职业化员工5种职业能力分析

10. 认为自己很乐观；
11. 认为自己很具有影响力； 12. 认为自己的内心十分平静。
2.思想力
智力就像埋在沙子里的金子，只有转化为现实的 思想力，它才能散发出耀眼的光芒。当我们走上 一个工作岗位的时候，要想脱颖而出，就必须让 自己的思想力发挥作用。 没有思想的员工如机器人一样，对于一个企业来 说是没有多少价值的。在这个瞬息万变、竞争激 烈的社会里，只有不断地产生新的思想，不断地 在工作中有所创新，才能为企业创造更多的价值， 也为自己创造成功的机遇。 请关注你的思想，因为思想决定言行； 请关注你的言行，因为言行决定习惯； 请关注你的习惯，因为习惯决定命运。
1.学习力
奥文·托夫勒曾说：“在这个伟大的时代，文盲 不是不能读和写的人，而是不能学、无法抛弃陋 习和不愿重新在学的人。” 墨西哥人有一句谚语：“给他一条大鱼，不如给 他一根鱼竿。” 畅销书《飞向成功》的作者唐纳德· 克利夫顿博 士“不能让猪唱歌，让兔子游泳”。
一位思想家说过：“如果你能真正制好一枚别针， 应该比你制造出粗陋的蒸汽机赚到的钱更多。”
4.
既不紧迫又不重要的事情 ——很多这样的事情会在我们的生活中出现，它们或许有一点价
值，但如果我们毫无节制地沉溺于此，我们就是在浪费大量宝贵的时间。比如，我们吃完饭就 坐下看电视，却常常不知道想看什么和后面要播什么，只是被动地接受电视发出的信息。往往 在看完电视后觉得不如去读几本书，甚至不如去跑跑健身车，那么刚才我们所做的就是浪费时 间。
3.执行力
企业执行力最近成了中国企业界流行的热门话题。那么该如何理解 企业的执行力呢？

有一则管理寓言很形象地展示了执行力在上下级之间的微妙：耶稣 带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣希望彼 得捡起来，不料彼得懒得弯腰，假装没听见。耶稣自己弯腰捡起马 蹄铁，用它在铁匠那儿换来3文钱，并用这些钱买了十几颗樱桃。 出了城，两人继续前进，经过茫茫荒野，耶稣猜到彼得渴得厉害， 就让藏在袖子里的樱桃悄悄地掉出一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。 耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了十七八次腰。于是耶稣笑着对 他说："要是按我吩咐的做，你只要一开始弯一次腰，我也就不用 一次又一次重复地扔樱桃，你也就不会在后来没完没了地弯腰。" 这个寓言很有意思，它反映出这样一个问题：在企业中领导所想的 和员工所想的，往往不能得到有效的统一。执行力缺失，使领导者 的所有工作都会变成一纸空文或一场空谈。
人对这种事情处理的好坏，可以看出这个人对事业目标和进程的判断能力。因为我们生活中大 多数真正重要的事情都不一定是紧急的。比如读几本有用的书、休闲娱乐、培养感情、节制饮 食、锻炼身体。这些事情重要吗？当然，它们会影响我们的健康、事业还有家庭关系。但是它 们急迫吗？不。所以很多时候这些事情我们都可以拖延下去，并且似乎可以一直拖延下去，直 到我们后悔当初为什么没有重视，没有早点来着手重视解决它们。对于重要但不急迫的事情， 你最好腾出专门的时间，养成定时应对的习惯。
工作

4.合理分配精力
时间管理和其他管理一样，是一个计划、监督、 经常评估的过程。 行动可分为四个层次： a.重要又紧急。 b.重要但不紧急。 c.紧急但不重要。 d.不紧急也不重要。
4.合理分配精力
1. 重要且紧迫的事情 ——这类事情是你最重要的事情，而且是当务之急，有的是实现你的事业
开会

