船的教学设计
小船小船教学设计
小船小船教学设计引言：小船小船教学设计是一种适用于学前儿童的教学活动，旨在通过有趣的游戏和互动方式，培养儿童的动手能力、观察力和合作精神。
通过参与制作小船，并进行小船比赛，孩子们可以学习到船的形状、功能以及船在水中的运动原理。
这个教学设计旨在提供一种富有趣味和亲子参与的学习活动，并促进儿童的发展。
一、教学目标：1. 帮助孩子们了解船的形状和功能。
2. 培养孩子们观察力和动手能力。
3. 通过小组合作，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。
4. 增强孩子们对水运动的认识和兴趣。
二、教学步骤：步骤一：介绍船的形状和功能（15分钟）教师可以通过图片、实物或者简单的讲解，向孩子们介绍不同形状和类型的船，并解释船在水中的功能和作用。
可以提问孩子们是否曾经坐过船，看到过什么样的船，以激发他们的兴趣和注意力。
步骤二：准备材料和工具（10分钟）教师需要提前准备好制作小船所需的材料和工具，例如纸板、纸杯、胶水、剪刀等。
确保每个孩子都有足够的材料可以使用。
同时，教师应确保工具的使用安全，指导孩子们正确使用工具。
步骤三：制作小船（30分钟）将学生分组，每个小组有3-4名学生。
教师向每个小组提供所需材料，并简要介绍制作小船的步骤。
让孩子们按照步骤来，制作自己的小船。
在这个过程中，鼓励孩子们提出问题、思考和探索，同时给予必要的指导和帮助。
步骤四：小船比赛（20分钟）完成小船制作后，让孩子们将自己的小船放入一个容器中，例如水盆或者水桶里。
教师可以设定一些条件，如用吹风机产生风力，观察小船在水中的移动速度；也可以设定一个目标点，比赛哪个小船到达目标点的时间最短。
通过比赛，激发孩子们的参与热情，并观察到小船在水中的运动。
步骤五：总结和反思（15分钟）在小船比赛结束后，教师和孩子们一起回顾和总结本次活动。
可以引导学生回答一些问题，例如他们对小船的制作和比赛有什么感触，有没有遇到困难和挑战，如何解决等等。
借此机会，鼓励孩子们分享彼此的经验和故事，并互相学习和帮助。
二年级科学《设计和制作小船》教学设计
二年级科学《设计和制作小船》教学设计本课将教授学生如何设计和制作小船。
教学目标包括：了解制作小船的基本流程，选择适当的材料和工具，使用设计图进行制作，并与他人分享设计方案。
为了达成这些目标，本课将分为两个实践活动。
第一个实践活动是设计小船。
这个环节可以分为两个部分。
首先，教师将引导学生了解各种材料的特点，以便选择合适的材料制作小船。
然后，学生将根据选定的材料进行设计。
在设计过程中，教师将引导学生考虑船的用途、外形和构成部分等因素，以确保他们的设计既实用又有新意。
要求学生画出小船的基本结构设计图，注明各部分的名称和所用材料。
第二个实践活动是制作小船。
在这个环节中，教师将引导学生根据设计图和选定的材料进行制作，并按照一定的顺序进行工作。
教师还将提醒学生注意安全使用工具，避免因为操作不当引发安全问题。
为了准备这节课，教师需要准备用身边的材料制作的小船，制作小船所需的材料和工具，以及一个装有水的大塑料盆或水槽和抹布。
学生需要准备自己的制作材料，可以从家中搜集、处理干净后带到学校。
己的设计图来制作小船。
首先，我们需要准备好所需的材料和工具，如木板、锯子、锉刀、钉子等。
然后，按照设计图的要求，将木板锯成所需的形状，并用锉刀将边缘打磨光滑。
接着，将木板拼接好，用钉子固定。
最后，对小船进行涂漆和装饰，使其更加美观。
改写：在讨论和交流的基础上，我们已经学会了如何制作小船。
现在，让我们按照自己的设计图来制作小船。
首先，我们需要准备好所需的材料和工具，例如木板、锯子、锉刀和钉子。
然后，根据设计图的要求，将木板锯成所需的形状，并用锉刀将边缘打磨光滑。
接着，将木板拼接好并用钉子固定。
最后，对小船进行涂漆和装饰，使其更加美观。
5．小船比赛谈话：小船制作完成后，我们将进行小船比赛。
在比赛中，我们将分组竞赛，每组选择一名代表来进行比赛。
比赛的规则是：在规定的时间内，用自己制作的小船在水中前进，看哪个小船先到达终点。
比赛结束后，我们将颁发奖项，表彰获胜者。
美术教案《船》幼儿园
美术教案《船》幼儿园一、教学目标1.让幼儿了解船的概念和种类，熟悉船的形状和结构。
2.培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的绘画技能。
3.增加幼儿的艺术修养和审美意识，丰富幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点和难点重点：让幼儿熟悉船的形状和结构，提高幼儿的绘画技能。
难点：让幼儿学会绘制船的形状和结构，提高幼儿的绘画技能。
三、教学内容和步骤1. 教学内容•介绍船的概念和种类。
•分析船的结构和形状。
•指导幼儿绘制船的形状和结构。
•带领幼儿欣赏、评价和分享作品。
2. 教学步骤步骤1：引导幼儿理解船的概念和种类通过图片和模型向幼儿介绍不同种类的船，让幼儿了解船的概念和种类。
步骤2：分析船的结构和形状让幼儿仔细观察不同种类的船，分析船的共性和特点，引导幼儿理解船的结构和形状。
步骤3：指导幼儿绘制船的形状和结构老师向幼儿演示如何画出船的形状和结构，引导幼儿学习如何绘制。
步骤4：带领幼儿欣赏、评价和分享作品老师安排时间，让幼儿互相欣赏、评价和分享自己的作品，鼓励幼儿多角度欣赏和多元素评价作品，提高幼儿的观察力和审美意识。
四、教学评估在教学过程中，老师可以评估幼儿对船的概念和种类的了解程度，以及对船的结构和形状的掌握程度。
同时，老师也可以通过观察幼儿绘制船的过程和作品，评估幼儿的绘画技能和创造能力。
五、教学准备•适当数量的不同种类的船的图片和模型。
•画纸、颜料和画笔。
•教学课件。
