《传粉与受精》教学设计
初中生物【传粉与受精】经典教案教学设计
年级八年级科目生物主备教师备课时间课题传粉与受精总 1 课时第 1 课时教学目标1.通过自学能够正确描述传粉的概念和方式。
2.通过观看植物双受精的相关视频，能够用自己的语言准确描述双受精的过程。
3.关注人工授粉在生产上的应用，认同花的形态结构及着生特点与传粉方式相适应。
教学重点传粉的概念和方式。
教学难点用自己的语言描述双受精的过程。
课前准备多媒体课件和图片教学过程教学内容及师生活动（由主备教师撰写）批注一、导入环节（2分钟）（一）导入新课教师播放蜜蜂采蜜的相关视频让学生观看，同时提问：蜜蜂采蜜对于植物而言有什么意义？引导学生思考回答的同时引出本节课学习的内容：传粉和受精。
二、先学环节（10分钟）教师活动：（一）出示自学指导过渡语1：请同学们明确目标后，根据自学指导要求进行自学，时间8分钟。
（二）自学检测反馈过渡语2：请没有完成自学的同学举手，下面我们针对自学内容进行检测。
根据班级学生的学情，具体安排检测方式（提问或书面）。
（三）质疑问难过渡语：关于自学检测的问题同学们还有哪些疑问呢？教师根据学生质疑的难易情况，可以采取抢答或点名提问方式，并结合教师点拨，对学生存在的疑难问题进行释疑解难。
学生活动：（一）自学指导要求：请同学们根据学习目标预习课本8-12页内容，注意勾画知识点，边读边思考边记忆，10分钟后比谁能正确完成自学检测。
自主学习（10分钟）学生在自学过程中能够做到专注、认真，能够对课本中的重点和难点进行适当的标示，自学完后能够对本节课学习的内容式有一个大体的了解。
（二）自学检测要求：请同学们合上课本做下面的检测，注意思考，独立完成。
1.传粉（1）植物开花后，成熟的花药会自动裂开，从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫做。
传粉和受精教学设计
传粉和受精教学设计一、教学目标1.概述传粉和受精的过程，举例说出风媒花和虫媒花。
2.通过对受精过程视频的观察，提升观察能力和归纳总结能力。
3.通过本节课的学习，增强对动植物保护的意识，形成热爱大自然的情感。
二、教学重难点【重点】传粉和受精的过程。
【难点】受精的过程;风媒花与虫媒花的区分。
三、教学过程(一)新课导入教师利用多媒体播放花园里蜜蜂、蝴蝶在花海中翩翩起舞的视频，提问：蜜蜂和蝴蝶们都在干什么?(采蜜。
)教师追问：为什么蝴蝶和蜜蜂要采蜜呢?蜜蜂和蝴蝶采蜜对花来说有什么好处呢?引入新课。
(二)新课教学1.传粉的概念教师多媒体播放蜜蜂协助传粉的动态视频，组织学生同桌两人一组进行讨论，引导学生回忆上节课学习的花的雄蕊有花药和花丝，思考以下问题：(1)花粉是从哪里来的?(花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。
)(2)在蜜蜂的帮助下，花粉落在了哪里?(花粉从花药中散放后，粘在蜜蜂的身体上，在蜜蜂的帮助下被带到另一朵花的柱头上。
)教师总结：花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。
花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
2.传粉的方式和媒介教师给学生发放小麦花、玉米花和鼠尾草花的传粉方式的资料卡片，学生四人为一组进行讨论，思考如下问题：(1)小麦花、玉米花和鼠尾草花的传粉方式有什么不同?(小麦花传粉时是一朵花的花粉从花药散发出去后落到了同一朵花的柱头上;玉米和鼠尾草花是落到另一朵花的柱头上，玉米花需要风作为媒介，鼠尾草花需要昆虫作为媒介。
)教师补充：像小麦花这种，一朵花的花粉从花药散放出去以后，落到同一朵花的柱头上的传粉现象，叫做自花传粉;而像玉米花和鼠尾草花这种，花粉需要依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式，叫做异花传粉。
异花传粉需要有一定的媒介，这种媒介主要是风和昆虫，分别称作风媒花和虫媒花。
(2)风媒花、虫媒花有什么特点?你还能举例说出哪些属于虫媒花吗?(玉米、水稻和小麦;风媒花的花一般都比较小，没有艳丽的色彩和香味，花粉多而轻盈，柱头常有分叉和粘液，易接受花粉。
初二教案生物传粉与受精导学
初二教案生物传粉与受精导学一、教学目标1.理解植物传粉和受精的过程；2.掌握花器官的基本结构和功能；3.能够运用所学知识，解释植物交配方式的不同，以及采用不同的传粉途径的原因；4.能够分析保护生态环境、促进生态平衡的重要性。
二、教学重点1.植物传粉和受精原理；2.花器官的结构和功能；3.传粉途径的选择原因。
三、教学难点1.让学生明白传粉途径对生态环境平衡和生物多样性的影响；2.将理论知识与实际应用结合起来。
四、教学过程1. 导入（10分钟）通过引入植物交配方式的不同、以及采用不同的传粉途径的原因，激发学生兴趣。
2. 新课讲授（50分钟）1.植物传粉和受精原理（20分钟）：–传粉是指植物的花的花粉从雄蕊传到雌蕊，以完成植物的交配过程。
–判断传粉途径的选择因素：花器官的结构和植物的生活环境。
–受精是指花粉落在雌蕊柱头上，花粉管和卵细胞结合为一个受精卵细胞后，形成受精。
