完整版小石潭记2019中考复习课件
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实用小石潭记复习完整ppt课件
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21
4、文章前面写“心乐之”,后面又写
“悄怆幽邃”,这“一乐一忧”似难相容, 该如何理解?结合写作背景,作简要说明。
乐是忧的另一种表现形式。
柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑 难平,因而凄苦是他感情的主调,
而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心
情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄
清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流
使…寒冷 幽静深远
凄清
停留
离开
居, 乃记之而去。
.
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自学检测
一、解释下列加点的词语。
(1)水尤清冽(清凉)
(2)潭中鱼可百许头(大约)(表约数, 来 )
(3)佁然不动(呆呆的样子)
(4)俶尔远逝(忽然 )(消失)
(5)斗折蛇行(像北斗星那样)( 像蛇那样 )
(6)其岸势犬牙差互( 像狗的牙齿那样 )
成趣。
.
27
❖ 理解性默写:
❖ 1、小石潭的全貌是怎样的?
❖ 2、描写小石潭周围景物的句子是:
❖ 3、写潭水清澈的句子:
❖ 4、写潭水源的句子:
❖ 5、写鱼的静态的句子是:
❖ 6、写作者感受的句子是:
.
28
❖ 理解性默写:
❖ 1、小石潭的全貌是怎样的?
❖ 全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪, 为岩。
7、凄神寒骨,悄怆幽邃。 使人感到心情凄凉,寒气透骨,幽静深远,弥 漫着忧伤的气息。
8、以其境过清,不可久居,乃记之而去。
因为这里的环境太凄清,不能长时间地停留,
于是就把当时的情景记下来便离开了。
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1、 ①本文是按什么顺序来写的? ②文中突 出表现了“小石潭”的什么特点? ③作者 对小石潭的整体 感受是什么?
《小石潭记复习课》课件
在此添加您的文本16字
学会运用象征、暗示等手法,使自己的作品更具深度和内 涵。
对学生的启示和影响
审美观念的提升 通过学习《小石潭记》,学生可以念。
学会欣赏文学作品中的意境和美感, 培养自己的艺术鉴赏能力。
人文素养的培养
学习《小石潭记》有助于培养学生的 传统文化素养和人文精神。
作品的影响和地位
《小石潭记》是柳宗元山水游记的代表作之一,也是中国文学史上的经典之作。
它的影响深远,不仅在文学上有着重要的地位,同时也对后世的旅游文化产生了深 远的影响。
如今,《小石潭记》已经成为永州一道亮丽的风景线,吸引着无数游客前来游览、 欣赏。
02
《小石潭记》的内容分析
文章的主题和结构
总结词
作品的美学价值
《小石潭记》是中国古典文学中的一篇佳作,它所表现的美学价值不仅在于自然 景色的描绘,更在于作者内心世界的呈现,使读者在欣赏自然美的同时,领悟到 人生的真谛和价值。
作品所传达的美学思想对于现代人来说仍然具有重要的启示意义。在快节奏、高 压力的现代生活中,人们需要回归自然、寻找内心的平静与和谐,而《小石潭记 》正是一剂治愈心灵的良药。
《小石潭记复习课》ppt课件
目录 CONTENTS
• 《小石潭记》的作者及背景 • 《小石潭记》的内容分析 • 《小石潭记》的意境和艺术特色 • 《小石潭记》的阅读理解与思考 • 《小石潭记》的实践应用与拓展
01
《小石潭记》的作者及背景
作者柳宗元的简介
柳宗元(773-819),字子厚,汉族,祖籍河东郡,现在山 西省运城市永济、芮城一带。他是唐代杰出的文学家、思想 家、哲学家和散文家,与韩愈并称为“韩柳”,共同倡导唐 代古文运动,并成为唐宋八大家之一。
学会运用象征、暗示等手法,使自己的作品更具深度和内 涵。
对学生的启示和影响
审美观念的提升 通过学习《小石潭记》,学生可以念。
学会欣赏文学作品中的意境和美感, 培养自己的艺术鉴赏能力。
人文素养的培养
学习《小石潭记》有助于培养学生的 传统文化素养和人文精神。
作品的影响和地位
《小石潭记》是柳宗元山水游记的代表作之一,也是中国文学史上的经典之作。
它的影响深远,不仅在文学上有着重要的地位,同时也对后世的旅游文化产生了深 远的影响。
如今,《小石潭记》已经成为永州一道亮丽的风景线,吸引着无数游客前来游览、 欣赏。
02
《小石潭记》的内容分析
文章的主题和结构
总结词
作品的美学价值
《小石潭记》是中国古典文学中的一篇佳作,它所表现的美学价值不仅在于自然 景色的描绘,更在于作者内心世界的呈现,使读者在欣赏自然美的同时,领悟到 人生的真谛和价值。
作品所传达的美学思想对于现代人来说仍然具有重要的启示意义。在快节奏、高 压力的现代生活中,人们需要回归自然、寻找内心的平静与和谐,而《小石潭记 》正是一剂治愈心灵的良药。
《小石潭记复习课》ppt课件
目录 CONTENTS
• 《小石潭记》的作者及背景 • 《小石潭记》的内容分析 • 《小石潭记》的意境和艺术特色 • 《小石潭记》的阅读理解与思考 • 《小石潭记》的实践应用与拓展
01
《小石潭记》的作者及背景
作者柳宗元的简介
柳宗元(773-819),字子厚,汉族,祖籍河东郡,现在山 西省运城市永济、芮城一带。他是唐代杰出的文学家、思想 家、哲学家和散文家,与韩愈并称为“韩柳”,共同倡导唐 代古文运动,并成为唐宋八大家之一。
《小石潭记》(完美版)PPT课件
