初中物理1-1 人耳听不到的声音
《第一章 四、 人耳听不到的声音》教学设计教学反思-2023-2024学年初中苏科版八年级上册
《人耳听不到的声音》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解人耳听不到的声音的类型及产生原因。
2. 掌握超声波和次声波的基本概念和特性。
3. 理解超声波和次声波在生产生活中的应用及危害。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握超声波和次声波的基本概念和特性。
2. 教学难点：理解超声波和次声波在生产生活中的应用及危害。
三、教学准备1. 准备教学PPT及相关视频素材。
2. 准备模拟超声波和次声波的实验器材。
3. 准备常见超声波和次声波的应用及危害案例。
4. 准备适当数量的练习题，以供学生巩固所学知识。
四、教学过程：本节课的教学目标是让学生了解超声和次声的特点、范围以及危害，学会利用超声波检测人体健康，增强安全意识。
为了实现这一教学目标，我将采用以下教学步骤：1. 导入新课：首先通过一个小故事或一个小实验来引入新课，让学生感受到人耳听不到的声音的存在和危害。
设计：通过播放一段无声视频，让学生猜测其中的声音并尝试制造出来。
2. 讲授新课：通过PPT展示超声和次声的特点、范围以及危害，让学生了解相关知识。
同时，通过实验或案例分析来加深学生对知识的理解。
设计：利用超声波检测人体健康的相关实验，让学生了解超声波对人体健康的重要性。
3. 学生实验：学生利用仪器设备进行实验，感受超声波的强度和特点，加深对知识的理解。
设计：利用小型超声波发生器，让学生亲身感受超声波的传播特点和能量强度。
4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，思考如何在日常生活中防范超声和次声的危害。
同时，通过提问和回答的方式检查学生对本节课知识的掌握情况。
设计：提出几个与超声和次声相关的实际问题，如：“如何在嘈杂环境中听到声音？”、“如何防范工业机器人的潜在危害？”等，让学生进行讨论并回答。
5. 总结回顾：教师对本节课的知识点进行总结回顾，强调重点和难点，帮助学生加深印象。
同时，鼓励学生分享自己的学习心得和体会。
设计：通过PPT展示本节课的知识框架，帮助学生系统地回顾所学知识。
苏科版八年级物理上册1.4人耳听不到的声音教案
教案：苏科版八年级物理上册 1.4人耳听不到的声音一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册第1章第4节“人耳听不到的声音”。
本节主要介绍人耳听不到的声音的类型、产生原因以及它们在生活中的应用。
具体内容包括：1. 人耳能听到的声音的频率范围：20Hz～20000Hz；2. 人耳听不到的声音类型：次声波、超声波；3. 声音的产生原因：振动；4. 声音在生活中的应用：如B超、声呐等。
二、教学目标1. 让学生了解人耳听不到的声音的类型、产生原因及其在生活中的应用；2. 培养学生对物理现象的好奇心和探究精神；3. 培养学生通过实验和观察来验证物理规律的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人耳听不到的声音的产生原因及其在生活中的应用；2. 教学重点：人耳听不到的声音的类型及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如振动器、声呐等）；2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的人耳听不到的声音现象；2. 理论讲解：介绍人耳听不到的声音的类型、产生原因及其在生活中的应用；3. 实验演示：进行相关实验，如振动器实验、声呐实验等，让学生直观地感受人耳听不到的声音；4. 随堂练习：让学生回答相关问题，如“人耳为什么听不到次声波和超声波？”、“次声波和超声波在生活中的应用有哪些？”等；6. 布置作业：让学生课后思考和探究人耳听不到的声音在生活中的更多应用。
六、板书设计板书设计如下：人耳听不到的声音类型：次声波、超声波产生原因：振动应用：B超、声呐等七、作业设计1. 请列举生活中你听到过但不知道是什么声音的例子，并尝试解释其产生原因；2. 请查阅资料，了解次声波和超声波在医疗、海洋探测等方面的应用，并结合实例进行说明；3. 思考一下，如何利用次声波和超声波来解决现实生活中的问题。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、理论讲解、实验演示、随堂练习等环节，使学生了解了人耳听不到的声音的类型、产生原因及其在生活中的应用。
初二物理人耳听不见的声音试题
初二物理人耳听不见的声音试题1.人耳所能听到的声波的频率 Hz,我们把它叫做可听声．人耳不能听到的声波的是 Hz 的和 Hz的。
【答案】1.20Hz----20000Hz,低于20Hz,次声波,高于20000Hz,超声波.【解析】人耳所能听到的声波的频率20Hz----20000Hz ,我们把它叫做可听声．人耳不能听到的声波的是低于20Hz的次声波,高于20000Hz的超声波。
