第二课在规则中自由成长PPT课件
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七年级道德与法治下册 《我与集体共成长》PPT优秀课件
二、在担当中成长
每当秋季来临，天空中就有成群结队南飞的大雁。
雁群是由许多有着共同目标的大雁组成，它们有明
确的分工合作，当队伍中途飞累了停下休息时，它
们中有负责觅食、照顾年幼或老龄的青壮派大雁，
有负责雁群安全放哨的大雁，有负责安静休息、调 整体各力尽的其领能头，发雁挥。所长 每个人都发挥智慧和力量 在雁群进食的时候，巡视放哨的大雁一旦发现有敌
怎样担当集体建设的责任 担当集体建设责任的重要性 勇于担当的体现和重要性 集体生活的内容和重要性
课堂练习
1. 班 级 是 我 家 ， 建 设 靠 大 家 。 在 建 设 班 级 过 程 中 需 要 我 们 发 扬
“自治”精神，这种“自治”表现为( C )
①为班级建设献计献策 ②积极参加班级的各项活动 ③学会包容同学，委屈自己 ④自觉维护班集体荣誉，不做有损集体荣誉的事情 A．①②③ B．①③④C．①②④D．①②③④
小结
1 需要每个人的智慧和力量 2 需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长 3 悉心呵护集体荣誉 4 学会承担责任，自我磨砺
责任心有多大，舞台就有 多担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必 要前提。
在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。 承担责任的经历，有助于我们学会正确做事，提高能力， 获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。 勇于担责是出于内心的责任感，可以为自己赢得信任，可 以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
怎样建设美好集体？(如何在共建中担责？)
⑤共同创造良好的集体氛围。 一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的 过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的 精神气息，离不开每个人的努力。
小结
1 有赖于每一个成员的自觉愿望和自主行动 2 共同确定愿景和目标 3 共同商定集体的规则与制度 4 发扬“自治”精神 5 共同创造良好的集体氛围
部编人教版八年级道德与法治上册《遵守规则》PPT优秀课件
第四页，共十九页。
你没有道德底线的样子真丑！
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪 法明确规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集 体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
乘客的行为扰乱了社会（列车）秩序，侵犯了他人的合法权利，将依法受到处罚。 社会规则是人们享有自由的保障
碍了他人。这说明( ) A、遵守社会规则需要他律和自律 B、在公共生活中人们没有自由 C、服从公共生活的规则是一种被迫行为
D、公共生活的规则使人的生活变得不方便
第十六页，共十九页。
2. 针对班级图书角里的图书有的被弄丢了、有的破损了等问
题，同学们提出自己的意见：如建立借阅登记本、同学轮流会
值日看管图书等。材料说明我们要（ ）
那1、无面礼对的不规合则理就的会继规续则下你去会；怎如么果做你？
违选1反择.埋了违这反怨样它不，2善可.忍能的规会受则获选得择一闯瞬过间去的，快 感3，.违但与反此同4时.…你也…触犯了规则，可
能还会受到处罚。
2、哪种方法是最理想的、最有效的？
第十一页，共十九页。
知识梳理—课堂笔记
如何改进规则
我们要积极参与规则的改进和完善，善于 与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规 则的形成建言献策。
第二页，共十九页。
请阅读教材第26-31页并思考以下问题：
1.自由与规则的关系？ 2.如何做到自觉遵守规则？ 3.如何维护和改进规则？
第三页，共十九页。
一、自由与规则不可分
安全协议划定了我们入园行为自由的边界，在规则 范围内，自己合法权益得到保障。社会规则规定了 自由的边界。
为什么游客入园前需要签署安全协议？
第六页，共十九页。
二、自觉遵守规则
你没有道德底线的样子真丑！
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪 法明确规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集 体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
乘客的行为扰乱了社会（列车）秩序，侵犯了他人的合法权利，将依法受到处罚。 社会规则是人们享有自由的保障
碍了他人。这说明( ) A、遵守社会规则需要他律和自律 B、在公共生活中人们没有自由 C、服从公共生活的规则是一种被迫行为
D、公共生活的规则使人的生活变得不方便
第十六页，共十九页。
2. 针对班级图书角里的图书有的被弄丢了、有的破损了等问
题，同学们提出自己的意见：如建立借阅登记本、同学轮流会
值日看管图书等。材料说明我们要（ ）
那1、无面礼对的不规合则理就的会继规续则下你去会；怎如么果做你？
违选1反择.埋了违这反怨样它不，2善可.忍能的规会受则获选得择一闯瞬过间去的，快 感3，.违但与反此同4时.…你也…触犯了规则，可