《小石潭记》(完美版)ppt 课件
汇报人:可编辑 2023-12-22
目 录
• 作者及背景介绍 • 文章内容解析 • 艺术特色分析 • 主旨探讨 • 学习应用与拓展
01
作者及背景介绍
柳宗元的简介
唐代文学家
柳宗元是唐代著名的文学家,与韩愈 并称为“韩柳”,是古文运动的代表 人物之一。
政治生涯
文学成就
强调自然之趣
柳宗元通过描写小石潭中的鱼儿和潭水的清澈,表现出自然之趣,表达了对大 自然的向往和亲近之情。
对自由的向往
追求自由生活
柳宗元在《小石潭记》中表达了对自由生活的向往,通过描绘小石潭的幽静和自 由自在的鱼儿,表现出对自由生活的渴望。
抒发自由情感
柳宗元在文中抒发了对自由的向往和追求,通过描写小石潭的自然美景和鱼儿的 自由自在,表达了对自由的向往和追求。
情感共鸣
引导学生体会作者在文中所表达的情感,理解作者对小石潭的喜爱 和赞美之情。
文化背景
了解柳宗元的生平和《永州八记》的创作背景,加深对作品内涵的 理解。
阅读能力的提升
理解能力
01
通过阅读《小石潭记》,提高学生的文本理解能力,包括对字
词、句子和段落的理解。
分析能力
02
通过对文章结构和写作技巧的分析,培养学生的分析能力和逻
乐与忧的对比
作者初入小石潭时感到乐 ,但坐潭上感到忧。
对自然的赞美
通过对小石潭景色的描写 ,表达了作者对自然美的 赞美之情。
对生活的感慨
通过对小石潭景色的描写 ,表达了作者对生活的感 慨和思考。
03
艺术特色分析
精炼的语言
言简意赅
柳宗元的《小石潭记》语言简练 ,用词精准,每个字都有深刻的 含义,给人留下深刻印象。
汇报人:可编辑 2023-12-22
目 录
• 作者及背景介绍 • 文章内容解析 • 艺术特色分析 • 主旨探讨 • 学习应用与拓展
01
作者及背景介绍
柳宗元的简介
唐代文学家
柳宗元是唐代著名的文学家,与韩愈 并称为“韩柳”,是古文运动的代表 人物之一。
政治生涯
文学成就
强调自然之趣
柳宗元通过描写小石潭中的鱼儿和潭水的清澈,表现出自然之趣,表达了对大 自然的向往和亲近之情。
对自由的向往
追求自由生活
柳宗元在《小石潭记》中表达了对自由生活的向往,通过描绘小石潭的幽静和自 由自在的鱼儿,表现出对自由生活的渴望。
抒发自由情感
柳宗元在文中抒发了对自由的向往和追求,通过描写小石潭的自然美景和鱼儿的 自由自在,表达了对自由的向往和追求。
情感共鸣
引导学生体会作者在文中所表达的情感,理解作者对小石潭的喜爱 和赞美之情。
文化背景
了解柳宗元的生平和《永州八记》的创作背景,加深对作品内涵的 理解。
阅读能力的提升
理解能力
01
通过阅读《小石潭记》,提高学生的文本理解能力,包括对字
词、句子和段落的理解。
分析能力
02
通过对文章结构和写作技巧的分析,培养学生的分析能力和逻
乐与忧的对比
作者初入小石潭时感到乐 ,但坐潭上感到忧。
对自然的赞美
通过对小石潭景色的描写 ,表达了作者对自然美的 赞美之情。
对生活的感慨
通过对小石潭景色的描写 ,表达了作者对生活的感 慨和思考。
03
艺术特色分析
精炼的语言
言简意赅
柳宗元的《小石潭记》语言简练 ,用词精准,每个字都有深刻的 含义,给人留下深刻印象。
《小石潭记》复习PPT
全石以为底,近岸,卷石底以出, 为坻、为屿、为堪、为岩
6、文中既写鱼Leabharlann 写出了水的特点的句子是 。潭中鱼可百许头……与游者相乐(本段内容) ________
7、说明小石潭是人迹罕至的地方的句子是
伐竹取道,下见小潭 ____________
。
怡然不动 8、写潭中静态的几句是_________________________
合作探究
一、完成下列填空 ①.《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,
也可以
,是属于
的范畴。
,是“唐宋八
②.《小石潭记》的作者
大家”之一,他擅长于写
他 潭、 中的第四篇。 、 ③.本文的写作顺序是:发现小石
,本文是
、潭中的气氛。
二、掌握字词的音形义 ①、给下列各字注音。 篁( )竹 佩( )环( ) 然 俶( )尔 参( )差( ( )忽 斗( )折 悄( )怆( ( )互 寂寥( )
佁(
)
)
)
翕
差
②、根据拼音在括号里写出相应的词语: 凛 liè( ) 翠 màn( )连 zhuì ( ) 清 chè( )
三、解释下面的单音节词
①鱼可百许头( ③影布石上( ⑤凄神寒骨( ⑦心乐之 (
) ②空游无所依( ) ④斗折蛇行( ) ) ⑥以其境过清( ⑧隶而从者(
) ) ) )
四、解释下面的双音节词 ①水尤清洌( ③佁然( ⑤往来翕忽( ⑦犬牙差互( ) )不动 ) ) ②青树翠蔓( ④俶尔( ⑥斗折( ⑧悄怆幽邃( ) )远逝 )蛇行 )
七、指出下列词语的活用现象。 (1)从小丘西行百二十步( ) (2)潭西南而望,斗折蛇行( ) (3)寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃 (4)隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之( ) 八、翻译下面的句子 1、潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 2、其岸势犬牙差互,不可知其源。 3、闻水声,如鸣佩环,心乐之 。 4、近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。 5、日光下澈,影布石上。 6、佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。 7、其岸势犬牙差互,不可知其源。 8、以其境过清,不可久居。
《小石潭记》+课件(共36张PPT)
靠近 连词,相当于 “而”小岛 完整的 全石以为底,近 岸, 卷石底 以出 ,为 坻,为屿 , 为 成为 介词,用 作为 动词,翻卷 露出 水中高地