试题点评：本试题考查的是人的听觉频率范围。
2.利用超声波速度测定器可以测出高速运动的网球的速度，该仪器是利用超声波的______效应而实现的。
由此_______（填“能”或者“不能”）推测此装置可以探测出高速公路上违章超速的汽车速度。
【答案】定位,能【解析】利用超声波速度测定器可以测出高速运动的网球的速度，该仪器是利用超声波的定位效应而实现的。
由此能推测此装置可以探测出高速公路上违章超速的汽车速度。
试题点评：本试题考查的是了解声波的应用。
3.下列属于应用次声波的的是 ( )A．声呐测定海底深度B．预报台风，监测核爆炸C．蝙蝠确定目标的方向和距离D．海豚判断物体的位置和大小【答案】B【解析】声呐测定海底深度；蝙蝠确定目标的方向和距离以及海豚判断物体的位置和大小，都是超声波的应用。
预报台风，监测核爆炸是属于次声波的应用。
所以选B。
试题点评：本试题考查的是次声波的应用。
4.地震是地球发生的剧烈振动，而人耳却听不到这种振动的声音，这是由于A．声音不够响B．声音是噪声而不是乐音C．频率低于20HzD．频率高于20000Hz【答案】C【解析】地震发出的是次声波，不在人的听觉频率范围。
所以人耳却听不到这种振动的声音。
选项C的说法是正确的。
思路分析：地震是地球发生的剧烈振动，而人耳却听不到这种振动的声音，这是由于频率低于20Hz。
试题点评：本试题考查的是次声波的应用。
5.“B超”是利用超声波来诊断病情的，但是人们听不到它发出的声音，这是因为A．声音的频率高于人的听觉频率B．声音的频率低于人的听觉频率C．声音的频率高于人的发声的频率D．声音的频率低于人的发声的频率【答案】A【解析】“B超”是利用超声波来诊断病情的，超声波的频率高于人的听觉频率范围，所以人们听不到它发出的声音。
八年级物理上册1、4人耳听不到的声音课件
第四节 人耳听不到的声音
学习目标
1 课时讲解 2 课时流程
可听声波和不可听声波 超声波 次声波
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
感悟新知
知识点 1 可听声波声音叫作可听声波. 它的频率 范围通常在20~20 000Hz 之间. (1)每个人听觉的频率范围不同，有些年轻人可以听到 频率低于20 Hz 的声音，一般情况下，年龄越大，听 觉的频率范围越小.
感悟新知
知3－练
解析：地震、海啸等自然灾害常伴有“次声波”的 产生，题中所讲的现象就是因为这些动物感 受到了次声波.
课堂小结
可 听 声 波
人耳听不到的声音
超声波
应用
声音
次声波
各种声音的 频率范围
应用与危害
的是提高声音的响度的.
●人、动物的发声频率范围和听觉频率范围并不完
全相同，发声频率范围要小于听觉频率范围.
感悟新知
知1－讲
例 1 [模拟·泰州] 根据如图所给的信息，下列说法正确的是( D )
A. 蝙蝠可以发出频率为400 Hz 的声音 B. 人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C. 15 Hz 的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的 D. 人听觉频率范围比人发声频率范围要大
例2 [模拟·南通] 超声手术刀是通过从不同角度向病变组织 发射多束超声波，从而实现准确“烧死”病变细胞. 手术过程中, 与医生、护士之间的说话声相比，超声 波具有的特点是( A ) A. 振动频率高，方向性好，能量集中 B. 振动频率高，方向性差，能量分散 C. 振动频率低，方向性好，能量集中 D. 振动频率低，方向性差，能量分散
感悟新知
知2－讲
解析：超声波具有方向性好、振动频率高、穿透能 力强、易于获得集中的声能等特点.
人教版初中物理八年级人耳听不见的声音教学课件
思考
科学工作者为了探测海底某处的深度,向海底垂 直发射超声波,经过4秒收到回波信号,海洋中的深 度是多少米?应用这种方法能不能测量月亮到地球 的距离?为什么?
（4×1500）÷2 = 3000（m） 不可以，因为声波不可以在真空中传播
应用
（1）声呐
方向性好
（2）B型超声波诊断仪（B超） 穿透能力强
思考
一个声源在振动，但人耳却听不见声 音，可能的原因有哪些？
（1）没有传声介质 （2）声音的响度太小 （3）声音的频率过高或过低
典例分析
1.“B超”是利用超声波来诊断病情的，但是人们听 不到它发出的声音，这是因为( A ) A．声音的频率高于人的听觉频率 B．声音的频率低于人的听觉频率 C．声音的频率高于人的发声的频率 D．声音的频率低于人的发声的频率
超声波速度测定器
信息快递
如果声源一直在移动，那么，在声源前 方的声波会被“挤压”而变密，而在声源后 方的声波会被“拉长”而变疏。当声波变密 时，引起鼓膜振动的次数增多，你就会感到 音调变高；反之则音调变低。人们把这一现 象叫做多普勒效应。
超声波能使清洗液剧烈
超声波还能使塑料膜之
振动，有去污作用，人们制 间摩擦生热，粘合在一起，
THANKS!