正常情况下，付出与回报是大 学习 体成正比的，当然，衡量付出 排队 的可不仅仅是投入的工作时间。 旅游 人的精力有限，因而每个人花 在工作上的时间大体是相当的， 吃饭 而收获却大不一样，差异显然 个人卫生 在于不同的工作效能。 时间对于每个人都是公平的， 没有人可以享受一天25小时的 睡觉 特权；人们强调要珍惜时间， 0 说的其实就是要提高工作效能。
4.合理分配精力
时间就是生命本身，再强调它的价值也不为过。 对于时间的重要性，职场人士的体会一定很深刻， 大部分人都会有这样的感慨：就在不知不觉的上 下班中，一周又一周飞逝而过。 的确，职场人士的时间单位不是以小时、天为单 位计算的，倏忽而过的一周才是他们可以清晰感 知到的时间概念。 小时候无忧无虑的孩子总是担心时间过得太慢， 人到成年以后，随着生命节奏的加快，时间也突 然由悠闲的踱步变成匆匆的急行军。
时间管理
职业化员工5种职业能力
检修中心 陶云
打造职业化员工
调查显示，90％的公司认为，制约其发展 的最大瓶颈是：缺乏高素质的职业化员工。 一般情况下，一个员工只能发挥出自身， 能力的40％～50％；但如果这名员工能 够受到良好的职业化素质教育，那么他就 能发挥出其能力的80％～90％。
职业化——是21世纪职场生存法则，是提 升个人与组织核心竞争力的关键!
能学
能力
应学
意志
也许 能学
2.思想力
您知道曾经红遍大江南北的网络歌曲《老 鼠爱大米》为创作者和发行公司创造了多 少利润吗？——整整1亿元人民币。 这一切都是由极具创意的思想——思想力 带来的。 究竟什么是思想力？思想力就是创造性地 思考和解决问题的能力，它是创新力的实 质和根本。
2.思想力
1.学习力
学习毅力——来源于学习精神、心理 素质、智力、意志和价值观等，认识 有多深，毅力有多强，学习就会有多 持久，这是学习力的核心。
动力
•目标 学习动力——来源 于学习目标、兴趣、 动机，目标越大、 兴趣越浓、动机越 强，动力就愈大， 这是学习的动力源。
学习力
毅力
•意志
学习能力——来源于学习方法，主 要包括阅读力、记忆力、理解力、 判断力、学习效率等，是学习是否 具有成效的关键。
在企业里，像故事中农夫一样没有定性的员工不在少数，他们在工 作时显得六神无主，想到什么就是什么，由着随意散漫的性子拖拉， 常常很难把一件重要的事完成。作为员工，没有定力，没有为完成 一个任务必须坚定不移的决心，而是三心二意，最终将一事无成。

3.执行力
在这个世界里，人之所以有优秀与一般之不同， 在于优秀者更有实现构想的能力，这就是一个人 的执行力 。 执行力：是一种把想法变成行动，把行动变成结 果，从而保质保量完成任务的能力。执行能力的 强弱因人而异，同样一件事情不同的人去做，往 往会产生不同的结果。 团队执行力：把战略决策转化成结果的满意度、 精确度、以及速度，是一项系统工程，是管理的 不断优化、文化的建设与演进。 执行制胜的二十四字真经：认同文化、统一观念、 明确目标、细化方案、强化执行和严格考核。
4.合理分配精力
尽管职场人士每天花在工作中 的时间往往超过8小时，可是 一生当中累积起来却只有不到 20%。
72岁的美国人一生的时间分配
其他 3 1 2 3 4 5 6 6 7 14 21 5 10 15 20 25

在这不到20%的工作时间里， 你需要为自己整个一生积攒下 找东西 必须的生活资料，小到一日三 打电话 餐，大到买房照顾家人。
3.
紧迫但不重要的事情 ——有这样的事情吗？当然，而且随时随地会出现。本来你已经洗漱
停当准备休息，好养足精神明天去图书馆看书时，忽然电话响起，你的朋友邀请你现在去酒吧 聊天。你就是没有足够的勇气回绝他们，你不想让你的朋友们失望。然后，你去了，次日清晨 回家后，你头昏脑涨，一个白天都昏昏沉沉的。你被别人的事情牵着走了，而你认为重要的事 情却没有做，这或许会造成你很长时间都比较被动。高效能人士处理这类小事的一般做法是， 尽量做好工作安排，杜绝“骚扰”，有理有节地拒绝。
工作上的事情总是千头万绪，不经意间就会疏忽 细节上的许多东西，但是无论多么细小之处只要 我们大家都善于动脑，勇于实践，所有的问题将 随之迎刃而解！
2.思想力
1. 认为自己很成功； 2. 认为自己很可爱；
12项每日思想力运动
3. 认为自己很有吸引力：
4. 认为自己很友善； 5. 认为自己能帮得上忙； 6. 认自己很宽厚； 7. 认为自己很能掌握状况； 8. 认为自己很坚强； 9. 认为自己很有勇气；

