高考语文考点复习35 漫画类

第二步:看夸张 之处,分析漫画
寓意
漫画中孩子放了两套衣服陪自己睡觉,这在现实中基本上是不会 存在的。此处正是漫画的夸张之处,体现了孩子希望父母能够陪 伴在自己身边,流露出孩子内心的渴求,其实反映的是非常普遍 的留守儿童现象。
可以从父母、照顾留守儿童的老人、社会人以及孩子等角度立意。参考 第三步 角度有:①我们要对留守儿童多一分理解与关爱,不仅要关注他们真实的 :思考 生活状态,同时也要体察其内心的孤独与对爱的渴求;②作为照顾留守儿 问题, 童的老人,在照顾孩子生活的同时,要给予孩子更多的教育与爱;③作为社 确定立 会人,我们要在关注社会发展的同时,也要关注孩子与老人的心灵建设;④
意 作为孩子,在暂时缺少父母之爱的同时,要多一份坚强,多一份对生活的自 信。
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第二步:看 夸张之处, 分析漫画寓
意
漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业的学生深情的期待与希望、眷恋与不 舍,可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福,领悟老师的奉献精神、园丁 品格和责任意识,教师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的 烙印。
第三步:思 考问题,确
定立意
根据漫画内容,可从学生、老师和社会三个角度,审题立意。 1.学生的角度:感念师恩、赞美师情、毕业感言、展望未来等。 2.老师的角度:教育情怀、师生情谊、期待祝福、眷恋不舍等。 3.社会的角度:倡导全社会尊师重教,弘扬教师的奉献精神、责任意识等。
典题示例 (2019·全国Ⅲ卷)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套 作,不得抄袭;不得泄露个人信息。
第一步:观 察漫画,概 括画面内容
漫画描述的是毕业前最后一节课,两位学子埋头苦读,课桌上书堆成山;一位老师 背着手(手握一张卷着的试卷)站在旁边,深情地望着他们说:“你们再看看书,我再 看看你们。”
②品文字。标题和画中字。标题是漫画的眼睛,有时透过这“画眼”,可洞察 整幅漫画的主题。漫画中的文字有交代背景(时间、地点、环境)、概括内容、 揭示主旨的作用。 第二步:看夸张之处,分析漫画寓意。 夸张变形就是改变人或物正常的比例关系,有意识地让其夸大或缩小,拉长或 缩短,通过大与小,方与圆,曲与直,虚与实的对比手法,使表现出的形象鲜明、 典型,表达的意旨更明确,更深刻。夸张之处往往就是漫画的弦外之音,是漫画 所要表达的寓意所在。 第三步:思考问题,确定立意。 ①由结果推原因(揭示事件的本质) ②由图画到生活(把握漫画的寓意) ③选角度定立意(符合题意彰显个性)
跟踪训练 (2019·广东中山一中月考)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字 的文章。
要求:选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
第一步:观察漫 画,概括画面内
容
这是一则材料作文,所给材料是一幅漫画,故首先要读懂漫画。 图上有三个人物,爷爷奶奶与孙子,奶奶和爷爷掀开门帘看到孙 子躺在两个枕头之间,而两边的枕头上分别放着一套衣服。从漫 画标题“爸妈陪我睡”来看,这两套衣服应是代表爸爸和妈妈。
核心考点35 漫画类
解题指津 漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。画家从生活现象中取材,通过 夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。因为漫画多取材 于社会现实和热点问题,具有强烈的时代感和现实性,所以在材料作文回归高 考后,漫画类材料的立意作文,便成为一种新颖别致的高考作文题型。 第一步:观察漫画,概括漫画内容。 ①看画面。我们在审漫画题时,一定要仔细观察画面,仔细观察画中的人(服饰、 表情、动作及人物间相互关系)、物、景的特点,特别是细节内容,进而推断出 发生的事件、时间、地点等,抓住画面所包含的褒贬对象,这样才能全面领会 漫画的寓意。