能还会受到处罚。
2、哪种方法是最理想的、最有效的？
第十一页，共十九页。
知识梳理—课堂笔记
如何改进规则
我们要积极参与规则的改进和完善，善于 与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规 则的形成建言献策。
第二页，共十九页。
请阅读教材第26-31页并思考以下问题：
1.自由与规则的关系？ 2.如何做到自觉遵守规则？ 3.如何维护和改进规则？
第三页，共十九页。
一、自由与规则不可分
安全协议划定了我们入园行为自由的边界，在规则 范围内，自己合法权益得到保障。社会规则规定了 自由的边界。
为什么游客入园前需要签署安全协议？
第六页，共十九页。
二、自觉遵守规则
《遵守规则》PPT优秀教学课件
课堂总结
一、自由和规则不可分 ①社会规则划定了自由的边界。 ②社会规则是人们享有自由的保障。
遵
守 规
二、自觉遵守规则
①遵守社会规则需要他律和自律。
则
②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则。
三、维护和改进规则
①我们要坚定维护规则。 ②我们要积极改进规则。
1.我们经常看到这些警示牌--“不要践踏
草地”“不要随地吐痰”“禁止吸烟”等。但
在看到这些警示牌的同时，有的人还“自由”
地践踏草地，“自由”地吐出“抛物线”，
“自由”地“吞云吐雾”。你应该对这些人说
（）
C
①每个人都对自由产生无限向往
②拥有自由能够增强幸福感
③没有约束的自由必然产生混乱
④自由是有限制的、相对的
A.①②B．②③ C．③④ D．②④
【上世纪八十年代，农民踊跃交公粮】
中国全面取消农业税
废
2005年12月29日，第十届全国人大常委会 第19次会议经表决决定，《农业税条例》 自2006年1月1日起废止。同日，国家主席 胡锦涛签署第46号主席令，宣布全面取消 农业税。延续了2600年的“皇粮国税”走 进了历史。
一些原有的规则失去了合理性，需要废除
为了改变这种状况，应该怎么做？
乱扔垃圾
公共场所大声喧哗
插队
抢座位
随地吐痰
乱刻乱画
相关部门：设定相关的行政法规约束不文明合理行为。
公民：（1）从自己做起，以身作则；
不文明行为
(2)以宣传劝导为主，引导规范人们的行为；
三、维护与改进规则
在福州工作的莆田小伙小翁是个热心肠，平时 看到公共场合的不文明行为，都会随手拍照， 或在网上曝光，或向媒体举报。
人教部编版道德与法治八年级上遵守规则课件(共25张PPT)
在现实生活中，我们很多人总是习惯于听从别人的建议，总喜欢一窝蜂地跟着别人走，随大流，唯独没有自己理性成熟的思考判断。大学生一窝蜂地去考公务员，因为社会上都说 公务员待遇好；股民们不辨风险，纷纷跳入股海，只因为专家预测股票行情看涨……让自己的大脑成为别人思想的跑马场，这实在是一种非常悲哀的社会现象。② 人心之柔软，可以是对凶顽的宽容、对世间的博爱，是任何时候无法被冰封的温暖。是特蕾莎修女给予流浪汉的拥抱，是南丁格尔提灯时的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈祷 的《“陌拥 上有桑一》颗和透《明孔的雀心东和南会飞流泪并的序眼》睛都”是。汉因乐为府柔民软歌，所后以者我是们我可国以古不代甚最苛长求的，叙尽事享诗流。年《温孔润雀；东因南为飞柔软并，序所》以与我《们木可兰以诗在》坚合硬称的“壁乐垒府下双，璧重”新。拾得爱与感性的回归。 这(1)个人故生事处发处生有在风汉景末，建要安发年现间生。活汉中武的帝美时。，“罢黜百家，独尊儒术”，儒家的伦理纲常逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完备严密的程度，在婚姻制度方面就规定有“七出 ”《“秋天 水下(节无选不)》是之《父非母攻”(节等选清)规》戒律。 当到苏汉武 末被时流，放这到种北思海想时中，的北封海建的家羊长群制“和咩封咩建”礼地教叫已着深，入似人在心欢，迎像这刘位兰坚芝贞这不样屈被的休大，汉又臣被子迫。再这嫁十，几 直年至的被痛逼苦自如尽果的可悲以剧当，作在是追一求次幸挫福折和，爱那情么的这青次年挫身折上无时疑有是发痛生苦。的这，正可是是本这文位焦放、羊刘 老悲人剧从 的未根曾本放原大因痛。苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。 (21．)要在熟写悉作掌时握，大要量注典意故：，这样在需要时才能用得上，中国历史悠久，文化丰厚，社会生活中各种现象一般都可以找到相关典故。要避免创作时头脑空空联想不到有关典故。 贾定平义凹 ：早为期了小使说抽描象写的新道时理期具西体北生农动村、，使特单别薄是的改内革容开充放实后丰的富变、革使，烦视琐野的开语阔言，简具洁有明丰了富，的因当而代借中助国 历社史会故文事化、心名理人内逸蕴闻，、富寓于言地笑域话风、土诗特词色歌，赋格等调，清这新种隽表永现，手明法丽叫自作然“。用后典期”则。开始 向(2)空要灵在的写意好韵总发体展的，基并础且上探写讨具都体市。中写人场的面生时存，状要态对，场以面《有废总都体》概为括代，表使的读后者一对种总创体作面也貌引有起所了了较解大。的但社场会面反同响时。也贾应平该凹有喜重吃点杂部粮分野，菜对，这不部动分膏要粱写腥详荤细。、平写生具无体什，么做特到别有嗜点好有，面唯。独 喜能爱够每 成日为转作动文笔材杆料子的，文硬学使性当材今料文，坛一浪般飞都潮是涌十，分无简日短安而宁又始蕴心涵足着，丰被富誉的为社中会国与文人坛生的哲“理独的行诗侠歌”或。 散文片段。这些材料或者通过意象(形象)的寓意和象征意义及意象(形象)之间的关系 请来根体据 现你哲对理这，段或文者字在所材蕴料涵中哲直理接的揭理示解哲，理以，“因沉此潜审”题为时话必题须。抓写住一这篇些不关少键于语句80。0字如的下议面论的文材或料记：叙文。 