第一课学会歌唱教学教案.docx
学唱歌幼儿入门教案
学唱歌幼儿入门教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力。
2. 通过学唱歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和音准感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合唱让他们感受团队的力量。
4. 提高幼儿的表现能力和自信心，让他们在唱歌中展现自己。
二、教学重点。
1. 歌曲的学习和演唱。
2. 音乐节奏感和音准感的培养。
三、教学难点。
1. 让幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，让他们能够准确地把握音乐的节奏和音准。
四、教学准备。
1. 选取适合幼儿学唱的歌曲，歌曲要简单易学，旋律优美。
2. 准备音乐播放设备，用于播放歌曲。
3. 教学辅助材料，如歌词卡片、音乐节奏打击乐器等。
五、教学过程。
1. 创设情境，激发兴趣。
在教学开始前，可以通过一些小游戏或音乐活动来调动幼儿的情绪，让他们对音乐产生兴趣。
可以播放一些欢快的音乐，让幼儿跟着节奏舞动，或者进行一些简单的声音模仿游戏，让他们感受音乐的魅力。
2. 学习歌曲。
选择一首简单易学的歌曲，播放歌曲音乐，让幼儿先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
然后，老师可以带领幼儿一句一句地学习歌曲的歌词和旋律，可以通过分解教学的方式，让幼儿逐步掌握整首歌曲。
3. 合唱练习。
让幼儿分成若干小组，每个小组练习一部分歌曲，然后再进行整体合唱。
在合唱练习中，老师要注意指导幼儿掌握合唱的节奏和音准，让他们在合唱中形成整齐的声音。
4. 表演展示。
在幼儿掌握了歌曲后，可以安排一次小型的表演展示，让幼儿在家长和同学面前展示自己的歌唱成果。
这样可以提高幼儿的表现欲望，增强他们的自信心。
六、教学反思。
在教学过程中，要注重激发幼儿对音乐的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学唱歌曲。
同时，要注意引导幼儿正确地学习歌曲的歌词和旋律，培养他们的音乐感知能力。
另外，要注重团队合作，让幼儿在合唱中感受团队的力量，培养他们的合作意识和团队精神。
通过这样的教学过程，可以帮助幼儿建立对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养，同时也可以提高他们的表现能力和自信心。
歌唱课教案四年级上册第一课
歌唱课教案四年级上册第一课教案标题：歌唱课教案四年级上册第一课教学目标：1. 学生能够理解和掌握歌曲《小兔子乖乖》的歌词和曲调。
2. 学生能够正确地演唱歌曲，并能够配合简单的舞蹈动作。
3. 学生能够培养对音乐的兴趣和表达能力。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 歌曲《小兔子乖乖》的音乐录音。
3. 小兔子乖乖的图片或手偶。
教学过程：引入活动：1. 利用小兔子乖乖的图片或手偶，引起学生的兴趣，激发他们对歌曲的好奇心。
2. 向学生介绍歌曲《小兔子乖乖》的名字，并询问学生是否听过这首歌。
歌曲学习：1. 播放歌曲《小兔子乖乖》的音乐录音，让学生先听一遍。
2. 请学生跟随音乐的节奏拍手或跺脚，感受歌曲的节奏。
3. 分段学习歌曲的歌词，每学习一段，老师先唱，然后学生跟唱。
4. 指导学生注意歌曲的语调和情感表达，引导他们用适当的声音和情感来演唱歌曲。
舞蹈动作配合：1. 向学生展示一些简单的舞蹈动作，并与歌曲的节奏配合演示。
2. 引导学生跟随舞蹈动作，配合歌曲的演唱。
巩固练习：1. 分组练习，让学生分成小组，每个小组轮流演唱歌曲，并配合舞蹈动作。
2. 鼓励学生展示个人特色，可以有小独唱或小舞蹈等表演。
总结反思：1. 回顾本节课学习的内容，让学生总结歌曲的歌词和舞蹈动作。
2. 鼓励学生分享对歌曲的感受和体会，以及对自己表演的评价。
拓展延伸：1. 鼓励学生在家中练习歌曲和舞蹈动作，并邀请家长参与。
2. 鼓励学生尝试编创自己的舞蹈动作，展示给同学们。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对歌曲的演唱和舞蹈动作的配合。
2. 通过小组练习和个人表演，评估学生对歌曲和舞蹈的掌握程度。
教学扩展：1. 可以邀请学生选取其他喜欢的歌曲，进行类似的教学活动。
2. 可以组织学生参加歌唱比赛或校内演出，展示他们的音乐才艺。
注意事项：1. 在教学过程中，要保持积极的氛围，鼓励学生展示自己的才艺和个性。
2. 注意学生的安全，避免过于激烈的舞蹈动作，确保学生的身体健康。
开学第一课学唱歌教案
开学第一课学唱歌教案一、教学目标1.了解唱歌的基本技巧和要领，培养学生的音乐素养和表现能力。
2.培养学生的音乐兴趣，激发学生对音乐的热爱。
3.通过学唱歌的方式，拉近师生之间的距离，增进师生情感。
4.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学重点1.教学学生正确的唱歌姿势和呼吸方法。
2.教学学生唱歌的基本技巧和要领。
3.教学学生唱歌的表现力和感情表达。
三、教学难点1.如何让学生掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法。
2.如何让学生掌握唱歌的基本技巧和要领。
3.如何让学生表现出唱歌的感情和情感。
四、教学准备1.选取一首简单易学的歌曲作为教学范本。
2.准备音响设备和伴奏音乐。
3.准备教材和教具。
五、教学过程1.引入教师播放一段美妙的歌曲，让学生感受音乐的魅力，激发学生的音乐兴趣。
然后向学生介绍今天的学习内容，告诉学生今天要学唱歌。
2.讲解教师向学生介绍唱歌的基本技巧和要领，包括正确的唱歌姿势、呼吸方法、发声技巧等。
并通过示范和讲解让学生明白唱歌的要领和注意事项。
3.练习教师选择一首简单易学的歌曲，播放伴奏音乐，让学生跟着音乐节奏唱歌。
教师可以分段教学，先教学生唱歌的旋律，然后教学生歌词，最后让学生整体唱歌。
4.表演教师组织学生进行表演，让学生展示他们学唱歌的成果。
可以让学生分组进行合唱，也可以让学生个人表演。
教师可以适当给学生一些表演指导和建议。
5.总结教师和学生一起总结今天的学习内容，让学生自我评价自己的表演，让学生分享自己的感受和体会。