2.花器官的结构和功能（20分钟）：–花的主要器官：雄蕊、雌蕊、花托和花萼。
–各部位的功能：雄蕊产生花粉和花药；雌蕊形成花柱、柱头和子房，所含的卵细胞是受精卵的形成地；花托是把花的各个部分连接在一起的地方；花萼起到保护花和果实的作用。
3.传粉途径的选择原因（10分钟）：–不同生活环境和花器官结构的不同，常常导致植物采用不同的传粉途径，包括昆虫传粉、风传粉、水传粉等。
3. 练习（50分钟）1.让学生根据所学知识解释植物采用不同传粉途径的原因。
2.让学生通过观察不同的花，判断它们的器官结构和传粉途径。
3.让学生通过实验，观察不同传粉途径的区别和影响。
4. 总结与延伸（10分钟）通过总结课堂所学知识，让学生深刻理解传粉途径的选择与生态平衡的关系，并对促进生态平衡的重要性有更深层次的认识。
五、作业1.在生活中寻找不同的植物，观察它们的花器官结构以及传粉途径，思考它们的生态环境特点；2.思考如何保护生态环境、促进生态平衡。
六、教学评估通过教学过程中的练习和作业，了解学生对所学知识理解的深度和掌握情况，并针对不同学生的学习情况进行个性化辅导和指导，提供更多示范、思路和解释。
4.1.2《传粉和受精》教学设计济南版生物八年级上册
1.注重作业的针对性和实效性，使学生能够在完成作业的过程中巩固所学知识。
2.适量布置作业，避免过度负担，让学生有足够的时间进行思考和拓展。
3.鼓励学生进行实践操作和探究，培养他们的创新精神和动手能力。
4.关注学生的个体差异，提供不同难度的作业，使每个学生都能在作业中收获成长。
接着，我会简要回顾之前学过的植物繁殖知识，如孢子植物和种子植物的特点，为学生构建知识框架。然后，明确本节课的学习目标，激发学生对传粉和受精的兴趣，为接下来的学习打下基础。
（二）讲授新知
在讲授新知识环节，我会按照以下步骤进行：
1.介绍传粉和受精的概念，阐述它们在植物繁殖中的重要性。
2.讲解传粉的过程，包括自花传粉和异花传粉两种方式，以及它们的特点和适应性。
4.1.2《传粉和受精》教学设计济南版生物八年级上册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解传粉和受精的概念，掌握传粉和受精的基本过程，理解它们在植物繁殖中的重要作用。
2.掌握自花传粉和异花传粉的特点，能区分常见的传粉媒介，了解不同植物传粉方式的适应性。
3.了解受精卵、胚珠和种子发育的关系，掌握种子和果实形成的过程。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：传粉和受精的概念、过程及其在植物繁殖中的作用；自花传粉和异花传粉的特点及适应性；种子和果实的形成过程。
2.难点：传粉媒介的分类和特点；受精过程中花粉管生长的导向机制；种子和果实发育的细胞学基础。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用直观教学手段，如实物、模型、多媒体等，将抽象的传粉和受精过程形象化，降低学生的理解难度。
-新课讲解：详细讲解传粉和受精的过程，重点阐述传粉媒介的分类、特点及适应性，以及种子和果实的形成过程。
初中生物八年级上册第二节《传粉与受精》教案
课时课题：第一章第二节传粉和受精第1课时课型：新授课教学目标：1．知识目标①描述传粉的概念和传粉的方式。
（重点）②说出人工辅助授粉的意义。
2.能力目标①通过对两种传粉方式的识别，培养学生的观察、实验和思维的能力。
3．情感、态度与价值观目标①通过学习不同花对传粉的适应特征，继续树立生物体的结构与功能相适应的观点。
②通过关注人工辅助授粉在生产实践上的应用，认同花、果实、种子对被子植物传种的重要意义，自觉养成爱护花的习惯。
③通过学习传粉的不易，明白生命之艰辛。
教学方法及学法指导：本节课的重点在于描述传粉的概念和传粉的方式，在教学中可以用昆虫在花丛中穿梭的图片让学生形象、直观的感受传粉的存在，吸引学生的注意力，提高学习的兴趣。
对于传粉方式的学习，可以让学生通过图片的比较进行区分，再通过定义进行知识的总结，让学生用版画的方式表达出两种传粉方式进一步落实知识。
对于人工辅助授粉，教学中可以结合实际，让学生讨论与合作，尝试解决问题。
课前准备：课件、人工授粉的实例。
引导学生说出虫媒花的特点。
老师再次出示： 鼠尾草荷花鼠尾草桂花思考：它们招引昆虫的法宝是什么？引导学生说出风媒花的特点，并且可以与虫媒花进行比较。
老师出示：根据图分析：玉米的传粉方式是自花传粉还是异花传粉？利用图片引导学生归纳出：①两性花：自花传粉和异花传粉传粉遇到连绵阴雨天的玉米板书设计：二、人工辅助授粉教学反思：本节课的内容把知识与生活结合在了一起，课上应该体现的学生的主体地位，让学生参与到课堂中来会对学习的帮助比较大。
本节课的第一个环节是本节课的重点，知识的难度不大但是容易混淆，比如“玉米的传粉应该是异花传粉但是玉米是雌花和雄花长在同一棵植株上的雌雄同株植物，所以学生会误解为自花传粉”。
人工辅助授粉的目的意义学生通过实例很好掌握，通过图片的展示学生可以更好地了解人工授粉的过程，不仅兴趣提升了而且可以让他们相互合作解决问题对于他们能力的提高会有很大的帮助。
《传粉和受精》教案 (公开课)2022年生物教案