分倡论导点 尊：师①之沉道潜之后的弧线，是最完美的弧线。②沉潜之后的弧线，是最具魅力的弧线。③沉潜之后的弧线，是创造奇迹的弧线。 1(3．)不古仅文可运以动构成排比句，也可以构成排比段。 真实实用是 类一文切本作的品探的究生题命既。有需其要复注杂意性的、是综，合真性实，的又生有活其不规仅律指性作和者技亲巧身性经。历从的近生年活来，命而题且的指类作型者来客看观 ，经主历要的有生人活格，品依质照启他示人类的探真究实、生原活因适因当素加类工探而究成、的观“点艺是术非真类实探”究。、在材这料里意要图处类理探 好究真、实 现与实虚思构考的类关探系究。等虚几构种不。等探于究虚题假既，讲可究以多说角没度有，虚也构强就调没深有刻文性学，。但虚“构深是刻生”活并的不再是加强工调，考它生反 提映出的是观艺点术多的么真独实到。，但而虚是构要不求是考胡生编在乱全造面，整寓合言文和本神信话息没的有基一础种上是做真出的符，合但文它本们意 都图是的生 阐活释情性理解的读艺。术很再多现考。生所由以于，没我有们掌说握“好感探情究真的挚要”领不而是严说重不丢允分许，本学案将帮助考生掌握解答探究题的方法和技巧，提高得分效率。 (感2)悟拟花题径要求：用物象做标题，明示写作主体。 你看到我的背影，却看不懂我的心。
人教版道德与法治八年级上遵守规则课件(共28张PPT)优秀课件
列车即将发车，一扇车门被两位乘客堵住，不让 本文运用点题式的题记，这种题记能揭示文章主旨、情感。这个题记让读者明确领会标题关键词“假如”的含意——假如“我”是刘兰芝，
就要忍心存于人世，以生的方式纪念死的痛苦，揭示了文章不同于诗歌原主题的创新主题。
发车，原因是他们的同伴没到，列车员劝解无效，导 (2)举例要紧扣论点。举例论证时，所举事例必须与所论证的观点紧密相扣，这才能起到论证的作用。要做到这样，首先在选择事例时
子”。 子。 胎。 他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。
孩子。
想一想
当初为什么要求“一对夫妇只 能生一个？”现在又为什么放 开“全面二胎”政策？
在中国，每年由于酒后驾车引发的交通事故达数 万起，已经成为交通事故的第一大“杀手”。据此， 相关部门出台了酒驾处罚标准和醉驾处罚新规定： 酒精含量达到20mg/100ml但不足80mg/100ml，属 于饮酒驾驶；酒精含量达到或超过80mg/100ml，属 于醉酒驾驶。2011年5月1日起，《中华人民共和国 刑法修正案(八)》正式实施，醉酒驾驶作为危险驾 驶罪被追究驾驶人刑事责任。
味深长。
1980年,党中 2002年9月起, 2013年11月起, 2016年1月起,夫 《我们拥有一个名字叫中国》中将长城比喻成静脉、黄河比喻成动脉、五千年的文化比喻成脉搏，使“中国”人格化，赋予其人的活力
和思想，将祖国最有代表性的景物展现给读者。长城、黄河象征着中国的沧桑历史和文化根源，五千年的文化孕育了中国的博大胸怀 。
，就要看事例本身是否蕴含着所要论证的观点。同时，由于事例本身往往具有多义性，因此，在叙述事例时，还要有意识地突出事例
致列车晚点，根据《中华人们共和国治安管理处罚法》 中与论点相扣的一面，不能泛泛地说事，即围绕论点定向复述事例。
就要忍心存于人世，以生的方式纪念死的痛苦，揭示了文章不同于诗歌原主题的创新主题。
发车，原因是他们的同伴没到，列车员劝解无效，导 (2)举例要紧扣论点。举例论证时，所举事例必须与所论证的观点紧密相扣，这才能起到论证的作用。要做到这样，首先在选择事例时
子”。 子。 胎。 他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。
孩子。
想一想
当初为什么要求“一对夫妇只 能生一个？”现在又为什么放 开“全面二胎”政策？
在中国，每年由于酒后驾车引发的交通事故达数 万起，已经成为交通事故的第一大“杀手”。据此， 相关部门出台了酒驾处罚标准和醉驾处罚新规定： 酒精含量达到20mg/100ml但不足80mg/100ml，属 于饮酒驾驶；酒精含量达到或超过80mg/100ml，属 于醉酒驾驶。2011年5月1日起，《中华人民共和国 刑法修正案(八)》正式实施，醉酒驾驶作为危险驾 驶罪被追究驾驶人刑事责任。
味深长。
1980年,党中 2002年9月起, 2013年11月起, 2016年1月起,夫 《我们拥有一个名字叫中国》中将长城比喻成静脉、黄河比喻成动脉、五千年的文化比喻成脉搏，使“中国”人格化，赋予其人的活力
和思想，将祖国最有代表性的景物展现给读者。长城、黄河象征着中国的沧桑历史和文化根源，五千年的文化孕育了中国的博大胸怀 。
，就要看事例本身是否蕴含着所要论证的观点。同时，由于事例本身往往具有多义性，因此，在叙述事例时，还要有意识地突出事例
致列车晚点，根据《中华人们共和国治安管理处罚法》 中与论点相扣的一面，不能泛泛地说事，即围绕论点定向复述事例。
新部编版道德与法治八年级上册《遵守规则》ppt课件
问 题 ：（ 1 ） 你 还 能 描 述 其 他 类 似 的 场 景 吗 ？
（2）有人说，规则就是为了限制我们自由而制定的。你同意这个观点吗？
第三部分
合作探究
现场采访
遵守规则
自习课ห้องสมุดไป่ตู้，你能自觉遵守纪律吗？
自律
他律
遵守规则
遵守规则需要
自觉遵守规则 自律
他 律 外力的提醒、监督
观点争锋
观点1
自律更重要
遵
守
规
则
观点2
他律更重要
辩论规则
1.一方发言完毕，另一方可以自由起立发言(无需举手)； 2.有多人同时起立情况，由老师决定由谁发言； 3.每位发言人注意用语文明，要有针对性发言。
遵守规则
这种事情发生的概率毕 竟很小。我闯过几次红 灯，但一直都很幸运， 也从没见过车撞过我。
会游泳的鱼
四叶草
女乘客先动的手，男司机才 一时不冷静，忍不住还的手， 情有可原！