（3）超声波速度测定器 多普勒效应
（4）超声波清洗器 声能易于集中
（5）超声波焊接器 声能易于集中
（6）超声波体外碎石 声能易于集中 （7）超声波金属探伤仪 穿透能力强
思考
发生强烈地震，夺走了很多人的生命，在清理现场时 很少发现有老鼠、狗等的尸体，这到底是为什么呢？
三、次声波
1、次声波的特点
（1）传得很远 （2）很容易绕过阻碍物 （3）而且无孔不入
[初中+物理]人耳听不到的声音+苏科版物理八年级上学期
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二、次声波
次声波在传播过程中能量衰减较慢，且不易被障碍物遮挡，因而可以 传播得很远。强烈地震、火山爆发产生的次声波，能绕地球传播 2~3 圈。
二、次声波
较强的次声波会对人体产生严重损害，使人恶心、神经衰弱甚至内脏 破裂。强度更大的次声波还会对机器设备、建筑物等造成破坏。
实践与练习
1. 蝴蝶飞行时翅膀每秒振动 5 ~ 6 次，蚊子飞行时翅膀每秒振动300 ~ 600 次。为什么我们凭听觉能发现飞行的蚊子，却不能发现飞行的蝴蝶？
2024年秋苏科版八年级物理上册
1.4 人耳听不到 的声音
人耳只能听到一定频率范围内的声音。人耳能听到的声音叫作可听声 波，它的频率范围通常为 20 ~ 20000 Hz。频率高于 20000 Hz 的声 音叫作超声波（ultrasonic wave），频率低于 20 Hz 的声音叫作次声 波（infrasonic wave）。超声波和次声波虽然人耳听不到，但它们同 样会对人类的生活产生重要影响。
读一读：人和一些动物听觉的
不同的人听觉的频率范围不完 全相同。例如，有些年轻人就能 听到频率低于 20 Hz 的声音。一 般情况下，人的年龄越大，能听 到的声音的频率范围越小。
不同动物听觉的频率范围差别 较大，如蝙蝠、海豚等能听到超 声波，而狗、大象等则能听到次 声波。
一、超声波
蝙蝠利用超声波捕食
实践与练习
3. 查阅资料，进一步了解超声波的主要特性以及与之相关的实际应用，并到电器商场等 场所观察应用超声波工作的设备（如超声波清洗器等），了解它们是如何利用超声波工作 的。
道路两侧设有3~4m高的特殊材料制成的板墙， 其作用相当于一个隔音板，在噪声的传播过程中 减弱噪声，因此是为了减小车辆噪声污染。
8年级物理苏科版上册教案《人耳听不见的声音》
8年级物理苏科版上册《四、人耳听不到的声音》教学设计一、教学目标1．了解超声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用。
2．了解次声波的特点及其危害。
3．拓宽学生视野，引导学生关注科技发展，渗透环境保护意识教育。
4．有意识地培养学生查找资料，整理资料以及交流表达的能力。
二、教学方法教师引导，分组合作学习，自主学习。
三、实验器材音频发生器超声波清洗器超声波加湿器手提电脑四、教学过程1．引入新课大家听说过小狗会做算术吗？请大家看段视频，（播放视频）小狗真的这么聪明吗？想让你家的小狗也变的这么聪明吗，今天我们来学习《人耳听不到的声音》，学完本节课内容，你也可以训练小狗做算术。
板书课题：人耳听不到的声音。
2. 人和一些动物听觉的频率范围大家看，这是音频发生器，用它可以发出各种频率的声音，请问同学们什么是频率，频率单位是什么？（学生回答），好我们用音频率发生器发出声音，大家来听一听。
打开音频发生器，他有×100档，×10档，×1档，发出1500Hz的声音，同学们能听到吗？然后发出15Hz声音，同学们能够听到吗？（学生回答），那么它是不是还在发声呢？下面找一个同学来摸一摸纸盆，有什么感觉？（学生说出感受），（纸盆在振动，在发声）。
纸盆在振动说明它在发声，但是我们听不到它发出的声音。
有些频率声音是我们人耳听不到的，每个人的听觉频率范围并不相同，一般人能听到的声音频率范围为：20～20000Hz ，频率高于20000 Hz的声音是超声波，低于20 Hz的声音是次声波。
板书：可听声：频率在20～20000Hz之间。
1. 超声波：频率高于20000 Hz。
2. 次声波：频率低于20 Hz。
在我们生活中，蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5-6次，蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300—400次，我们能听到谁飞行发出的声音？（学生回答），那为什么听不到蝴蝶发出的声音呢？（学生回答）。
人的听觉的范围是20～20000Hz，那动物的听觉频率范围呢？接下来请大家阅读：人和一些动物听觉的频率范围，并思考：哪些动物能听到超声波，哪些动物能听到次声波？（学生阅读，回答）刚看到的小狗做算术视频，小狗肯定没有这么聪明，只是狗的主人向小狗发出了超声波信号，大家也可以用超声波训狗器训练你家的小狗。
《人耳听不到的声音》教学设计与反思
教学设计：一、引入新课提问：通过前面的学习，思考一下什么情况下我们听不到声音？1. 环境是真空——声音的传播需要介质2. 声源没有振动——声由物体振动产生3. 离声源足够远——响度与声源的关系继续提问：现在我的手在上下振动，周围环境也不是真空，你们离我也足够近，能不能听到我手振动的声音？为什么？可能是因为手振动的太慢（频率）的关系，也就是说可能和声音的音调有关。