六、教学延伸1.借助课外实践活动，带领幼儿观察船只，并体验船的使用。
2.策划类似海洋世界、博物馆等的实地参观活动，让幼儿更深入地了解船和海洋文化。
用心编写的《小小船》教案分享
今天给大家分享一份用心编写的《小小船》教案，这份教案主要是为了帮助小学生更好地掌握关于小小船的知识，提高他们的阅读能力和口语表达能力。
就请大家看一下这份教案的内容。
1、教学目标1.1、知识目标1）能够正确朗读和理解小小船的内容。
2）掌握小小船的生僻词汇和短语。
3）了解小船的构造和一些基本知识。
1.2、能力目标1）能够自如地用英语描述小船的形状、材质、构造等。
2）能够根据所学内容进行口语对话和随机问答。
1.3、情感目标1）通过对小小船的了解，增强学生的环保意识和对环保的重视。
2）培养学生的阅读兴趣和口语表达能力。
2、教学环节2.1、导入环节通过一个小游戏帮助学生更好地了解课文内容，鼓励学生积极参与，争取获得更高的分数。
2.2、课文阅读2.2.1、听读课文让学生先跟读课文，由老师和学生轮流朗读，以便让学生更好地掌握课文内容。
2.2.2、语音语调练习通过模仿老师的语音语调，帮助学生更好地掌握英语口语。
2.2.3、生字生词解释解释一些比较生僻的单词和短语，以让学生更好地理解课文。
2.3、小组讨论将学生分成小组，设立一个话题，要求学生在小组内进行讨论，从而在学生中间自由交流，培养学生的沟通能力。
2.4、口语表达练习通过角色扮演和问答练习，让学生用英文表达自己的想法和观点，同时巩固已掌握的词汇和短语。
2.5、小结与展示对学生进行总结和汇报，对于一些表现优秀的学生进行激励和表扬，鼓励学生多加努力，不断进步。
3、教学总结经过这堂课的学习，学生们掌握了小小船的相关知识，提高了阅读和口语表达能力，同时还培养了环保意识和沟通能力。
这样的教学方式能够让学生在轻松愉快的氛围下学习英语，激发学生探究和发现的兴趣和积极性。
我们希望学生们在这里能够享受到学习的快乐。
五年级下册科学第二单元《船的历史》教案
五年级下册科学第二单元《船的历史》教案五年级下册科学第二单元《船的历史》教案教学目标科学知识目标1.知道不同时期、不同类型的船具有不同的特点和发展趋势。
2.知道造船的技术发展推动着人类社会的发展和文明进程。
科学探究目标1.通过观察比较，认识不同时期船的特点。
2.通过制作独木舟模型的活动，感受“最初的小船”的样子和船的载重量、稳定性和水阻特性。
3.通过“独木舟负载物体”“船型与阻力关系”的实验认识到船的外形、结构和稳定性、阻力之间的关系。
科学态度目标感受船的发展历程，感受劳动人民的聪明才智。
科学、技术、社会与环境目标感受船的发明和技术革新对人类社会发展带来的深远影响和变化。
教学重难点重点：了解不同时期、不同类型船的特点和发展趋势。
难点：通过实验认识到船的外形、结构与稳定性、阻力之间的关系。
教学准备为学生准备：独木舟模型、船型模型(相同大小形状)、细线、垫圈、钩码、水槽、水、学生活动手册。
教师准备：学生实验材料一套、独木舟制作方法视频、教学课件。
流程教学设计二次备课聚焦1.引入：(教学提示：出示教材P21图片。
)船是生活中常见的运输工具，给人们的生活带来很多便利。
(教学提示：出示“东风号”的图片。
)“东风号”远洋货船是我国第一艘自行设计建造的万吨级远洋船，它的性能在当时达到了世界先进水平。
2.揭题：从两幅图中我们可以看出，船在不断地发展，它们的功能及性能也在不断地完善。
今天，我们就来了解船的历史。
(板书：船的历史)【设计意图】先出示小船的图片唤醒学生对船的原有认知，再出示先进的“东风号”图片，突显船的发展演化，激发学生探究本节课内容的欲望。
船：能航行或停泊在水域进行运输或作业的交通工具。
探索与研讨探索一：交流关于船的知识1.过渡：相信大家都有乘船的经历，或者对船有一定的了解。
说说关于船，你们知道什么？还想研究什么？2.活动：指导学生分组交流对船的认识(教学提示：引导学生从船体形状、材料、构造、动力系统、功能等角度描述。
综合实践活动《美丽的小帆船》教学设计
三年级综合实践活动上册第二单元第2节《美丽的小帆船》教学设计一、教学目标：1、德育目标：初步学会走向社会，感受生活，培养大胆探索和勇于实践的精神。
2、探究纸船的折纸方法，开展系列活动，培养观察能力、动手能力，感受折纸的乐趣，增长生活技能。
3、培养学生初步具有观察、调查研究、动手实践操作的能力，学会独立思考、交流合作、探索创新等学习方式。
二、教学重难点：培养学生对折纸的热爱三、学情分析：学生在技能等方面均有一定的积累与进步，初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理的方法，形成合作、分享、积极进取等良好个性品质。
四、教学活动及时间安排：1课时五、学法指导：老师师范，学生动手研究。
六、教学准备：纸船、折纸七：教学过程：（一）、出示范例作品，引起兴趣。
1、小朋友你们知道坐过船吗?你们喜欢坐船吗? 你们知道船是什么样子的吗？2、今天老师带来了一架小船，你们想看吗？3、范例作品，观察引导思考：它是怎么折出来的呢？好看吗？你想知道它是怎么折出来的吗？那请小朋友们跟着老师一起来做吧！现在请先看老师折小船。
（二）、根据图示折纸。
1、出示折纸示意图：这些线表示什么？箭头呢？请仔细观察示意图并进行相应的讲解。
2、根据示意图，教师示范折船。
要求学生仔细观察。
3、首先沿对角线对折，要折痕。
4、再对折，这时候是一个长长的矩形。
5、沿着上面的三角折一个三角形，然后再平分。
一共是两个边，四个角。
6、两边在对折一次，这个事船帮，为的是压住刚才的四个角。
7、拿住两端，从里往外翻，把蓬拉起来。
小船就做好了。
（三）、我也来折。
1、讲解折纸常规。
保持安静。
2分法折纸材料，根据示意图折纸。