我的收获
规则与自由不可分 自觉遵守规则 坚定维护规则
遵守规则
课后 反 思
1、和同桌说说你今天学习有什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知识重点。
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后 的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发 挥想象力让我们的生活更精彩吧。
谢谢 看
收
观点剖析
你是如何看待刘女士想 下车的“自由”？
遵守规则
我有下车的自由， 就必须让我下车！
社会规则划定了自由的边界
道德
纪
自
法
律
由
律
……
遵守规则
我有下车的自由， 就必须让我下车！
情 景 感 悟 社会规则是人们享有自由的保障
部编《道德和法治》八年级上册3.2遵守规则 课件(共20张PPT)
2.一名17岁学生，为了提高网上的关注度，在网络上 发布“高邮与宝应交界处将再次发生较大地震”的谣言 。因为涉嫌散布谣言，该学生被警方及时控制并处警告 教育。针对这一事件，正确的认识是 ( ) D A该学生依法行使了言论自由权，无可厚非 B言论自由在网上是不受限制的 C公民言论自由还未得到充分实现 D自由要受到道德、纪律、法律等社会规则的约束
这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守交通规则 不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将
自习课，班主任张老师要去开会，在 班长的看管下，1班的同学都在安安静静 地在写作业。中途班长被数学老师叫到 办公室搬作业，待班长离开教室后，班 里开始有几个同学开始小声讲话。小李 写完作业后，加入后排的同学一起讨论 周末热播的节目《高能少年团》，正当 小李讨论得火热的时候，老张突然出现 在教室门口，小李于是被叫到办公室“ 喝茶”。老张批评小李不遵守纪律，小 李很不服气反驳道：“班长又不在，还 有其他同学也在讲话呀！”
想一想：如果你是班主任张老师，你接下来会如何“教育”小李？
探究三：维护与改进规则
1.坚定维护规则
从自己做起，自觉遵守规则
提醒、监督、帮助他人遵守规则
随地吐痰和在喷 泉池里洗手时不 对的，我会请工 作人员批评教育 他们。
同学甲
我会告诉吐痰 的人，可以把 痰吐到纸巾上， 然后扔进垃圾
桶。
生活中还有哪些类似的行为？
【上世纪八十年代，农民踊跃交公粮】
中国全面取消农业税 1.只生一个
2005年12月29日，第十届全
2.双独二孩
网络空间主权和国家安全、 国人大常委会第19次会议经
社会公共利益，保护公民、 表决决定，《农业税条例》
法人和其他组织的合法权益 自2006年1月1日起废止。同
(部编版)道德与法治《生活离不开规则》PPT公开课课件2
志不真则心不热，心不热则功不贤。 人若有志，万事可为。
古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。
贫困能造就男子气概。
少年心事当拿云。
4. 生活中处处有规则，但规则多了太烦人。 追踪着鹿的猎人是看不见山的。
人若有志，万事可为。
（
） ） ） ）
三、选择题
1. 下面有关规则的说法正确的是（ ）
A. 规则让我们的生活更安全 每种规则都有它的______。 B. 没有人的时候可以自由一些，不用遵守规则 有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干
1. 了解什么是规则，知道生活处处有规则。
2. 通过学习，则。
3. 体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
重点 知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点 养成自觉遵守规则的意识。
一、生活处处有规则
精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。也许 你没注意到，每项游戏都有规则。
守规则 要自觉
好朋友不守规则时 许多人不守规则时 无人监督时
一、填空题 1. 每项游戏都有______。游戏中有规则，生活中也是 处处有______。
2. 每种规则都有它的______。
3. 守规则要______。
4. 生活处处有______。在生活中，我们应该遵守规则。
二、判断题 对没志气的人，路程显得远;对没有银钱的人，城镇显得远。
三、选择题 1.A 2. B 3. B
每种规则都有它的作用，你能列举出一些规则，并说 明它们的作用吗？
参考答案：
1. 交通规则（规范车辆行人出行） 2. 各种比赛规则（维护比赛秩序） 3. 购物消费规则（维护购物消费秩序）
1.整理课堂笔记，记忆本课的基础知识。 2. 把教材习题答案整理在作业本上。
古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。
贫困能造就男子气概。
少年心事当拿云。
4. 生活中处处有规则，但规则多了太烦人。 追踪着鹿的猎人是看不见山的。
人若有志，万事可为。
（
） ） ） ）
三、选择题
1. 下面有关规则的说法正确的是（ ）
A. 规则让我们的生活更安全 每种规则都有它的______。 B. 没有人的时候可以自由一些，不用遵守规则 有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干
1. 了解什么是规则，知道生活处处有规则。
2. 通过学习，则。
3. 体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