成为坻、屿、 嵁、岩 嵁 ,为岩。青树翠蔓,蒙 络摇 缀 ,参差 披拂 。
整块石头作为潭底,靠近岸边,有 一圈从潭底周围突出水面的石头,
不平的岩石 覆盖
第二段:
潭水:清澈
小石潭中的游鱼。 游鱼
写小潭源流
形象比喻
溪身:曲折蜿蜒
岸势:参差不齐
奇
名词作状语,像北斗星一样
像蛇一样 向小石潭的西南方看去,溪流象北斗七星那样曲折,又象 蛇爬行那样弯曲,忽明忽暗,忽隐忽现。
斗折 蛇行 ,明灭可见。 潭西南 而望 , 曲折 名词作状语, 爬行 连词,表修饰
其 岸势 犬牙 差 互,不可知 其源 。
2.文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽 邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革, 失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的 主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情; 但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发, 忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭中气氛:幽深冷寂(孤凄悲凉心境的反映) ──寓情于景。
(3)文中描写游鱼动态的句子是:
俶尔远逝; 往来翕忽 ________ ,_______________ 。
代词,那 名词作状语, 动词,交错 像犬牙那样
它的源头
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐,不知道它的源泉在哪里。
环绕包围
使…凄凉
坐潭上,四面竹树 环合 ,寂寥无人,凄神寒 骨, 寂静空旷 心神 使…寒冷
我坐在潭边,四周有竹子和树林围绕着,静悄悄 的没有人迹,使人感到心境凄凉,寒气彻骨, 悄怆幽邃。 以其境 过清,不可 久居 , 乃 记 之而去 。 离开 因为 过 能够停留 于是,就 连词,表顺承 忧伤的样子 代词,指小石潭的情景. 那里 于 幽静深远 真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清,不能长
《小石潭记》中考复习优秀课件
像北斗星那样曲折 出现
交错不齐
像蛇一样蜿蜒前行
感知课文,疏通文意
深
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清
环绕、围绕
凄凉
因为
,不可久居,乃记之而去。
凄清
离开
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,
跟随
曰奉壹。
词类活用
一、名词作状语
从小丘西行百二十步 下见小潭 潭西南而望
可以
从 从小丘西行百二十步 自
隶而从者
跟从
不二
乐 心乐之
以……为乐
似与游者相乐 动词,逗乐
理解概括
1、结合课文内容说说第1段采用了什么写作顺序来写发现小石潭 的经过,这样写有何作用?
采用移步换景的写作顺序,按照“由小丘到篁竹,由篁竹到水声,再 由水声寻到小潭”的游览顺序来写的,通过“闻”“伐”“取”“见”等 精准的动词写出了作者发现小石潭的经过。
不二
理解概括
4、从文章最后一段看,与作者同行的有五个人,为什么第4段还 要说“寂寥无人”?(统编教参问题探究)
其一,这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作者贬谪后长期 的心情暗中契合,相互作用,因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下,故 而有此说。
其二,这里的“无人”并不是说真的没有人,而是强调环境的寂寥和内 心的落寞。
不二
写作技巧
作者在描绘景物时善于运用多种描写和修辞手法,值得我们借鉴。请从 动静结合、正侧面结合、修辞方法等方面,任选其一并结合语句进行赏析。
①动静结合:作者写潭中鱼“影布石上”,神态自若地“佁然不动”,这是写静,既 烘托出小石潭的幽寂,也勾勒出小石潭水的清澈。“俶尔远逝,往来翕忽”写出鱼的游 动之态,这是写动,动静结合衬托出作者“心乐之”的情怀。
《小石潭记》课件(共43张PPT)
10 小石潭记
学习目标
1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.把握作品作为典型游记的特点。 3.理解作品中的情感变化。
第1 课时
作者简介
柳宗元(773—819),字子 厚,河东(今山西永济西) 人,唐代文学家。代表作有 《小石潭记》《江雪》《黔 之驴》《捕蛇者说》等。
柳 宗 元 与唐代的韩愈,宋代的欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩合称“唐 宋八大家”。与韩愈共同倡导古文运动,并 称“韩柳”。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而 从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
同游的人有吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。 跟随着同去的,有两个姓崔的年轻人,一个叫恕己, 一个叫奉壹。
一词多义
知识梳理
全石以为底(动词,作为) 为
为坻,为屿,为嵁,为岩(动词,成为)
全石以为底(介词,把) 以
以其境过清(连词,因为) 水尤清冽(形容词,清澈) 清 以其境过清(形容词,凄清)
2.文章第1段前两句写了什么内容?试分析其经过。
内容:发现小石潭 。 经过:
小丘 西行 篁竹 闻
伐竹取道
水声
小潭
3.第1段描绘了哪两幅小石潭图景?