（四）、巡回指导。
教师在旁边指导，鼓励动手能力弱的学生，提醒各个部骤间要对线折直。
提醒注意折叠要注意方向。
（五）、讲评。
1、小结本次活动，表扬进步。
2、展示作品。
第1课 船(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：第1课船（教案）2023-2024学年美术一年级下册一、教学目标：1. 让学生了解船的基本结构，认识不同类型的船。
2. 培养学生观察、分析、表现船的能力。
3. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素进行创作，表现船的特点。
4. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美素养。
二、教学内容：1. 船的基本结构2. 不同类型的船3. 绘画表现方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：船的基本结构、不同类型的船、绘画表现方法。
2. 教学难点：如何运用线条、形状、色彩等元素进行创作，表现船的特点。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解船的基本结构、不同类型的船。
2. 示范法：示范绘画表现方法。
3. 练习法：学生进行绘画练习。
4. 评价法：对学生的作品进行评价与指导。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师出示一张船的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”- 学生回答：“船。
”- 教师继续提问：“你们在哪里见过船？船有什么作用？”- 学生回答，教师总结。
2. 讲解船的基本结构（5分钟）- 教师通过PPT展示船的基本结构，包括船体、船舱、船帆、船桨等。
- 教师讲解每个部分的作用，并引导学生进行观察。
3. 认识不同类型的船（5分钟）- 教师展示不同类型的船的图片，如渔船、货船、客船、军舰等。
- 教师简要介绍每种船的特点和用途，引导学生进行观察。
4. 绘画表现方法（5分钟）- 教师示范如何运用线条、形状、色彩等元素进行创作，表现船的特点。
- 教师讲解绘画步骤，包括构图、勾勒轮廓、填充颜色等。
5. 学生绘画练习（10分钟）- 学生根据所学知识，进行绘画练习。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作品展示与评价（5分钟）- 学生展示自己的作品，教师进行评价与指导。
- 教师总结学生在绘画过程中出现的问题，并提出改进建议。
7. 课堂小结（5分钟）- 教师对本节课的内容进行回顾，强调重点知识。
- 学生分享自己在绘画过程中的收获和体会。
中班社会优质课教案详案《认识船只》
中班社会优质课教案详案《认识船只》教案详案：认识船只一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够简单了解不同类型的船只的特点，并能够认识并了解船只在社会中的作用和重要性。
2. 能力目标：培养学生的观察能力和分类思维能力，提高他们的语言表达能力和合作学习能力。
3. 情感目标：通过学习认识船只，培养学生对航海事业的兴趣与热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够简单了解不同类型的船只的特点。
2. 教学难点：培养学生的分类思维能力，让他们能够灵活运用所学知识。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)通过观看一段关于船只的视频或展示一些船只的图片，引起学生的兴趣和注意。
2. 提出问题 (5分钟)- 你们知道船只有哪些类型？- 不同类型的船只有什么特点？3. 小组合作 (15分钟)将学生分成小组，让每个小组选出一种船只类型，如渔船、客船、货船等，并要求他们找到与该船只类型相关的图片。
4. 分享与讨论 (10分钟)每个小组轮流分享他们找到的图片，并介绍该类型船只的特点。
同时，其他小组可以提问或补充。
5. 知识总结 (5分钟)教师总结所学的船只类型和特点，并让学生复述并记下来。
6. 拓展运用 (10分钟)给学生分发一些图片或图表，让他们根据所学船只类型进行分类。
然后,学生将所分类的图片或图表贴到黑板上，并进行深入讨论、补充和修改。
7. 课堂小结 (5分钟)教师对课堂学习进行总结，巩固所学的船只类型和特点。
四、教学资源- 视频或图片：展示不同类型的船只图片或播放船只介绍的视频。
- 黑板、彩色粉笔、课堂小结五、教学评价教学评价不仅仅是对学生学习效果的评价，也是对教师教学效果的评价。
可以通过以下方式进行评价：1.观察学生在小组合作的过程中的参与度，是否能积极参与讨论和分享。
2.观察学生在总结和分类的过程中，是否能正确理解和运用所学知识。
3.观察学生在拓展运用环节中的分类和讨论能力。
4.学生的作业和课后复习中是否能正确记忆和运用所学的船只类型和特点。
五年级美术上册《船》教案、教学设计
2.针对学生在绘画技巧上的个体差异，给予有针对性的指导，帮助他们克服困难，提高绘画水平。
3.注重培养学生的审美意识，引导他们从不同角度欣赏船的美，激发他们的创作灵感。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和合作精神，使他们在互动中相互学习、共同成长。
4.针对不同类型的船，教师进行具体案例分析，让学生了解如何创作出具有生动感的作品。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种类型的船进行讨论，探讨如何表现船的特点和美感。
