带劲了。
木头人的游戏我们玩得开心无比，也锻炼了我们的耐心。
第一次做游戏四年级的作文怎么写评语读书的快乐生活中,有一种收获,让人一生受益,那就是读书的收获；人生中,有一种经历,让人难以忘怀,那就是读书的经历.是读书,让我朦胧的世界中,学会生活并调动缤纷绚烂的生活积累去塑造生活,塑造自我、塑造理想、塑造人生…于是,在我的人生之旅中就有着这么的一段让人回味的读书经历.在喧嚣的都市中,人们往往忘记了许多原始的生命的本能与需求.汽车代替了行走,电视代替了观察,网络代替了交流.我们不否认进步,但我们知道有的东西是永远不能代替的,如一片纯净的自然,如一本翻黄的旧书,如一首经典老歌.即使我们已经有着内心的最深处,也许我们还执着于那种红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣,还有,雨夜读书的清幽.还记得,小时候,好玩.还因为这样闯祸了,被父亲痛打了一顿.当时不懂得把书好好珍惜,只知道玩.把父亲心爱的那本《水浒传》撕下几页,用来折成小时候最流行的纸飞机和同伴一起玩耍.被打后还不理解为什么父亲会为这几页纸打了心爱的我,但从此以后,我再不敢对书这样残忍了.慢慢还懂得了珍惜它!我上小学了.读书让我知道：冰心老奶奶对我们的殷切期望、列宁让我们知道了怎样才算是一个诚实的孩子、狼牙山五壮士让我们对英雄有了敬慕.随着我逐渐地成长,读的书也越来越多了,原来的小人书、机器猫、故事会,都不能满足我对知识的那种渴求.于是努力寻求更多更喜欢的书籍来陪伴我度过快乐的时光.读书已成了我生活的重要内涵.我喜欢读春季的鸟语花香,读夏季的雷鸣雨飘,读秋季的梧桐落叶,读冬季的冰封雪塑.还有课后,我和同学们常聚在一起,为梁山好汉喝彩,因火烧赤壁兴叹,随黛玉葬花落泪,被保尔精神鼓舞,我们一起体味独孤九剑后的超然境界,品悟金戈铁马后的历史风云,有时还会因分歧争得面红耳赤,而更多的时候则是会心一笑.小学四年级观察日记的作文评语怎么写1、细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。
记一次游戏作文批改评语优缺点
记一次游戏作文批改评语优缺点《记一次游戏作文批改评语优缺点（一）》
小朋友们，你们写的“记一次游戏”的作文，老师都认真看啦！下面来说说大家的优点和还能进步的地方。
先说优点，很多小朋友把游戏过程写得很清楚。
比如有个同学写跳皮筋，从怎么分组，到怎么跳，每一步都写得明明白白，让老师好像也跟着玩了一次。
还有不少小朋友能写出自己在游戏中的心情，像紧张啦、兴奋啦，让人能感受到游戏的有趣。
老师相信，下次大家再写作文，一定会更棒的！
《记一次游戏作文批改评语优缺点（二）》
亲爱的同学们，这次“记一次游戏”的作文，大家都很努力地写了，老师很开心！
优点可不少呢。
有的同学用词特别准确，把小伙伴们的动作描写得活灵活现的。
比如说“小明像猴子一样敏捷地爬上了树”，这就让人一下子能想象出小明的样子。
而且，很多同学在作文里都表达了自己真实的感受，让人觉得很亲切。
但是，也有一些小问题哟。
有的同学写作文没有开头和结尾，直接就开始说游戏了，这样不太好，一篇完整的作文要有头有尾才漂亮。
还有啊，少数同学写得太乱了，一会儿说这个，一会儿说那个，让人看得有点迷糊。
希望大家继续加油，下次写出更精彩的作文！。
一次有意义的活动作文评语
一次有意义的活动作文评语
1. 哇塞，这篇作文把活动描写得活灵活现，就像我也在现场一样！比如“大家一起欢笑着做游戏，那场景真让人难忘啊”，让人一下就感受到了欢乐的氛围。
2. 嘿，这作文里对自己感受的描述太真实啦！像“我当时心里那个激动呀，简直没法形容”，能让读者深深体会到作者的心情。
3. 哎呀呀，这活动的细节写得好详细啊！像“那个小礼物做得特别精致，就像一件艺术品”，让我们对活动中的小礼物有了清晰的认识。
4. 哇哦，这篇作文把大家的互动写得好有趣！比如“他笑着打趣我，那场面真是太欢乐啦”，让人能感受到活动中大家的愉快。
5. 哟呵，这作文对活动意义的阐述好深刻呀！像“这次活动就像一盏明灯，照亮了我们前进的道路”，形象地表达了活动的重要性。
6. 嘿呀，这孩子的文字好有感染力！比如“我们一起努力完成任务，那种成就感爆棚啦”，让读者也为他们的成就感到高兴。
7. 哇，这作文里的人物形象好鲜明啊！像“她那活泼开朗的样子，就像一只欢快的小鸟”，让我们对这个人物印象深刻。
8. 哎呀，这描写真生动！比如“阳光洒在我们身上，仿佛给我们披上了一层金色的纱衣”，多美的画面呀。
9. 哇塞，这篇作文让我也想参加这样的活动了！像“看着他们玩得那
么开心，我都心痒痒啦”，很容易引起读者的共鸣。
10. 嘿，这作文写得真棒！比如“这次活动就像一把钥匙，打开了我们友谊的大门”，深刻地表达了活动对人际关系的影响。
我觉得这些作文都很出色，通过生动的描述和真挚的情感，让读者对这些有意义的活动有了更深刻的认识和感受。
一次活动作文评语
竭诚为您提供优质文档/双击可除一次活动作文评语篇一：作文评语大全作文评语大全文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界.音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感.文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长.这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在.通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣.故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人.文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.文章头尾照应,中心明确,结构完整.文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应.语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思.叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.文章简洁明了,语言平淡朴实.作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.借景抒情,托物咏志,很特色.文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.…要求通过虚构的故事来表达一种哲理.本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花篇二：合适的作文评语[小学生童话作文评语]小学生童话作文评语开头不错，从对方的角度进行思考，有进步!作者自己也进入了童话世界里，描写要细致，小学生童话作文评语。