①石潭全景图——潭水清冽,潭石奇特; ②潭边景物图——绿树缠绕,动静多变。
4.试分析文章第2段。
潭水 潭中景物
游鱼
清澈
定点特写 由景生情
作者内心的愉悦
背景资料
唐顺宗永贞元年(805),柳宗元参加王叔文领导的政 治革新运动,失败后被贬为永州司马。被贬期间,他常常探 山访水,流连于自然胜境,以排解心中郁积的苦闷,写下了 备受后人推崇的“永州八记” 。“永州八记”以简洁清隽的 语言,刻画秀丽奇特的自然风景,寄托了作者对时政和个人 遭际的愤懑不平之感,是唐代山水游记中的佳作。本文是其 中的一篇,原题为“至小丘西小石潭记”。
学习目标
1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.把握作品作为典型游记的特点。 3.理解作品中的情感变化。
第1 课时
作者简介
柳宗元(773—819),字子 厚,河东(今山西永济西) 人,唐代文学家。代表作有 《小石潭记》《江雪》《黔 之驴》《捕蛇者说》等。
柳 宗 元 与唐代的韩愈,宋代的欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩合称“唐 宋八大家”。与韩愈共同倡导古文运动,并 称“韩柳”。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而 从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
同游的人有吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。 跟随着同去的,有两个姓崔的年轻人,一个叫恕己, 一个叫奉壹。
一词多义
知识梳理
全石以为底(动词,作为) 为
为坻,为屿,为嵁,为岩(动词,成为)
全石以为底(介词,把) 以
以其境过清(连词,因为) 水尤清冽(形容词,清澈) 清 以其境过清(形容词,凄清)
2.文章第1段前两句写了什么内容?试分析其经过。
内容:发现小石潭 。 经过:
小丘 西行 篁竹 闻
伐竹取道
水声
小潭
3.第1段描绘了哪两幅小石潭图景?
①石潭全景图——潭水清冽,潭石奇特; ②潭边景物图——绿树缠绕,动静多变。
4.试分析文章第2段。
潭水 潭中景物
游鱼
清澈
定点特写 由景生情
作者内心的愉悦
背景资料
唐顺宗永贞元年(805),柳宗元参加王叔文领导的政 治革新运动,失败后被贬为永州司马。被贬期间,他常常探 山访水,流连于自然胜境,以排解心中郁积的苦闷,写下了 备受后人推崇的“永州八记” 。“永州八记”以简洁清隽的 语言,刻画秀丽奇特的自然风景,寄托了作者对时政和个人 遭际的愤懑不平之感,是唐代山水游记中的佳作。本文是其 中的一篇,原题为“至小丘西小石潭记”。
小石潭记课件
影布石上
【侧面描写】
1.水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。(吴均 《与朱元思书》) 2. 水清出石鱼可数,林深无人鸟相呼。(苏轼《腊日游孤 山访惠勤惠思二僧》 ) 3.泜水清且浅,沙砾明可数。(郑板桥《泜zhī水》)
(3)鱼:自由、活泼
【动静结合】 【寓情于景】
佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
所以才会有发现小石潭时“心乐之”,观鱼时觉 得鱼“似与游者相乐”的愉悦心情;但这种欢乐只 是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤、悲凉的心 境便会自然流露出来,凄苦是他感情的主调。
柳宗元结合自己的经历和遭遇,写下了有连续 性、精美的山水游记多篇,合称《永州八记》。
知人论世 寻梦小石潭
千古文人山水梦,“仕不得志”便寄情山水。
词类活用
从小丘西行百二十步 (方位名词作状语,向西)
下见小潭
(方位名词作状语,向下)
皆若空游无所依 ( 名词作状语,在空中)
日光下澈 (方位名词作状语,向下)
斗折蛇行 (名词作状语,斗,像北斗星那样;蛇,像蛇那样)
其岸势犬牙差互 (名词作状语,像狗牙一样)
心乐之
(形容词作动词,以……为乐)
凄神寒骨 (形容词使动用法,凄,使……凄凉;
寒,使……寒冷)
品读文本 感受小石潭
小石潭景色清幽、凄美,但它却被遗弃在荒野之中, 无人赏识。甚至连一个名字也没有。
1.柳宗元为什么取名“小石潭”?找出描写“石”的句子
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩
2.找出文中体现“小”之特点的句子。
全石以为底 潭中鱼可百许头
品读文本 感受小石潭
(4)树:青翠、生机 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
中考语文总复习《小石潭记》课件
大约 表示约数
潭中鱼可百许头,皆若空游无所
名词作状语,在空中
依。日光下澈,影布石上,佁然不动,
穿透
静止不动的样子
俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
忽然
轻快敏捷的样子
像北斗星那样;像蛇那样
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可
像狗的牙齿那样。
见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无
使…感到凄凉;使…感到寒冷。
表修饰 表承接