2.各小组进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法，互相借鉴、学习。
3.讨论结束后，各小组向全班分享讨论成果，教师进行点评和指导。
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识，选择一种自己喜欢的船进行绘画实践。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画问题进行一对一辅导，帮助他们提高绘画技巧。
3.学生在绘画过程中，注意运用线条、形状、色彩等美术语言，表现船的动态和光影效果。
4.练习结束后，学生展示自己的作品，教师组织全班进行欣赏和评价。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学知识，总结船的基本结构、功能和特点，以及绘画技巧。
2.学生分享自己在绘画过程中的收获和体会，互相鼓励、学习。
3.教师强调本节课的教学重点，提醒学生注意课后复习和巩固。
4.布置课后作业：要求学生课后完成一幅船的绘画作品，并尝试运用创意思维，融入自己的情感和想象。
五、作业布置
4.收集与船相关的历史、文化、科技等资料，以手抄报、PPT或小视频等形式，进行展示和分享。
5.家长参与评价学生的绘画作品，关注学生的创作过程和成果，鼓励他们在家中继续探索和创作。
小小的船的教学设计教案
小小的船的教学设计教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握“的、地、得”的用法；（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力；（3）引导学生理解课文内容，体会小船的可爱。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对小船的喜爱；（2）采用分组讨论、示范朗读等形式，提高学生的朗读水平；（3）运用情景教学，培养学生想象力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好事物的情感；（2）教育学生懂得分享、互相帮助，培养团队精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握“的、地、得”的用法；（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力；（3）引导学生理解课文内容，体会小船的可爱。
2. 教学难点：（1）“的、地、得”的用法；（2）有感情地朗读课文。
三、教学准备：1. 课件：小船图片、课文动画等；2. 教学道具：小船模型；3. 作业准备：预习课文。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示小船图片，引导学生观察；（2）邀请学生分享对小船的认识和喜爱；（3）板书课题：“小小的船”。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词；（2）教师讲解生字词，巩固知识；（3）学生分组讨论，总结课文大意。
3. 朗读指导：（1）教师示范朗读，学生跟读；（2）学生分组朗读，互相评价；（3）全班齐读，体会小船的可爱。
4. 课堂练习：（1）学生用“的、地、得”填空；（2）学生创作小诗，描述小船。
5. 总结拓展：（1）学生分享学习收获；（2）教师布置作业；（3）课后观察小船，感受大自然的美好。
五、作业设计：1. 抄写生字词；2. 家庭作业：观察小船，写一段话描述小船的可爱；3. 预习下一课。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的鼓励和指导。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，关注学生对生字词的掌握情况以及课文内容的理解。
3. 朗读评价：评价学生在朗读时的情感投入、语音准确性以及流利程度。
《改进小船》教学设计
《改进小船》教学设计一、教材分析“改进小船”这一内容是小学人教鄂教版二年级上册第四单元“制作小船”中的重要部分。
在之前的学习中，学生已经初步了解了小船的基本制作方法，这节课是在之前基础上的深入探究，旨在让学生通过思考和实践来改进小船的设计，使其在性能（如稳定性、载重量等）方面得到提升。
这不仅有助于培养学生的动手能力，还能激发学生的创新思维，让学生感受到科学知识在实际生活中的应用价值。
二、学情分析1、已有知识基础二年级的学生在之前的课程中已经学习了小船制作的基础知识，例如用不同材料制作简单的小船模型。
他们对小船的基本结构，如船身、船舷等有了一定的认识，并且掌握了一些简单的制作技巧，像使用纸张、塑料片等材料进行剪裁和粘贴。
2、学习能力这个年龄段的学生学习能力处于逐步发展阶段。
他们具有较强的好奇心和模仿能力，对于直观、有趣的事物更容易接受。
但是，他们的抽象思维能力还相对较弱，在理解一些较为复杂的科学原理（如浮力与稳定性的关系）时可能会遇到困难。
3、兴趣爱好孩子们对动手操作类的活动通常充满兴趣，特别是像制作小船这样富有创造性的活动。
他们喜欢通过自己的努力创造出一个实实在在的东西，并且在这个过程中享受探索和发现的乐趣。
4、学习风格二年级学生更倾向于直观的学习方式，他们需要通过亲眼观察、亲手操作来学习新知识。
小组合作的学习形式对他们来说比较适宜，因为在小组中他们可以互相交流、互相学习，并且可以从同伴那里获得更多的启发。
三、教学目标1、知识与技能学生能够说出小船性能（如稳定性、载重量等）的相关影响因素，例如船身形状、材料等。