一次家务劳动作文评语
一次家务劳动作文评语一次家务劳动作文评语一次家务劳动作文评语11、文章以为结尾言简意赅其味无穷2、全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人3、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质文章想象合情合理叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出4、语言朴素中心明确构思合理行文层次清楚5、能把人物内心活动写得十分生动的确难能可贵给人留下了深刻的印象6、文章头尾照应中心明确结构完整7、文章有理有据说服力强突出人物个性上下文过渡自然条理清晰首尾照应结尾点题突出中心思想8、文章将…写得细致入微9、语言活泼明快，富有情趣。
10、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
11、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
12、以感受开关，以感受结尾。
这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
13、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
14、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
15、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。
首尾连贯，一气呵成。
16、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
17、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
18、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
19、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
20、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
一次家务劳动作文评语21、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
2、故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
3、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
4、结尾以…点明中尽，含蓄隽永5、本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程6、结构严谨重点突出7、语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确8、开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力9、这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永10、文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力11、文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前12、文章简洁明了语言平淡朴实13、作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣14、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感15、本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花16、这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把…写得非常传神同时表达了…对…的喜爱17、小学生能有这样的体会令人刮目相看18、对…的比喻用得妙19、运用多种感官描写十分仔细20、简单交待时间地点和结果…一次家务劳动作文评语31、文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化。
记一次游戏作文带评语
记一次游戏作文带评语《记一次游戏》“哈哈哈……”教室里传来一阵欢声笑语，原来是我们在玩“贴鼻子”的游戏。
老师在黑板上画了一个大大的笑脸，可是这个笑脸没有鼻子。
老师说：“今天我们来玩贴鼻子的游戏，谁先来？”同学们都争先恐后地举起手，我也不例外。
老师先让小明来玩。
老师用红领巾把小明的眼睛蒙上，小明转了三圈后，就开始摸索着向前走。
他一会儿走到左边，一会儿走到右边，同学们都在下面喊：“往左，往右，往前……”小明不知所措，好不容易走到了黑板前，他犹豫了一下，就把鼻子贴了上去。
结果，鼻子贴到了眼睛上，同学们笑得前仰后合。
这个游戏真有趣，让我度过了快乐的一节课。
评语：小作者用生动的语言描述了“贴鼻子”游戏的过程，同学们的表现和自己的感受都写得很清楚。
比如“小明不知所措，好不容易走到了黑板前”“我心里很紧张，蒙上眼睛后，眼前一片漆黑”，让读者能感受到游戏的欢乐氛围。
如果能多描写一些同学们的神态和动作，文章会更精彩。
《记一次游戏》今天体育课上，老师带我们玩了一个有趣的游戏——“老鹰捉小鸡”。
老师先选了一个同学当“老鹰”，一个同学当“鸡妈妈”，剩下的同学当“小鸡”。
游戏开始了，“老鹰”张牙舞爪地向“小鸡”扑来，“鸡妈妈”张开双臂，拼命地保护着“小鸡”。
“小鸡”们紧紧地跟在“鸡妈妈”后面，左躲右闪。
“老鹰”扑了几次都没有捉到“小鸡”，他有点着急了。
突然，他来了个声东击西，先往左边跑，“鸡妈妈”连忙往左边挡，“老鹰”却迅速地往右边跑，一下子就抓住了一只“小鸡”。