教师可以对学生的表演进行点评，鼓励学生，提出改进建议。
六、作业让学生选择一首自己喜欢的歌曲，练习唱歌，并在下一堂课上进行表演。
七、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生对音乐的热爱和表现欲望很强烈，他们在学唱歌的过程中表现出了很好的合作精神和团队意识。
在今后的教学中，我会继续培养学生的音乐兴趣，让他们在音乐的世界里得到更多的乐趣和收获。
第一单元学会歌唱教案
《学会歌唱》教学设计课题：《学会歌唱》（人教版歌唱模块第一单元）教学目标、要求：1、通过欣赏独唱《我爱你，中国》、《我的未来不是梦》，合唱曲《回声》、《把我的奶名儿叫》四首不同题材、不同风格、不同形式的作品，从感性和理性上提升高中学生对歌唱的情趣和认识，将使喜欢歌唱的你，升华为理智歌唱的你。
2、初步认知什么是歌唱、什么是合唱，并开展探究性的学习。
教学重点、难点：1、在学习过程中，要引导学生把握歌曲在风格、歌唱表演技巧上的特征，引导学生对不声乐表演艺术的学习，提高他们的欣赏水平。
2、鼓励学生对熟悉的音乐作品进行表演和演唱，提高他们的自信心，激发他们的学习兴趣。
教学方法：讲解法、练习法教具：钢琴、多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、组织教学：1、课前播放歌曲歌曲《想唱就唱》，激发学生学习兴趣。
2、上课，礼式，师生问好！二、导入新课导言：同学们，你们都喜欢歌唱吗？《尚书》中说：“诗言志，歌咏言，声依咏，律和声。
”你对歌唱了解吗？今天就让我们一起来学习什么是歌唱。
三、新课我们所要学习的第一单元的标题是什么？学会歌唱。
歌唱是什么？怎样才能学会歌唱？让我们一起来学习。
1、音乐知识请同学们阅读课本第8页的音乐知识：歌唱与合唱。
然后阅读课本中给出的这四首作品，结合讲解，请同学们将歌曲按独唱和合唱的类别来分组。
2、分组欣赏同学们通过阅读把歌曲简单地按类别分为两组。
一组是独唱，分别是《我爱你，中国》、《我的未来不是梦》；一组是《回声》、《把我的奶名儿叫》。
接下来我们就按同学们的分组分别来欣赏这几部作品。
1）、独唱组欣赏《我爱你，中国》A、分析作品：这是电影《海外赤子》的插曲。
歌曲以强烈的感情，淋漓尽致地抒发了对祖国的崇高之爱。
音乐既有浓郁的民族色彩，又有鲜明的创作个性，是一首雅俗共赏的独唱歌曲。
第一乐段是引子式的风格，由两个乐句组成，它既类似戏曲中的导板，又近乎民歌中的山歌，速度比较自由，音调高亢、明亮，旋律跌宕起伏。
歌唱课小学教案模板及范文
一、教学目标1. 让学生掌握一定的歌唱技巧，提高歌唱水平。
2. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲学习：选择一首适合小学生年龄特点的歌曲进行教学。
2. 歌唱技巧：教授正确的呼吸、发声、咬字等歌唱技巧。
3. 音乐知识：介绍歌曲的创作背景、音乐元素等。
三、教学过程1. 导入（1）组织学生进行简单的音乐游戏，激发学生的学习兴趣。
（2）引入新课，介绍本节课的学习内容。
2. 歌曲学习（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生跟唱歌曲，纠正发音和节奏。
3. 歌唱技巧（1）讲解正确的呼吸方法，让学生进行练习。
（2）教授发声技巧，让学生进行练习。
（3）讲解咬字方法，让学生进行练习。
4. 音乐知识（1）介绍歌曲的创作背景和音乐元素。
（2）引导学生分析歌曲的特点和美感。
5. 演唱实践（1）学生分组进行演唱，教师巡回指导。
（2）评选优秀小组，给予表扬和鼓励。
6. 总结与反思（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生进行自我评价和反思。
四、教学评价1. 学生对歌曲的掌握程度。
2. 学生歌唱技巧的提高情况。
3. 学生对音乐知识的了解程度。
教案范文：一、教学目标1. 让学生学会演唱歌曲《童年》。
2. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲学习：《童年》2. 歌唱技巧：呼吸、发声、咬字3. 音乐知识：歌曲的创作背景、音乐元素三、教学过程1. 导入（1）组织学生进行“音乐猜谜”游戏，激发学生的学习兴趣。
（2）引入新课，介绍本节课的学习内容。
2. 歌曲学习（1）播放歌曲《童年》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领学生跟唱歌曲，纠正发音和节奏。
3. 歌唱技巧（1）讲解正确的呼吸方法，让学生进行练习。
（2）教授发声技巧，让学生进行练习。
（3）讲解咬字方法，让学生进行练习。
歌唱活动教案通用模板范文
课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握基本的歌唱技巧，提高歌唱能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的集体荣誉感。
教学重点：1. 歌唱技巧的掌握。
2. 歌曲的欣赏与表现。
教学难点：1. 歌唱时的气息控制。
2. 歌曲的节奏与旋律把握。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐播放设备。
3. 歌曲曲谱。
4. 学生用书。
教学过程：一、导入1. 教师通过讲述音乐故事，引起学生对歌唱活动的兴趣。
2. 学生分享自己喜欢的歌曲，激发学生的歌唱欲望。
二、基本歌唱技巧讲解与练习1. 教师讲解基本的歌唱技巧，如呼吸、发声、咬字等。
2. 学生跟随教师进行歌唱技巧的练习。
三、歌曲欣赏与学习1. 教师播放一首简单的歌曲，让学生聆听并感受歌曲的节奏、旋律和情感。
2. 学生模仿教师的歌唱，尝试演唱歌曲。
四、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
2. 每组选择一首歌曲，进行分组练习。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决歌唱中的问题。
五、合唱练习1. 各小组展示自己的歌唱成果。
2. 教师组织学生进行合唱练习，培养学生团队合作意识。