二、新课教学（一）人耳听觉范围过渡设问：你身边有没有这种现象来支持你的猜想呢？蚊子的声音可以听到，而蝴蝶煽动翅膀的声音却听不到。
点评引导：人耳听觉的频率范围是有限的，人耳能听到的声音叫作可听声波，频率范围通常是20-20000Hz，频率高于20000Hz的声音叫作超声波，频率低于20Hz的声音叫作次声波。
通过阅读生活物理社会解释1. 为什么常说狗的听觉比人好？2. 为什么蝴蝶煽动翅膀的声音人耳听不到？（二）超声波的特点先自行阅读书本，了解超声波的特点，然后展示图片，分析分别利用了超声波的哪一个特点？声呐：需要他朝一个方向发射声音方向性好B超：需要了解物体内部的情况穿透性强超声波碎石：需要足够的声能易于获得集中的声能实际生活中还有哪些应用？超声波清洗、超声波焊接、超声波测距（三）次声波的特点展示自然灾害来临前，小动物都焦躁不安的图片，提问他们是不是得到了什么讯息呢？这个讯息主要来源于哪里？为什么能传播的很远？人耳能不能听到？小组讨论，引出结论1. 发出的是次声波，人耳不能听到2. 主要来源：核爆炸、自然灾害、交通运输3. 对人体和建筑物都有伤害继续追问：根据次声波的特点，有什么应用？监测核爆炸、预报自然灾害。
三、总结反思巩固提升教学反思：这节课主要是对学生前面所学内容的一个总结升华，通过课堂开始前的一个设问，引出声音的产生、传播、乐音的特性，自然而然让学生联想到可能与音调有关。
超声波教学方面通过具体的应用帮助学生更好的理解超声波的特点，更具直观性。
苏科物理八年级上册第一章四、人耳听不到的声音(共25张PPT)
3．下列说法中不正确的是（ C） A．利用强超声波对钢铁、宝石、金刚石等坚硬物 体进行钻孔和切割加工 B．在建筑方面，设计、建造大厅堂时，必须把回 声现象作为重要因素加以考虑 C．利用超声波能够预报地震、侦察台风和大气中 的核爆炸 D．在石油勘探时，常采用人工地震的方法，即在 地面上埋好炸药包，放上一列探头，把炸药引爆， 探头就可以接受到地下不同层间界面反射回来的声 波，从而探测出地下油矿 4．下列说法错误的是（ ）C A．我们听见声音一定有物体在振动 B．不振动的物体一定不发出声音 C．只要物体振动，就一定能听到声音 D．物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见
海啸发生前，灾区红鹳振翅高飞，逃离了建在低洼湖区的鸟巢组卷网
海啸发生的那个早晨，本该在岩洞里睡觉的蝙蝠飞出来避难 狗不愿意回家 大象叫个不停……
四节：人耳听不到的声音
【预习导航】
1.不同声音的频率一般不同,能听见各 种频率的声音吗？
2.什么是可听声？ 3.谈谈你对超声波的的了解。 4.谈谈你对次声波的的了解。
（3）在________学科_网 减弱噪声。
练习1、关于乐音和噪声下列说法正确的是 （ ） A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音 B．放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，放鞭炮不能算作噪声 C．从物理学角度看，悠扬动听的广场舞曲是乐音 D．无论是谁听，都觉得广场舞曲是噪声
练习2、从环境保护角度来看，以下不属于噪声的是（ ） A．在图书馆阅览室内，个别同学的窃窃私语 B．上物理课时，隔壁教室传来的音乐课的歌声 C．夜深人静时，楼上传来的钢琴声 D．上课时，老师的讲课声
1948年初，一艘荷兰货船在通过马六甲海峡时， 一场风暴过后，全船海员莫明其妙地死光；
【当堂训练】
1．关于超声波和次声波，下列说法正确的是（ B） A．超声波就是速度超过340m/s的声音 B．超声波在水中的速度比在空气中大 C．次声波就是没有传播介质使人听不到的声音 D．超声波可以透过一定厚度的真空向前传播 2．关于超声波的说法中正确的是（ ）A A．超声波能获得较集中的能量，可以进行超声清洗 B．超声波的穿能力比较好，可以穿透任何物体 C．超声波能够成像，人耳能直接听到超声波 D．超声波缺乏方向性，且不稳定
一步一步学习人耳听不到的声音物理教案
每个人都想要超越自己，不断进步，但很多时候我们需要指导和帮助。
物理教学就是其中之一，而学习“人耳听不到的声音”就是一项非常特别的领域。
在物理中，声音是一种通过震动传递的能量，我们通过外部耳朵捕捉到震动，它们随后被内耳传递到大脑中，这就是我们听到声音的方法。
然而，还有些声音是无法听到的，因为它们的频率非常低或非常高，超过人类耳朵的感知范围。
这时就需要仪器和技术来帮助我们捕捉这些声音。
物理学家用声学计量仪器来检测声音的频率和强度，这些仪器可以检测到从地震到航空的所有声音。
学生们需要了解这些仪器的不同类型，每种类型的基本原理，以及如何正确地使用它们。
学生需要了解声音的单位。
声音的强度以分贝（dB）为单位，而频率以赫兹（Hz）为单位。
这是测量声音的两个基本指标。
学生需要了解这两个量的概念，并知道如何将它们相互转化。