那只“小鸡”只好无奈地退出了游戏。
就这样，“老鹰”不停地变换着策略，“鸡妈妈”也拼尽全力地保护着“小鸡”，我们玩得满头大汗，开心极了。
“叮铃铃……”下课铃响了，我们只好恋恋不舍地结束了游戏。
评语：文章语言简洁明了，把“老鹰捉小鸡”的游戏过程写得很清楚。
通过“张牙舞爪”“左躲右闪”等词语，生动地展现了游戏的紧张和有趣。
如果能增加一些自己在游戏中的心理描写，比如“我的心都提到了嗓子眼儿”，会让读者更有代入感。
四上第六单元《记一次游戏》作文评语
四上第六单元《记一次游戏》42条作文评语1、开门见山，直奔主题。
把规则讲清楚，为下文开展游戏做好铺垫。
游戏的过程写得活泼生动,一波三折,让人印象深刻。
老师的话语发人深省,增加了文章的深度。
结尾表明自己的观点,升华主题。
2、开头简明扼要,点出“和爷爷下棋”是小作者抹不去的记忆。
虽为一个小游戏,但作者却描述得有声有色。
语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。
3、语言精练流畅，描写生动精彩。
描写很有画面感。
过渡也不忘紧扣“精彩”这一关键词。
红飞机在小作者笔下栩栩如生。
4、开头“一石激起千层浪”,一下子激发读者的阅读兴趣。
选取了一般人容易忽视的点,把同学们的心理活动描写得惟妙惟肖。
这番细节描写更是反衬了刚刚的紧张场面。
比喻手法的巧妙运用形象地写出了“我”的感受。
形象的对比描写将比赛推向了高潮。
5、小作者以寥寥数语介绍了比赛规则,简洁又清晰,让读者一目了然。
6、小作者通过一次比赛,领悟到“赠人玫瑰,手留余香”的道理,发人深思。
7、开门见山：文章开篇直截了当地点明本文记叙的主要事情——套圈圈游戏，简洁明了。
8、故事情节曲折:“我”连套三圈,却都不中,不料随意一扔,却发现居然快套住芒果洗碗棉了,正当同学们欢呼时,圈圈却戏剧性地反弹了一下,还是没套中,情节一波三折，引人入胜。
9、文章中心突出，文章末尾点明这次游戏的意义——“友谊第一,比赛第二”,突出了全文的中心。
10、紧张激烈的拔河比赛被小作者比喻为激烈的“战争”，我方人不如对方那么人高马大，但双方在比赛中却“势均力敌”，这种比喻既形象又生动，使文章在比赛的紧张之外又多了几分趣味。
11、习作有三大亮点：一是标题新颖，读者一看标题就能感受到游戏的欢乐氛围。
二是开头先写游戏时的情景，未见其人先闻其声，能吸引读者。
三是游戏的过程、情景写得具体而生动。
12、小作者在一场有趣的亲子“两人三足跑”的游戏中学会了观察，懂得了协作，这个游戏真是没有白玩啊！习作中对游戏的情景描写生动形象，很不错。
记一次活动作文批改评语
记一次活动作文批改评语如何写一次有意义的活动作文批改评语师出去上了厕所回来跟我们说:咱们玩贴鼻子游戏吧老师把张博文叫上讲台目了让画猫头张博文把猫头画好了弯弯眉毛真好看只大家议论纷纷没有鼻子老师说:安静下来游戏规则:黑板上有猫头猫头上画鼻子过要把眼睛蒙住谁要上来同学们纷纷把守举起来像片小树林老师突说了声:汪海蓉我带着激动、高兴心情上去贴鼻子了我课桌前和猫头对齐老师把我眼睛蒙上了眼前片漆黑我慢慢地*咚声脚踢讲台了我抬脚走上讲台又走了两步手伸摸黑板了我左点右点坚定地黑板上画了圆圈下面传来阵笑声我知道肯定画错了把擦掉第二次又画了圈同学们哈哈大笑肯定又画错了我又把擦掉了第三次画完了下面鸦雀无声我想:回我肯定画对了我正要摘红领巾同学们下子又笑了起来等我把红领巾摘下来看我也忍住笑了原来同学们知道笑声会露出破绽所次我出错时没笑第次我把耳朵擦掉了第二次我把嘴巴擦掉了第三次把眼睛擦掉了黑板上有三鼻子实太笑了老师又把丁璇叫了上来老师把眼睛蒙住像刚刚学走路小孩样上了讲台猫头上左点点右点点我们都着急画呀还儿乱点突停下来了坚定地画了圆圈我们惊叹已竟画对了摘下红领巾脸上露出甜甜微笑时知谁带头鼓起了掌我们也跟着使劲鼓掌正好上课铃响了掌声还坚持着…从游戏当我明白了道理:做事只要有决心梦想会成现实记次有意义活动我们每人心里都有自己觉得有意义活动我心里也有有意义活动-上学期:阳光体育运动会我们学校上学期开了:阳光体育运动会我们二年级学校操场上比赛赛跑我们班每同学都心里想定要给班里争第随着李老师声哨响比赛开始了操场上运动员像离弦箭样跑出了起点我也运动员看着跑道边我们班同学使劲地喊着:加油加油我内心真又激动又担心暗暗下决心定要给班级争第我们几运动员追我赶互相让会前面会我前面都想落面都想自己班级争光我想只要努力会成功快终点时候我使出了全身力气冲了过去我赢了我取得了第名我们班胜利了我班级争得了荣誉我真感高兴和自豪呀通过次阳光体育运动会举办我懂得了做事情要想做好要相信自己有坚定信心了目标努力奋斗定会成功作文记一次活动要有评语的旁边也是，我又急用求了求了。
动作描写的作文评语
动作描写的作文评语
1. 哎，你这动作写得真是太牛了！每次读到都感觉自己就在现场，看那角色转个身、跳个高，简直就像真的一样，我都想去试试了！
2. 你这动作描写啊，就像画画一样，用了好多比喻和拟人，一下子就把普通的跑步变成了猎豹在草原上飞奔，读起来就像看电影一样过瘾！
3. 说实话，你这动作描写真是言简意赅，没有那些花里胡哨的东西，但每个动作都写得那么清楚，就像亲眼看到的一样，太厉害了！
4. 你这作文里的动作和情感，简直就是一对双胞胎，谁也离不开谁。
记一次游戏作文带评语
记一次游戏作文带评语
操场上的脚步声。
阳光斑驳地洒在操场上，每一个角落都藏着我们的小秘密。
我紧闭双眼，开始倒数，“十、九、八……”耳边是伙伴们的欢笑声和越来越远的脚步声，好像整个世界都在玩这个游戏。
突然，一阵风从我身边掠过，我猛地转身，却只看到一片树叶在飘舞。
但直觉告诉我，刚才有人经过。
我悄悄靠近那片灌木丛，心跳加速，仿佛能听到自己的呼吸声。
“哈哈，抓到你了！”我兴奋地喊道，却发现自己扑了个空。
抬头一看，原来是小刚站在不远处，调皮地朝我眨了眨眼。
他做了个鬼脸，转身就跑，留下我在原地傻笑。
时间一分一秒地过去，阳光也慢慢变得温柔。
我穿梭在操场的每一个角落，寻找着那些藏身之处。
我像一只小猫，蹑手蹑脚地靠近那些可疑的草丛和树后。
动作作文之记一次活动作文评语