重点 知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点 养成自觉遵守规则的意识。
一、生活处处有规则
精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。也许 你没注意到，每项游戏都有规则。
守规则 要自觉
好朋友不守规则时 许多人不守规则时 无人监督时
一、填空题 1. 每项游戏都有______。游戏中有规则，生活中也是 处处有______。
2. 每种规则都有它的______。
3. 守规则要______。
4. 生活处处有______。在生活中，我们应该遵守规则。
二、判断题 对没志气的人，路程显得远;对没有银钱的人，城镇显得远。
三、选择题 1.A 2. B 3. B
每种规则都有它的作用，你能列举出一些规则，并说 明它们的作用吗？
参考答案：
1. 交通规则（规范车辆行人出行） 2. 各种比赛规则（维护比赛秩序） 3. 购物消费规则（维护购物消费秩序）
1.整理课堂笔记，记忆本课的基础知识。 2. 把教材习题答案整理在作业本上。
3.2遵守规则 课件(共23 张PPT)
答：这两个乘客有乘坐列车的自由和权利，但是这种自由已经越过了 边界，影响了列车的正常运行。对违法行为的处罚，就是对自由边界 的坚守，也就是对自由的保卫。 社会规则划定了自由的边界，人们建立规则的目的是要保证每个人不 越过自由的边界，不侵害他人的自由和权益，这样才能促进社会的有 序运行，让社会成员更好地享有自由。
方法技能
劝导的技巧
有”礼“。 劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度 和善
有”理“。 劝导时要晓之以理。
有”节“。 劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向 公共场所的管理机构或管理人员反映情况。
PART 3
维护与改进规则
思考：规则是一成不变的吗？
网络得到普及和推广
颁布网络安全法来保障网络秩序
只生一个
双独二孩
单独二孩
全面二孩
一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
规则不是一成不变的
原来没有的
需要制定
失去存在的合理性
需要废除
不能适应实际生活 变化的
需要调整和完善
使之更符合人民的利益和社会发展的要求。
3.遵守规则的要求
①我们要坚定地维护规则。 ②我们要积极改进规则。
自由≠随心所欲
讨论：结合材料，谈谈你如何看待这位男士打电话的“自由” ？
答：这位男士在行使打电话的自由时，不顾及他人感受，高声 喧哗，侵犯了他人安静休息的权利。因此，在公共场合，我们 需要遵守相应的规则，保持安静。
1、自由与规则的关系是怎样的？
①社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会 规则的约束。
✓ （2）社会规则是人们享有自由的保障。违 反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处 罚.（P28）
方法技能
劝导的技巧
有”礼“。 劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度 和善
有”理“。 劝导时要晓之以理。
有”节“。 劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向 公共场所的管理机构或管理人员反映情况。
PART 3
维护与改进规则
思考：规则是一成不变的吗？
网络得到普及和推广
颁布网络安全法来保障网络秩序
只生一个
双独二孩
单独二孩
全面二孩
一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
规则不是一成不变的
原来没有的
需要制定
失去存在的合理性
需要废除
不能适应实际生活 变化的
需要调整和完善
使之更符合人民的利益和社会发展的要求。
3.遵守规则的要求
①我们要坚定地维护规则。 ②我们要积极改进规则。
自由≠随心所欲
讨论：结合材料，谈谈你如何看待这位男士打电话的“自由” ？
答：这位男士在行使打电话的自由时，不顾及他人感受，高声 喧哗，侵犯了他人安静休息的权利。因此，在公共场合，我们 需要遵守相应的规则，保持安静。
1、自由与规则的关系是怎样的？
①社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会 规则的约束。
✓ （2）社会规则是人们享有自由的保障。违 反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处 罚.（P28）
3.2 遵守规则 课件(30张PPT)-2024-2025学年部编版道德与法治八年级上册
（1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？
“梨虽无主，我心有主”说明许衡严于律己，自觉遵守内心的规则，是 有自律精神的人。
（2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？
严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
遵守规则社会调查
① 你平时会闯红灯吗？
需
② 如果车辆很少，特别安全，你会闯红灯吗？
劝导的技巧：P30
①有“礼 ”，语言 文明，态 度和善。
②有“理” ，要晓之以 理，采取合 理的方式。
③有“节” ，要注意适 可而止。
同学们，社会规则制订好了 以后，是不是一成不变呢？
探究与分享 P31
