古代诗歌鉴赏人物形象

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古代诗歌鉴赏鉴赏人物形象形象术语汇总

古诗鉴赏形象术语汇总一、鉴赏诗歌的人物形象1.少女形象:或直率、大胆、泼辣，或娇羞、腼腆、怯弱，或可爱、天真、清纯，或机灵、聪慧、智巧。

情感:对爱情的执着追求、热切向往，对爱情出现时的惊喜、喜悦羞怯、腼腆，迟疑、担心。

2.思妇形象:丈夫远游或出征，自己独守空房，正逢春花秋月之时，看到眼前之景，想到自己美好的青春年华，想到身在外地的丈夫，登楼凭栏，感慨诸多。

情感:对丈夫的思念、牵挂，嗔怪埋怨，自己的孤独寂寞，春光难留、青春易逝的伤感；战争对百姓的伤害，希望家人团聚，向往和平幸福。

3.客居者形象:宦游在外、贬谪他乡或远游异地者，春秋季节或传统节日，怀乡思远，对景伤情。

情感:对家乡及亲人的思念，旅途的艰辛凄苦，客居的孤独寂寞；怀才不遇，壮志难酬，仕途坎坷的感叹；关注民生，担忧国事，心系朝廷；随遇而安，闲适淡然，旷达不拘。

4.军旅者形象:身处军营的将士或取道边塞的诗人，看到环境恶劣的险水高山雄浑悲壮、凄凉肃杀的战场，或开赴前线的浩荡军队，心有所感者。

情感:身处边关者对家乡及亲人的思念，戍边生活的枯燥艰辛，战场的悲壮，战争的残酷；赎武恃强的不满，将军贪功无能，只知享乐，不知体恤的怨愤；盛赞高昂的士气，盛大的军容，勇猛无敌，杀敌报国，保卫国家，建功立业者。

5.隐居闲适者形象：多为谪居离职、悠游闲居、仕途无望或不屑为官者。

情感:喜爱自然山水、自然真趣，向往和平宁静、闲适自得的隐居生活；体现了遗世独立、乐观旷达、与世无争、潇洒飘逸的情怀；歌颂劳动生活，质朴勤劳的百姓及与百姓的深厚情谊；对腐朽现实的不满，黑暗腐败官场的厌恶；自己怀才不遇，壮志难酬，深受排挤的苦闷愤恨。

6.登高者形象:以思妇、青年志士和仕途不畅者（被贬或不仕的中老年者）为主。

情感:思妇--（见上2）青年--远大抱负、以才自许、建功立业、报效国家中老年--壮志难酬、抱负不展、备受排挤、老而无成、知音缺少、针砭时弊、思乡怀远。

1.忧国忧民、心系社稷的形象如杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”描写一片萧条的景象，而诗人感时落泪，展现了其忧国忧民、心怀社稷的形象。

鉴赏古代诗歌的人物形象

• 步骤三：这首词通过这一形象的塑造，表达了自己（壮志未酬、报）国的无感门慨。
鉴赏方法二：知人论世，关注背景，结合诗句，展开联想和想象，把握形象。
四、方法小结
正确鉴赏古诗中的人物形象的方法： 1、抓住人物的语言、神态、动作、心理、细节、外貌、以及侧面描写等角度入手分析，关注反映感情的词语(情语)比如动词，形容词。 2、学会知人论世，关注背景，关注注释，结合诗句，展开联想和想象，把握形象。
一、了解了诗歌的形象含义及分类
二、掌握人物形象鉴赏题规范答题的技巧三、答题三步骤：（1）用两三个词概括形象特点（性格+身
份）；（2）分析形象具有这些特点的依据（背景、
言行、环境）；（3）总结指出形象的意义（或作者的情
感）。
作业：(2013辽宁卷)阅读下面这首宋诗，竹轩诗兴张镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。【注】篆烟：盘香的烟缕。
鉴赏古代诗歌的形象之一人物形象
一、分类别，明特征
人物
诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己。
形（偏重抒情的诗歌）
象
作品中刻画的客观人物形象。（偏重叙事的诗歌）
回顾诗歌中的人物形象
《茅屋为秋风所破歌》中忧国忧民的杜甫《声声慢》中孤苦无依的李清照
抒情主人公的自我形象
《孔雀东南飞》中外柔内刚的刘兰芝《念奴娇·赤壁怀古》中英姿飒爽的周瑜
［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。
答题步骤：说特点——析例句——明作用
规范答题：（步骤一）本诗塑造了一个（心境悠闲、陶醉