学生要明白，在不同环境中捕捉声音需要不同的技术。
例如，地震学家使用地震仪来测量地震波垂直和水平振动的强度和频率。
音乐家使用麦克风来捕捉乐器的声音。
商用飞机上的工程师和技术员使用噪声计来检测发动机和风扇噪音。
孩子们使用听诊器来听胎儿心跳。
学生需要学会如何使用这些不同的仪器，并了解它们的工作原理。
学生需要掌握一些重要的物理概念，例如波长和周期。
学生应了解所有声波的基本特征，如它们是如何通过空气和水传播的。
学生应学习如何使用频率、波长、速度和振幅公式来计算和理解声音科学。
在学习声音科学时，这个领域中存在一些困难。
例如，人们不能直接感受到声波的振幅，特别是高能量和高频率声波。
因此，学生需要使用适当的仪器来帮助他们研究和理解声音。
另外，学生需要学会使用不同的软件和应用程序来分析、记录和显示声波数据。
这需要学生具备一些计算机技能来帮助他们分析和理解数据。
在学习过程当中，教师应该创造一个积极的学习环境，激发学生的兴趣和好奇心。
例如，教师可以组织学生们使用实验室设备来捕捉和分析不同类型的声音。
通过实验，学生们将能够在实践中掌握这种学科，更好地理解它的应用。
八年级物理 人耳听不见的声音 江苏科技版
初二物理人耳听不见的声音某某科技版【本讲教育信息】一. 教学内容：人耳听不见的声音二. 教学重点、难点：1. 了解人耳听觉的频率X围；2. 超声波的特点及其用途；3. 掌握次声波的特点、应用及危害三. 主要知识点分析1. 人耳听声的X围A. 人耳所能听到声波的频率X围通常在20~20000Hz之间，我们称之为可听声。
2. 超声波及应用A. 频率高于20000Hz的声音叫做超声波，频率低于20Hz的声波叫做次声波。
B. 不同的动物听觉X围不同，有些动物，如蝙蝠、海豚、飞蛾等能听见频率高于20000Hz 的超声，而大象、鲸等能听到频率低于20Hz的次声。
C. 超声波具有方向性好、穿透力强、易于获得较为集中的能量等特点，人们利用超声波方向性好、在水中传播距离远等特点制成了声纳装置。
D. 超声波能够成像，如B 超；超声波能使清洗液产生剧烈的振动，有去污作用，据此人们制成了超声波清洗器。
超声波还能使塑料之间摩擦生热，从而黏合在一起，商店里的超声波焊接器，就是利用这一原理制成的。
3. 次声波知识A. 生活中的次声波时刻潜伏在我们身边，火箭发射、飞机飞行、火车及汽车的奔驰，以及自然界中的火山爆发、陨石坠落、地震、台风、海啸等都能产生次声波B. 次声波的特点是可以传播得远，容易绕过障碍物，而且，无孔不入。
人们可以利用这一特点来预报地震、台风、海啸和监测核爆炸。
【典型例题】例1. 医生在利用“B超”给病人检查身体时，人们看到了电脑展示的一些图像却听不到一点声音，这是因为（）A. 超声波的响度太小B. 声音的响度太大C. 声音的频率小于人能听到的声音的频率D. 声音的频率大于人所能听到的频率分析：医生用的“B超”是“B型多普勒超声波”，是频率超过了人的听觉X围的声波，因而人们是听不到的。
其它如“A超”“彩超”也是超声波。
答案：D说明：声波频率高于20000Hz的声音，一般人的听觉无法听到，我们把这种声波叫做超声波，其特点是：波长短可聚集成狭小的线束，其次功率大，因为超声波频率高而介质振动比较快，能量大。
苏科版八年级上册物理《人耳听不到的声音》课件
超声波
超声波加湿器 超声波加湿器采用超声波高频振荡原理将水雾化 为1-5微米的超微粒子，通过风动装置，将水雾扩散 到空气中，从而达到均匀加湿空气的目的。
超声波
外科医生利用超声波传递能量，除去人体内 的结石。
主要适应症：肾结石 输尿管结石 膀胱结石 尿道结石
超声波碎石机
超声波
超声波清洗器
超声波焊接器
海啸产生的次声波可 以传播几千千米而能量损 失很小。海啸如果到达岸 边，“水墙”就会冲上陆 地，对人类生命和财产造 成严重威胁。
次声波
②次声波传递信息
大象利用次声波交流
次声波传播的距离很远，发生地震、 台风、核爆炸时，即使在几千千米以外， 使用灵敏的声学仪器也能接受到他们产 生的次声波。处理这些信息可以确定这
超声波
彩色B型超声波诊断仪
超声波探伤仪
超声波测速仪
超声波测厚仪
次声波
次声波
次声波（频率低于20 Hz）
能够绕过障碍物
①次声波的特点
传播得很远 几乎无孔不入
次声波不容易衰减，不易 被水和空气吸收。次声波的 波长很长，因此能绕开某些 大型障碍物发生衍射。某些 次声波能绕地球2至3周。
地震、火山爆发、台风、海啸、核爆炸等发生时，都伴有次声波产生。
最为敏感。在声强相同情况下，这一 范围的声音听起来比较响。
知识梳理
超声波
超声波
超声波特点：
（1）方向性好 （2）穿透能力强 （3）易于获得较集中的声能 基于超声波的这些特点，他被广泛应用于 生活中的各个领域。
超声波
：根据回声到来的方位和时间， 来确定目标的位置和距离。
蝙蝠觅食
利用声呐探测海洋深度、鱼群
课堂练习
八年级物理上册《人耳听不到的声音》教案、教学设计
1.请同学们认真完成作业，确保作业质量，养成良好的学习习惯。
2.作业完成后，进行自我检查，确保答案的正确性和书写的规范性。
3.同学之间可以互相讨论、交流，但请务必保持独立思考，不要直接抄袭他人答案。