3. 教师点评各小组的合唱表现，提出改进意见。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌唱技巧的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在歌唱过程中的优点与不足。
教学评价：1. 学生对歌唱技巧的掌握程度。
2. 学生在合唱中的表现。
3. 学生对音乐的兴趣和热情。
教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标。
2. 教学过程中是否出现了问题，如何改进。
3. 学生对歌唱活动的兴趣是否得到激发。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的歌唱兴趣和自信心，鼓励学生积极参与歌唱活动。
学会唱歌 教案
学会唱歌教案教案标题：学会唱歌教学目标：1. 学生能够通过唱歌提高语言表达能力和音乐感知能力。
2. 学生能够理解和演唱一首简单的歌曲。
3. 学生能够合作与他人一起演唱。
教学内容：1. 歌曲选择：选择一首简单易学、节奏明快的歌曲，适合学生的年龄和语言水平。
2. 歌曲分解：将歌曲分解成简单的乐句和歌词，便于学生理解和学习。
3. 发音练习：针对歌曲中的发音难点，进行有针对性的发音练习，帮助学生准确发音。
4. 歌曲演唱：学生分组进行歌曲演唱练习，培养学生的合作意识和团队合作能力。
5. 歌曲评价：引导学生对自己和他人的演唱进行评价，提供积极的反馈和建议。
教学步骤：引入：1. 创造一个轻松的氛围，通过与学生的互动引起学生的兴趣。
2. 介绍本节课的学习目标和内容。
主体：1. 歌曲分解：a. 播放歌曲，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
b. 将歌曲分解成简单的乐句，教学生逐句学习。
c. 分析歌词的意义，帮助学生理解歌曲的内容。
2. 发音练习：a. 针对歌曲中的发音难点，进行发音练习。
b. 引导学生注意喉咙、舌头和嘴唇的动作，帮助他们正确发音。
3. 歌曲演唱：a. 将学生分成小组，每个小组分配一个乐句。
b. 引导学生在小组内进行练习，确保每个学生都能熟练掌握自己的部分。
c. 小组合并，全班一起演唱歌曲。
4. 歌曲评价：a. 引导学生对自己和他人的演唱进行评价，提供积极的反馈和建议。
b. 鼓励学生分享自己的感受和体会。
总结：1. 回顾本节课的学习内容和目标。
2. 鼓励学生继续练习和发展自己的唱歌能力。
教学资源：1. 选定的歌曲音频或视频。
2. PPT或黑板，用于展示歌曲分解和发音练习。
3. 学生分组的标识物，用于组织歌曲演唱。
评估方法：1. 观察学生在分组练习和全班演唱中的参与程度和表现。
2. 听取学生对自己和他人演唱的评价和反馈。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续练习和演唱其他喜欢的歌曲。
2. 组织学生参加学校或社区的歌唱比赛或演出，展示他们的唱歌才华。
歌唱教学教案
歌唱教学教案一、教学目标：1. 学生能够正确掌握歌唱的基本姿势和呼吸方法；2. 学生能够准确演唱指定的音乐作品；3. 学生能够理解歌曲的意境，并通过歌唱表达出来；4. 学生能够与他人合唱，并保持良好的节奏感和和声。
二、教学内容及时间安排：1. 基本姿势和呼吸方法（20分钟）2. 发声和音准练习（30分钟）3. 歌曲学唱（50分钟）4. 合唱表演（20分钟）三、教学过程：1. 基本姿势和呼吸方法a. 教师向学生示范正确的歌唱姿势，如站立端正、双脚分开与肩同宽、放松肩膀等；b. 教师引导学生进行呼吸练习，教授深呼吸和腹式呼吸的方法；c. 学生跟随教师进行姿势和呼吸练习。
2. 发声和音准练习a. 教师引导学生进行发声练习，如唇齿音、舌面音，以及音域的扩展；b. 教师教授音准的训练方法，如唱简单旋律，并通过听辨来校正音准；c. 学生跟随教师进行发声和音准练习。
3. 歌曲学唱a. 教师选取适合学生的歌曲，为学生分发歌曲歌词；b. 教师逐句教授歌曲的发音和语调，并进行跟唱练习；c. 学生分组进行合唱练习，教师进行指导和纠正。
4. 合唱表演a. 学生按照分组进行合唱表演，注意保持良好的节奏感和和声；b. 教师进行音乐指导和整体协调；c. 学生通过合唱表演，展示他们的歌唱技巧和团队合作能力。
四、教学评价与反馈：1. 教师通过观察和听辨，对学生的发声、音准和姿势给予及时评价；2. 教师与学生进行个别指导和辅导，帮助学生改进歌唱技巧；3. 学生之间进行同伴评价，通过互相学习和交流提高歌唱能力；4. 对于合唱表演，教师可以邀请专家或其他班级进行评价和点评，以促进学生的成长和进步。
五、教学方法：1. 示范与模仿法：教师进行示范演唱，学生跟随模仿，以提高学生歌唱技巧；2. 分组合作法：学生分成小组进行合唱练习，培养学生的团队合作和协调能力；3. 听辨训练法：通过听辨音准和节奏，纠正学生的不准确演唱，提高音乐感知能力；4. 个别指导法：教师根据学生的情况进行个别指导和辅导，针对性地提供帮助。
小学歌唱技巧教案模板
小学歌唱技巧教案模板年级：一年级学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的唱歌技巧，如正确的姿势、呼吸方法、咬字清晰等。
2. 培养学生良好的音乐节奏感和音乐感知能力。
3. 通过唱歌活动，提高学生的自信心和团队协作能力。
教学重点：1. 正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 音乐节奏感和音乐感知能力的培养。
教学难点：1. 歌唱时呼吸的控制。
2. 音准和节奏的掌握。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 歌曲教材或歌曲光盘。
3. 音响设备。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，引导学生谈论他们对音乐的喜爱。
2. 教师播放一首简单的歌曲，让学生跟着节奏拍手。
二、基本唱歌技巧教学（15分钟）1. 教师讲解正确的歌唱姿势，如站立、坐姿等。
2. 教师示范正确的呼吸方法，让学生跟随示范进行练习。
3. 教师讲解咬字清晰的技巧，让学生练习发音。
三、实践练习（10分钟）1. 教师选取一首简单的歌曲，让学生跟唱。
2. 教师指导学生注意呼吸的控制和音准的把握。
四、总结（5分钟）1. 教师点评学生的演唱情况，给予鼓励和建议。
2. 学生分享自己的演唱感受。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 复习上节课教授的正确歌唱姿势和呼吸方法。