人物形象(课件)高考语文古代诗歌鉴赏专题讲练(全国通用)

鹧鸪天·家住东吴近帝乡家住东吴近帝乡。平生豪举少年场。十千沽酒青楼上，百万呼卢锦瑟傍。身易老，恨难忘。尊前赢得是凄凉。君归为报京华旧，一事无成两鬓霜。词中的人物是怎样的形象？请结合词进行概括。
【考向分析】
2、对人物形象作用的分析。最爱东山晴后雪杨万里
只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间. 最爱东山晴后雪,软红光里涌银山. ［注］①本诗为《雪后晚睛,四山皆青,惟东山全白,赋二绝句》中的一首。请简要分析这首诗中诗人的形象。
【技法点拨】
1.审清题干，找准形象。考生需要审清题干要求，看题干是要求分析主人公形象，还是分析诗（词）人形象。 2.知人论世，总体把握。根据诗歌标题、注释及平时积累的诗（词）人作品常识，思考作品的写作背景或与诗（词）人有关的其他方面的信息，如政治主张、所处时代特征、常见写作风格等，总体把握抒情主人公的性情、心态、情感等。
形象特征忧国忧民心怀
天下
傲岸不羁鄙弃权贵
怀才不遇壮志难酬
豪放洒脱乐观旷达
热爱自然向往田园
亡国之思思念故乡
寂寞愁苦身世飘零
古代诗歌中常见的典型人物形象
代表诗人杜甫
示例如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》“安得”厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。……吾庐独破受冻死亦足”，作者并不仅仅停留在个人的哀怨中，而是推己及人，这表现了他忧国忧民、心怀天下的情怀。
李白陆游辛摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ”，表现了诗人淡泊名利、藐视权贵的品质，塑造了一个不慕权贵、傲岸不羁的形象。如陆游的《书愤》“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，作者大志空落，揽镜自照却发现年华不再，衰鬓先斑，悲怆、忧郁的不遇之士的形象。如苏轼的《定风波》“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，让我们看到了一个在风雨中拄着拐杖、穿着草鞋、吟啸徐行、旷达乐观、豪放洒脱的形象。

诗歌鉴赏技巧,常见的8种人物形象

诗歌鉴赏技巧，常见的8种人物形象诗歌鉴赏：8种人物形象古典诗歌中的人物形象非常丰富，但比较常见的人物形象可以分为下面几种类型：1．英雄的形象：既可以描写客观的人物形象，又可以塑造抒情主人公的形象。

如卢纶的《塞下曲》：“林暗草惊风，将军夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。

”这首诗就描写了一位将军的形象。

诗中写将军夜猎，见林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进一块石头当中去了。

首句着一“惊”字，渲染了一种紧张异常的气氛，而且也突出了将军的高度警惕。

“夜引弓”的“引”字，让人想象和体味将军临险时是何等的镇定自若，从容不迫。

结尾写箭入石中，表现出将军之神勇、射术之超群。

2．美人的形象：除了指代相思恋人外，美人的形象一般被解释为比喻，或是比喻君王，或是自喻。

如屈原的《离骚》中“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。

惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。

不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”的美人就是自喻之词。

3．羁人的形象：主要是写羁旅在外的乡思之情。

如王维的《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

”这首诗是王维十七岁旅居长安时所作。

在古代，重阳佳节是亲人团聚、登高饮酒的节日。

但诗人旅居在外，孤身独处，思念亲人之情不能自已，写了这首感人肺腑的名作。

4．宫女的形象：主要是写宫女百无聊赖的生活和精神状态，突出宫人之“怨”。

如王昌龄的《长信秋词五首(其一)》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。

熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。

”这首宫怨诗，运用深婉含蓄的笔触，采用以景托情的手法，写一个被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫中，形孤影单、卧听宫漏的情景。

前三句写景，后一句写人。

写景起渲染色彩、烘托气氛的作用。

全诗没有一个“怨”字，但诗中处处有怨情。

5．思妇的形象：主要描写思念丈夫的少妇形象。

这类诗歌中思妇思念的对象一是为博取功名而远游的游子。

古代诗歌中常见的人物形象及意象

古代诗歌中常见的人物形象及意象二、古代诗歌中常见的意象意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。