第一章绿色开花植物的一生第二节传粉和受精教学目标【知识与能力】1．能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
2．说出人工辅助授粉的意义。
3．概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下根底。
4.知道受精是植物的一个重要的生理活动。
【过程与方法】通过资料分析，提高学生分析、推理及表达能力。
【情感态度价值观】1.通过学习受精过程之不易，明白生命之艰辛。
2.通过学习，树立生物体的结构与功能相适应的观点。
教学重难点1.能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
教学过程教师准备：一棵玉米植株、课件、挂图等。
教师活动：展示桃花、黄瓜花、百合花、葫芦花。
提问：根据花蕊的情况看，把花分为哪两种类型？学生回忆、看书等，给出准确、标准的答案。
创设情景在桃园旁边建了一个养蜂场，结果桃子的产量明显增加，为什么？学生答复以下问题。
设计意图：联系实际创设情景，使学生产生疑问，激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行铺垫。
教师展示：鼠尾草、荷花、桂花、枣花图片。
提问：它们招引昆虫的法宝是什么？学生答复虫媒花的特点：艳丽的花冠、芬芳的花香和甜美的花蜜。
教师展示一棵完整的玉米植株，玉米、柳的花的图片。
提问：它们有虫媒花的三个特点吗？它们靠什么传粉呢？从玉米雌、雄花序的结构、着生位置看，有哪些特点与传粉相适应？尝试描述玉米传粉过程。
学生观察准备的玉米的雄花和雌花。
教师展示：菜地里偶然长出的一棵玉米的缺粒现象和大田里不缺粒的玉米，为什么会有这种现象呢？学生答复以下问题。
展示：袁隆平和他的杂交水稻图片。
总结人工授粉可控制花粉的种类和数量，以到达杂交试验或育种的目的。
教师继续以问题串的形式引导学生思考。
过渡：要了解受精的过程，首先需要识记胚珠的结构。
1.先看书，结合课本第十页的受精过程示意图，了解子房、胚珠的结构。
2.出示雌蕊结构示意图，老师领着学生系统、全面的掌握子房、胚珠的结构。
〔先认识胚珠的珠被、卵细胞、极核、珠孔，它们组成胚珠，再认识子房壁，它和胚珠又构成子房，子房、花柱、柱头又构成雌蕊〕学生看书记忆；3.跟着老师的思路填图、识图。
八年级生物上册《传粉与受精》教案、教学设计
-鼓励学生主动参与教学评价，收集他们的反馈意见，不断优化教学方法和策略。
4.教学拓展：
-开展课外实践活动，如参观植物园、调查当地植物传粉方式等，将课堂所学与生活实际相结合。
-组织生物学讲座、科普知识竞赛等，拓宽学生的知识视野，提高他们的生物学素养。
-设计一项简单的实验，模拟植物的传粉与受精过程，要求实验步骤明确、现象明显，培养学生的动手操作能力。
3.预习作业：
-阅读下一节课的相关内容，提前了解植物繁殖的其他知识点，为新课的学习做好铺垫；
-针对预习内容，提出至少两个问题，激发学生的思考，培养他们的自主学习能力。
4.拓展作业：
-查找资料，了解传粉与受精在农业生产中的应用，如杂交育种、提高作物产量等，拓宽学生的知识视野；
八年级生物上册《传粉与受精》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解传粉与受精的概念及其在植物繁殖中的重要作用；
2.掌握不同类型的传粉方式，如自花传粉、异花传粉、风媒传粉和虫媒传粉；
3.了解受精过程中花粉管的生长和双受精现象；
4.能够运用所学的传粉与受精知识，解释现实生活中的生物学现象，如花粉过敏、植物繁殖等；
5.能够设计简单的实验，观察植物的传粉与受精过程，提高观察、分析和解决问题的能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，采用以下过程与方法：
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究传粉与受精的相关知识；
2.利用实物、模型、图片等教学资源，帮助学生形象地理解传粉与受精的过程；
3.设计小组讨论、实验操作等教学活动，培养学生合作、探究的学习能力；
（四）课堂练习
2.3.3植物的繁殖-传粉和受精教学设计2024-2025学年沪教版生物七年级上册
3.3.2《传粉与受精》教学设计一、教材分析本节选自沪教版生物学七年级上册第二单元“第3章绿色开花植物的生命周期”的第3节第二课时《传粉和受精、种子和果实》。
根据植物生长的一般规律,开花后就要传粉和受精,结出果实和种子，教材按照这个顺序，设计了系列“阅读·思考”,如“南瓜花的传粉”“绿色开花植物的受精过程”“桃花发育成桃的过程”,引导学生讨论、交流,分析、推断和思考,逐步描述绿色开花植物经过传粉和受精后形成果实和种子的有性生殖过程，并说出花与果实在发育上的联系。
二、学情分析在日常生活中，学生不可能看到从开花到结果的具体的全过程。
关于花的传粉也有很多故事,老师可根据自己的教学设计选择数字化资源，植物的双受精是一个较复杂的过程，可借助多媒体技术让学生清晰观看花粉管的萌发、伸长，进人珠孔,以及精子和卵细胞、精子和极核结合的过程等，形象、生动地展示有性生殖的过程;一棵植物从开花、传粉、受精到花儿凋谢，再到结出果实,是需要一段时间的，但多媒体技术可让这段时间缩短，方便学生观看花的开放和凋谢果实的丰盈和种子的萌发等动态过程，让学生感悟植物的生命周期循环往复的程。