4.家长签字确认，加强对学生学习情况的了解和关注。
教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，希望同学们能够通过作业进一步巩固所学知识，提高自己的综合素质。期待大家在下教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解人耳听觉范围及其局限性，掌握人耳听不到的声音的概念和特点。
2.学习超声波和次声波的传播、反射、折射等基本性质，以及它们在现代科技领域的应用。
3.掌握声音的频率、振幅、响度等基本概念，能运用物理知识解释生活中与声音相关的问题。
-应用拓展：介绍超声波和次声波在实际生活中的应用，如医学、工业等领域，提高学生对物理知识价值的认识。
-总结反思：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，培养学生归纳总结的能力。
3.教学评价：
-采用形成性评价，关注学生在学习过程中的表现，如课堂提问、实验操作、课后作业等，及时给予反馈，指导学生改进学习方法。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对声音的传播、声音的特性等方面有初步的了解。在此基础上，学生对本章节“人耳听不到的声音”内容充满好奇，但可能对超声波、次声波等概念感到抽象，难以理解。因此，在教学过程中，应结合学生的认知水平和兴趣，采用生动形象的教学手段，帮助学生克服学习难点。
此外，学生在学习过程中可能存在以下问题：对声音频率、振幅等概念混淆不清；实验操作能力较弱，对实验器材的使用不够熟练；对物理学在生活中的应用认识不足。针对这些问题，教师应采取针对性的教学策略，如通过实例讲解、实验演示等方式，帮助学生巩固基础知识，提高实践操作能力。
1.4人耳听不到的声音教案1-苏科版八年级物理上册
1.4 人耳听不见的声音一、教学目标1．知识与技能（1）了解人与觉动物的听觉范围。
（2）知道什么是超声波,什么是次声波。
（3）了解超声波与次声波的运用。
2．过程与方法（1）通过实验探究了解人的听觉频率范围。
（2）通过观看利用多媒体演示超声波与次声波在现代科技中的应用。
3．情感态度和价值观认知科学对人类社会和生活的实际意义,培养学生热爱科学、勇于探索的意识。
二、课时安排2课时三、教学重点1．知道什么是超声波,什么是次声波。
四、教学难点1．超声波与次声波的特征及应用解释。
五、教学过程（一）导入新课展示超声波和次声波的图片等。
【过渡】我们知道声音是由于物体的振动而产生的，那么对于听觉正常的人在空气中是不是都能听见物体振动发出的所有声音呢。
【总结】我们生活中，我们能听见蜜蜂飞舞时翅膀振动发出的声音，为什么听不见蝴蝶飞舞时翅膀振动发出的声音呢？（二）讲授新课1．人与一些动物的听觉范围用一台音频发生器由低到高发出不同频率的声音，你先闭上眼睛仔细听，当听见声音就兴起手，直到听不见声音就放下手臂，另一些同学根据你的动作记录相应的声音频率的数值，这就是你能听见的声音频率范围。
以同样方式测一测其他同学的听觉频率范围。
每个人的听觉频率范围并不相同，一般人能听到的声音频率范围通常在20Hz----20000Hz之间，叫做可听声。
频率高于20000Hz的叫超声波；频率低于20Hz的叫次声波。
各种动物的听觉频率范围不同，像蝙蝠、海豚、飞蛾能听见超声波；而大象、鲸能听见次声波。
1．可听声：频率在20Hz----20000Hz之间。
2．超声波：频率高于20000Hz。
3．次声波：频率低于20Hz。
2．超声波与次声波的应用频率高于人的听觉上限（约为20000Hz）的声波，称为超声波．次声波又称亚声波，它是一种频率低于人的可听声波频率范围的声波．次声波的频率范围大致为10-4Hz～20Hz。
（1）次声波的传播距离较远．地震、台风、核爆炸、火箭起飞都能产生次声波。
八年级物理-课件-人耳听不到的声音
3. 通过计算机分析处理超声波信号，了解其特性如频 率、幅度、相位等。
实验结论：超声波是一种频率高于20000Hz的声波 ，具有方向性好、穿透力强、传播距离远等特点。在 实验中，我们可以通过计算机分析处理超声波信号， 了解其特性以及在不同领域中的应用。
定义
特性
超声波是指频率高于20000赫兹的声 波，人耳同样无法听到。
超声波具有方向性好、能量集中、穿 透能力强等特点，在工业、医疗等领 域有广泛的应用。
产生
超声波主要由一些特定的动物（如蝙 蝠、海豚等）和人工装置（如超声波 清洗机、超声波焊接机等）产生。
其他类型的声音
电磁波
电磁波是一种横波，其传播不需要介质，可以在真空中传播。人耳无法直接听到电磁波， 但可以通过特定的装置将其转化为声音。
声音的产生与传播
02
01
03
声音是由物体振动产生的，振动的物体叫声源。 声音的传播需要介质，真空不能传声。 声音在介质中以波的形式传播，叫声波。
声音的频率与音调
频率
物体在1s内振动的次数叫频率，单位是赫兹（Hz）。
音调
人耳感觉到的声音的高低叫音调，音调的高低与发 声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。
07