学会运用不同的方法改进小船的性能，如通过加宽船身来增加稳定性。
2、过程与方法通过小组讨论和实验操作，培养学生的合作探究能力，让学生能够在实践中发现问题、分析问题并解决问题。
鼓励学生对小船的改进提出自己的想法，并能够按照自己的设计进行实际操作，提高学生的动手能力和创新思维能力。
3、情感态度与价值观激发学生对科学探究的兴趣，让学生感受到科学就在身边，并且能够运用科学知识来解决实际问题。
新教科版五年级科学教学下册2-1《船的历史》教学设计
新教科版五年级科学教学下册2-1《船的历史》教学设计一. 教材分析《船的历史》是新教科版五年级科学教学下册第二单元第一课的内容。
本课主要让学生了解船的发展历程，从古代的独木舟、木船到现代的各类船只，以及船的发明对人类社会的影响。
教材通过丰富的图片、文字和活动建议，引导学生探究船的历史，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识和探究能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和思考。
但在船的历史方面，学生可能了解不多，因此需要在教学中引导学生查阅资料、分享知识，培养他们的合作意识和探究精神。
三. 教学目标1.知识与技能：了解船的发展历程，认识不同历史时期的船只特点，知道船的发明对人类社会的影响。
2.过程与方法：通过查阅资料、分享知识，培养学生的合作意识和探究精神。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于创新的品质，认识到科技发展对人类社会的重要作用。
四. 教学重难点1.重点：船的发展历程，各类船只的特点。
2.难点：船的发明对人类社会的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生直观地了解船的历史。
2.合作学习法：分组让学生查阅资料、分享知识，培养学生的合作意识和探究精神。
3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.课件：船的历史图片、视频等。
2.资料：关于船的历史的相关书籍、文章。
3.道具：各类船的模型或图片。
4.课堂活动准备：分组讨论、分享成果的环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示古代的独木舟、木船以及现代的各类船只图片，引导学生关注船的发展变化。
提问：“你们知道船是如何演变的吗？船的发明对人类社会有哪些影响？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍船的发展历程，从古代的独木舟、木船到现代的各类船只，以及船的发明对人类社会的影响。
通过展示课件和实物道具，让学生直观地了解船只的特点。
3.操练（10分钟）学生分组查阅资料，了解船的历史。
小小的船优秀教学设计一等奖3篇
第1篇教学设计教学目标:1.认识“船，弯，坐，只，看，见，闪，星，蓝”等9个生字，会认“舟字旁与门字框”，会写“见”。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初步感受到晴朗夜空的美丽景色。
教学重点及难点:会认9个生字，2个偏旁，会写1个生字；初步感受晴朗夜空的美丽景色。
课前准备：多媒体课件、生字卡片、学生预习，全出文中的生字板书：小小的船导入：1、小朋友,你们看见了什么?(评:小朋友们说的真好！)2、瞧！蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，可爱的小姑娘，这是一幅多美的画面！一位老爷爷把它写成了一首儿歌。
就是《小小的船》贴音节。
3、拿生字卡片，谁能把这个字读好？（正音，请学生读）船chuan，在这个生字左边是个什么字，你们认识吗？（这个“舟”就是它的偏旁，叫“舟字旁”，瞧这个舟字的撇是它的缆绳，而这两边是它的船身，这一横是它的船桨，两点是两个船夫。
我们一起来记记这个“船”字，连起来读读课题“小小的船”！二、初读：过渡：这首儿歌很美，认真听听吧。
听完课文朗读，赶紧翻到语文课本第76页，多读几次课文，圈出文中的生字，把儿歌读通、读顺。
文中有一行生字特别多，句子特别长,你找出来了吗?就是这句“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”这句里面有哪几个生字？（只、看、见、闪、星、蓝）预设：若学生有错，及时正音，并教授生字过渡：都找出来了，那谁会读了，来读一读？小朋友们一起读一读。
小朋友们都会读了，那谁有好办法记住这些字呢？预设：（只、蓝、见、闪、星、看）A、eg：口加两笔记住了“只”，给它组词，引出多音字“只”，zhī、zhǐB、“蓝”上面一个草字头，两竖加“笑”的竹字头的一半，下面一个扁扁的“皿”字底。
C、这个闪字它有一个什么偏旁？“门字框”（时间允许介绍下“框”：外面围成一圈的我们一般叫它框）D、手搭在眼睛上，孙悟空向左、向右，这是在干吗？（看）5、小朋友们，这个难句子里的生字我们都记住了，那我们来完整地读一读这个句子吧。
“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”注意：星星第二个字读轻声整体感知+第一、二句品读：过渡：小朋友们，我们把难句子学完了，我们再来读一次课文，看看你还会读哪句话？1、“弯弯的月儿小小的船”注意：a、儿：轻声b、的：轻声c、“弯”前鼻音，下面一个弓请小朋友来读一读第一句，齐读，弯弯的月儿像什么？（小小的船）师：原来弯弯的月儿小小的船，就是说弯弯的月儿像小船!2、“小小的船儿两头尖”，这尖尖的两头在哪儿，小朋友们在图中指一指！3、谁能帮老师把这两个句子完整地读一读?齐读1、2句。
