人教版三年级音乐教案《月光下的凤尾竹》教学设计

《月光下的凤尾竹》教学设计

（欣赏课）

一、教材分析

旋律，给人心旷神怡的感觉。让人不由联想起那郁郁葱葱的凤尾竹林，别具一格的傣家楼阁撒落在竹林间，有如天上的星星，依山傍水，在融融的月光下，竹林

格。

二、教学目标

1.能够体会乐曲悠扬安静、优美抒情情绪。

2.简单了解主奏乐器葫芦丝。

3.通过聆听体会傣族音乐的风格。

三、教学重点、教学难点

教学重点：

体会乐曲优美抒情的情绪。

教学难点：

能够体会出傣族音乐的风格。

四、教学过程

（一）了解葫芦丝，揭示课题

活动1.1教师吹奏葫芦丝，引出主奏乐器，简单介绍葫芦丝。

教师吹奏葫芦丝《月光下的凤尾竹》片段，引导学生认识葫芦丝乐器。

教师语言：

同学们刚刚你听到的音乐，就是由这件乐器发出的，这件乐器名字叫做葫芦丝。葫芦丝是云南少数民族特有的乐器之一。主要流传于云南省傣族地区。葫芦丝的构造很特别，主要由三部分组成，既天然葫芦、竹管和铜质簧片。葫芦丝发音优美柔和、圆润婉转，略带鼻音，善于表现温柔细腻的情感，发出的声音犹如抖动的丝绸般飘逸轻柔。（随着教师的讲解出示图片）

活动1.2揭示课题聆听全曲

教师语言：

我们今天就来欣赏由葫芦丝独奏的一首乐曲，叫《月光下的凤尾竹》。

教师播放音乐，并提出问题：在欣赏时眼前会出现什么的画面？葫芦丝音色有什么特点？

教师语言：

音乐结束了，你的眼前出现了什么画面？老师联想起那郁郁葱葱的凤尾竹林，别具一格的傣家楼阁撒落在竹林间，有如天上的星星，依山傍水，在融融的月光下，竹林中隐隐飘出的阵阵葫芦丝声音乐。葫芦丝发音优美柔和、圆润婉转，略带鼻音，善于表现温柔细腻的情感。

（二）分段欣赏了解傣族音乐风格

活动2.1聆听第一部分音乐，画旋律线。

教师播放第一部分音乐，并用手势带领学生一起随音乐画旋律线。提出问题：这样旋律给你什么样的感受？

教师语言：

让我们随着音乐划一划旋律线，体会一下这样的旋律给你什么的感受？

低沉、悠扬、委婉的葫芦丝声，是那样地醉人。这条旋律好像微风轻拂凤尾竹，远看像一层绿色的雾在舞动。

活动2.2 聆听第一部分音乐，寻找相同旋律。

教师播放第一部分音乐，并提出问题：在这段音乐中有哪些地方是相同或者相似的旋律。

教师语言：

对应着曲谱一起来聆体第一部分的音乐，找找曲谱中有没有相同或者相似的旋律。

让我们再来唱一唱这些旋律。

活动2.3 找出圆滑线、装饰音记号，体会在乐曲中的作用。

教师引导学生观察乐谱，寻找圆滑线、装饰音记号，并提问：请你想一想这些装饰记号在乐曲中的作用。

教师语言：

请你想一想这些装饰记号在乐曲中的作用？

这些装饰记号的运用，使旋律更加连贯，圆润，装饰音使民族特色越发浓郁。

（三）完整欣赏视频《月光下的凤尾竹》

教师播放视频

教师语言：

下面让我们完整欣赏葫芦丝独奏的乐曲《月光下的凤尾竹》。

（四）课堂小结

一曲柔情的倾诉，一份深深的眷恋，悠悠的大象、美丽的孔雀、婀娜多姿的傣族少女、奇丽独特的青山绿水，还有那隐现在原始森林中的傣家竹楼。好美呀，这月光，这葫芦丝，音律的婉转，如此的柔美，月光下面的凤尾竹，充满了诗情画意。