二、词类活用 1.从小丘西行百二十步 方位名词作状语,向西。 2.下见小潭 方位名词作状语,在下面。 3.皆若空游无所依 名词作状语,在空中。
4.日光下澈 方位名词作状语,向下。
5.斗折蛇行 名词作状语,斗,像北斗星那样;蛇, 像蛇那样。
6.其岸势犬牙差互 名词作状语,像犬牙一样。
者相乐。 • 四面竹树环合,寂寥无人, □□□□,
□□□□。
重点实词检查。
从小丘西行百二十步,隔篁竹,
以……为乐
闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取
尤,格外。
道, 下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为
坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,
蒙络摇缀,参差披拂。
蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差 不齐,随风飘拂。
人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过
悄怆,忧伤。邃,深。
清,不可久居,乃记之而去。
凄清
停留
离开
重点积累
一词多义 全石以为底 为坻,为屿 潭中鱼可百许头 不可知其源 明灭可见
作为 成为、形成
副词,大约 可以 助动词,能够
全石以为底 卷石底以出 以其境过清 水尤清冽 其境过清 西南而望 记之而去
介词,用 承接,不译 由于、因为 清澈 冷清
《小石潭记》复习ppt课件
链接中考
1 文章写景动静结合;第①段中;作者分别写了哪 几种动态的景物 3分
答案:水 树 蔓
2 请你尝试为小石潭景区入口题写一副对联 2分 参考答案: 赏心悦目潭中景 凄神寒骨胸间情
2013昌平一模
• 12 解释下列语句中加点词的意思 2分 • 1佁然不动 佁然: • 2伐竹取道 伐竹: • 13 用现代汉语翻译下面的语句 4分 • 1斗折蛇行;明灭可见 • 2不可久居;乃记之而去 • 14 用自己的话说说作者为什么觉得其境过清
密云2
• 12 解释下列语句中加点词的意思 2分 • 1佁然不动 • 2其岸势犬牙差互 • 13 用现代汉语翻译下面的语句 4分 • 1斗折蛇行;明灭可见 • 2以其境过清;不可久居 • 14 请你根据第④段的内容;说出小石潭不可
久居的原因 2分
2012密云2
• 12 1呆呆的样子 2交相错杂共2分 共2道小 题;每小题1分
• 13 1溪水像北斗星那样曲折;像蛇那样蜿蜒 前行;时隐时现
• 2由于这地方过于冷清;不能长时间地停留 共4分 共2道小题;每小题2分
• 14 答案要点:1环境冷清 2作者内心感到凄 寒 共2分 共2个要点;每个要点1分 答出凄神 寒骨;悄怆幽邃意思的就可得分
情
忧
心乐之 似与游者相乐
寂寥无人 凄神寒骨 悄怆幽邃
知人论世
柳宗元被贬为永州司马后;时艰不可济; 贫病交加;老母病故;居处遭火 作者游览小石 潭并非出于闲情逸致 而是试图寄情山水 摆 脱政治失意生活中的抑郁心情 消解忧愁 小 石潭清幽宁静的气氛引发了他情感上的共鸣; 使他一度沉迷其中 然而他的内心充满着政 治失意;壮志难酬的苦闷;使暂时获得的快乐 和喜悦转瞬即逝;内心的悲凉和苦闷重又翻 滚而来
《小石潭记》专题复习PPT课件
日光下澈,影布石上。
精要练习3
▪ 5、结合课文内容说说作者游览小石潭的心 情有怎样的变化。为什么会这样?
▪ 作者浏览小石潭之初的心情是欢快的,但 一经凄清环境触发,忧伤、悲凉随之而来。
▪ 作者因小石潭的美景而欢快,但欢乐是暂 时的,因为作者参与改革失败后被贬,心 中愤懑不平,一经凄清环境触发,忧伤悲 凉的心情又会流露出来。
文言词语3—水—中其高地他
格外
小岛
▪ 1、水尤清冽
▪ 2、为坻,为屿,为嵁
▪ 3、佁然不动
▪ 4、悄怆幽邃
▪ 5、以其境过清
▪ 6、记之而去
▪ 7、隶而从者பைடு நூலகம்
不平的岩石
呆呆的样子 忧伤的样子
随从
离开
凄清
句子翻译1
▪ 1、隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。 ▪ 隔着竹林,就能听到水声,好像挂在身上
的玉珮、玉环相互碰撞的声音,心里很是 高兴。 ▪ 2、卷石底以出 ▪ 石底有些部分翻卷过来,露出水面 ▪ 3、青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 ▪ 青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇 动下垂,参差不齐,随风飘拂。
“唐宋八大家”之一。柳宗元的山水游记在中国文学史 上具有独特的地位。其中最著名的是他被贬谪到永州 后写的《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西 小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠 记》《石涧记》 《小石城山记》
字词关之一:注音
▪ huáng liè chí yǔ kān màn ▪篁 冽 坻 屿 嵁 蔓 ▪ cēn cī yǐ chù xī liáo qiǎo ▪参 差 佁 俶 翕 寥 悄 ▪ chuàng suì ▪怆 邃
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙 差互,不可知其源。
精要练习3
▪ 5、结合课文内容说说作者游览小石潭的心 情有怎样的变化。为什么会这样?