3.执行力
对员工来说，执行就是全心全意立即行动，执行就是完成任务的过 程。

有一个农夫一早起来，告诉妻子说要去耕田，当他走到田头时，却 发现耕耘机没有油了；原本打算立刻要去加油的，突然想到家里的 三四只猪还没有喂，于是转回家去；经过仓库时，望见旁边有几个 马铃薯，他想起马铃薯可能正在发芽，于是又走到马铃薯田去；路 途中经过木材堆，又记起家中需要一些柴火；正当要去取柴的时候， 看见了一只生病的鸡躺在地上……这样来来回回跑了几趟，这个农 夫从早上一直到夕阳西下，油也没有加，猪也没有喂，田也没耕， 最后他什么事也没有做成。
洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去。 我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他便从 遮挽着的手边过去； 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身 上跨过，从我的脚边飞过。 等我睁开眼和太阳再见，这又算溜走了一日。 我掩着面叹息，但是新来日子的影子，又开始 在叹息里闪过了。
和目标的关键环节，有的则和你的生活息息相关，它们比其他任何一件事情都值得你优先去做。 只有它们都得到合理高效地解决，你才有可能顺利地进行别的工作。比如，对于一个依赖电脑 的美术编辑，修理坏了的苹果机；对于一个市场策划人员，做好市场调查和分析。
2.
重要但不紧迫的事情 ——这种事情要求我们具有更多的主动性、积极性和自觉性。从一个
很多时候，成功并不需要深奥的理论或者精密的 实验室，其实哪怕只是生活中很小的一件事，也 能触动你发明创造的那根神经。就在我们身边一 些熟视无睹的事物中，才蕴含着最多的智慧。 当今，企业里出现像雷锋这样的员工一定是会受 到欢迎。遇到问题，他们不是袖手旁观，把问题 当成是借口，而是看作一种挑战，积极主动地想 办法解决。而企业需要的就是能为组织解决难题 的人。


பைடு நூலகம்

没有任何借口 !
3.执行力
为什么有差距？
——观念不如人家新，办法不如人家多，干劲不 如人家足，工作不如人家细。
沟通——前提
协调——手段
反馈——保障 责任——关键 决心——基石 每个人都不拒绝改变，但每个人都拒绝被改变。
4.合理分配精力
朱自清先生在《匆匆》里写到：
3.执行力
在生活和工作中，我们经常会听到这样或那样的借口。借口在耳畔 窃窃私语，告诉我们不能做某事或做不好某事的理由，它们好像是 “理智的声音”、“合情合理的解释”，冠冕而堂皇。 上班迟到了，会有“路上堵车”、“手表停了”、“今天家里事太多”等 等借口；业务拓展不开、工作无业绩，会有“制度不行”、“政策不 好”或“我已经尽力了”等等借口；事情做砸了有借口，任务没完成 有借口。 只要有心去找，借口无处不在。做不好一件事情，完不成一项任务， 有成千上万条借口在那儿响应你、声援你、支持你，抱怨、推诿、 迁怒、愤世嫉俗成了最好的解脱。 借口就是一张敷衍别人、原谅自己的 “挡箭牌”，就是一副掩饰弱点、 推卸责任的“万能器”。有多少人把宝贵的时间和精力放在了如何寻 找一个合适的借口上，而忘记了自己的职责和责任啊！
职业化员工5种职业能力
1. 学习力 2. 思想力
3. 执行力
4. 合理分配精力 5. 开拓力
1.学习力
“学习力”一词最早出自于1965年美国 人佛睿斯特写的一篇文章，逐渐成为知识 经济时代应运而生的一项前沿的管理理论 。 美国素有“先有哈佛，后有美利坚”之说， 这不仅因哈佛建校更早，更是因为哈佛特 别强调的个人创造力，正是美国的核心精 神。而学习力是创造力的根本。 学习力是什么？它是学习能力、动力和能 力的总和。
能力
•知识+实践
1.学习力
一个人、一个组织是否有 很强的学习力，完全取决 于这个人、这个组织是否 有明确的奋斗目标、坚强 的意志和丰富的理论知识 以及大量的实践经验。
学习力的模型
目标
学习力的模型揭示了学习 力和其三要素的内在联系。 学习力的三个构成要素不 是孤立存在的，是相互叠 加，互相促进，有机联系 的整体，是人们自我学习、 自我变革、自我超越、自 我发展的螺旋式上升的过 程。