三、教学目标1、概述传粉和受精的过程，阐述花与果实和种子的关系。
2、理清绿色开花植物植物的一生，概述绿色开花植物的生命周期。
四、教学重难点:教学重点：分析花的传粉和受精过程、花与果实在发育上的联系,概述植物有性生殖的特点。
教学难点:分析植物的有性生殖过程,举例说明雄蕊和雌蕊在形成果实和种子过程中的重要作用。
五、教学方法：观察法、讨论法、讲授法。
六、教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入【提问1】桃花如何发育成桃？【展示】三月桃花盛开的图片，六月结出桃的图片思考与讨论。
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出传粉与受精的主题。
一、传粉与受精【展示】图片：花的类型。
引导学生思考，问题导向：问题1：南瓜花套袋以后不结果的原因是什么?问题2：没有套袋的南瓜花一定能结果吗?为什么?问题3：观看动画图，说出什么是传粉？传粉的方式【展示】动画：自花传粉、异花传粉。
《传粉与受精》 教学设计
《传粉与受精》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）描述传粉的概念和方式。
（2）解释受精的过程和意义。
（3）阐明花的结构与传粉、受精的关系。
2、能力目标（1）通过观察图片、视频等资料，提高观察和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论，培养合作学习和语言表达能力。
3、情感目标（1）体会植物生殖过程的奇妙，培养对生物科学的兴趣。
（2）形成爱护植物、珍惜生命的情感态度。
二、教学重难点1、教学重点（1）传粉的方式和过程。
（2）受精的过程和意义。
2、教学难点（1）理解双受精的过程。
（2）传粉和受精与果实、种子形成的关系。
三、教学方法讲授法、直观演示法、小组讨论法四、教学准备多媒体课件、鲜花、模型五、教学过程（一）导入新课通过展示美丽的花朵图片，提问：“花朵如此美丽，它们除了供我们观赏，还有什么重要的作用呢？”引发学生思考，从而导入新课——传粉与受精。
（二）新课讲授1、花的结构利用多媒体展示花的结构图，结合实物鲜花，讲解花的各个结构，如雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼等，并强调雄蕊和雌蕊是花的主要结构，与传粉和受精密切相关。
2、传粉（1）概念：讲解传粉的概念，即花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。
（2）方式①自花传粉：通过图片和实例，介绍自花传粉的概念，即花粉落到同一朵花的柱头上。
②异花传粉：展示不同植物的花，讲解异花传粉，即花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上。
外力包括风、昆虫、鸟等。
（3）对比自花传粉和异花传粉的优缺点，引导学生思考哪种传粉方式更有利于植物的进化和繁衍。
3、受精（1）概念：解释受精的概念，即精子与卵细胞融合形成受精卵的过程。
（2）过程①花粉的萌发：花粉落到柱头上后，在柱头黏液的刺激下萌发，长出花粉管。
②花粉管的伸长：花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。
③双受精：花粉管中的两个精子，一个与卵细胞融合形成受精卵，另一个与两个极核融合形成受精极核。
强调双受精是绿色开花植物特有的受精方式。
（3）意义：让学生讨论受精的意义，教师总结受精使两性生殖细胞结合，形成的受精卵发育成新个体，保证了物种的稳定性和遗传多样性。
济南版传粉与受精教学设计
传粉与受精教学设计
一、教学目标
1、知识目标
①描述传粉的概念及方式。
②描述人工授粉的操作步骤。
③概述双受精的过程，描述有性生殖的概念。
④说明传粉与受精是植物的重要生理活动。
2、能力目标
①通过活动，提高同学之间的合作能力。
②利用教科书中的“观察思考”，“分析讨论”等栏目，提高读图能力和分析能力。
③利用视频教学，提高学生分析归纳总结能力。
3、情感态度价值观
①关注人工辅助授粉在生产上的应用。
二、教学重难点
1、教学重点
①传粉的概念。
②人工授粉的主要步骤及去雄和套袋的目的。
③受精作用、双受精作用的概念及过程。
2、教学难点
双受精的过程
三、学情分析
学生已经系统学习了花的结构，生活中也经常观察到蜜蜂采蜜的现象，对于传粉的概念和以昆虫为媒介的异花传粉，已经有了初步认识；对于以风力为媒介的异花传粉和自花传粉了解较少；而双受精的过程发生在子房内部，学生观察不到，理解起来就更加困难。
对于初中学生，他们热情好动，想象力丰富。
所以，对教材中“传粉”等概念我会通过学生活动的方式来讲解。
对于双受精，则通过观看视频和展示流程图的形式来进行教学，激发学生兴趣，帮助学生理解和记忆。
四、教学方法
讨论法、谈话法并结合多媒体辅助教学
五、教学过程
六、板书设计
传粉与受精。
济南版八年级生物上册《传粉与受精》说课稿