▪ 作者浏览小石潭之初的心情是欢快的,但 一经凄清环境触发,忧伤、悲凉随之而来。
▪ 作者因小石潭的美景而欢快,但欢乐是暂 时的,因为作者参与改革失败后被贬,心 中愤懑不平,一经凄清环境触发,忧伤悲 凉的心情又会流露出来。
文言词语3—水—中其高地他
格外
小岛
▪ 1、水尤清冽
▪ 2、为坻,为屿,为嵁
▪ 3、佁然不动
▪ 4、悄怆幽邃
▪ 5、以其境过清
▪ 6、记之而去
▪ 7、隶而从者பைடு நூலகம்
不平的岩石
呆呆的样子 忧伤的样子
随从
离开
凄清
句子翻译1
▪ 1、隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。 ▪ 隔着竹林,就能听到水声,好像挂在身上
的玉珮、玉环相互碰撞的声音,心里很是 高兴。 ▪ 2、卷石底以出 ▪ 石底有些部分翻卷过来,露出水面 ▪ 3、青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 ▪ 青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇 动下垂,参差不齐,随风飘拂。
“唐宋八大家”之一。柳宗元的山水游记在中国文学史 上具有独特的地位。其中最著名的是他被贬谪到永州 后写的《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西 小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠 记》《石涧记》 《小石城山记》
字词关之一:注音
▪ huáng liè chí yǔ kān màn ▪篁 冽 坻 屿 嵁 蔓 ▪ cēn cī yǐ chù xī liáo qiǎo ▪参 差 佁 俶 翕 寥 悄 ▪ chuàng suì ▪怆 邃
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙 差互,不可知其源。
复习总结小石潭记精选ppt
小石潭记
复习 课
格林
.
1
复习目标
1、巩固基础知识; 2、加深阅读理解。
关于文体
“记”是古代的一种文体,主要 是通过记人、叙事、写景、状物来 抒发作者的感情或见解,常用的艺 术表现手法是即景抒情,托物言志。
.
3
作者柳宗元,字子厚,山
西人,世称柳河东,唐代著名
文学家,“唐宋八大家”之一。
代表作有《永州八记》、《三
表目的:用来,来
以 连词 表结果:以致
表顺承,相当“而”或不译
动词:认为、以为
副词:同“已”
助词:和方位名词连用,可以不翻译
.
11
重点句翻译
1、青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 2、近岸,卷石底以出: 3、日光下澈,影布石上: 4、斗折蛇行,明灭可见: 5、其岸势犬牙差互: 6、凄神寒骨,悄怆幽邃:
“为坻为屿,为嵁为岩 ”是点,体现作者的感知。
2、远近交错。如写潭:“闻水声 ”是远,
“下见小潭 ”是近,多层次展现小潭的景致。
3、动静结合。如写鱼:“影布石上。佁然不动 ”是静
,俶尔远逝,往来翕忽
“
潭”中是鱼动可,百更许显头环,境皆的若雅空静游。无所依
4、虚日实光结下合澈。,如影写布水石:上“。佁然不动,俶尔远逝,
——与民同乐 《岳阳楼记》主要突出一个“忧”字。
——先忧后乐
.
20
❖达则兼济天下,
❖穷则独善其身。
❖穷亦能心系天下。
.
21
表达方式
❖相同点:运用记叙、描写、抒
情、议论的表达方式。
.
22
思考:从写景特点上
比较阅读《小石潭记》、《岳阳楼 记》、《醉翁亭记》有何异同?
复习 课
格林
.
1
复习目标
1、巩固基础知识; 2、加深阅读理解。
关于文体
“记”是古代的一种文体,主要 是通过记人、叙事、写景、状物来 抒发作者的感情或见解,常用的艺 术表现手法是即景抒情,托物言志。
.
3
作者柳宗元,字子厚,山
西人,世称柳河东,唐代著名
文学家,“唐宋八大家”之一。
代表作有《永州八记》、《三
表目的:用来,来
以 连词 表结果:以致
表顺承,相当“而”或不译
动词:认为、以为
副词:同“已”
助词:和方位名词连用,可以不翻译
.
11
重点句翻译
1、青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 2、近岸,卷石底以出: 3、日光下澈,影布石上: 4、斗折蛇行,明灭可见: 5、其岸势犬牙差互: 6、凄神寒骨,悄怆幽邃:
“为坻为屿,为嵁为岩 ”是点,体现作者的感知。
2、远近交错。如写潭:“闻水声 ”是远,
“下见小潭 ”是近,多层次展现小潭的景致。
3、动静结合。如写鱼:“影布石上。佁然不动 ”是静
,俶尔远逝,往来翕忽
“
潭”中是鱼动可,百更许显头环,境皆的若雅空静游。无所依
4、虚日实光结下合澈。,如影写布水石:上“。佁然不动,俶尔远逝,
——与民同乐 《岳阳楼记》主要突出一个“忧”字。
——先忧后乐
.
20
❖达则兼济天下,
❖穷则独善其身。
❖穷亦能心系天下。
.
21
表达方式
❖相同点:运用记叙、描写、抒
情、议论的表达方式。
.
22
思考:从写景特点上
比较阅读《小石潭记》、《岳阳楼 记》、《醉翁亭记》有何异同?
