动作作文之记一次活动作文评语

记一次活动作文评语

【篇一：作文教案】

一、《我的课余生活》作文指导设计

训练目的：

1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴

2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法

3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作

指点迷津：

一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事踢球、跳舞、画画、探险、郊游……，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深这次习作就让我们写写自己的课余生活

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”这首诗中哪句话写出了活动内容?哪句话看出是课余生活?哪句话说出了活动时间?从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写

二、师生互动，讨论可以写的内容

1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是，那一次，我感到特别

2、审题，可以写什么?

①内涵理解：生活——学习生活

——课余生活——课外学习

——课外活动

——课外爱好

②习作之间：我的课余生活和记一次活动(游戏)这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求

③自由拟题：

三、出示范文谈写法

1、欣赏范文，说说什么地方写得好?

2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写

3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点突出的人物可以是自己也可以是他人

4、内容多，要按一定顺序写

懂得使用些关联词，如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理懂得使用些表示空间方位和时间先后顺

序的词，如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理

5、写活动首先要叙述完整可简要交代活动时间、地点、人物及活动

内容其次要突出重点，把过程写具体

6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一从而紧紧把握习作要求

课余生活(大)——一次活动(小)

课余时间(十)——活动时间(一)

7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐

四、帮你积累：

手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌

挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防

二、《写一个熟悉的人》作文指导教案

习作要求

1.训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来;学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法

2.作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育

教学重点：习作怎样写出人物特点

教学准备：小黑板上写好有关教学内容

课时安排：两课时教学过程：(第一课时)

一、审文题明确要求

1.今天这节作文指导课，我们上《基础训练6》的第6题出示小黑板：通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点要求学生

默读文题，想想这次作文的要求是什么?

2.这次作文要我们写什么?(写人)写什么人?(写熟悉的人)写几个熟悉

的人?(写一个熟悉的人)(师板书习作题)要我们特别注意写出这个人的什么?(写出人物的特点)

二、明白人物特点、拓宽学生思路

1.写出人物的特点是这节课的训练重点什么是人物的特点呢?特点就

是一个人与众不同的地方不同的人有不同的特点请说说你熟悉的人

有什么特点生自由说，师注意生说的是哪方面的特点

2. 师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗? (生说)一个人的特点有不少，有……大家要选最突出的特点来写

品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责…… 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……

兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读

三、扣例文借鉴写法

1.师：找准了一个人的特点，怎样写出他(她)的特点呢?《少年闰土》是个很好的范例(板书：少年闰土)用小黑板出三个问题，逐一讨论，

师随机板书

(1)他有什么特点?(板书：特点聪明能干活泼可爱机智勇敢知识丰富)

(2)通过哪几件事反映他的特点?(板：事件)(板书：捕鸟捡贝壳瓜田

刺猹看跳鱼儿)

(3)通过什么描写写出他的特点?(板书：外貌行动语言神态)生在文中

找出描写的句子，评析后得出方法：作者写闰土的外貌并不是眉毛

胡子一把抓，而是抓住了紫色圆脸，项带银圈的特征，把一个绍兴

农村少年的特点写出来了(板书：抓特征)

2.让学生找出“雪地捕鸟”段表示闰土动作的词请学生简洁地把一系

列动作说出来

师：作者写了闰土的一系列动作，刻画得多细致啊!我们眼前似乎浮

现了闰土正在雪地里捕鸟的情景大家注意，写人物的行动，一定要

细致(板书：要细致)

师：你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子?

师：从语言描写中，我们知道闰土心中有无穷无尽的希奇的事，作

者知道吗?(不知道)而闰土作为生长在海滨的农村孩子，这正是他所

熟悉的事，因此，他说起来滔滔不绝这些语言的描写是多么地恰如

其分，符合闰土的身份啊!我们作文时要注意，写人物的语言要恰当(板书：要恰当)

3.师：我们通过研究《少年闰土》这篇课文，知道《少年闰土》是

通过外貌、行动、语言来进行描写的，描写时，注意了这些方面除

了这些，还可以进行什么描写?(神态、心理描写板书：神态、心理)

注意神态心理描写必须真实(板书：要真实)

四、列提纲即兴练说

出示小黑板：

1.你准备写谁?他有什么特点?(指一行同学说)