济南版八年级生物上册《传粉与受精》说课稿一、引入生物学是我们生活中不可或缺的一门学科，它研究的是我们身边的各种生物现象和规律。
而今天我们要学习的是《传粉与受精》这一章节，它主要介绍了植物的传粉方式以及受精过程。
对于了解植物繁殖的方式和机制具有重要意义。
接下来，我们将一起探索这个有趣而又神奇的世界！二、教学目标1.进一步了解植物的繁殖方式和机制；2.掌握植物的传粉方式，包括风媒、昆虫媒和其他媒介；3.了解植物的受精过程，包括花的结构和受精过程中的细节；4.培养学生的观察能力和实践能力。
三、教学内容1. 植物的传粉方式植物有多种传粉方式，其中主要的包括风媒、昆虫媒和其他媒介。
这些传粉方式决定了植物的繁殖方式和特点。
1.1 风媒传粉风媒传粉是植物利用风力来传播花粉的方式。
这种传粉方式多见于草本植物和裸子植物，如蒲公英和松树。
通过观察植物的花朵和花粉的结构，我们可以发现一些适应风媒传粉的特点，比如花朵小而无色，花粉轻、多且不黏附。
1.2 昆虫媒传粉昆虫媒传粉是植物通过吸引昆虫来传播花粉的方式。
这种传粉方式多见于花朵鲜艳、芳香的植物，如玫瑰和茉莉。
植物通过花朵的颜色、香味和花粉的奖励来吸引昆虫，昆虫在觅食的过程中会接触到花粉并带到其他花朵上，从而完成传粉过程。
1.3 其他媒介传粉除了风媒和昆虫媒传粉，植物还可以通过其他媒介来传播花粉，如水媒、鸟媒等。
这些传粉方式在植物界中较为罕见，但对于维持生物多样性和植物繁殖的平衡具有重要作用。
2. 植物的受精过程植物的受精过程是指花粉与雌蕊中的胚珠结合的过程。
了解这一过程对于理解植物的繁殖机制和进化具有重要作用。
2.1 花的结构花是植物的繁殖器官，它的结构复杂多样。
一般而言，花由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成。
每个部分都有特定的功能，从而参与到受精过程中。
•花萼是花的外部保护结构，通常呈绿色；•花瓣是花的吸引结构，通常呈鲜艳的颜色；•雄蕊是花的雄性结构，由花丝和花药组成，花药内含有花粉；•雌蕊是花的雌性结构，由子房、柱头和柱颈组成，子房内含有胚珠。
济南版 教学设计_传粉与受精
第二节传粉与受精1.知识与技能（1）能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式；（2）说出人工辅助授粉的意义；（3）概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念；（4）知道受精是植物的一个重要的生理过程。
2.过程与方法（1）关注人工辅助授粉在生产实践上的应用，从而培养学生理论结合实践的能力；（2）过观察花的受精过程，培养学生的观察能力、思维能力。
3.情感态度和价值观学习绿色开花植物的生殖过程，讴歌生命的美丽。
同时以传粉、受精过程之不易，理解生命之艰辛。
一、导入新课播放视频：春日蜜蜂在花丛中忙碌。
春天百花盛开，大大小小的蜜蜂嗡嗡的闹着，在花丛间飞舞，辛勤采蜜。
蜜蜂采蜜的同时，为开放的花朵做了什么？学生观看视频，仔细观察蜜蜂的动作，讨论、交流、反馈、达成共识：可爱的小蜜蜂在百花从中辛勤劳作的同时，也给绿色开花植物的传宗接代帮了一个大忙——传粉。
那么传粉过程是怎样的呢？绿色开花植物要形成果实和种子，除了传粉还必须经历怎样的过程？下面进入本节课的学习。
二、新课讲授（一）传粉1.传粉的概念和方式（1）展示课件：花的传粉学生观看植物的传粉过程图片，总结归纳传粉的概念：传粉：植物开花后，成熟的花药会自动裂开，花粉从花药里散放出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上的过程，称为传粉。
（2）传粉的媒介有哪些？不同媒介的花有什么不同？对照课本P8图4.1-5鼠尾草和玉米的传粉过程，描述二者花的特点以及与其相适应的传粉方式。
学生阅读课文，自主学习。
（课件展示鼠尾草和玉米的传粉过程，帮助学生分析、理解和归纳）鼠尾草的花有以下特点：①鲜艳的花冠②芬芳的花香③甜美的花蜜这样的花依靠虫媒传粉，所以叫虫媒花。
玉米的花有以下特点：①花小，花粉多而轻盈，柱头上分泌有黏液②颜色不鲜艳③无香味和花蜜这样的花依靠风力传粉，所以叫风媒花。
（3）你还认识哪些虫媒花和风媒花？学生举例，给学生充分的时间思考，享受成功的喜悦。
课件展示虫媒花（如：桃、苹果、油菜等）和风媒花（如：矢车菊、蒲公英、风信子等）。
《第二节 传粉与受精》教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《第二节传粉与受精》教案教学目标：1、知识目标①描述传粉的概念。
②知道绿色开花植物的两种传粉方式——自花传粉和异花传粉。
(重点)③了解依靠昆虫和依靠风力传粉的花的特征。
④知道传粉是植物结出果实的一个重要生理活动。
⑤说出人工辅助授粉的概念和意义。
(难点)2、能力目标①通过识别两种传粉方式，注意培养学生的观察和思维的能力。
3、情感、态度与价值观目标①通过学习不同花对传粉的适应特征，继续树立生物体的结构与功能相适应的观点。
(难点)②模拟人工辅助授粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花护花的自觉习惯。
