北师大第三册《东南西北》教学实录及评析

北师大第三册《东南西北》教学实录及评析

Teaching record and analysis of the third volu me of "southeast and northwest" of Beijing N ormal University

北师大第三册《东南西北》教学实录及评析前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

教学内容：北师大版小学数学第三册第五单元“方向与位置”的第一节内容《东南西北》。

教学目标：

知识目标：给定一个方向会判断其余方向，了解地图上的方向。

能力目标：在熟悉的环境中辨认方向，培养方向感，发展空间观念。

情感目标：体验数学与生活的密切联系，培养学生与人合作的能力。

教学重点：给定一个方向会判断其余方向，会用“东南西北”描述物体所在的方向。

教学难点：知道地图上的方向，正确辨认生活中的方向。

教学过程：

（一）实践探究、初步感知

1、谈话导入:

师:同学们，今天的数学课老师将带领大家到操场上去，你们高兴吗？不过老师还要提几点要求……（生欢呼）

（带领学生来到操场）

2、说儿歌记方向

师:你知道早上太阳是从哪个方向升起的吗？指一指东方,和太阳公公打个招呼!

生:东方（指东方）

师:那你知道傍晚太阳又是从哪个方向落下的吗?再指一指西方,和太阳公公说拜拜.

生:西方（指西方）

师:我们通过太阳东升西落的自然现象找到了东和西,那你还知道哪些方向呢?

生:南方和北方

师:怎么才能快速判断这些方向呢?我教大家一首儿歌:”早上起床,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南."

生:边说儿歌边指方向

3、自编儿歌

师:刚才同学们通过儿歌来记方向,那你们能面对不同的方向来编出你的方向儿歌吗?

生:中午放学,面向太阳,前面是南,后面是北,左面是东,右面是西。

生：下午放学，面向太阳，前面是西,后面是东,左面是南,

右面是北。

生：夜晚起床，面向北斗，前面是北，后面是南，左面是西，右面是东。

师：同学们太聪明了，不仅方向判断得准，而且儿歌编得这么棒！真了不起。同学们，你们发现了吗？我们转身面向某一个方向的时候,我们的前后左右的位置变了,但是,东南西北四个方向却始终不变。所以,只要我们认准一个方向,就能找到其余三个方向。

4、“背靠背”游戏。

师：下面我们来做个“背靠背”的游戏。

找出四个同学面向东南西北四个方向站好。

师：同学们看：面向哪两个方向的同学能背靠背.

生：（学生向后靠）

师：看来东西是相对的，是一对好朋友.南北也是一对好朋友。

5、合作填写记录卡

师：请大家仔细观察操场上每个方向各有什么景物，在小组内说一说，填在记录卡上。

生：（观察，思考。小组内交流，记录）。

（二）联系生活、玩中强化

（回到教室）

1、指一指

师：刚才同学们在操场上表现的非常好,现在回到教室里,你能指一指教室内的东南西北吗？

生：指东南西北

师：那么教室的东南西北各有些什么？

2、做一做

师：熟悉了教室里的东南西北,我们做一个口令游戏:"向东点点头,向西招招手……

生：（学生群体活动,随着老师的口令做动作）

3、找一找

师：同学们反应的真快,下面我找出四名同学,分别按照我的语言叙述找到自己相应的位置.

生：（按照师要求找位置）

师：我再找出一名同学代替我和大家再玩儿这个游戏，好不好

4、说一说

师：请同桌之间互相说一说,你的东南西北都是谁?

生：（自由交流）

师：那么你能说一说你家在学校的什么方向吗？

生：我家在学校的南面……

（师巡视）问：你的家在学校的什么方向啊？你怎么不说说呀？

生1为难地说：老师我家在学校的南面和西面的之间，可我不知道那是什么方向？

师：你的问题提的太好了！”

生2：那还不知道是南西呗！

（生哄堂大笑）

生3：不是南西是西南。

师：你还知道哪些方向？同桌之间快说说！

（生热火朝天地议论）

生4：对！还有西北，没听说过吗？‘西北风飕飕的刮’！

生5绘声绘色地说：“老师我还知道有一首歌唱道：‘我的家在东北松花江上……”

生6：我知道还有一个东南，电视节目中经常提到东南沿海……

课间休息

师：老师带领大家来做一个“超级模仿秀”的游戏.在音乐声中共同完成下列模仿动作:

青蛙向南跳一跳; 企鹅向北走一走;

公鸡向西叫一叫;孙悟空向东望一望:

小羊向北咩咩叫;小兔向西蹦蹦跳;

小鸭向南嘎嘎叫.小淘气向东做鬼脸.

（三）深入研究自主交流

1、鼓励后谈话

师：刚才在操场上同学们都非常认真的做了记录，智慧老人要看一看你们的精彩作品，请大家拿出记录卡来。在小组之间互相展示，并介绍你所记录的景物，要求用“东南西北”描述景物所在的位置。

生展示交流

2、引导观察

师：（取两组记录卡）同学们看看这两个组的记录卡, 你发现了什么问题？

生：我发现填写的内容都相同，只是位置不同。

3、启发思考;

师：这样会给我们彼此交流带来麻烦,那大家听智慧老人的话对我们有没有帮助？

师学着智慧老人的声音说;”孩子们你们要记住：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。”

4、统一方向。

师：请学生旋转手中的记录卡。让北面都在上面.分别说一说其他三个方向在哪?

生旋转手中的记录卡,

5、引导记忆

师：请同学们用自己喜欢的形式记忆地图上的方向。

学生自主记忆：拍手歌、顺口溜…

（四）动手实践、促进内化