2. 复习咬字清晰的技巧。
二、音乐节奏感和音乐感知能力培养（15分钟）1. 教师通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感知音乐节奏。
2. 教师选取一首歌曲，让学生尝试用动作表现音乐节奏。
三、实践练习（10分钟）1. 教师选取一首稍复杂的歌曲，让学生跟唱。
2. 教师指导学生注意音乐节奏感和音准的把握。
四、总结（5分钟）1. 教师点评学生的演唱情况，给予鼓励和建议。
2. 学生分享自己的演唱感受。
教学评价：1. 学生能够掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 学生能够在演唱中做到咬字清晰、音准准确。
3. 学生能够感知音乐节奏，并能够用动作表现出来。
教学反思：教师在教学过程中要注意观察学生的学习情况，针对学生的不足进行个别指导。
初学唱歌入门教学教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的歌唱技巧，如呼吸、发声、咬字等。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高课堂氛围。
教学重点：1. 呼吸与发声技巧的掌握。
2. 歌曲演唱的基本技巧。
教学难点：1. 呼吸与发声的协调。
2. 歌曲情感的把握。
教学准备：1. 音乐教室，音响设备。
2. 教学课件，歌曲曲谱。
3. 声乐教材。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段轻快的音乐，让学生放松身心，感受音乐的魅力。
2. 介绍本节课的教学目标和内容。
二、基本理论讲解1. 呼吸与发声技巧（1）讲解呼吸的重要性，演示腹式呼吸、胸式呼吸等。
（2）讲解发声技巧，如咬字、共鸣等。
2. 歌曲演唱的基本技巧（1）讲解歌曲演唱的姿势、表情等。
（2）讲解歌曲的节奏、旋律等。
三、实践操作1. 学生分组练习呼吸与发声技巧。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容。
2. 强调呼吸与发声的重要性。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问，检查学生对呼吸与发声技巧的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、歌曲演唱实践1. 教师选择一首适合初学者的歌曲，讲解歌曲的基本内容。
2. 学生分组练习歌曲，教师指导。
3. 学生上台演唱，教师点评。
三、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容。
2. 强调歌曲演唱的技巧和情感表达。
四、课后作业1. 练习呼吸与发声技巧。
2. 练习演唱本节课学习的歌曲。
教学反思：1. 关注学生的学习进度，及时调整教学内容。
2. 创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重学生的个体差异，因材施教。
4. 加强与学生的互动，提高课堂效果。
歌唱教学教案（5篇可选）
歌唱教学教案（5篇可选）第一篇：歌唱教学教案《声乐基础》教案2013-2014第二学期授课教师：张胜环教学目的：通过发声训练和歌曲作品的教学, 使学生掌握科学的发声原理和方法，达到发声、气息﹑共鸣的协调统一；具备一定的歌唱审美能力和演唱能力，培养出社会所需的声乐教学和演唱的合格人才。
教学内容：声乐发声原理；发声技巧；作品分析：作品表达教学要求：理论要求：从理论上掌握歌唱发声的生理原理，了解歌唱器官，建立正确的歌唱观念。
技术要求：1．对气息和声音有一定的控制能力2．进一步稳定歌唱状态，并做到上下声区基本统一。
3．要求吐字清楚、准确。
4．有基本独立分析处理和表现声乐作品的能力，演唱较为完整、生动。
教学重点：进一步调整、稳固学生的歌唱状态；强调歌唱中气息、声音、情感的良好配合，对作品的理解和演绎能力。
教学难点：稳定歌唱状态；作品理解与作品表现。
教学方法：讲授、示范、讨论、实践；课程安排：本学期教学分为四个阶段，每四周为一个阶段；授课形式：小组课，每12-13学生为一小组，共4组（每生每周1节课），教学内容应根据课堂具体教学情况调整。
授课时数：17×4 授课地点：教师琴房305。
教材选用：《高等艺术院校声乐教材》民族唱法女声卷，周琼编著；美声唱法女声卷，陈星编著，上海音乐出版社。
第一章：歌唱的发声原理（1-4周）一、教学目的：使学生明确歌唱的发声原理，了解有关声乐常识二、教学要求1、了解歌唱的发声原理，在练声和歌唱中使学生真正理解并运用。
2、打开牙关，稳定喉咙的位置歌唱，解决歌唱中的基础问题，从而建立正确的歌唱状态。
三、教学方法：讲解、示范、启发式教学。
四、教学重点：1．指导学生体会正确呼吸方法 2．指导学生正确的咬字状态五、教学难点：让学生打开歌唱通道（打开牙关，放下喉头），积极的歌唱，并形成循序渐进的良好歌唱习惯。
六、教学教具：钢琴、多媒体设备、谱架、音响七、教学过程：（一）简要地介绍歌唱的发声原理（气息冲击声带产生声音，通过人体共鸣器官打开和运用，声音扩大和美化）呼吸原理：腹式呼吸法，体会自然叹气时小腹的收缩力及腰部四周的扩张力。
歌唱课教案
歌唱课教案
一、教学目标
1.学生能够正确掌握歌曲的歌词和曲调。
2.学生能够通过歌唱表达自己的情感和思想。
3.学生能够在歌唱中培养自信心和团队合作精神。
二、教学重点
1.歌曲的歌词和曲调。
2.歌唱的技巧和表达。
三、教学难点
1.歌曲的情感表达。
2.学生的自信心和团队合作精神的培养。
四、教学过程
1. 热身
在开始歌唱课之前，可以进行一些简单的热身活动，如唱一首简单的歌曲或进行一些口腔练习。
2. 歌曲学习
1.教师播放歌曲，让学生先听一遍，了解歌曲的曲调和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，让学生跟着唱，掌握歌曲的歌词和曲调。
3.教师分组让学生进行合唱，培养团队合作精神。
3. 歌曲表达
1.教师让学生思考歌曲所表达的情感和思想。
2.教师引导学生通过歌唱表达自己的情感和思想。
3.教师让学生进行个人表演或小组表演，展示自己的歌唱技巧和表达能力。
4. 总结
教师对本节课的教学进行总结，让学生回顾本节课所学的内容和收获。