动作作文之记一次活动作文评语记一次活动作文评语【篇一：作文教案】一、《我的课余生活》作文指导设计训练目的：1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作指点迷津：一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事踢球、跳舞、画画、探险、郊游……，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深这次习作就让我们写写自己的课余生活“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”这首诗中哪句话写出了活动内容?哪句话看出是课余生活?哪句话说出了活动时间?从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写二、师生互动，讨论可以写的内容1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是，那一次，我感到特别2、审题，可以写什么?①内涵理解：生活——学习生活——课余生活——课外学习——课外活动——课外爱好②习作之间：我的课余生活和记一次活动(游戏)这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求③自由拟题：三、出示范文谈写法1、欣赏范文，说说什么地方写得好?2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点突出的人物可以是自己也可以是他人4、内容多，要按一定顺序写懂得使用些关联词，如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理5、写活动首先要叙述完整可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容其次要突出重点，把过程写具体6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一从而紧紧把握习作要求课余生活(大)——一次活动(小)课余时间(十)——活动时间(一)7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐四、帮你积累：手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防二、《写一个熟悉的人》作文指导教案习作要求1.训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来;学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法2.作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育教学重点：习作怎样写出人物特点教学准备：小黑板上写好有关教学内容课时安排：两课时教学过程：(第一课时)一、审文题明确要求1.今天这节作文指导课，我们上《基础训练6》的第6题出示小黑板：通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么?2.这次作文要我们写什么?(写人)写什么人?(写熟悉的人)写几个熟悉的人?(写一个熟悉的人)(师板书习作题)要我们特别注意写出这个人的什么?(写出人物的特点)二、明白人物特点、拓宽学生思路1.写出人物的特点是这节课的训练重点什么是人物的特点呢?特点就是一个人与众不同的地方不同的人有不同的特点请说说你熟悉的人有什么特点生自由说，师注意生说的是哪方面的特点2. 师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗? (生说)一个人的特点有不少，有……大家要选最突出的特点来写品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责…… 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读三、扣例文借鉴写法1.师：找准了一个人的特点，怎样写出他(她)的特点呢?《少年闰土》是个很好的范例(板书：少年闰土)用小黑板出三个问题，逐一讨论，师随机板书(1)他有什么特点?(板书：特点聪明能干活泼可爱机智勇敢知识丰富)(2)通过哪几件事反映他的特点?(板：事件)(板书：捕鸟捡贝壳瓜田刺猹看跳鱼儿)(3)通过什么描写写出他的特点?(板书：外貌行动语言神态)生在文中找出描写的句子，评析后得出方法：作者写闰土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圆脸，项带银圈的特征，把一个绍兴农村少年的特点写出来了(板书：抓特征)2.让学生找出“雪地捕鸟”段表示闰土动作的词请学生简洁地把一系列动作说出来师：作者写了闰土的一系列动作，刻画得多细致啊!我们眼前似乎浮现了闰土正在雪地里捕鸟的情景大家注意，写人物的行动，一定要细致(板书：要细致)师：你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子?师：从语言描写中，我们知道闰土心中有无穷无尽的希奇的事，作者知道吗?(不知道)而闰土作为生长在海滨的农村孩子，这正是他所熟悉的事，因此，他说起来滔滔不绝这些语言的描写是多么地恰如其分，符合闰土的身份啊!我们作文时要注意，写人物的语言要恰当(板书：要恰当)3.师：我们通过研究《少年闰土》这篇课文，知道《少年闰土》是通过外貌、行动、语言来进行描写的，描写时，注意了这些方面除了这些，还可以进行什么描写?(神态、心理描写板书：神态、心理)注意神态心理描写必须真实(板书：要真实)四、列提纲即兴练说出示小黑板：1.你准备写谁?他有什么特点?(指一行同学说)2.请一学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲，其它同学在下面列提纲3. 请演板学生说提纲，评议是否能写出人物特点;请写各方面人物特点的同学说提纲，评议是否能写出了人物特点五、总结1.复习一下写作方法，看黑板，跟老师说：外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真实，具体事例一两件，人物如同站眼前2.学生自己读一遍3.师：这节课，我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法，只是起了一个抛砖引玉的作用，以后写人的作文大家还可以多运用，多实践下节课请大家完成这篇习作六、阅读导引好友多多多多是我最要好的朋友他的脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛，像卡通人物蜡笔小新(简练，抓住了特点)多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”“旋球王”的旋球那可是真“旋”!