幼儿园《船》教案
幼儿园《船》教案教案目标1.通过教学活动，让幼儿了解关于船的基本知识。
2.培养幼儿对船的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
教学重点1.让幼儿了解船的特点和功能。
2.培养幼儿的表达能力和合作精神。
教学准备图片、玩具船、颜色画笔、彩色纸张、剪刀、胶水等教学过程导入活动：1.在黑板上画一艘船，并和幼儿一起探讨它的特点和功能。
例如：船是用来在水上航行的交通工具，能载人载物。
2.出示一些船的图片，让幼儿观察，并回答一些与船有关的问题。
教学活动一：制作彩色船1.提前准备好不同颜色的彩色纸和剪刀。
2.向幼儿介绍制作彩色船的方法，可以根据自己的想法来制作自己心目中的船。
3.让幼儿选择自己喜欢的颜色纸张，然后剪出船的形状，并用胶水粘在纸上。
4.鼓励幼儿在船的前部和船尾绘制漂亮的图案。
教学活动二：玩具船比赛1.准备几只玩具船和一个满水的浴缸或水池。
2.分成若干小组，每组一只玩具船。
3.给每个小组提供一张纸，让幼儿在上面绘制自己喜欢的图案。
4.让幼儿们依次把玩具船放入水中，看谁的船能跑得更快。
5.鼓励幼儿通过调整船的方向和速度来提高船的速度，看谁的船最后到达终点。
教学活动三：小船出海1.利用教具或幼儿制作的彩色船，模拟小船出海的情景。
2.让幼儿们自由发挥，进行角色扮演。
可以是船长、船员、乘客等。
3.引导幼儿描绘自己的旅途，可以遇到大风、大浪，也可以欣赏美丽的海洋风景。
4.引导幼儿讲述自己的冒险经历，并鼓励他们发表个人意见。
教学活动四：船的拼装1.准备好玩具船的拼装图纸和对应的零件。
2.将图纸分发给幼儿，并向他们介绍船的各个部分。
3.引导幼儿完成船的拼装工作，鼓励他们用自己的创造力和想象力做一些改变。
4.经过一定的时间限制，让幼儿展示他们的成果，并互相欣赏。
结束活动：1.回顾今天的课程内容，让幼儿分享他们在学习船的过程中的观察和体会。
2.鼓励幼儿互相交流和学习。
教案总结通过《船》这一主题的教学活动，可以培养幼儿的观察力和动手能力，激发他们的创造力和想象力。
沪教版美术五年级下册14《悠悠的小船》教学设计1
沪教版美术五年级下册14《悠悠的小船》教学设计1一. 教材分析《悠悠的小船》是沪教版美术五年级下册第14课的内容。
本节课的主要内容是让学生学习制作一只小船，并通过对小船的观察和描绘，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了不同类型的小船图片，以及制作小船的步骤说明。
通过本节课的学习，学生可以了解小船的制作过程，掌握基本的绘画和制作技巧，培养对美术的兴趣和热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对手工制作和绘画充满兴趣。
然而，学生在制作小船时可能会遇到一些困难，如掌握绘画技巧、处理细节等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，帮助他们克服困难，提高他们的绘画和制作能力。
三. 教学目标1.让学生了解小船的制作过程，掌握基本的绘画和制作技巧。
2.培养学生的审美能力和创新能力。
3.培养学生对美术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握小船的制作过程，绘画和制作技巧。
2.教学难点：处理小船的细节，创造具有个性的作品。
五. 教学方法1.演示法：教师通过展示制作过程，引导学生学习制作技巧。
2.引导法：教师提出问题，引导学生思考和探索。
3.合作学习法：学生分组合作，互相学习和交流。
六. 教学准备1.教材：沪教版美术五年级下册第14课《悠悠的小船》。
2.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3.素材：小船图片、制作步骤说明。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小船图片，引导学生关注小船的形状、颜色和特点。
提问：“你们见过小船吗？它们是什么样的？”鼓励学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的制作步骤说明，讲解小船的制作过程。
重点讲解绘画和制作技巧，如船身的画法、船帆的形状等。
3.操练（10分钟）学生按照教材中的步骤，尝试制作一只小船。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题，帮助他们处理小船的细节。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的小船，互相评价和交流。
增加船的载重量教学设计
增加船的载重量教学设计引言船只作为一种重要的交通工具，其载重量是一个非常关键的指标。
对于船只的设计而言，提高船只的载重量，不仅能提高运输效率，还可以减少运输成本。
因此，如何增加船只的载重量成为一个重要的问题。
本文将探讨如何通过教学设计的方式来增加船只的载重量。
一、教学目标1.了解船只的载重量及其重要性。
2.了解影响船只载重量的因素。
3.掌握增加船只载重量的方法和技能。
二、教学内容1.船只的载重量介绍a.什么是船只的载重量？b.为什么提高船只的载重量很重要？c.船只载重量和货舱容积之间的关系。
2.影响船只载重量的因素a.船体结构i.船体材料的选择ii.船体结构的设计b.船舶配重i.货舱布局ii.货舱配重c.船舶设备i.轻型设备的选用ii.节省空间的设备布置3.增加船只载重量的方法和技能a.船舶设计优化i.优化船体结构ii.合理布局货舱b.配重技术i.合理安排货舱中的货物ii.使用配重装置进行配重c.轻型设备和先进技术i.使用轻型设备替代重型设备ii.采用先进技术提高单位载重量的效率三、教学过程1.导入可以通过教师提问或展示一段相关的视频来引起学生的兴趣，激发学生对船只载重量问题的思考。