五、教学评价
1.学生能够正确掌握歌曲的歌词和曲调。
2.学生能够通过歌唱表达自己的情感和思想。
3.学生能够在歌唱中培养自信心和团队合作精神。
六、教学反思
本节课教学效果良好，学生积极参与，表现出了良好的学习态度和团队合作精神。
但是在教学过程中，有些学生的发音不够准确，需要在以后的教学中加强练习。
同时，教师也需要更多地引导学生进行情感表达，让学生在歌唱中更好地表达自己的情感和思想。
音乐课第一单元学会歌唱的教案设计
音乐课第一单元学会歌唱的教案设计第一单元学会歌唱教学内容：（一）欣赏：我爱你中国我的未来不是梦回声把我的奶名儿叫（二）知识：歌唱与合唱（三）拓展与探究：教学目的：(一)聆听丰富多彩的音乐从中体验音乐的美享受欣赏音乐的乐趣增进对音乐的热爱养成欣赏音乐的习惯（二）能够认识理解音乐作品的题材内容常见音乐体裁及表演形式认识音乐要素在音乐表现中的作用（三）聆听有代表性的通俗音乐作品认识了解中外通俗音乐的发展简况并能对其做出评价（四）能够联系姊妹艺术或其他相关学科对所聆听音乐作品的音乐风格文化特征作比较并进行综合评论教学用具：钢琴多媒体课件教材教案课业类型：欣赏综合课教学过程：一．组织教学：1.师生相互问好！2.检查有无缺席学生！3.随着音乐调整心情步入音乐殿堂二．导入新课：1.教师做自我介绍同时提出歌唱课的意见或建议（上课必须带课本、笔、作业本；准时上课不得迟到或早退；自觉遵守课堂纪律）2.名人名言导入：（p3）唱歌在大多数情况下不是用嗓子而是用耳朵和大脑【美】德路卡诗言志歌咏言声依咏律和声《尚书》3.提问：自说“歌唱与合唱”的异同（找一两位学生谈谈自己的理解）三．音乐知识讲述：歌唱与合唱（p8）1.歌唱（有人将婴儿的啼哭也视为歌唱）歌唱涵盖了一系列科学和艺术学科声乐、美学、生理学、心理学以及戏剧都与歌唱密切相关学会唱歌能从中得到至高无上的快乐和满足2.合唱A极状态以迎接有较高强度的歌曲排练及演唱活动B的组合C体的歌唱演唱D唱的艺术设计和歌曲排练的执行计划以及统领所有歌唱声部与伴奏指导演唱方案的实施与完善指挥歌曲的排练及演出合唱指挥必须善于团结每一位合作者争取全体合作者的理解、支持发挥其主动性共同为艺术创造的成功而努力E合唱的伴奏是歌曲艺术整体中有机的一个部分合唱的指挥必须像重视合唱的声部一样重视伴奏有的歌曲附有伴奏乐谱有的歌曲没有伴奏乐谱可以请人编配※附加知识：歌曲的演唱形式有：独唱：女声独唱《我爱你中国》男声独唱《青花瓷》等；（选听其中一首）齐唱：《五中校歌》等；（教师钢琴伴奏学生齐唱校歌感受这种演唱形式的特点）重唱：二重唱三重唱四重唱等；（以后课堂上在进一步介绍并选听）对唱：《河边对口曲》等；（选听此曲）合唱：无伴奏合唱混声合唱等（下面进一步介绍并选听）四．欣赏教学：1.我爱你中国故事片《海外赤子》插曲（p4）女高音独唱1=F4/4辽阔自由地①学生齐声朗诵歌词或选一两位学生朗诵分析歌词理解歌词意境②歌曲内容讲解：《我爱你中国》是故事片《海外赤子》的插曲作于1980年采用三段体结构写成开始部分是一个带有引子性质的乐段旋律舒展宽广跌宕起伏把人们引入百灵鸟看祖国大地而引亢高歌的艺术境界1=F4/4i┃55┃6–3百灵鸟从蓝天飞过中间部分节奏较之前段平稳旋律逐层上行委婉深沉铺展开一幅祖国壮美山河的宏伟画卷1=F4/4┃3.┃5┃3.┃3．我爱你中国！我爱你中国！第三个段落旋律富于动力经过两个衬词“啊”的抒发引向歌曲的最高潮末句在高音区呼唤“我的母亲我的祖国”表示出海外儿女一腔炙热的爱国主义情感1=F4/4┃i7┃25啊啊③初听歌曲分析歌曲的曲式结构学生讨论后谈谈自己对歌曲的理解和感受并进一步分析歌曲三个乐段的音乐情绪A乐段:B乐段:C乐段:④复听歌曲学生可随音乐哼唱歌曲（要求必须达到熟练歌唱的程度最好可以背唱此曲）⑤选拔一位女同学做女声独唱表演让学生们充分感受此种演唱形式并谈谈各自对独唱这种演唱形式的理解⑥学生讨论今后我们应该怎样歌唱歌唱时应注意些什么（教师总结）2.我的未来不是梦（p5）1=D4/4中速①选一位学生有感情的朗诵歌词并理解歌词意境②歌曲内容讲解：第一段是节奏平稳而整齐的四句式乐段后半拍起唱与富于朗诵式的歌词和紧凑的节奏型有机地结合使歌曲具有口语化特征反复时第四句是一个扩充句式在节奏上打破了前三乐句之间的平衡感形成了一定的动力在自由延长5音上形成全曲高潮1=F4/41┃你是不是像我在太阳下低头此后进入乐曲的第二段其素材来源于第一段但起唱由弱拍改为强拍以形成对比更突出了“我的未来不是梦”的主题1=F4/4512┃3┃300┃．我知道我的未来不是梦③初听歌曲（女声独唱版本）分析歌曲的曲式结构并谈谈女声独唱的风格特点④复听歌曲（张雨生原版）学生可随音乐哼唱歌曲对比欣赏谈谈男声独唱与女声独唱风格特点上的异同（要求部分学生能熟练歌唱）⑤学生讨论后总结张雨生的声音特点及演唱风格特点⑥选拔一位女同学做女声独唱表演让学生们充分感受此种演唱形式3.回声（p6）无伴奏合唱[比]拉索曲①教师可朗诵歌词让学生理解歌词意境②歌曲内容讲解；这是一首混声无伴奏合唱那奇妙和谐遥相呼应的动人的印象往往使你有置身于群山幽谷之中的感觉领受到与大自然对话的欢乐内心无比宽广舒畅乐曲声部间纯净而丰满旋律简洁而质朴该曲用双重四部合唱形成写成演唱时音乐在音色音量等方面形成了鲜明的对比③初听歌曲分析歌曲的曲式结构学生可随音乐哼唱歌曲欣赏并谈谈无伴奏合唱的风格特点④让学生们充分感受此种演唱形式（混声无伴奏合唱）并说明合唱需要的要素有些钢琴伴奏合唱队员指挥合唱各个声部合唱谱┅┅┅4.把我的奶名儿叫（p7）混声合唱黄宗英词瞿希贤曲①学生自学朗诵歌词并理解歌词意境②歌曲内容讲解：此曲为混声四部合唱可以分为两个部分乐曲以女声哼鸣来表的思乡之情再由男声来表现离别乡土后的经历接着发出忘不掉故乡的感慨而大山也似乎有着灵性重复着品味着思乡人的情“母亲啊母亲天涯海角我听得见你把我的奶名儿叫”③初听歌曲分析歌曲的曲式结构学生可随音乐哼唱歌曲④让学生们充分感受此种演唱形式（混声四部合唱）让学生谈谈合唱中各声部之间的协调关系如何?五．学唱《我爱你中国》、《我的未来不是梦》、《回声》、《把我的奶名儿叫》其中的一至二首歌曲与同学们分享六．拓展与探究：（p9）1.在欣赏本单元两首独唱曲和两首合唱中你获得怎样的艺术听觉感受（从具体作品切入来谈）。
小学歌唱课教案
《鸡蛋浮起来了》作业设计方案第一课时一、设计背景：本次作业设计针对化学实验课程中的漂浮实验展开，旨在引导学生探究物质的密度与相对浮力之间的关系，通过实际操作掌握相关知识，并培养学生的实验能力和科学思维。