总结与展望
学习成果总结
掌握了超声波和次声波的概念及特性
01
了解了超声波和次声波分别指频率高于和低于人类听觉范围的
声音，并学习了它们在医学、工业、军事等领域的应用。
理解了声音的传播方式和速度
02
深入理解了声音在不同介质中的传播方式和速度，以及温度、
压强等因素对声速的影响。
学会了使用示波器和音频编辑软件
物理-人耳听不到的声音
辨天地之美，析万物之理
次 声 正常人耳能听到的声音的频率范围 超 声
20Hz
20000Hz
频率低于20Hz的声波叫做次声波 频率高于20000Hz的声波叫做超声波
辨天地之美，析万物之理
一、可听声
可听声：声源振动频率介于20Hz---20000Hz 注意：人能听到声音的条件
（有声源） （有介质） （振动频率介于20Hz---20000Hz） （声音的响度要≥0dB） （有健康的耳朵）
辨天地之美，析万物之理
练习
5.不同频率的声音在空气中传播时
（温度相同）
（ A）
A、各种频率的声速相同
B、超声波的声速最大
C、次声波的声速最大
D、只有在人耳能辨别的声音频率范
围内的声速才相同
辨天地之美，析万物之理
谈一谈
本节课我们学到了什么？
辨天地之美，析万物之理
三、次声波 ——声源振动频率小于20Hz的声音。 阅读探究 次声波的产生
核导爆火风弹地炸山暴发震实爆海射验发啸
B. 声呐定位 辨天地之美，析万物之理
阅读探究 次声波的特点、危害及防护
1、特点： 能传播很远，易绕过障碍物，无孔不入。 2、危害： 能量很高的次声波具有极大的危害：能
方案 结论
1、采用什么研究方法？（控制变量法） 2、要准备哪些器材？ （玻璃、泡沫、衣服）（机械闹钟、鞋盒） 3、怎样做实验？
材料 衣服 玻璃 泡沫 响度 响 较弱 弱
评估
1、这个实验的声源选择音叉行吗？ 2、还有其他原理研究材料的隔声性能吗？
辨天地之美，析万物之理
练习 1、地震是地球上某个部位发生的剧烈振
号,碰到需要定位的目标时产生 反射波,接收反射波并进行信号 分析,处理,除掉干扰,从而显示 出目标所在的方位和距离。
七 上物理 第1章第3节 噪声及其控制 人耳听不到的声音
第3节噪声及其控制人耳听不到的声音【要点梳理】要点一、噪声的来源1．噪声（1）由声源做无规则振动产生的，且强度过大的声音，称为噪声。
如：家庭装修时电钻发出的声音。
（2）从环境保护角度来说，干扰人们正常的学习、工作和休息，甚至对人体有害的声音，也称为噪声。
2．噪声的来源（1）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声（2）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等（3）社会噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声。
（4）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。
要点诠释：噪声和乐音都是由物体振动产生的，并没有严格的界限。
有些声音从物理学角度看属于乐音，但是从环保角度看属于噪声。
如：悠扬的歌声，从物理学角度属于乐音，但是如果在晚上听到这样的歌声，影响了人们的休息，从环保角度就属于噪声。
要点二、噪声的危害1．噪声的强弱等级（1）分贝（dB）：人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。
0 dB是人们刚能听到的最微弱的声音。
（2）常见环境下的噪声等级2．噪声的危害（1）＞90dB，会破坏听力，引起神经衰弱、头痛高血压等疾病；（2）＞70dB，会影响学习和工作；（3）＞50dB，会影响休息和睡眠。
要点三、噪声的控制1．在声源处控制噪声噪声大的机器或换用噪声小的设备，货架一些消声装置；如：在声源处加防护罩、在内然机或摩托车排气管处加消声器。
2．在传播途中控制噪声用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开；如：在马路和住宅间设立屏障或植树造林。
3．在入耳处减弱噪声戴防噪声耳塞、耳罩、防声头盔，或用手指塞住耳朵等。
要点诠释：（1）噪声往往只能减弱，而不是完全的消除，因为在一些生产生活中是不可避免的要产生噪声的。
（2）噪声的减弱我们常常采取“隔”、“吸”和“消”的方法。
如隔声墙、剧场墙上的吸音小孔、机器减震等。
要点四、人耳听不到的声音1．可听声人耳能听到的声音叫做可听声，它的频率范围通常20～20000Hz。
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B．空调制冷时吹出的“白气”是一种汽化现象
C．空调制冷时室内空气的内能减少
D．夏季空调设定的温度越低，空调越节能
8．如图所示的芯片大小只有1.5mm，它内置56个超声波发射器和48个接收器，当它导入心脏后，会沿着心脏中的各个主动脉或静脉移动，实时拍摄下心脏内血管的情况，并能精确提供病变位置．下列关于该芯片的说法中，错误的是（ ）
物理备课组
教师魏星
班级
学生
日期：
上课时间:
主课题：人耳听不到的声音