在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们蕴含的意义基本上是固定的。

如果我们熟悉了这些意象，会给鉴赏诗歌带来很大帮助。

第一组送别类意象或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念(1)杨柳。

它源于《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。

“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。

如柳永《雨霖铃》词中的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”等。

(2)长亭。

古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。

在古诗词中，它成为一个蕴含着依依惜别之情的意象。

如柳永《雨霖铃》中的“寒蝉凄切，对长亭晚”等。

(3)南浦。

南浦多见于南方水路送别的诗词中，如唐代白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。

(4)酒。

酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。

将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如王维的《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。

第二组思乡类意象或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂(1)月亮。

一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。

如李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

”(2)鸿雁。

鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。

如李清照《一剪梅》中的“雁字回时，月满西楼”。

(3)双鲤。

古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。

如宋人晏几道《蝶恋花》词：“蝶去莺飞无处问，隔水高楼，望断双鱼信。

”(4)捣衣。

月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。

2025届高考语文专题复习：古代诗歌鉴赏知识点汇总+

二、诗歌的语言
炼字题答题技巧： 1.点明特征：点出词性或情感色彩（有时需要解释词的含义）； 2.代词入句：把字词意思放入句中进行解释并展开联想，描述景象。 3.分析意境：分析该字烘托了怎样的意境/点出字词的情感或手法的表达效果。
三、诗歌的表达技巧
(1)表达方式 ①记叙记叙人物的经历或事情的发生、发展和变化过程。例:“田夫荷锄至, 相见语依依。”(王维《渭川田家》) ②议论对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。例:“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。”(元稹《菊花》) ③描写 a.侧面描写。通过描写被描写对象周围的事物,使其更鲜明、突出。 b.正面描写。采用各种表现手法直接描写所要描写的对象。
古诗词常见意象及其含义
5.草：（1）生生不息，象征顽强的生命力。野火烧不尽，春风吹又生。——白居易（2）用草木繁盛反衬荒凉、偏僻，抒发盛衰兴亡的感慨。国破山河在，城春草木深。——杜甫（3）报春信使，用来抒发爱春、惜春之情。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——白居易（4）寄托离别愁绪，表达思乡怀人的情感。离恨恰如春草，更行更远还生。——李煜 6.杨花（柳絮）：飘忽不定，用来寄托离愁别绪，多见于游子思归，好友相别。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。——李白
孤故
帆人
远西
影辞
碧黄
空鹤
尽楼
，，
孤帆远影碧空见花
长三
江月
天下际扬流州
古代诗歌鉴赏知识点汇总
。。
一、诗歌的形象
诗歌的形象分为:人物形象与物象（意象）。
人物形象包括： 1.诗人形象：举杯邀明月，对影成三人。(《月下独酌》) 2.主人公形象：巧笑倩兮，美目盼兮。(《诗经》)
物象（意象）包括： 1.自然景物形象：大漠孤烟直，长河落日圆。《使至塞上》 2.客观事物形象：墙角数枝梅，凌寒独自开。 (《梅花》)

古代诗歌鉴赏人物形象

古代诗歌鉴赏人物形象古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌中的人物形象一、概念解析形象”是指诗歌中所展示出来的生活图景，包括人物形象、自然景物形象和客观事物的形象。