二、教学目标：1. 了解物质的密度和相对浮力的概念；2. 掌握测量密度的方法和步骤；3. 能够利用实验结果探究物质的浮力大小；4. 提高实验操作能力和科学素养。
三、教学内容：1. 密度的概念及计算方法；2. 浮力的概念和计算公式；3. 实验装置的使用和操作方法；4. 实验结果的记录和分析。
四、实验器材和试剂：1. 鸡蛋 x 2；2. 容器（透明玻璃杯） x 1；3. 盐；4. 水；5. 笔、纸。
五、实验步骤：1. 准备工作：将两个玻璃杯都装满水，一个杯子放入生鸡蛋，另一个杯子备用；2. 实验操作：将一定量的盐倒入第一个杯子，搅拌均匀，直到鸡蛋浮在盐水表面；3. 观察记录：记录鸡蛋在水和盐水中的表现，写出实验观察结果；4. 整理数据：根据实验记录计算出鸡蛋在水和盐水中的密度和相对浮力；5. 分析结论：根据数据分析得出结论，讨论密度和相对浮力的关系。
六、实验考核：1. 实验记录：记录实验步骤、观察结果和数据分析；2. 实验报告：撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果及结论；3. 提问答辩：针对实验内容进行提问答辩，考察学生对实验原理的理解和实验操作的掌握程度。
七、拓展延伸：1. 探究其他物质的密度和相对浮力之间的关系；2. 设计新的实验方法和方案，探索不同因素对浮力的影响；3. 尝试利用其他物质代替盐水，比较不同情况下的实验结果。
八、教学反思：通过本次实验设计，学生在实际操作中深入认识了密度和相对浮力的概念，提高了实验能力和科学素养。
在今后的教学中，可以进一步拓展实验内容，激发学生的探究兴趣，加强实践能力的培养，实现更好的教学效果。
注：本作业设计方案仅供参考，具体实施可根据教学情况做相应调整。
第二课时一、设计背景本次作业设计的背景是学生学习了关于物质的密度和比重等知识后，需要通过实验来观察和验证这些知识。
学唱歌课程教案模板范文
课程目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
2. 学习基本的歌唱技巧，包括呼吸、发声、音准和节奏。
3. 提高学生的自信心和团队合作精神。
课程对象：小学生课程时长：每周一次，每次60分钟课程资源：钢琴、音响设备、歌曲教材、练习册教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让学生在愉悦的氛围中进入课堂。
2. 引导学生分享自己平时喜欢听的歌曲，激发学生对唱歌的兴趣。
二、理论学习（10分钟）1. 讲解音乐基础知识，如五线谱、音符、音阶等。
2. 介绍歌唱的基本技巧，如呼吸、发声、音准和节奏。
三、实践练习（30分钟）1. 呼吸练习：教师示范腹式呼吸，学生跟随练习，注意感受气息的流动。
2. 发声练习：学生跟随钢琴伴奏，练习唱音阶，注意音准和音色。
3. 歌曲学习：选择一首适合小学生水平的歌曲，教师逐句教唱，学生跟唱。
4. 节奏练习：学生跟随教师击拍，练习歌曲的节奏。
四、合作表演（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一首歌曲进行排练。
2. 教师指导学生进行简单的舞蹈动作或表演道具的准备。
3. 各小组进行表演，教师点评并给予鼓励。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业：学生回家后，跟随教材或网络资源，练习所学歌曲，并尝试用不同的音色和节奏演唱。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，评价学生的学习兴趣和积极性。
2. 通过课后作业的完成情况，评价学生的歌唱技巧和音乐素养。
教学反思：1. 根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的自信心和团队合作精神，营造良好的课堂氛围。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习潜能。
备注：1. 教师应根据学生的年龄和认知水平，选择合适的歌曲和教材。
2. 在教学过程中，注重培养学生的音乐素养，而不仅仅是歌唱技巧。
3. 鼓励学生多听、多唱、多思考，提高音乐审美能力。
一年级音乐开学第一课教学教案学习唱歌及节奏感
一年级音乐开学第一课教学教案学习唱歌及节奏感学习唱歌及
节奏感
一、教学目标
1.学习唱歌、提高儿童音乐素养
2.培养儿童的节奏感，让他们能够和乐器的节奏相应
3.帮助儿童建立对音乐的兴趣和爱好
二、教学重点
1.学习唱歌
2.节奏感的培养
三、教学时长
1.60分钟
四、适用人群
1.一年级学生
五、教学准备
1.录音机或设备
2.音乐合奏工具
3.彩色笔或其他画画工具
六、教学内容
1.起始：让学生跟着老师一起唱一首简易的儿童歌曲，例如
《小兔子乖乖》、《小星星》等。
2.介绍讲授：
① 唱歌技巧：讲解唱歌姿势，如头部要平，眼神向上，腰项要挺直等。
② 节奏感：利用音乐合奏工具，让学生学习和乐器节奏相应。
老师可以先弹奏一个节奏和旋律让学生听，然后让学生跟着手拍，最后再和乐器一起弹奏。
3.应用推广：
① 让学生画出他们对唱歌和节奏感的理解。
② 使用录音机或设备，让学生听回自己唱歌的声音，对自己的唱歌进行评价和改进，慢慢提高学生的音乐素养。
七、教学总结
在音乐这个领域，儿童需要从小培养自己的兴趣和爱好，因此在一年级的开学第一课里，唱歌和节奏感的学习非常关键。
通过这次教学，学生将能够了解唱歌的正确姿势和技巧，同时还能够学习和乐器
节奏相应的方法。
通过这个过程，可以帮助儿童建立对音乐的热爱，从而提高他们的音乐素养，加强他们对音乐的理解和欣赏。
第一课学会歌唱教案
第一课《学会歌唱》一、教学内容1、欣赏独唱歌曲：2、歌唱实践活动：二、教学目标《我爱你，中国》和《我的未来不是梦》齐唱《我的未来不是梦》1、学生能在欣赏多首歌曲的过程中说出具有民族、通俗和美声演唱者特有的不同风格和不同的演唱特点，并能简单地模仿三种具有不同歌唱特点的歌唱。
2、欣赏歌曲《我爱你，中国》和《我的未来不是梦》时，学生能说出艺术歌曲的特点，并能区分通俗歌曲和艺术歌曲。
3、欣赏歌曲《我的未来不是梦》时，学生能用简洁的语言归纳通俗唱法的演唱特点，并能用齐唱的方式表现这首歌曲。
三、教材分析本单元是《歌唱》模块的“序”，有一个良好的开端，将会引起学生学习的兴趣，能够顺利地进行学习。
在本课中教学中我重组了教学内容，使用了三首独唱歌曲，其中两首是书本内容，一首“茉莉花”是补充的教材。
