高中体育与健康_体前变向换手运球教学设计学情分析教材分析课后反思

《体前变向换手运球》教学设计一、设计理念

本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以至用的成功感并得到身心及社会适应的健康发展。

二、教材、学情分析

体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护球好等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。因此，体前变向换手运球技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。

篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。任教的高一年级学生具有了一定的篮球运球基础与控制球能力，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。但女生与男生的基础与学习兴趣相比存在一

定的差距。因此，在教学中不仅要关注与加强女生的学法指导，还要调动女生的学习兴趣；在教学目标的预设方面，女生应该与男生体现层次性。技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合突破的方向。

三、教学重、难点

重点-----球的变向换手,动作连贯，蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。

难点----上下肢协调配合及手对球的控制支配能力。

四、教学特色

1.有针对性的准备活动

采用绕篮球场运球，不仅起到了热身的目的，还使学生熟悉了球性；在熟悉球性方面特意选择了使球方向发生改变的“两手弹拨球、身体绕球”，体会球变向时按拍球的部位。

2.教学由浅入深、层层递进

1）针对本课的重难点，采取了由浅入深、层层递进的练习

针对重点“球的变向换手”，采取了原地左右手交换运球、原地1—2拍变向换手运球，让学生充分体会球变向时，手的触球部位；针对难点“变向换手后‘左突左运球、右突右运球’”采取了“行进间急停急起运球练习、行进间变向换手运球练习”的方法，让学生体会手脚的协调配合与变向换手后的“左突左运球、右突右运球”。

2）整个教学过程由浅入深、层层递进

先进行原地练习，再行进间；先手上动作练习，再过渡到手脚的配合；

先单个动作练习，再连贯动作练习；先单个技术动作学习，再在游戏比赛中运用。

3.组织形式新颖、多样

教学的组织，不仅让学生、教师的视野更宽广，不仅无形中拉近了教师与学生的距离，还激发了学生的练习兴趣；行进间的绕标志桶练习通过距离的变换、难度的增加不仅激发了学生的挑战欲望，还让学生体会身临比赛其境的感觉。

篮球体前变向换手运球

导入与热身

时间10’一、导入

二、热身

1.绕篮球场成一路

纵队热身跑2圈。

2、球操练习

3.播放激昂的乐曲

中，熟悉球性球操

练习

手拨球、球绕环：

绕腰、绕膝、绕腿

抛接球：击掌或转

体等可自行创新。

。

体委整队，报告人

数

宣布本课内容

成四列横队集合，

今天老师要带你们

学习一项非常实用

的篮球技术——行

进间体前变向运

球。

1、绕篮球场成一路

纵队跑，跑动中听

教师哨声做绕篮球

场边端线运球练

习。

2、迈入篮球新天

地，球操及球性练

习。

队形：四列横队

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组织：每人一球。

尝试更多新的玩

耍手中的篮球

场地：

结束部分5’1、“人浪”放松活

动：

2、瑜伽放松。

3、总结本课。

1、钢琴曲《梦中的

婚礼》节拍“人浪”

放松，放飞心灵。

2、教师带领瑜伽动

作放松

3、学生自谈练习感

想，教师总结练习

效果，对本次课取

得进步的同学给予

鼓励与表扬。

《体前变向换手运球》学情分析

篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。任教的高一年级学生具有了一定的篮球运球基础与控制球能力，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。但女生与男生的基础与学习兴趣相比存在一定的差距。因此，在教学中不仅要关注与加强女生的学法指导，还要调动女生的学习兴趣；在教学目标的预设方面，女生应该与男生体现层次性。技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合成为突破的方向。

《体前变向换手运球》效果分析

1.根据高一学生的特点和需要，我采用形式多样的教学方法激发学生的学习兴趣，提高教学的效果。我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参与到他们的练习中去，让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。德国教育家第斯多惠说过：教学艺术的本职不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。这节课就是要通过体育与健康篮球体前交换运球的学习，使学生养成体育锻炼的习惯。课中主要是围绕篮球体前交换运球练习，提高控球能力，在课的最后安排了教学比赛，目的