2023年7月20日起，未成年人乘坐火车须携带有效 身份证件。凭儿童的有效身份证件购买儿童优惠票，实 名制购买儿童火车票将以6周岁和14周岁为分界线，不 再按之前身高1.2米和1.5米为分界线。
02 自觉遵守规则
探究与分享 “梨虽无主，我心有主”
宋元之际，世道纷乱，战火不断，盗匪四起 。大学者许衡外出办事，烈日炎炎，行人皆汗流 浃背，口渴难耐。正好一棵梨树长在路边，树上 结满了大梨，路人们纷纷跑去摘梨解渴，只有许 衡一人不动。有人问他：“你怎么不去摘梨呢？ ”许衡回答到：“他人的梨，岂能乱摘？”众人 皆笑他迂，都对他说：“世间这么乱，树早就没 了主人。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。”
维护与改进规则
【社会现象大讨论】
面对他人不遵守规则 的行为，你会怎么办？
3.我们应该怎样维护规则？P30
①我们要坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守规则；
②另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人 遵守规则。
P30方法与技能 “劝导的技巧”
“梨虽无主，我心有主”说明许衡严于律己，自觉遵守内心的规则，是 有自律精神的人。
（2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？
严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
遵守规则社会调查
① 你平时会闯红灯吗？
需
② 如果车辆很少，特别安全，你会闯红灯吗？
劝导的技巧：P30
①有“礼 ”，语言 文明，态 度和善。
②有“理” ，要晓之以 理，采取合 理的方式。
③有“节” ，要注意适 可而止。
同学们，社会规则制订好了 以后，是不是一成不变呢？
探究与分享 P31
2023年7月20日起，未成年人乘坐火车须携带有效 身份证件。凭儿童的有效身份证件购买儿童优惠票，实 名制购买儿童火车票将以6周岁和14周岁为分界线，不 再按之前身高1.2米和1.5米为分界线。
02 自觉遵守规则
探究与分享 “梨虽无主，我心有主”
宋元之际，世道纷乱，战火不断，盗匪四起 。大学者许衡外出办事，烈日炎炎，行人皆汗流 浃背，口渴难耐。正好一棵梨树长在路边，树上 结满了大梨，路人们纷纷跑去摘梨解渴，只有许 衡一人不动。有人问他：“你怎么不去摘梨呢？ ”许衡回答到：“他人的梨，岂能乱摘？”众人 皆笑他迂，都对他说：“世间这么乱，树早就没 了主人。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。”
维护与改进规则
【社会现象大讨论】
面对他人不遵守规则 的行为，你会怎么办？
3.我们应该怎样维护规则？P30
①我们要坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守规则；
②另一方面要在保护自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人 遵守规则。
P30方法与技能 “劝导的技巧”
2025年中考一轮道德与法治复习：遵守社会规则+课件
3
1.通过对学生身边和国家、社会生活中遵守规则和不遵守规则的正反两种典 型案例的分析,认识规则和秩序、规则和自由的关系,理解各种规则的区别和 山东 联系以及遵守规则的意义 考向预测 2.通过学习与学生密切相关的法律条文的规定,比如刑法、未成年人保护法、 预防未成年人犯罪法等,多了解法律常识,充分认识到违法犯罪的危害,学会与 违法犯罪行为作斗争
20
7.文明有礼要态度谦和、用语文明,仪表整洁、举止端庄,不断学习、观察、思考、 践行。 8.(易错点)诚信是中华民族的传统美德,也是一项民法原则。 9.诚信是一个人安身立命之本,是企业的无形资产,促进社会文明、国家兴旺。 10.(易错点)践行诚信要树立诚信意识,运用诚信智慧,珍惜个人的诚信记录。 11.法律是最刚性的社会规则,不违法是人们行为的底线。 12.违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
30
◆对点训练 2024年4月30日,中央宣传部、国家发展改革委向社会发布了2023年“诚信之星”。 发布现场播放了“诚信之星”先进事迹视频短片。“诚信之星”讲述了自己的诚信 追求和人生感悟:他们有的坚持诚信经营、质量为先,着力打造有品质有实力的国 货品牌;有的扎根乡村、科技兴农,为助力乡村振兴贡献智慧、挥洒汗水;有的恪 守承诺、敬业奋进,矢志不渝把一份事业做到极致;有的以诚立身、自强不息,身 处困境仍然不忘履约践诺。他们坚定守护诚信理念,模范践行社会主义核心价值 观,以实际行动展现了以诚立身、诚信为本的时代风貌和崇高精神。
某提醒制止,李某说:“这是我的自由,管得真多!”两人发生争吵。对该事件的认识
正确的是( )
①遵守社会规则需要他律和自律
②遇到不公平行为要敢于说“不”
③李某只享受权利,没有履行义务
④邻座张某无权干涉他人的自由
人教版道德与法治八年级上遵守规则课件(共28张PPT)
说说为什么要改变这个规则？
一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要 加以调整和完善。
4、为什么要改进规则？（曲线，P31第1段 第1行）
(第1行)①规则不是一成不变的。 (第2行）②原来没有的规则，需要制定； （第3行）③原有的规则失去了存在的合理性， 需要废除； （第4行）④原有的规则不能完全适应实际生活 的变化，需要加以调整和完善。
（第3行）③行使自由和权利的时候，不得损害国家的、 社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（抄在下方空白处）④社会规则是享有自由的保障。违 反规则要受处罚。