它们分别有着不同的题材、不同的风格、不同的演唱方法、表现着不同的时代气息，从理性上提升了高中学生对歌唱学习的情趣和认识。
另外还加入了实践歌唱活动“齐唱”。
把欣赏歌曲《我的未来不是梦》作为同学们进入“歌唱模块”学习的第一首实践活动的歌曲，从感性上让学生参与歌唱活动，亲身感受歌唱活动的乐趣。
四、教学重点和难点欣赏并了解不同的歌曲演唱方法与风格表现。
感受并体验不同的声音表现方式和演唱表现形式，因此而获得不同的听觉效果。
五、教学课时2 课时六、教学过程教学教师活动学生活动设计意图程序（一）本单元是《歌唱》模块的欣赏“宋祖英”独唱音序，学生对课程有一个简导入新乐会片段，提问：演唱学生欣赏MTV单了解是非常必要的，一课：者的歌唱方法有什么特视频片段后，个良好的开端，将会引起点？歌者是在怎样一个思考、讨论，学生学习的兴趣。
在这里特殊的环境中演唱的？回答问题。
（师总结：简单介绍选我选用“宋祖英”独唱音乐会片段这个素材是让学修模块“歌唱”，出示第一单元课题《学会歌生了解中国第一位在“维唱》）也纳音乐厅举办个人演唱会”的歌唱家，同时也与后面的两首歌曲形成可比性，民族、通俗和美声特 有的不同风格、不同的演 唱特点的对比。
歌唱课小学音乐教案模板(3篇)
第1篇一、教案基本信息课题： [具体歌曲名称]课型：歌唱课执教人： [教师姓名]学校： [学校名称]年级： [年级]教学时长： [课时]二、教学理念音乐教育旨在培养学生对音乐的兴趣和审美能力，本节课以听觉为中心，通过听、唱、动、玩等多种活动，让学生在愉悦的氛围中感受音乐，体验音乐，提高音乐素养。
三、教材分析[歌曲名称]是一首[歌曲类型]的歌曲，歌曲旋律优美，节奏明快，歌词简单易懂。
歌曲通过描绘[歌曲主题]，表达了[歌曲情感]。
本节课将引导学生学习歌曲的旋律、节奏和歌词，感受歌曲的优美和情感。
四、学情分析[年级]学生对音乐有一定的兴趣，已具备一定的音乐基础，能够进行简单的音乐活动。
本节课将结合学生的实际情况，设计符合学生认知水平和兴趣的教学活动。
五、教学目标1. 知识与技能：- 学习并掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
- 能够用正确的演唱方法演唱歌曲。
2. 过程与方法：- 通过听、唱、动、玩等多种活动，提高学生的音乐感知能力和表现力。
- 培养学生的团队协作能力和创新精神。
3. 情感态度与价值观：- 感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
- 体验歌曲的情感，树立积极向上的生活态度。
六、教学重点与难点教学重点：- 掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
- 能够用正确的演唱方法演唱歌曲。
教学难点：- 歌曲节奏的准确把握。
- 歌曲情感的准确表达。
七、教学过程（一）新课导入1. 活动：播放与歌曲主题相关的音乐或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：观看后，引导学生说出歌曲主题和情感。
（二）初步感知1. 活动：播放歌曲，让学生聆听歌曲旋律和节奏。
2. 提问：学生谈谈对歌曲的感受，如旋律、节奏、歌词等。
（三）学习歌曲1. 活动：教师范唱歌曲，引导学生跟唱。
2. 指导：强调歌曲的节奏和音准，引导学生用正确的演唱方法演唱。
（四）巩固练习1. 活动：分组练习，让学生互相纠正对方的演唱。
2. 指导：教师巡回指导，帮助学生解决演唱中的问题。
唱歌小白课程教案模板范文
课程目标：1. 让学生掌握基本的唱歌技巧，包括呼吸、发音、节奏和音准。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 增强学生的自信心，让他们敢于在众人面前唱歌。
课程时间：8课时课程内容：第一课时：认识音乐与歌唱1. 课堂导入- 通过播放一首简单的歌曲，引导学生进入音乐的世界。
- 介绍音乐与歌唱的关系，激发学生对歌唱的兴趣。
2. 学习内容- 讲解音乐的基本要素：节奏、旋律、和声等。
- 介绍歌唱的基本概念：呼吸、发音、节奏、音准等。
3. 实践环节- 教授简单的呼吸练习，让学生感受气息在歌唱中的作用。
- 学习简单的发音技巧，让学生初步掌握正确的发音方法。
第二课时：歌唱呼吸训练1. 课堂导入- 通过歌唱呼吸练习的演示，让学生了解歌唱呼吸的重要性。
2. 学习内容- 讲解歌唱呼吸的基本方法：腹式呼吸、胸式呼吸等。
- 教授歌唱呼吸的练习，如吹气球、打哈欠等。
3. 实践环节- 学生分组进行歌唱呼吸练习，教师巡回指导。
- 进行简单的歌唱练习，检验呼吸训练的效果。
第三课时：歌唱发音训练1. 课堂导入- 通过听唱歌曲，让学生感受发音对歌唱的影响。
2. 学习内容- 讲解歌唱发音的基本技巧：口腔打开、舌头位置等。
- 教授发音练习，如读绕口令、模仿动物叫声等。
3. 实践环节- 学生分组进行发音练习，教师巡回指导。
- 进行简单的歌唱练习，检验发音训练的效果。
第四课时：歌唱节奏训练1. 课堂导入- 通过节奏游戏，让学生了解节奏在歌唱中的重要性。
2. 学习内容- 讲解歌唱节奏的基本概念：强拍、弱拍、切分音等。
- 教授节奏练习，如打拍子、模仿乐器演奏等。
3. 实践环节- 学生分组进行节奏练习，教师巡回指导。
- 进行简单的歌唱练习，检验节奏训练的效果。
第五课时：歌唱音准训练1. 课堂导入- 通过听音练习，让学生了解音准对歌唱的影响。
2. 学习内容- 讲解歌唱音准的基本方法：音阶练习、音程练习等。
- 教授音准练习，如唱音阶、模仿乐器音色等。
小学音乐课程《学习唱歌》教学设计
小学音乐课程《学习唱歌》教学设计1. 教学目标- 培养学生热爱音乐的兴趣和爱好。
- 培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
- 培养学生的声乐技巧和音乐欣赏能力。
- 提高学生的合作与表演能力。
2. 教学内容2.1 歌曲选择- 选择适合小学生的经典儿童歌曲，如《小星星》、《茉莉花》等。
- 选择具有教育意义和表达能力的歌曲，如《友谊地久天长》、《童年》等。
2.2 声乐训练- 教授正确的呼吸方法和发声技巧。
- 练习基本的音阶和音程。
- 进行喉部放松和嗓音保护的训练。
2.3 歌曲演唱- 学习歌曲的歌词和曲调。
- 练习歌曲的节奏和音准。
- 进行个人和集体的歌曲演唱训练。
2.4 音乐欣赏- 听取不同类型的音乐作品。