教学方法及学法指导：传粉过程比较抽象，用形象化的课件帮助学生理解这一抽象的生理过程，使学生对这部分内容有一个直观的了解，让学生看到平时看不到的生命现象，不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
教师采用对比的形式对传粉的方式进行阐述，让学生依据问题，启发学生积极主动地思考花的传粉方式与其生存环境的适应性。
对于人工授粉的意义，教学中一定要结合实际生活，让学生分析与讨论，尝试解决问题，锻炼学生分析、讨论的能力，提高学生的综合素质。
教师准备：制作课件学生准备：课前尽可能收集人工授粉的实例。
教学过程：传粉过程比较抽象，用形象化的动画课件帮助学生理解这一抽象的生理过程，使学生对这部分内容有一个直观的了解，让学生看到平时看不到的生命现象，不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
教师采用对比的形式对传粉的方式进行阐述，让学生依据问题，启发学生积极主动地思考花的传粉方式、受精方式与其生存环境的相适应，认同不同生物对其环境的适应性。
传粉与受精-济南版八年级生物上册教案
传粉与受精-济南版八年级生物上册教案一、知识概述传粉是指花粉从雄蕊传到雌蕊上，受粉是指花粉落在雌蕊某个部位后，花粉管向胚胎囊延伸，花粉核与卵细胞或二细胞囊胚细胞发生受精作用。
二、教学目标1.掌握传粉概念。
2.了解传粉的种类。
3.熟悉受精的过程。
4.理解受精的意义。
5.能够归纳总结传粉与受精的关系。
三、教学重点1.花的雌雄结构。
2.不同植物的传粉方式。
3.受精形式及过程。
四、教学难点1.花的性别鉴别。
2.传粉与受精的关系解释。
五、教学方法1.讲授法：教师讲解花的结构、传粉方式和受精过程。
2.示范法：较为简单的传粉方式可以现场示范。
3.实验法：做一些植物种子的实验，让学生体验传粉和受精的过程。
六、教学内容第一节花的雌雄结构花是一种生殖器官，由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊组成。
根据花的不同性别，花的结构也会有所不同。
•雄花：花瓣退化，只剩下一些雄性生殖器官，如花丝和花药。
•雌花：花瓣大而鲜艳，花药退化或者没有，仅有一枚或者多枚子房，子房上端扩大形成花柱。
第二节传粉方式植物在传粉方面有多种方式，如风传、水传、昆虫传、鸟类传等。
昆虫传粉是目前最为常见的传粉方式。
•蜜蜂传粉：蜜蜂是最常见的传粉昆虫，蜜蜂的嗅觉和视觉非常敏锐，可以准确找到植物上的花朵。
当蜜蜂获取花蜜时，同时可以将花粉粘在身上传递到下一个花朵上。
•蝴蝶传粉：蝴蝶在传粉中的作用较小，但是在滨海地区和热带地区，蝴蝶依然扮演着重要的传粉角色。
•鸟类传粉：在热带雨林等地区，一些由鸟类传粉的植物得以生长繁衍。
鸟类会用它们钩状的嘴来取食花蜜，并将花粉带到下一个花朵上。
•自备传粉：还有一些植物会利用自身机制进行传粉，当花朵在某些情况下运动时，花粉也会被传递到下一个花朵上。
第三节受精过程受精是指花粉落在雌蕊某一部位广泛生长，花粉管找到花柱并抵达胚囊进行受精。
最终，雌蕊的卵细胞和两个极核也变成了受精卵。
第四节受精意义受精的最终意义是产生新的个体，维持物种的繁衍。
除此之外，受精还能够增加运输及排泄系统的有效性。
《传粉与受精》 教学设计
《传粉与受精》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）描述传粉的概念和方式。
（2）解释受精的过程和意义。
2、能力目标（1）通过观察图片和视频，提高观察和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论，培养合作学习和交流表达的能力。
3、情感目标（1）认同花的结构与功能相适应的观点。
（2）培养热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学重难点1、教学重点（1）传粉的方式。
（2）受精的过程。
2、教学难点（1）理解自花传粉和异花传粉的机制。
（2）掌握双受精的概念和过程。
三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法四、教学准备多媒体课件、鲜花、放大镜五、教学过程（一）导入新课展示美丽的花朵图片，提问：“这些花朵如此美丽，它们的主要作用是什么？”引发学生思考，从而引出本节课的主题——传粉与受精。
（二）新课讲授1、传粉（1）概念讲解传粉的定义：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。
（2）方式①自花传粉通过图片和实例，解释自花传粉的概念，即花粉落到同一朵花的柱头上的传粉方式。
举例：豌豆花。
②异花传粉展示不同植物的花朵结构，讲解异花传粉的概念，即花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。
举例：玉米花。
（3）媒介①风媒花展示风媒花的图片，如玉米花，引导学生观察其特点：花粉多而轻、柱头常有分叉和黏液。
②虫媒花展示虫媒花的图片，如桃花，让学生观察其特点：花瓣鲜艳、有芳香气味、花蜜甜美。
2、受精（1）概念讲解受精的定义：精子与卵细胞融合形成受精卵的过程。