在命题时，主要考察对“形象”的情感认知和理性思考。

1.人物形象诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。

有别于小说中的“我”（非作者本人）。

2.景物形象诗中的景物形象是情中景。

抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。

诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。

有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。

3.事物形象即指咏物诗的物象。

往往由物及人，从物人一体的角度来把握事物的特点。

二、鉴赏指导1.具体要求把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。

2.怎样把握人物形象？1）知人论世，关注背景。

高考诗词一般都注明了作者，这些诗人绝大多数在课本中出现过，是考生比较熟悉的。

虽不是考查他们的代表作品，但一般是接近主创风格的。

这就为我们理解诗歌，把握人物形象提供了条件。

另外，背景的了解对把握人物形象也有重要作用。

我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景，更多的时候，出题者会在诗词后附注释给我们以暗示。

2）抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。

人物形象的塑造离不开人物的语言神态、动作心理等方面的刻画，诗歌也不例外。

古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节等等。

通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。

3.答案构成1）什么形象2）分析形象的基本特征3）形象的意义。

文段开头（也可是文末）要注意“盖帽”，即说出诗人的形象的总体特征，再以此为“中心论点”，从诗歌的具体语词方围绕这个论点具体分析其特征并概括形象的意义。

古代诗歌鉴赏鉴赏形象

小贴士
一切景语皆情语也
作者借助外在景物来表达感情，情与景的相通有两种情况：
(1)正衬关系：描写之景与作者之情相一致，即以哀景写哀
情，以乐景写乐情。
实际诗歌写作中，主要是哀景写哀情。如张继《枫桥夜泊》：
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜，江边的枫树，点点的渔火，
0 6 人形象。(4分)
08 李白
1 0 相看两不厌，只有敬亭山。
壹贰
现场抽样
两个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。
点评
答案整个文段没有谈到作者的形象，后文也没有围绕这个中心来写，得1分。此题要在文段的开头或结尾点出诗人的形象特点，即用一句话“盖帽”。然后再结合全诗中的文句进行分析，注意要围绕“诗人形象”这个中心来写。
○ 寻陆鸿渐不遇 ○皎然 ○ 移家虽带郭①，野径入桑麻。 ○ 近种篱边菊，秋来未著花。 ○ 扣门无犬吠，欲去问西家。 ○ 报道山中去，归来每日斜。
【注】 ①带郭，意即靠近外城。
诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。答： _诗___中__的__陆__鸿__渐___是__一__个__寄___情__山__水__、__不___以__尘__事__为___念__的__高__人___逸__士__形__象__。__ _(_第__一___步__)_前__四__句__通___过__对__幽__僻___、__高__雅__的__隐___居__之__地__的___景__物__描__写___，__表___现_ _了___陆__鸿__渐__的__高___洁__不__俗__。___最__后__两__句___通__过__西__邻__对___陆__鸿__渐__行___踪__的__叙___述__，_ _侧___面__烘__托__了__陆___鸿__渐__的__潇___洒__疏__放__。___(第___二__步__)_作__者__通___过__对__陆__鸿___渐__这___一_ _形___象__的__塑__造__表___现__了__对__隐___逸__生__活__的__向_ 往和追求。(第三步)

古代诗歌常见的九种人物形象

古代诗歌常见的九种人物形象一、忧国忧民的爱国志士形象。

这类形象在古代诗歌中十分常见。

就像杜甫，他简直就是忧国忧民的典型代表。

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

”你看，他自己住的茅屋都被秋风给刮破了，却心心念念着全天下的穷苦读书人都能有房子住，有安稳的生活。

他经历了安史之乱，目睹国家的动荡、百姓的疾苦，诗里满是对国家命运的担忧和对百姓生活的同情。

他们这些爱国志士，就像黑暗中的烛光，虽然微弱，却始终燃烧着，想要照亮这个摇摇欲坠的国家。

二、怀才不遇的文人形象。

很多诗人空有一身才华，却得不到重用，只能在诗中抒发自己的愤懑。

像陈子昂，“前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

”站在幽州台上，他觉得自己往前看没有能像燕昭王那样礼贤下士的君主，往后看也看不到希望，那种怀才不遇的孤独感就像潮水一样涌来。

他们就像被遗忘在角落里的宝剑，明明锋利无比，却只能在鞘中暗自生锈。

三、归隐田园的隐士形象。

陶渊明就是这种形象的代言人。

“采菊东篱下，悠然见南山。

”他厌倦了官场的尔虞我诈，于是回归田园，过着一种简单而自在的生活。

这些隐士们，远离尘世的喧嚣，在山水田园间寻找内心的宁静。

他们就像一朵朵自由自在的白云，飘在青山绿水之上，不受拘束。

他们耕种、饮酒、赏菊，享受着大自然的馈赠，诗里充满了对田园生活的热爱和对自由的向往。

四、羁旅思乡的游子形象。

“夕阳西下，断肠人在天涯。

”马致远的这句诗把游子的思乡之情刻画得淋漓尽致。

古代交通不便，很多人背井离乡去谋求生计或者求取功名。

在旅途中，看到异乡的月亮、山川，就越发思念故乡的亲人和熟悉的风景。

他们就像漂泊在大海上的孤舟，找不到停靠的港湾，心中满是对家的眷恋，这种思乡之情就像酒一样，越陈越浓。

五、送别友人的多情者形象。

王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

”这送别友人的场景，充满了深情。

这些多情的送别者，在友人即将远行的时候，心中满是不舍。

他们会摆酒设宴，为友人践行，在诗里表达对友人的祝福、牵挂和担忧。

诗歌形象之人物形象-高考语文古代诗歌鉴赏精品课件(全国通用)