复习总结小石潭记.ppt
①闻水声,如鸣佩环。( ) ②皆若空游无所依。( )
③似与游者相乐。( ) ④天涯若比邻。( )
阳光作业
必做:做卷。
选做:复习《五柳先生传》,进一 步比较了解贬官文化、隐士文化异 同。
解释下列“以”字的用法:
是以谓之“文” 也
以君之力 以 以观沧海
以虫草为林 以其境过清
因为 凭 用来,来 把 因为
“以”字的用法:
用
介词
根据、从、由 按照 把、拿
凭 因为、由于
表目的:用来,来
以 连词 表结果:以致
表顺承,相当“而”或不译
动词:认为、以为
副词:同“已” 助词:和方位名词连用,可以不翻译
情、议论的表达方式。
思考:从写景特点上
比较阅读《小石潭记》、《岳阳楼 记》、《醉翁亭记》有何异同?
这三篇文章在写景方面异同: ❖相同点
❖ 1、都能抓住景物的特征进行描写。 ❖ 2、景中有情,情中有景,情景交融。
❖ 不同点 :
1、范仲淹写景时发挥了自己的 想象; 柳宗元、欧阳修写的却是自己眼 前的实景。
主题思想
❖相同点:表述了自己虽遭贬谪却寄情
山水排解抑郁的高尚情感。
不同点:主题深度有别。
《小石潭记》“乐”是“忧”的一种反衬。 《醉翁亭记》突出一个“乐”字。
——与民同乐 《岳阳楼记》主要突出一个“忧”字。
——先忧后乐
❖达则兼济天下, ❖穷则独善其身。 ❖穷亦能心系天下。
表达方式
❖相同点:运用记叙、描写、抒
小
游鱼:动静结合
石
潭 记
小潭源流:
溪身:曲折蜿蜒 岸势:参差不齐
比喻
气氛:幽深冷寂 潭中气氛: 感受:凄苦孤寂 寓情于景 记录同游者
③似与游者相乐。( ) ④天涯若比邻。( )
阳光作业
必做:做卷。
选做:复习《五柳先生传》,进一 步比较了解贬官文化、隐士文化异 同。
解释下列“以”字的用法:
是以谓之“文” 也
以君之力 以 以观沧海
以虫草为林 以其境过清
因为 凭 用来,来 把 因为
“以”字的用法:
用
介词
根据、从、由 按照 把、拿
凭 因为、由于
表目的:用来,来
以 连词 表结果:以致
表顺承,相当“而”或不译
动词:认为、以为
副词:同“已” 助词:和方位名词连用,可以不翻译
情、议论的表达方式。
思考:从写景特点上
比较阅读《小石潭记》、《岳阳楼 记》、《醉翁亭记》有何异同?
这三篇文章在写景方面异同: ❖相同点
❖ 1、都能抓住景物的特征进行描写。 ❖ 2、景中有情,情中有景,情景交融。
❖ 不同点 :
1、范仲淹写景时发挥了自己的 想象; 柳宗元、欧阳修写的却是自己眼 前的实景。
主题思想
❖相同点:表述了自己虽遭贬谪却寄情
山水排解抑郁的高尚情感。
不同点:主题深度有别。
《小石潭记》“乐”是“忧”的一种反衬。 《醉翁亭记》突出一个“乐”字。
——与民同乐 《岳阳楼记》主要突出一个“忧”字。
——先忧后乐
❖达则兼济天下, ❖穷则独善其身。 ❖穷亦能心系天下。
表达方式
❖相同点:运用记叙、描写、抒
小
游鱼:动静结合
石
潭 记
小潭源流:
溪身:曲折蜿蜒 岸势:参差不齐
比喻
气氛:幽深冷寂 潭中气氛: 感受:凄苦孤寂 寓情于景 记录同游者
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特写镜头
小潭源流 溪身:曲折蜿蜒
岸势:参差不齐
形象比喻
孤凄 悲凉
潭中气氛 幽深冷寂
寓情于景
补叙同游者
本文描绘了小石潭的石、 水、游鱼、树木,着意渲染了 寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽 邃的气氛。抒发自己在寂寞处 境中悲凉凄怆的心情。
二、翻译下列句子。 1、青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
青葱的树木,碧绿的藤蔓,遮盖缠绕,摇动连 接,参差不齐,随风飘动。
? 4、从
? 从小丘西行百二十步(由,自)
? 隶而从者(跟随)
? 5、差
? 参差披拂(长短不一)
? 其岸势犬牙差互(交错)
? 6、见
7、游
?下见小潭(发现) 皆若空游无所依(游动)
?明灭可见(看见) 同游者(游览)
七、词类活用
?1、从小丘 西行百二十步 ?西:名词作状语,向西 ?2、下见小潭 ?下:名词作状语,向下 ?3、心乐之 ?乐:形容词意动用法,以 …为乐 ?4、皆若空游无所依 ?空:名词作状语,在空中
?5、日光下彻
?下:名词作状语,向下
?6、俶尔远逝
?远:名词作状语,向远处
?7、潭西南而望
?西南:名词作状语,向西南
?8、斗折蛇行
?名词作状语,斗:像北斗七星那样
?
蛇:像长蛇爬行那样
?9、其岸势 犬牙差互
?犬牙:名词作状语,像狗的牙齿那样。
?10、凄神寒骨
?形容词使动用法 凄:使…感到凄凉
?