探究与分享P28 元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边 有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。 这时有人就问他：“为什么你不摘梨呢？”他说：“不是自己的 梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道这么乱， 管它是谁的梨。”他说：“梨虽无主，我心有主。”
霸座者在行使自由和权利时，损害了其他 的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。
苏武和昭君的举动应该是对直面挫折，缩小痛苦的心理的诠释。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，因此直面挫折，化解痛 苦才是我们的最佳选择。
乘客的自由和权利。 (1)要熟悉掌握大量典故，这样在需要时才能用得上，中国历史悠久，文化丰厚，社会生活中各种现象一般都可以找到相关典故。要避
第二单元 遵守社会规则
第三课 社会生活离不开规则
3.2 遵守规则
风筝与线
风筝升上了天空，低头一看，房屋和树木全在自己的 脚底下，觉得很了不起，便对线说:“哈哈，世界上只有我 最高了。”
忽然飞来了一架飞机，风筝对线说:“就怪你牵住我的 脖子不放，要不，我肯定比飞机飞得更高。”
一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要 加以调整和完善。
4、为什么要改进规则？（曲线，P31第1段 第1行）
(第1行)①规则不是一成不变的。 (第2行）②原来没有的规则，需要制定； （第3行）③原有的规则失去了存在的合理性， 需要废除； （第4行）④原有的规则不能完全适应实际生活 的变化，需要加以调整和完善。
（第3行）③行使自由和权利的时候，不得损害国家的、 社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（抄在下方空白处）④社会规则是享有自由的保障。违 反规则要受处罚。
探究与分享P28 元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边 有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。 这时有人就问他：“为什么你不摘梨呢？”他说：“不是自己的 梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道这么乱， 管它是谁的梨。”他说：“梨虽无主，我心有主。”
霸座者在行使自由和权利时，损害了其他 的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。
苏武和昭君的举动应该是对直面挫折，缩小痛苦的心理的诠释。人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，因此直面挫折，化解痛 苦才是我们的最佳选择。
乘客的自由和权利。 (1)要熟悉掌握大量典故，这样在需要时才能用得上，中国历史悠久，文化丰厚，社会生活中各种现象一般都可以找到相关典故。要避
第二单元 遵守社会规则
第三课 社会生活离不开规则
3.2 遵守规则
风筝与线
风筝升上了天空，低头一看，房屋和树木全在自己的 脚底下，觉得很了不起，便对线说:“哈哈，世界上只有我 最高了。”
忽然飞来了一架飞机，风筝对线说:“就怪你牵住我的 脖子不放，要不，我肯定比飞机飞得更高。”
《遵守规则》社会生活离不开规则PPT课件
严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为， 做到自觉遵守规则。
学习任务二
观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。 观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。 观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。
你怎么看待以上观点？
这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵 守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自 内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
（2）面对这些不文明的现象，我们应该怎么做？
采用媒体曝光、市民随手拍等多种方式，向这些行为宣战；每个市民都要自我约 束，相互监督；等等。
学习任务三
1.我们要坚定维护规则。
（1）一方面要从自己做起，自觉遵守规则； （2）另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
有“礼” 劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。
笔记整理二
怎样自觉遵守社会规则
1 遵守社会规则需要他律和自律。
遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将
2
规则内化于心，外化于行。
学习任务三
公共场所大声喧哗
乱扔垃圾
乱刻乱画
观察图片，说一说：
（1）生活中还有哪些类似的行为？
高空或车窗抛物；在公共场所吸烟；拒绝给老、幼、孕妇让座；随处张贴；等等。
第二单元 遵守社会规则
第3课 社会生活离不开规则
第2框 遵守规则
-.