（2）过程结合动画演示，详细讲解受精的过程：花粉落到柱头上后，在黏液的刺激下萌发出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。
花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。
一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与两个极核结合形成受精极核，这个过程称为双受精。
（3）意义引导学生思考受精的意义，讲解受精完成后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，从而保证了物种的延续和遗传多样性。
（三）课堂小结回顾传粉和受精的概念、方式及过程，强调传粉和受精是植物繁殖过程中的重要环节。
传粉和受精教学设计
第三节开花和结果第二课时传粉、受精和结果授课人：李启旭【学习目标】1.知道传粉和受精的概念。
2.了解传粉的两种方式及风媒花和虫煤花的特征。
3.描述受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
【重点和难点】受精过程及受精后子房的发育。
【教学过程】一、导入新课上节课我们学习了花的结构，知道一朵完整的花包括花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等几个部分构成，花作为植物的繁殖器官，它的主要结构式雄蕊和雌蕊，植物为什么要开花呢？（结果）植物开花就一定能结果吗？（不一定，还需要经过传粉和受精作用）那这节课我们就来了解一下传粉和受精是怎样进行的。
二、自主学习（4-5分钟）1、什么叫传粉？2、植物传粉的类型有哪些？3、分别找出风媒花和虫媒花的特征4、生么叫受精？你能说出受精的大致过程吗？教师提示学生结合课本P104-105思考以上问题，随机检查学生自学成果并做适当讲解。
知识点：传粉——花药成熟后自然裂开，散放出的花粉落到雌蕊柱头上的过程；植物传粉的两种方式：自花传粉和异花传粉；自花传粉：一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的现象；(如豌豆)异花传粉：花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式；（如玉米）风媒花的基本特征：花朵较小、花粉轻盈、柱头常有分叉和粘液；虫媒花的基本特征：颜色鲜艳、气味芳香、子房基部有蜜腺；受精——胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。
三、合作探究(8分钟左右)1、植物的果实来源于花的什么结构，这一结构有哪些部分构成？2、一个完整的果实包括哪些部分（被子植物）？3、花与果实的形成存在什么关系？知识点：植物的果实来源于花的子房，子房由子房壁、胚珠（珠被、受精卵和受精极核）构成；一个完整的果实包括：果皮、种子（种皮、胚和胚乳）根据学生汇报结果板书：子房果实子房壁果皮珠被种皮受精卵胚受精极核胚乳四、拓展1、有一个谜语说：“麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。
”请问谜底(打一果实)是什么？麻屋子、红帐子、白胖子各是指该果实的什么部分？2、有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜等的一些花多半都不结果，如何解释这种现象。
《传粉和受精》教学设计
《传粉和受精》教学设计一：教材分析1.教材的地位和作用：本节是济南版八年级上册第四单元《物种的延续》的第一章第二节，开花结果是绿色开花植物一生中的重要时期，也是重要生理活动，因此本节是本章的重点。
通过这一节的学习，能使学生从动态上来认识植物体，从而学生对于绿色开花植物整个生活周期的知识就完备了，为以后学习生物个体发育奠定了基础。
2.教学重点及难点：受精的概念和过程以及受精后卵巢的发育是本课程的重点和难点。
因为受精是花卉最重要的生理活动之一，绿色开花植物的受精和受精后子房的发育是动态过程。
内容抽象，不易直接观察，难以理解。
解决方案：对于重点和难点的解决方法，主要通过多媒体的动画演示，让学生直观感受受精作用的过程，理解受精的概念，以及受精后子房的变化。
把学生观察不到的微观过程变为能够直接观察的宏观过程，把书本上文字描述的静态过程变成动态过程，促使学生由被动的接受新知识转变为通过观察和思考，主动地探索新知识，在愉快的环境中获取新知识，从而突破难点。
二：教学目标1.知识目标：1.描述从授粉到受精的过程2．说明受精作用之后种子和果实各部分的来源2.能力目标：1.观察、比较、鉴别果实和种子，积极参与探索活动，培养勤勉、善于观察的能力。
2．能够理论联系实际和分析日常生活中所隐藏的相关的生物知识，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：1.充分利用多媒体课件创设情境，激发和提高学生的学习兴趣。
2．通过子房结构的贴图，让学生明白花的结构与功能相适应，帮助他们树立辩证唯物主义的观点。
3.通过授粉和受精的困难来理解生活的艰辛。