寒:使…感到寒冷
?以
?全石以为底 以(为):把……(作为) ?卷石底以出 以:相当“而”,表承接,不
译。 ?以其境过清 以:因为
?而
?记之而去 (表顺承,不译。) ?隶而从者 (表并列,不译。) ?潭西南而望 (表修饰,不译。)
五、古今异义词
?乃记之而去(古义:离开 今义:往)
?崔氏二小生(古义:青年,后生 今义:戏
? 九、特殊句式
? 十、文章内容理解
一、文学常识
? 柳宗元(773—819),字子厚,世称“柳 河东”,因官终柳州刺史,又称“柳柳 州”。唐代文学家、哲学家、散文家和思 想家,是唐宋八大家之一,与韩愈共同倡 导唐代古文运动,并称为“韩柳”。柳宗元 一生留诗文作品达600余篇,其文章的成就 大于诗。骈文有近百篇,散文论说性强, 笔锋犀利,讽刺辛辣,游记写景状物,多 所寄托。柳宗元的作品由唐代刘禹锡保存 下来,并编成集。有《柳河东集》。
?
曲艺术中的一种角色。)
?闻水声(古义:听到 今义:用鼻子嗅气味)
?不可久居(古义:停留 今义:住)
?潭中鱼可百许头(古义:大约 今义:可以 )
?隶而从者(古义:随从 今义:奴隶,隶属)
六、一词多义
? 1、乐 ?心乐之 (以......为乐) ? 似与游者相乐(逗乐) ? 2、可 ?潭中鱼可百许头 (大约) ?不可久居 (能) ? 3、清 ?水尤清洌 (清澈) ?以其境过清 (凄清)
?11、近岸
?近:形容词作动词,靠近
九、特殊句式
?1、如鸣佩环
倒 ?(正确语序: 如佩环鸣)
?2、全石以为底
装 ?(正确语序: 以全石为底) 句 ?3、卷石底以出
?(正确语序: 石底卷以出 )
本文按游览的顺序来写: 发现小潭 隔、闻、伐、取、见 移步换景
谭水:清澈 侧面描写
潭中景物 游鱼:动静结合
? 采用了移步换景的手法,从 四个方 面写小石潭的特点:
?(1)水特别清澈;
?(2)以整块的石头为底;
?(3)潭岸岩石形状各异;
?(4)岸边绿树翠蔓极其茂盛,秀丽多 姿。
?3、第二段作者写潭水的什么特点?用 了什么方法?
? 写出了潭水 清澈的特点。用 侧面 烘托和动静结合的方法,通过 游鱼、 阳光、影子等景物静止和活动的画面 来表现潭水的清澈。鱼若“空游无所 依”,“影布石上”以及游人清晰地 看到鱼在水中的活动,整段话没有一 个字正面写到水,只是描绘出一幅画 面,但又无处不在写水。
小石潭记
(复习课)
柳宗元(唐)
关于记:
古代的一种文体,以叙事为主,
可记游,可抒情,可议论,可描写。
《桃花源记》 《岳阳楼记》 《记承天寺夜游》《醉翁亭记》
《满井游记》
? 一、文学常识
? 二、生字词
复
? 三、重点实词
习
? 四、重点虚词
知
? 五、古今异义词 ? 六、一词多义
识
? 七、词类活用
点
? 八、通假字
二、生字词
?篁(huáng)冽( liè )坻( chí ) ?屿( yǔ )嵁( kān )佁( yǐ ) ?俶( chù )翕( xī )邃( suì) ?龚(gōng )参差( cēn )( cī ) ?差互( cī )悄怆( qiǎo )(chuàng)
三、重点实词
?隔篁竹 ?如鸣佩环 ?伐竹取道 ?水尤清冽 ?为坻 ?为屿 ?为嵁 ?青树翠蔓
成林的竹子 发出声音 这里指开辟 特别 水中高地 小岛 不平的岩石 翠绿的茎蔓
?蒙络摇缀 ?参差披拂 ?影布石上 ?佁然不动 ?俶尔远逝 ?往来翕忽 ?斗折蛇行
?遮掩、缠绕、摇动、下垂 ?参差不齐,随风飘荡 ?照映 ?呆呆的样子 ?忽然 ?轻快敏捷 ?曲折
?明灭可见
?或现或隐
?其岸势犬牙差互 ?相互交错
2、潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 潭中游鱼约有一百来条,都好象在空中游动, 没有什么依靠似的。
3、俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
忽然间又向远处游去了,来来往往轻快敏捷, 好像在与游人相互逗乐。 4、潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 顺着水潭向西南方向望去,溪流象北斗七星那样 曲折,又象蛇爬行那样弯曲,或隐或现,都看得 清楚。
十、文章内容理解
? 1、本文是按什么顺序来写的?文中突出表 现了“小石潭”的什么特点?
? 本文是按游踪的先后顺序来写景抒 情的:发现小潭 ——潭中景物——小 潭源流——潭中气氛。
? 文中突出地表现了“小石潭” 全石 为底、潭水清澈 、游鱼活泼 、源流曲 折、环境凄清 的特点。
?2、第一段描写小石潭的概貌,采用了 什么手法;从哪几个方面写小石潭的 特点?
?不可知其源 ?能;源头
?寂寥无人
?空虚,寂静
?悄怆幽邃
?忧伤的样子;深
?以其境过清 ?凄清
?不可久居
?留,停留
?乃记之而去 ?离开
?隶而从者
?随从
四、重点虚词
?之
?心乐之 (它,指上文“如鸣佩环”的水声) ?乃记之而去 (代词,指代小石潭的景物)
Hale Waihona Puke ?其?其岸势犬牙差互 (指示代词,那) ?以其境过清 (指示代词,那种) ? 不可知其源(代词,它的,指溪水的)