2.知识讲解通过讲解船只的载重量介绍、影响船只载重量的因素及增加船只载重量的方法和技能，向学生传递知识。
3.案例分析给学生提供一些实际案例，让学生分析并讨论如何利用所学知识来增加船只的载重量。
4.小组讨论将学生分成小组，让他们共同讨论并给出关于增加船只载重量的设计方案，并展示给全班。
5.实践操作在实验室或船坞等场地，让学生实际操作一艘模型船，进行设计优化，并测试其载重量的变化。
6.总结与评价总结本节课的教学内容，帮助学生巩固所学的知识，并给予积极的评价和鼓励。
四、教学评价1.观察学生在案例分析和小组讨论中的表现，评价他们对于增加船只载重量的理解和应用能力。
2.通过实践操作部分的成果，评价学生的设计水平和实际操作能力。
简易小船的做法教学设计
简易小船的做法教学设计简易小船是一种简单而有趣的手工制作活动，适合适用于儿童手工课程或亲子活动。
下面是一个简易小船制作的教学设计：第一步：材料准备准备所需材料，包括以下物品：- 一个小纸杯- 一张大纸或泡沫板- 一张彩色纸或颜料- 一副剪刀- 一支胶水- 一支尺子- 一支铅笔- 若干颜色的彩笔或彩纸用于装饰小船第二步：绘制船体1. 首先，在大纸上用尺子和铅笔画出一个矩形（约15厘米x 8厘米），这个矩形将成为我们小船的船体。
2. 将矩形的一面对折，并用剪刀沿着折痕剪开，这样就得到两个相等的三角形，它们将成为小船的两侧。
第三步：制作船底1. 将一个小纸杯放置在大纸的底部，以它为模具，用铅笔在纸上勾画出一个圆形。
2. 用剪刀剪出圆形，这将成为小船的船底。
第四步：组装船体1. 将船底放置在两个三角形之间，确保小船的船底与三角形对齐。
可以使用胶水固定这些部分。
2. 将两个三角形周围的边缘部分折叠上去，这样船体就会更加稳固。
第五步：装饰小船1. 使用彩色纸或颜料来装饰小船的船体，可以画上船窗、舵轮等细节。
2. 可以使用彩笔或彩纸来制作旗帜、船桅等附属物。
第六步：测试小船1. 将小船放置在水盆或水池中，确保它能浮在水面上。
2. 尝试吹气或用吹风机朝小船吹气，观察小船在水中的移动。
通过这个简易小船制作的教学活动，儿童可以学到以下技能和知识：1. 动手制作技能：儿童可以锻炼他们的剪纸、折纸、涂色等手工制作技能。
2. 空间意识：在绘制船体和装饰船体的过程中，儿童可以培养他们的空间意识和创造力。
3. 物理原理：通过测试小船是否能浮在水面上以及在水中的移动，儿童可以学习到有关浮力和水的物理原理。
此外，教师或家长可以引导儿童展开一些扩展活动，例如：- 探究材料选择对小船浮力的影响：尝试使用不同材料来制作船体，观察小船在水中的浮力变化。
- 设计赛船活动：召集儿童一起比赛，看谁的小船最快或最稳定。
- 学习航海知识：让儿童了解一些基本的航海知识，例如船舶结构、航海标志等。
初学者语文教案：认识小小的船
作为初学者语文教案，我们今天要介绍的是认识小小的船。
船是一种水上交通工具，可以载人、载货，也可以作战、救援等。
船的形状和用途有很多种，我们今天就来认识一下几种常见的船型。
第一种是木质小帆船。
这种船的船身通常是由木头制成的，船身外面包裹着帆布，里面装有小型帆具。
由于船体小巧，所以只能装载一定数量的人和货物。
这种船的优点是灵活，缺点是不如大型船只稳定，容易遭遇风浪。
第二种是钢铁货轮。
这种船的船身由钢铁组成，装载货物的区域非常大，可以装载大量的货物，通常用于洲际运输。
这种船的优点是稳定，缺点是速度较慢，且需要较大的水域才能进行航行。
第三种是军舰。
这种船多数用于军事目的，拥有强大的武器系统和防御系统。
船的船体和机械系统都非常精密，用来保证船只能在最恶劣的条件下正常运作。
这种船的优点是性能强大，缺点是成本昂贵，容易遭遇攻击。
通过认识这三种常见的船型，我们可以了解到不同船型的特点和用途，更好地理解船的功能和重要性。
在学习过程中，我们还可以通过观察和研究船只的特点和性能，来掌握船的运作方式和技术。
除了了解船的种类和特点，我们还可以通过学习相关词汇和常用语句，来提高我们的语文水平。
例如，我们可以学习船的部件名称，如舵、锚、舵柄等；还可以学习关于船的用语，例如，“船员上岸”、“起锚”、“抛锚”等等。
我们希望通过今天的学习，大家可以更好地认识小小的船，明白它在人类的发展历程中所扮演的重要角色，同时也懂得了如何正确地使用船只，更好地完成人类的各种任务。
最新steam课程教学设计
《制作小船》教学设计课程背景介绍首先，我们可以介绍制作小船的历史和现实应用，例如小船在旅游、捕鱼和货运中的作用。
我们还可以让学生了解不同类型的小船，如帆船、皮划艇和游艇。
目标本次课程的目标是让学生学习如何设计、建造和测试小船。
在这个过程中，他们将学习到以下技能和知识：1、学习如何使用不同的工具和材料；2、了解如何量度和计算；3、探索船的设计、平衡和浮力等物理概念；4、培养解决问题和创造性思维的能力；5、学习团队合作和沟通技能。
教学步骤Step 1: 研究首先，老师可以向学生介绍小船的设计原则和物理概念，如船体设计、平衡和浮力。
然后，老师可以组织小组讨论，让学生探索小船的不同设计和功能。
这些讨论可以激发学生的创造性思维和想象力。
Step 2: 设计接下来，学生将开始设计他们的小船。
老师可以向学生提供不同的材料和工具，例如木板、绸带、剪刀、胶水等，并引导他们考虑船体形状、大小和重量等因素。
老师可以鼓励学生用图纸或计算器来计算体积和密度，以确保船的平衡和浮力。
Step 3: 建造一旦学生完成了他们的设计，他们可以开始制作小船。