【审题要点】诗人性格
【读懂大意】我寄身此地和你隔着云海遥遥相望，何必因为你要远行又泪湿衣巾。你不辞
劳苦充当信使去冒风雪，为的是要让异族认识朝廷杰出的精英。你将在沙漠留恋地回望京都夜月，梦魂定会越过湖山见到杭城春景。辽国国主若是问起你的家世，可别说朝中第一等人物只在苏家，能力层级为D(鉴赏
（4）怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂，《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。
（5）矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。
4.分析人物形象的方法（1）看标题、注释，初步揣摩形象。有的诗歌标题有极强的暗示性，对于形象、情感都有提示。（2）赏景物(意象)，分析形象。要抓住诗歌中所描写的景物、运用的意象来分析形象。景物描写能够对人物的心理起烘托作用，是人物心境的直接流露。（3）抓描写，分析形象。要抓住诗歌中人物的“肖像”“动作”“语言”“神情”“心理”等描写，特别是细节描写，仔细分析相应的关键词，探寻人物的形象特点。（4）析典故，分析形象。引用古籍中的故事或词句，借他人 (事)来比况自己。
评价)。首联巧妙化用王勃的名句“无为在歧路，儿女共沾巾”，写兄弟二人虽相隔千里，但“我”不会因兄弟出使远方而落泪，体现了其豁达的一面。
【答题步骤】第一步，找关键词句，理解形象含义。“云海相望”是兄弟两人天各一方，一在朝廷，一在杭州。“更沾巾”是巧妙化用王勃的名句“无为在歧路，儿女共沾巾”。第二步，用精炼语言，概括形象特征。可以概括为：重情、旷达、洒脱。第三步，指出形象的表达作用和艺术效果。诗人寄居他乡总是与兄弟隔着云海遥遥相望，但诗人不会因为兄弟远赴异国就落泪沾湿衣襟。

2025届高考语文复习：诗歌鉴赏之人物形象+课件

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［诗意赏析］
首联用简单几笔勾画出了李将军居处的清静。用“高树蝉声”意象一是以动衬静，产生“鸟鸣山更幽”的效果；二是蝉为高蹈出尘的象征，取“居高声自远”之意。朱门本是名利场的代名词，“冷静似闲居”，可见李将军的趣味与寻常官宦大相径庭。颔联写将军书斋之中，数茎墨竹图挂于墙壁，可见重新裱过的痕迹，可谓高古；一架书卷立于地，上面安放着香薰，篆烟袅袅，应是长年安放。这从侧面写出了李将军情趣的高雅。颈联前句写将军府侍儿的“知礼”，侧面衬托了李将军的修养之高；颈联后句与尾联描绘了李将军吟咏豪放、爱读英雄人物传记、渴望建立功勋却担心自己不如书中英雄的形象特点，表现出了李将军性格豪爽、狂放不羁。
就古代诗歌而言，更看重动作、神态、细节描写与环境烘托。
赏析人物塑造手法“三方法”
方法一：一颦一笑总关情，言行肖貌要留心。正面描写：外貌描写，容貌、衣着、姿态等；神态描写，面部表情等；心理描写，心理活动等；动作描写，动作、行为等；语言描写，对话和自问自答。方法二：缘景明情品意象，侧面描写来衬托。侧面描写：注意环境背景（时间、天气、地点、周围景物）对刻画人物起到的作用；注意意象的含义，理解这些意象所承载的思想感情；注意他人眼中人物的形象。方法三：知人论世细推敲，巧看注解获信息。知人论世，关注背景；细看题目，巧看注释。特别注意作者及其经历、思想抱负，在整体理解的基础上，从诗句中确定人物的身份。
赏析人物塑造手法的答题步骤
例2 （2019·浙江卷）阅读下面这首诗，完成后面的题目。
早秋过龙武李将军书斋［唐］王建
高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。