用“花开花落，时光飞逝”来歌颂人生命之美丽，从而引入爱花、护花，爱护绿色植物。
人与生物圈的和谐共处的哲理，尽在其中。
三：教学方法分析和学习指导1教学方法分析：把握《新课标》的核心，结合本节课的教学内容，通过谈话法、讨论法缩短师生之间的距离；利用实物观察、问题情境启发学生的思维；采用探究式教学，拓宽学生的视野。
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教学主题传粉和受精
一、教材分析
本节内容是济南版八年级上册第一章内容，本节课在这章中起着承前启后的作用。
传粉和受精是绿色开花植物一生中的重要时期，也是重要生理活动，因此本节是本章的重点之一。
传粉和受精的学习，能使学生从动态上来认识植物体，完善学生对绿色开花植物整个生活周期的知识的认知。
二、学生分析
当代中学生绝大多数是家里的独生子女，使很多学生养成了以我为中心的生活习惯和心理认知，生活中缺少探究与合作意识。
但对新鲜生物有较强的好奇心和探究能力，所以在教学过程中通过多种技术手段采用了形象生动、形式多样的学习活动，让学生在活动的探究中进行体验、感知和收获，使学生,积极主动参与到学习中来,激发兴趣、唤醒生命认知。
三、教学目标
1、能正确描述传粉的概念及方式。
2、能正确概述受精的过程，描述有性生殖的概念。
3、理解传粉和受精是植物的一个重要生理过程。
4、关注人工授粉在生产实践上的应用，加强对社会生产生活的责任与服务意识。
四、教学环境
交互式多媒体教学环境
五、信息技术应用思路
为了实现学生自主学习、合作探究的学习效果，我在教学过程中采用了以下技术：１、音频；2、PPT演示文稿；3、虚拟实验；4、微课。
这些技术将在三个学习活动中帮助学生实现学习。
在导入环节，运用视频展示蔬菜大棚中人工授精的过程，为学生呈现真实的授精过程；音频用于实践活动时的背景。
视频和动画主要展示花开过程及传粉后精子的运动路线的展示。
微课用于展示受精过程。
信息技术应用于教学的全过程，从导入到自主学习，到合作探究，再到拓展提升，起到学习指导和情感熏陶的作用。
通过PPT让学生明确重难点，为学生学习设置情境，激发学生兴趣。
视频应用开花动态过程并展示各种传粉方式，使学生能理解自然界中这一过程的人工操作方式。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动
信息技术支持（资
源、方法、手段等）
一、导入播放《蔬菜大棚工作
的一天》，主要展示
人工授精过程。
观看视频，思考
大棚内工作人
员的操作方法、
目的。
通过录像视频展示
授精过程。
二、自主探究学习活动活动一：自主探
究传粉方式
1.材料：分发学生课前
采集的鲜花；
2.指导：指导学生观察
花粉和柱头的特点。
（借助微视频了解观
察方法）
3.交流与分享观察成
果
1.观察：学生仔
细观察花粉和
柱头；2.交流：
然后进行小组
交流，分享收
获。
3.分享成果
1.利用微视频介绍
观察方法；2.利用
实验室的工具进行
实践操作，如解剖
刀、放大镜。
活动二：比较实
验：比较鼠尾草
和玉米传粉方式
的异同
1.情景：通过PPT出
示鼠尾草和玉米的图
片；
2.思考比较：通过问题
引领，引导学生思考
这两种植物花的结构
与传粉方式的异同。
观察：观察PPT
中的相应图片，
思考：思考教师
提出的问题。
交流：交流比较
后的结果
1.PPT图片展示与
问题。
2.学生通过交互式
白板展示答案。
活动三：模型制
作：制作雌蕊模
型模拟受精过程
1.实验展示：展示虚拟
实验或Flash动画，
演示受精过程，要求
学生认真观察后进行
模型制作。
1.观察：认真观
察动画，制作雌
蕊及受精过程
模型。
2.设计：设计雌
1.利用动画展示受
精过程；
2.利用虚拟实验室
进行实验设计；
2.模型制作：以小组为单位进行雌蕊模型制作；
3.展评：评比学生制作的模型的展示成效及新意。
蕊受精过程路径；
3.讨论：受精过程，确定设计路径
三、展示、评比、反思1.以小组为单位进行
展示；2.遴选学生评委
进行点评；3.对作品做
出正性质性评价；
4. 指导学生猜想受精
后雌蕊的变化，学会
人工授精的实际操
作。
1.作品展示、解
说；2.现场拉票；
3.接受评委质疑
答辩。
4.组内交
流。
1.利用实物投影展
示模型；
2.照相机采照展示
3. 播放虚拟实验展
示传粉和受精的过
程。
四、实践生活拓展1．利用PPT展示训
练题目，查看学生掌
握情况。
2．安排学生
进行人工授粉操作。
1、回答训练题
2、上讲台进行
传粉操作。
制作传粉解说
PPT。
，
七、教学特色
本节《传粉和受精》的内容容量大且抽象，在教学中我把人工授精提到了传粉
的前面，利用这一内容引入本节课，这样使得学生顺利明确本节的内容的作用所在。
在学习传粉这一知识点时，让学生课前采集鲜花，在课堂上小组内共同感受花粉和柱头的特点，猜想这些特点的实际意义。
受精过程学习完毕，安排学生制作雌蕊模型，展示受精过程，并推理受精后雌蕊各部分可能发生的变化。
这样既可以锻炼学生的动手能力，也可提高思维能力，并加深对知识的记忆和理解。
在整个学习过程中，我们采用了微课程、PPT、虚拟实验室、照相机等技术工具，来支持学生的自主学生、合作学习、探究学习和问题解决能力。