在这个过程中，老师可以提供帮助和指导，确保学生使用工具和材料的安全性。
老师可以向学生提供一些建议，例如如何用胶水固定木板，如何测量体积等。
Step 4: 测试完成小船的制作后，学生可以进行测试。
老师可以准备一个水池，并要求学生在水池中测试他们的小船，看看它是否能浮在水面上，以及它能否顺利地航行。
老师可以让学生进行多次测试，并记录他们的数据和观察结果。
学生还可以与其他小组分享他们的设计和测试结果，从而促进合作和学习。
Step 5: 分析和评估在测试结束后，老师可以组织学生进行分析和评估。
学生可以回答一些问题，例如：我们的小船是否浮在水面上？我们的小船能否航行？为什么？我们的小船的设计和制作过程有哪些问题和挑战？我们在制作小船的过程中学到了什么？老师可以根据学生的答案和表现，对他们进行评估，并提供反馈和建议。
高中物理船的问题教案
高中物理船的问题教案
一、教学内容
本节课主要讲解与船相关的物理问题，包括浮力、阻力、推力等基本概念，以及如何通过公式计算船在水中的运动状态。
二、教学目标
1. 了解浮力、阻力、推力等基本概念；
2. 能够运用相关公式计算船在水中的运动状态；
3. 培养学生观察、推理和解决问题的能力。
三、教学重点和难点
重点：浮力、阻力、推力的概念和计算方法。
难点：如何应用这些概念和方法解决实际船的问题。
四、教学准备
1. PowerPoint课件；
2. 实验器材：水槽、玩具船、水杯等；
3. 相关教学资料。
五、教学过程
1. 导入：通过展示玩具船在水中的运动状态引入本课话题，让学生讨论船在水中的运动受到哪些力的影响。
2. 讲解：通过PPT讲解浮力、阻力和推力的概念，并介绍相关的计算公式和方法。
3. 实验：设置实验环节，让学生通过实验验证浮力的作用，并观察船在水中的运动状态。
4. 练习：让学生在小组内讨论并解决一些关于船的问题，如何选择船的材料、改变船的形状等。
5. 总结：对本节课的重点和难点进行总结，并鼓励学生积极思考、提出问题。
六、作业布置
布置作业：要求学生回家复习相关知识，并尝试解决一些关于船的问题。
七、教学反馈
在下节课的开始时，对学生上节课所学知识进行回顾和检测，以评估学生的学习情况，并及时进行补充和改进。
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《船》的教学设计
社小许红英
教学目标：
通过对生活见闻的回忆，培养学生收集生活资源，实践探究生活奥秘的自主性学习过程。
能用眼睛观察到不同船的特征，并学会用写生或临摹的方法表现出不同船的特点。
感悟科学、智慧在艺术中的文明传递。
教学重点：
观察不同船的不同的特征
教学难点：
在观察的基础上用绘画的形式表现船的特征
教学用具准备：
有关船在生活中再现的图片资料、彩色笔、教学示范作品
教学过程设计：
一猜物导入，激发兴趣
1、猜谜语
2、.游戏：智力大冲浪
看到下面一组成语，你会想到一种什么交通工具？
乘风破浪一帆风顺满载而归
3.板书：船
二、引导回忆，引出船的发展史
1.小朋友们在生活中，在电视里，在资料上都见到过哪些船？它们有什么用？（学生思考回答）学生自由发表：我在公园里见过游船，我坐过轮船、我在电视了看过帆船、军舰……
2、那船是不是一开始就是我们现在看到的样子呢？
3、大家都知道，人类的生活时时刻刻离不开水，很久以前我们的祖先总是喜欢依山傍水而居，他们看到水里的鱼想捕获，遇到江河想渡过去，洪水泛滥时想要逃生，采集的食物或捕获的猎物多的时候需要通过江河、大海运出去交换别的东西回来……总之，人们热切盼望着有一种水上交通工具能征服江河湖海，后来，有一次洪水到来时有人发现抓住浮在水面的圆圆的木头可以平安的渡过河流，人们根据这一原理，经过反复制作、实验，制作出了水上交通工具——船。
随着社会的发展、人类文明的进步继而出现了木筏、竹筏、皮筏。
后来利用风力发明了帆船，随着科学的发展，人们又发明利用机器动力前进的船（轮船厂，内燃机船）如今，气垫船，水翼船又以其崭新的面貌谱写着船的发展史。
三、认识船的种类、名称、用途
老师给你们带来了各种各样的船的图片，让我们一起来欣赏一下好吗？
出示几种常见的船的图片：
学生逐一说出船的名称和用途，师适时鼓励、评价。
教师小结：渔船，渔夫捕鱼用的；客船，载人用的；帆船，用于捕鱼、航海运动；快艇，旅游、观光用，皮滑艇，运动用的；军舰，用于军事打仗；工程船，用于钻探打捞等……
四、了解船的画法
1找出图片中各种船的共同点与不同点：
2. 老师想请你们画一艘船，知道如何画没有？先画什么，然后画什么？最后画什么？
学生讨论交流。
3、师演示船的画法。
（1）先想好画什么样的船，
（2）确定船身的形状和大小，画出船的整体外观造型，表现出大体轮廓（当然不同的角度看同一条船它的形状也不同）
（3）再画出局部结构，如划桨、桅杆、栏杆、船帆，船蓬等部分，注意了局部结构的大小比例与整条的船的比例相协调
（4）用线条和色彩添加细节进行装饰，体现出船的功能
（5）整理统一画面。
（可是，船应该在什么地方行驶呢？周围会有什么？远处呢？水里会有什么？天上呢？……我们可以根据需要用相应的色彩、线条进行适当的背景添加来衬托船，使画面构图完整。
）
五、学生自由表现，老师点拨
1.播放音乐，渲染气氛，
2.教师巡回指导，根据学生作业情况，适应的时候展评作业。
3.鼓励学生就写生或临摹中出现的困难互相帮助，教师参与解决
六、拓展延伸：
1、最大的船有多大？世界上什么船最先进？将来的船会是什么样的？
2、民间有什么船？
3、查找有关船的事件，如：泰坦尼克号、中山舰、郑和下西洋……
七、小结：
师：今天我们看了这么多船，其中有的船在很多方面都占世界领先地位，这些都是我们国家自己制造出来的，咱们的国家可真伟大。
从现在开始，你们一定要努力学习、好好学习，长大以后建造比这些更大、更威武、用途更广的船。
）。