古代诗歌常见人物形象15种

古代诗歌常见人物形象15种1、豪放潇洒李白《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，表现了他淡泊富贵、傲视圣贤的思想，也反映了李白傲岸不羁的豪迈性格。

2、忧国忧民杜甫《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱炊颜!风雨不动安如山。

呜呼！何时眼前突儿见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，诗人并不停留在个人的哀怨中，而是推己及人，其忧国忧民的精神可见一斑。

3、怀才不遇、壮志难酬陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人．后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫、悠悠无垠，不觉悲伤地流下眼泪。

本诗塑造了一个空怀抱国为民之心却不得施展的，怀才不遇的知识分子形象。

4、寄情山水、归隐田园陶渊明《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山”,写的就是悠游自在的隐居生活,表达了诗人安贫乐道的思想；盂浩然《过故人庄》“故人具鸡黍，邀我至田家”，捕写了山村风光和朋友欢聚的生活场面，像一幅田园风景画，使人读了乐而忘返。

5、爱恨情长、感时伤别柳永的《雨霖铃》写了与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意,塑造了一个多情才子形象。

6、矢志报国陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映山他们一心报国却不被重用的情感，如陆游的《示儿》《十一月四日风雨大作》、辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮同以寄之》等。

7、友人送别、思念故乡李白《赠汪伦》“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，以比物手法形象地表达了李白与汪伦间真挚纯洁的深情；王维《九月九日忆山东兄弟》“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲"，朴质而真切地道出了一位异乡客对故乡亲人的深切思念。

8、献身边塞、反对征伐王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》都表现了他们仃忠心报国、献身边塞之情；而杜甫的《兵车行》则表现了作者体察人民疾苦、反对战争的感情。

9、天真顽皮辛弃疾《清平乐·村居》:“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬”，写出了小儿的天真、活泼和顽皮。

古代诗歌常见的9类人物形

古代诗歌常见的9类人物形一、忧国忧民的爱国志士形象。

这类人物形象在古代诗歌中十分常见。

他们心怀天下，对国家的命运和百姓的疾苦充满担忧。

就像杜甫，他的诗简直就是一部唐代由盛转衰的社会史。

“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，自己住着破茅屋，还想着全天下的穷苦读书人都能有房子住，这是多么伟大的情怀啊！他经历了安史之乱，看到国家山河破碎，百姓流离失所，于是把这些都写进了诗里。

这种忧国忧民的爱国志士形象，就像是黑暗中的灯塔，让人们看到他们对国家和人民深深的热爱。

他们总是在国家有难的时候，挺身而出，用自己的笔墨表达对国家命运的关切，激励着一代又一代的人要有家国情怀。

二、怀才不遇的文人墨客形象。

古代有很多有才华的人，但是却得不到重用，只能在诗中抒发自己的郁闷。

比如说李白，他可是个超级大才子，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，多有自信，多有才华。

可是呢，他在官场却总是碰壁。

“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，这就像是他的人生写照，想要有所作为，却总是被各种困难阻挡。