教学目标：
1．掌握三种声波的分类方法
2．知道声波的优缺点
教学重难点：
1、理解声波的优缺点
教学内容
引入
人耳能听到的声音叫做可听声，但是还有很多声音是我们听不到的，那么这些听不到的声音是什么样子的呢？让我们一起来学习。
考点内容
1、声音分为三种：
D．翅膀振动的频率比较小
2．关于超声波和电磁波，下列说法中正确的是（ ）
A．超声波可以在真空中传播
B．超声波和电磁波都可传递能量和信息
C．超声波和电磁波的传播速度都等于光速
D．电磁波频率越高波长越长
3．2014年3月8日，马来西亚航空公司MH370飞机失联，据报道飞机坠入南印度洋中，飞机黑匣子的信标会向外发送脉冲信号，这种脉冲可以被声纳和声学定位仪探测到．飞机黑匣子发射的这种脉冲信号是（ ）
C．“吼”声属于噪声
D．85分贝说明“吼”声响度大
6．医疗器械“B超”是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为（ ）
A．超声波无法在空气中传播
B．超声波的声音太弱，人耳感觉不到
C．超声波的频率小于人耳能听到的声音频率范围
D．超声波的频率大于人耳能听到的声音频率范围
7．空调在使用中会涉及很多物理知识，下列说法合理的是（ ）
D．测量体温的水银体温计，是利用液体的热胀冷缩的性质制成的
11．关于汽车上涉及到的物理知识，下列说法错误的是（ ）
A．汽车排放的高温废气可加重城市的“热岛效应”
B．车载电话的听筒可还原声音信息，是传感器的应用
C．车辆上倒车雷达应用到超声波可传递信息的知识
D．车载电视画面的颜色是由红绿蓝三种颜色的光点组成
1可听声波（可以听到的声音）：频率范围在20HZ-20000HZ
2超声波：频率范围高于20000HZ的声音
3次声波：频率范围低于20HZ的声音
2、超声波的特点
优点：超声波具有方向性好，穿透力强，易于获得较集中的声能等特点
应用：声呐，B超，超声波清洗器，超声波焊接器
3、次声波的特点
优点：次声波能绕过障碍物传的很远，而且几乎无孔不入
D．电磁波频率越高波长越长
2．2014年3月8日，马来西亚航空公司MH370飞机失联，据报道飞机坠入南印度洋中，飞机黑匣子的信标会向外发送脉冲信号，这种脉冲可以被声纳和声学定位仪探测到．飞机黑匣子发射的这种脉冲信号是（ ）
A．次声波B．超声波C．激光D．无线电波
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3．与人耳能听到的声音相比，次声具有较小的（ ）
10．在去年年底“海啸”灾难救援工作中，医务人员工作时所采取的许多措施和用到的器材中，包含着许多物理知识．下列说法错误的是（ ）
A．B型超声波诊断仪（简称B超）利用了超声波能成像的原理
B．注射时针筒能抽取到药液，是因为药液受到针筒的吸引力作用
C．喷洒消毒液后，过一会儿病房里闻到消毒液的气味，这是扩散现象
A．超声波能成像
B．超声波穿透性强
C．超声波方向性好
D．该芯片发出的超声波不是由振动产生的
9．下列设备应用到的物理知识解释正确的是（ ）
A．“B”超--利用次声波获得人体内部的信息
B．电视机--利用电磁波传播图象信号和声音信号
C．验钞机--红外线使钞票上的荧光物质发光
D．无线路由器（WiFi）--将信息通过光线传到手机上
12．下列说法正确的是（ ）
A．人耳听不见超声波和次声波，但有的动物能听见
B．次声波对人类有百害而无一利
C．通过监测超声波，可以监测火山爆发
D．用超声波照射过的种子发芽期会推迟，生长期会延长
A．传播速度B．传播能量C．振动幅度D．振动频率
4．小海在自习课上“吼”了一声，“吼”声达到85分贝，旁边同学的耳朵被震得嗡嗡响，关于他的“吼”声，下列说法不正确的是（ ）
A．“吼”声属于超声波
B．“吼”声传递了能量
C．“吼”声属于噪声
D．85分贝说明“吼”声响度大
5．医疗器械“B超”是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为（ ）
A．次声波B．超声波C．激光D．无线电波
4．与人耳能听到的声音相比，次声具有较小的（ ）
A．传播速度B．传播能量C．振动幅度D．振动频率
5．小海在自习课上“吼”了一声，“吼”声达到85分贝，旁边同学的耳朵被震得嗡嗡响，关于他的“吼”声，下列说法不正确的是（ ）
A．“吼”声属于超声波
B．“吼”声传递了能量
A．超声波无法在空气中传播
B．超声波的声音太弱，人耳感觉不到
C．超声波的频率小于人耳能听到的声音频率范围
D．超声波的频率大于人耳能听到的声音频率范围
总结
课后练习
1．蝴蝶在飞行时不停地扇动翅膀，但我们不能听到蝴蝶飞行的声音，这是因为（ ）
A．人耳有故障
B．翅膀振动发出的声波响度不够大
C．翅膀振动不产生声波
应用：次声波可以用来监测地震，台风，核爆炸等
缺点：较强的次声波会对人体造成严重的损害，使人恶心，神经错乱，甚至五脏剧裂。强度更大的次声波还会对机器设备，建筑物等造成破坏。
典型例题
1、关于超声波和电磁波，下列说法中正确的是（ ）
A．超声波可以在真空中传播
B．超声波和电磁波都可传递能量和信息
C．超声波和电磁波的传播速度都等于光速