- 分析音乐的节奏、旋律和情感表达。
- 培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 教学步骤3.1 热身活动- 进行声音放松和身体热身操。
- 进行简单的声音游戏和节奏练习。
3.2 歌曲学习- 分段学习歌曲的歌词和曲调。
- 教授歌曲的发音技巧和情感表达。
- 练习歌曲的节奏和音准。
3.3 歌曲演唱- 进行个人和集体的歌曲演唱练习。
- 引导学生自由发挥和表达个人风格。
- 组织学生进行小型歌曲演唱展示。
3.4 音乐欣赏- 听取不同类型的音乐作品，包括儿童歌曲和经典音乐。
- 分析音乐的节奏、旋律和情感表达。
- 进行音乐欣赏的小组讨论和个人感悟。
4. 教学评价- 通过学生的歌唱表现评价其声乐技巧和音准。
- 通过学生的参与程度和合作态度评价其合作能力。
- 通过学生对音乐作品的分析和表达评价其音乐鉴赏能力。
5. 教学资源- 儿童歌曲录音或音乐播放器。
- 音乐教材和教具。
- 音乐欣赏材料和音乐作品。
6. 教学延伸- 组织学生参加校内外的音乐表演和比赛。
- 鼓励学生自主学习和创作音乐作品。
- 增加音乐欣赏和音乐历史知识的学习。
以上是小学音乐课程《学习唱歌》的教学设计，旨在培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的声乐技巧和音乐欣赏能力。
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第一课《学会歌唱》
一、教学内容
1、欣赏独唱歌曲：《我爱你，中国》和《我的未来不是梦》
2、歌唱实践活动：齐唱《我的未来不是梦》
二、教学目标
1、学生能在欣赏多首歌曲的过程中说出具有民族、通俗和美声演
唱者特有的不同风格和不同的演唱特点，并能简单地模仿三种具有不同歌唱特点的歌唱。
2、欣赏歌曲《我爱你，中国》和《我的未来不是梦》时，学生能
说出艺术歌曲的特点，并能区分通俗歌曲和艺术歌曲。
3、欣赏歌曲《我的未来不是梦》时，学生能用简洁的语言归纳通
俗唱法的演唱特点，并能用齐唱的方式表现这首歌曲。
三、教材分析
本单元是《歌唱》模块的“序”，有一个良好的开端，将会引起学生学习的兴趣，能够顺利地进行学习。
在本课中教学中我重组了教学内容，使用了三首独唱歌曲，其中两首是书本内容，一首“茉莉花”是补充的教材。
它们分别有着不同的题材、不同的风格、不同的演唱方法、表现着不同的时代气息，从理性上提升了高中学生对歌唱学习的情趣和认识。
另外还加入了实践歌唱活动“齐唱”。
把欣赏歌曲《我
的未来不是梦》作为同学们进入“歌唱模块”学习的第一首实践活动的歌曲，从感性上让学生参与歌唱活动，亲身感受歌唱活动的乐趣。
四、教学重点和难点
欣赏并了解不同的歌曲演唱方法与风格表现。
感受并体验不同的声音表现方式和演唱表现形式，因此而获得
不同的听觉效果。
五、教学课时
2课时
六、教学过程
教学教师活动学生活动设计意图
程序
（一）欣赏“宋祖英”独唱音乐本单元是《歌唱》模块的
序，学生对课程有一个简导入新会片段，提问：演唱者
学生欣赏 MTV
单了解是非常必要的，一课：的歌唱方法有什么特
视频片段后，
个良好的开端，将会引起点？歌者是在怎样一个
思考、讨论，
学生学习的兴趣。
在这里特殊的环境中演唱的？
回答问题。
（师总结：简单介绍选我选用“宋祖英”独唱音乐
修模块“歌唱”，出示第会片段这个素材是让学生
一单元课题《学会歌了解中国第一位在“维也纳
唱》）音乐厅举办个人演唱会”的
歌唱家，同时也与后面的
两首歌曲形成可比性，民
（二）1、欣赏两首独唱歌曲学生能说出艺新课《我爱你，中国》《我术歌曲的特学习：的未来不是梦》，说一点，并能区分说每首歌曲的特点与演通俗歌曲和艺
唱风格。
术歌曲。
2、多方面对比多首歌欣赏歌曲并完
曲，引导学生完成表格成表格 1 中的
1 中的填空。
填空。
3、模仿三种演唱方法，学生能在老师
歌唱每首歌曲中的一句的引导、提示
歌词。
老师用钢琴弹出下抓住歌唱特
一个合适的调为学生的点模仿歌唱。
歌唱伴奏。
族、通俗和美声特有的不
同风格、不同的演唱特点
的对比。
同时欣赏多首不同的题
材、不同的风格、不同的
演唱方法、表现着不同的
时代气息的歌曲，运用对
比的手法引导学生来关注
音乐，从演唱方法中引导
学生关注流行的通俗音乐
与艺术歌曲的区别；从歌
曲内容中引导学生关注关
注音乐的段落，歌曲是几
段体；再次从歌曲内容中
引导学生关注音乐表现的
内涵。
“兴趣是最好的老师”，引导学生关注歌唱者的演唱特点，并进行模仿歌唱活动
是学生歌唱活动的一个开端，而“模仿秀”是同学们喜欢的一项活动。
（三）1、完整地跟着音乐学唱第一遍。
提问：歌唱实音乐共有两部分组成，分别有什么特
活动：点？在演唱的过程中应该唱出怎样的特学唱歌点？
曲《我2、分段唱一唱：第一部分要注意弱起小的未来节的节奏和每句末的延长音时值要唱
是梦》足；第二部分要注意每句末的休止节奏，同时演唱方法与第一部分形成对比，有
平稳、舒缓的歌唱转换成有激情的歌唱，
并且随着音乐的进行推向高潮！思考：
在齐唱过程中应该注意什么？
3、再次完整地跟着音乐齐唱全曲。
教师在教学中要注意始终以歌曲欣赏、歌唱活动、感受集体的合作贯穿整个教学过程，在感受中分析作品的音乐表现方法，体验音乐，逐步了解掌握相关的音乐知识。
教学中应遵循“欣赏-感受 -分析 -评价-兴趣 -体验（学习） -提高（学会） -美育（获得快乐与满足）”即不仅要听歌，还要学歌，从自身具体的歌唱体验中获得愉悦。
在歌唱的过程中我们应该把激发学生歌唱的兴趣放在首位，要让学生在学习歌唱的过程中发现歌唱技巧的重要。
（四）教师总结：对学生的歌唱活动作出准确的评价，以鼓励性的评价为主。
七、教学反思
音乐是一门极富创造性的艺术，是开启人类智能的一把钥匙。
音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力，这是因为音乐充满着想象，学生在艺术欣赏、演唱、演奏中展开想象的翅膀，用想象力创造心目中的音乐画面形象及内心感受。
在音乐教学中，处处都有发挥学生创造性的机会。
如果教师将创造
能力的培养贯穿于各个教学环节中，启发学生创造性地进行艺术表现，不用“标准答案”去束缚学生，这样的音乐课堂会创造而精彩。
在课堂中我充分调动学生的积极性，让学生自主学习，探究学习，合作学习。
以达到音乐教学中以情感人以美育人的目的。
在教学中还需要注意的是教学方法的多样性，欣赏课，一般较为
枯燥，教师要善于多角度教学，尽量保持良好的课堂氛围。