这些怀才不遇的文人墨客，他们的诗里充满了对自己才华不被认可的愤懑。

他们就像一颗颗明珠，本应在朝堂之上闪耀，却被埋没在尘世之中，只能在诗里自我安慰，自我表达，希望有一天能遇到真正赏识自己的人。

三、归隐田园的隐士形象。

陶渊明就是这类形象的典型代表。

“采菊东篱下，悠然见南山”，这画面多惬意。

这些隐士们厌倦了官场的尔虞我诈，看透了世间的功名利禄，于是选择回归田园，过着简单自在的生活。

他们与大自然为伴，种地、赏花、喝酒，在田园生活中寻找内心的宁静。

他们的诗歌充满了对田园生活的热爱，像“暧暧远人村，依依墟里烟”，把田园风光描写得如诗如画。

他们就像是逃离了喧嚣尘世的仙人，在自己的小天地里享受着宁静与自由，也让我们这些现代人看了都羡慕不已，想要去体验一下那种远离尘嚣的生活呢。

四、征战沙场的将士形象。

古代战争频繁，所以征战沙场的将士形象也常常出现在诗歌里。

王昌龄的“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，这里的“飞将”就是英勇的将士形象。

古代诗歌鉴赏历史人物形象

古代诗歌鉴赏历史人物形象
古代诗歌是中国文学的重要组成部分，其中历史人物形象是诗人们经常描绘的主题之一。

通过描写历史人物的形象，诗人们不仅展现了他们的才华和创造力，还传达了对历史人物的赞美、敬仰或者评论。

在古代诗歌中，历史人物的形象往往通过描述其外貌、品德、行为或者成就等方面来展现。

诗人们运用生动的词语和艺术手法，勾勒出历史人物的形象，使读者能够感受到他们的伟大和影响力。

同时，历史人物形象在古代诗歌中也扮演着象征、象征化的角色。

通过将历史人物与自然景物、动物、神话传说等联系起来，诗人们通过隐喻和象征的手法，传达出对历史人物的称赞或者批评。

历史人物形象在古代诗歌中的鉴赏，不仅仅是欣赏诗歌的美学价值，还能够了解到不同历史时期的思想、价值观以及文化传统。

通过研究古代诗歌中的历史人物形象，我们可以更好地理解中国古代文化和历史发展。

总之，古代诗歌鉴赏中历史人物形象的呈现丰富多样，诗人们通过描绘历史人物的外貌、品德、行为和成就，展现了他们的才华和创造力。

同时，历史人物形象在诗歌中扮演着象征化的角色，传达了对历史人物的赞美、敬仰或者评论。

通过研究古代诗歌中的历史人物形象，我们可以深入了解中国古代文化和历史发展。

鉴赏古代诗歌的人物形象

①概括类型
陆鸿渐是一个寄情山水，不以尘世为念的高人逸士形象。 ②分析特征前四句通过对陆鸿渐幽僻清雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐的行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放作者通过陆鸿渐这一形象的塑造，表现了他对隐逸生活的向马头冲雪过临洮。卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。
问：诗人是如何借梅展示自我形象的？
①概括类型 ②分析特征
这首诗展现了梅花耐寒而立、迎风而发的形象 “寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现早梅的孤单；“白玉条”比喻早梅冰清玉洁的品质、
③揭示意义
作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
题葡萄图（明）徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。
③揭示意义
注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华
横溢,诗文书画戏剧俱佳，然而终生不得志于功名。
①概括类型
②分析特征
诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠” 为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。
这首诗描写了一次边塞战事，请结合全诗分析作者塑造了戍边将士怎样的形象？
①概括类型
这首诗塑造了一位英姿勃发、英勇无畏的戍边将士形象。 ②分析特征第一句通过外貌描写刻画出戍边将士的英姿勃发。二三四句通过在大雪天夜战单于表现戍边将士的英勇无畏。
③揭示意义
表现了诗人对戍边将士的赞美之情。
早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
人物形象
抒情主人公，即诗人自己诗中塑造的人物形象

鉴赏古代诗歌的人物形象

作者通过这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。（步骤三）
请问：如上答案中，哪些是得分点？
【题例2】：阅读下面这首诗歌，回答问题。(4 分)
小儿垂钓
胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作简要分析。
心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美
景而欣然忘我的诗人形象。
18
参考答案：塑造了一个身手矫健、技艺高超的猎手形象。诗人运用了动作描写来正面表现人物形象：“背手”而“抽”的写出取箭动作的娴熟利落；“翻身控角弓”，展现了猎手动作难度大，技艺高超。尾联通过描写人们的惊叹和大雁应声而落的情景，侧面表现出何相公射箭技艺的高超。
[例2](2012·安徽卷)阅读下面这首诗，完成后面的题目。
都把那几万多字能平定金人的策略，拿去跟东边的人家换换种树的书吧。
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（3）对比烘托法。
【参考答案】本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的人物形象。（步骤一）上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一个报国无门的人物形象。（步骤二）通过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。（步骤三）
【注】①魏博：古地名。
题目：结合诗歌后两联，简要分析何相公的形象。
解析：“背手抽金镞”是正面描写骑士背手取箭的动作，“翻身控角弓”展现了猎手臂力强劲的特点。最后两句写由于射雁成功而出现的欢声雷动的热烈场面。分析正面描写和侧面描写的内容，就可以概括出人物的形象，正面描写主要从动作上分析，侧面描写主要从“万人齐指”和“一雁落”上归纳。