只要球一出手，就象长眼睛似的，“刷刷”地直向你冲过来，可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向你明明看着往左，它却往右飞了等你一接球，才发现扑了个空这样你就输定了每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一声(有声有色，真是写作高手)我真羡慕他(简洁，自然)【评语：】小作者写了好朋友的样子，爱好，特别突出了人物的特点，个性非常鲜明所以，话虽不多，却很吸引人1、学习运用⑴用波浪线画出“一……就……”的句子，体味人物的动作变化并说上一两句话，用上“一……就……”⑵看点评，学写开头和结尾⑶多多有什么特点?你熟悉的人有些什么特点?如：爱学习、爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌，做事认真，幽默，粗心、开朗、大方……2、拟题导引①《的一个人》②《的》③《给我带来的人》④《夸夸》3、写法索引①抓住人物特点：一人一事，不要面面俱到②选择典型事例：重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，内心写细致写具体③按一定顺序写：“总分结构”开头概括品质，可结合肖像描写重点部分贯穿人物活动三、《我爱秋天》三单元作文指导我爱秋天今年秋天，爸爸妈妈又带我去爷爷家玩这天，天那么高，那么蓝，万里碧空飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞，不知不觉我们到了爷爷家(蓝天、大雁，全是秋天独特的景色)爷爷家门前是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，清理透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的那慌黄澄澄的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像再说：“小主人，欢迎你回来”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊!(葡萄好美!橘子好可爱!鸭梨好味道!)果园旁边是稻田，一阵阵芳香从一片黄灿灿的田里飘出沉甸甸的稻穗，在微风的吹拂下，不住地向我点头一条清澈的小河轻轻地流过爷爷家门前河边那一棵棵枫树，红得多好看，简直像一片火似的(好耀眼的颜色)啊!我爱秋天的景色点评：从小作者的笔下，我们看到了一个生动活泼，欢欣可喜的秋天这个秋天，有声有色，有静有动尤其是小作者在文中运用的拟人手法，更使画面充满了生机与趣味.同学们，你们愿意拿起手中的笔，为秋天涂抹一笔最美的色彩吗?一、阅读导引1、画出文中比喻句，并仿写黄叶像葡萄像2、作者按顺序写，分别抓住了几种景物来写二、方法索引1、仔细观察，理解图意，做到言之有物2、注意顺序，说写具体，做到言之有序3、确定中心，展开想象，做到眼中有景，心中有情4、仿写引路作文时，抓住景物色彩、形状、数量、大小、神韵、变化等特点写具体，运用修辞写生动秋姑娘不知不觉地来到田野里，她一来就不停地忙起来她给高粱抹红了“脸蛋”;给玉米穿上了桔红色的“裙子”;给稻谷穿上了金色的“西装”一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢秋姑娘来到了森林里秋姑娘又来到了果园里秋姑娘还来到了我心里5、秋景荟萃作文时，景色应具有代表性秋天的天空：天空高远，太阳柔和，云朵洁白→蓝蓝的天上飘着几片薄纱似的白云秋天的田野：田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头来秋天的果园：一个个挂满枝头的橘子像是挤在一起的娃娃，扒开绿叶笑眯眯地向外张望∣苹果像小灯笼似地挂满枝头其他：菊花五颜六色/ 金黄的叶子随风飘落/ 一群大雁往南飞/ /6、开头结尾例举：作文时，首尾既要简短，又要紧扣中心秋天真美，我爱秋天!我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节!有人说：“秋天真美!”我听了特别想去寻找秋天秋天，天高云淡，凉爽宜人，爸爸决定带我去农村游玩有人喜欢花红柳绿的春天;有人喜欢那骄阳似火的夏天;也有人喜欢那大雪纷飞的冬天,而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天.我爱百花齐放的春天，爱火辣辣地夏天，也爱那雪花飘扬的冬天，但我更爱绚丽多彩的秋天秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地来到了人间三、训练站台1、词句积累金秋时节秋风习习天高气爽遍地是金秋高气爽秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵秋意深浓、秋兰飘香、丹枫迎秋、枫林如火、秋风习习、野旷沙岸净，天高秋月明(宋谢灵运)横空过雨千峰出，大野新霜万叶枯(唐耿韦)秋日凄凄，百卉具腓《诗经8226;小雅8226;四月》袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下战国楚8226;屈原《九歌8226;湘夫人》落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色唐8226;王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》山明水净夜来霜，数树深红出浅黄唐8226;刘禹锡《秋词二首》秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红【篇二：人教版小学三年级上册语文作文指导【推荐】】一、《我的课余生活》作文指导设计训练目的：1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。
记一件事的作文评语精选
记一件事的作文评语精选有没有这样一件事让你至今难以忘怀呢?关于记一件事的作文又有哪些呢?下面是小编为您分享的记一件事的作文评语精选，希望对您有帮助!记一件事的作文评语精选1. 传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。
2. “ ”;再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美!3. 对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
4. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
5. 观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。
语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
6. 这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。
习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
7. 因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”，把“ ”比作“ ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ ”。
8. 写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。
9. 在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
10. 从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
11. 先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景有情，多么美妙。
12. 写出了特点，写出了新意，景美―――自然美;人美―――可爱天真无瑕的美。
13. 静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――都是美，没有动态怎么办?于是你又联想到了――――14. 春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，15. “”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!16. 文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。
一次活动作文评语
竭诚为您提供优质文档/双击可除一次活动作文评语篇一：作文评语大全作文评语大全文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神.文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界.音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感.文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长.这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在.通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣.故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人.文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.文章头尾照应,中心明确,结构完整.文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应.语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思.叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞.本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确.开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力.这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永.文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力.文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前.文章简洁明了,语言平淡朴实.作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣.借景抒情,托物咏志,很特色.文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味.…要求通过虚构的故事来表达一种哲理.本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰.巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴.这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然.作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力.想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐.文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅.情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感.文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益.主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心.本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花篇二：合适的作文评语[小学生童话作文评语]小学生童话作文评语开头不错，从对方的角度进行思考，有进步!作者自己也进入了童话世界里，描写要细致，小学生童话作文评语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
记一次活动作文评语【篇一：作文教案】一、《我的课余生活》作文指导设计训练目的：1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作指点迷津：一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事踢球、跳舞、画画、探险、郊游……，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深这次习作就让我们写写自己的课余生活“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”这首诗中哪句话写出了活动内容?哪句话看出是课余生活?哪句话说出了活动时间?从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写二、师生互动，讨论可以写的内容1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是，那一次，我感到特别2、审题，可以写什么?①内涵理解：生活——学习生活——课余生活——课外学习——课外活动——课外爱好②习作之间：我的课余生活和记一次活动(游戏)这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求③自由拟题：三、出示范文谈写法1、欣赏范文，说说什么地方写得好?2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点突出的人物可以是自己也可以是他人4、内容多，要按一定顺序写懂得使用些关联词，如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理5、写活动首先要叙述完整可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容其次要突出重点，把过程写具体6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一从而紧紧把握习作要求课余生活(大)——一次活动(小)课余时间(十)——活动时间(一)7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐四、帮你积累：手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防二、《写一个熟悉的人》作文指导教案习作要求1.训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来;学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法2.作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育教学重点：习作怎样写出人物特点教学准备：小黑板上写好有关教学内容课时安排：两课时教学过程：(第一课时)一、审文题明确要求1.今天这节作文指导课，我们上《基础训练6》的第6题出示小黑板：通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么?2.这次作文要我们写什么?(写人)写什么人?(写熟悉的人)写几个熟悉的人?(写一个熟悉的人)(师板书习作题)要我们特别注意写出这个人的什么?(写出人物的特点)二、明白人物特点、拓宽学生思路1.写出人物的特点是这节课的训练重点什么是人物的特点呢?特点就是一个人与众不同的地方不同的人有不同的特点请说说你熟悉的人有什么特点生自由说，师注意生说的是哪方面的特点2. 师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗? (生说)一个人的特点有不少，有……大家要选最突出的特点来写品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责…… 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读三、扣例文借鉴写法1.师：找准了一个人的特点，怎样写出他(她)的特点呢?《少年闰土》是个很好的范例(板书：少年闰土)用小黑板出三个问题，逐一讨论，师随机板书(1)他有什么特点?(板书：特点聪明能干活泼可爱机智勇敢知识丰富)(2)通过哪几件事反映他的特点?(板：事件)(板书：捕鸟捡贝壳瓜田刺猹看跳鱼儿)(3)通过什么描写写出他的特点?(板书：外貌行动语言神态)生在文中找出描写的句子，评析后得出方法：作者写闰土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圆脸，项带银圈的特征，把一个绍兴农村少年的特点写出来了(板书：抓特征)2.让学生找出“雪地捕鸟”段表示闰土动作的词请学生简洁地把一系列动作说出来师：作者写了闰土的一系列动作，刻画得多细致啊!我们眼前似乎浮现了闰土正在雪地里捕鸟的情景大家注意，写人物的行动，一定要细致(板书：要细致)师：你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子?师：从语言描写中，我们知道闰土心中有无穷无尽的希奇的事，作者知道吗?(不知道)而闰土作为生长在海滨的农村孩子，这正是他所熟悉的事，因此，他说起来滔滔不绝这些语言的描写是多么地恰如其分，符合闰土的身份啊!我们作文时要注意，写人物的语言要恰当(板书：要恰当)3.师：我们通过研究《少年闰土》这篇课文，知道《少年闰土》是通过外貌、行动、语言来进行描写的，描写时，注意了这些方面除了这些，还可以进行什么描写?(神态、心理描写板书：神态、心理)注意神态心理描写必须真实(板书：要真实)四、列提纲即兴练说出示小黑板：1.你准备写谁?他有什么特点?(指一行同学说)2.请一学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲，其它同学在下面列提纲3. 请演板学生说提纲，评议是否能写出人物特点;请写各方面人物特点的同学说提纲，评议是否能写出了人物特点五、总结1.复习一下写作方法，看黑板，跟老师说：外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真实，具体事例一两件，人物如同站眼前2.学生自己读一遍3.师：这节课，我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法，只是起了一个抛砖引玉的作用，以后写人的作文大家还可以多运用，多实践下节课请大家完成这篇习作六、阅读导引好友多多多多是我最要好的朋友他的脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛，像卡通人物蜡笔小新(简练，抓住了特点)多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”“旋球王”的旋球那可是真“旋”!只要球一出手，就象长眼睛似的，“刷刷”地直向你冲过来，可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向你明明看着往左，它却往右飞了等你一接球，才发现扑了个空这样你就输定了每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一声(有声有色，真是写作高手)我真羡慕他(简洁，自然)【评语：】小作者写了好朋友的样子，爱好，特别突出了人物的特点，个性非常鲜明所以，话虽不多，却很吸引人1、学习运用⑴用波浪线画出“一……就……”的句子，体味人物的动作变化并说上一两句话，用上“一……就……”⑵看点评，学写开头和结尾⑶多多有什么特点?你熟悉的人有些什么特点?如：爱学习、爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌，做事认真，幽默，粗心、开朗、大方……2、拟题导引①《的一个人》②《的》③《给我带来的人》④《夸夸》3、写法索引①抓住人物特点：一人一事，不要面面俱到②选择典型事例：重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，内心写细致写具体③按一定顺序写：“总分结构”开头概括品质，可结合肖像描写重点部分贯穿人物活动三、《我爱秋天》三单元作文指导我爱秋天今年秋天，爸爸妈妈又带我去爷爷家玩这天，天那么高，那么蓝，万里碧空飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞，不知不觉我们到了爷爷家(蓝天、大雁，全是秋天独特的景色)爷爷家门前是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，清理透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的那慌黄澄澄的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像再说：“小主人，欢迎你回来”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊!(葡萄好美!橘子好可爱!鸭梨好味道!)果园旁边是稻田，一阵阵芳香从一片黄灿灿的田里飘出沉甸甸的稻穗，在微风的吹拂下，不住地向我点头一条清澈的小河轻轻地流过爷爷家门前河边那一棵棵枫树，红得多好看，简直像一片火似的(好耀眼的颜色)啊!我爱秋天的景色点评：从小作者的笔下，我们看到了一个生动活泼，欢欣可喜的秋天这个秋天，有声有色，有静有动尤其是小作者在文中运用的拟人手法，更使画面充满了生机与趣味.同学们，你们愿意拿起手中的笔，为秋天涂抹一笔最美的色彩吗?一、阅读导引1、画出文中比喻句，并仿写黄叶像葡萄像2、作者按顺序写，分别抓住了几种景物来写二、方法索引1、仔细观察，理解图意，做到言之有物2、注意顺序，说写具体，做到言之有序3、确定中心，展开想象，做到眼中有景，心中有情4、仿写引路作文时，抓住景物色彩、形状、数量、大小、神韵、变化等特点写具体，运用修辞写生动秋姑娘不知不觉地来到田野里，她一来就不停地忙起来她给高粱抹红了“脸蛋”;给玉米穿上了桔红色的“裙子”;给稻谷穿上了金色的“西装”一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢秋姑娘来到了森林里秋姑娘又来到了果园里秋姑娘还来到了我心里5、秋景荟萃作文时，景色应具有代表性秋天的天空：天空高远，太阳柔和，云朵洁白→蓝蓝的天上飘着几片薄纱似的白云秋天的田野：田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头来秋天的果园：一个个挂满枝头的橘子像是挤在一起的娃娃，扒开绿叶笑眯眯地向外张望∣苹果像小灯笼似地挂满枝头其他：菊花五颜六色 / 金黄的叶子随风飘落 / 一群大雁往南飞 / /6、开头结尾例举：作文时，首尾既要简短，又要紧扣中心秋天真美，我爱秋天!我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节!有人说：“秋天真美!”我听了特别想去寻找秋天秋天，天高云淡，凉爽宜人，爸爸决定带我去农村游玩有人喜欢花红柳绿的春天;有人喜欢那骄阳似火的夏天;也有人喜欢那大雪纷飞的冬天,而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天.我爱百花齐放的春天，爱火辣辣地夏天，也爱那雪花飘扬的冬天，但我更爱绚丽多彩的秋天秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地来到了人间三、训练站台1、词句积累金秋时节秋风习习天高气爽遍地是金秋高气爽秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵秋意深浓、秋兰飘香、丹枫迎秋、枫林如火、秋风习习、野旷沙岸净，天高秋月明(宋谢灵运)横空过雨千峰出，大野新霜万叶枯(唐耿韦)秋日凄凄，百卉具腓《诗经8226;小雅8226;四月》袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下战国楚8226;屈原《九歌8226;湘夫人》落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色唐8226;王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》山明水净夜来霜，数树深红出浅黄唐8226;刘禹锡《秋词二首》秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红【篇二：人教版小学三年级上册语文作文指导【推荐】】一、《我的课余生活》作文指导设计训练目的：1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。