学习目标
1．树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一。 2．在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。 3．锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自 我主宰，自觉遵守规则。 4．既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改 进规则。
学习任务二
观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。 观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。 观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。
你怎么看待以上观点？
这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵 守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自 内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
（2）面对这些不文明的现象，我们应该怎么做？
采用媒体曝光、市民随手拍等多种方式，向这些行为宣战；每个市民都要自我约 束，相互监督；等等。
学习任务三
1.我们要坚定维护规则。
（1）一方面要从自己做起，自觉遵守规则； （2）另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
有“礼” 劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。
笔记整理二
怎样自觉遵守社会规则
1 遵守社会规则需要他律和自律。
遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将
2
规则内化于心，外化于行。
学习任务三
公共场所大声喧哗
乱扔垃圾
乱刻乱画
观察图片，说一说：
（1）生活中还有哪些类似的行为？
高空或车窗抛物；在公共场所吸烟；拒绝给老、幼、孕妇让座；随处张贴；等等。
第二单元 遵守社会规则
第3课 社会生活离不开规则
第2框 遵守规则
-.
学习目标
1．树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一。 2．在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。 3．锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自 我主宰，自觉遵守规则。 4．既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改 进规则。
1.2 在社会中成长 课件(23张PPT)
打扫社区卫生， 为灾区人民捐款、捐物 公交车上给孕妇、老人让座
看望敬老院的老人；
帮助维护交通秩序；
志愿服务
………
捐款
二、养成亲社会行为 学生代表发言
亲社会行为的表现
关心社会发展
一位15岁的少年在网络上火了， 网友盛赞他为“中国好少年”。他义 务当“单车猎人”，一有空就去巡视 共享单车，进行车况检查、整理单车 并劝阻未满12岁的孩子骑车。
，智力低下。为什么会这样呢？
新课讲解
1920年，在印度小城波尔，人们常见有一个“像人的怪
物”尾随在大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里
终于发现这个“怪物”，原来是个女孩。
狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天
睡觉，晚上活动；生吃肉食；不会讲话，没有人的理性。
狼孩经过7年的教育，才勉强地学几句话。她死时估计已
在 社会中 成 长 第一课 第二框
01
在社会课堂中成长2源自印度狼孩1920年，美国的传教士辛格在印度加尔各答 西南山林里探险，发现像狼一样的男孩，大约 8岁，这个狼孩外形与人一样，但行为举止却 完全和狼一样，他们白天睡觉，夜晚嚎叫，用 四肢爬着走路，怕火和光也怕水，不让人们替 他们洗澡，他们不吃素食而要吃肉，吃肉时也 要放在地上用牙齿撕，而不是用手拿。10来年 时间，未能学会人类生存技能，未能适应社会
社会化是指一个人从最初的自然的 生物个体转化成为社会人的过程。
我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并获得经验，形 成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
父母的抚育 、家庭的影 响
社会化的途径
老师的教诲、 学校的影响
同伴的帮 助与影响
社会的关爱 与影响
你能举例说说自己从家 庭、学校、同伴、社会、大 众传媒方面学会了哪些东西 ？你学到的这些东西给你带 来了什么影响？
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2020年10月2日
7
4、自由与规则的关系是怎样的？
○遵守规则 ,可以获得自由。
○自由：在规则中拥有。
○规则是人们享有自由的前提和保障， 没有脱离规则的自由，越是自由发展 越是需要规则。
○人们在拥有自由的同时受到规则的
约束……
2020年10月2日
8
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
安全行走文明乘车
在列车 上
在景区
乘客 游客
在书店 顾客
2020年10月2日
乘客须知 安全旅行
游园须知,保 观赏名山秀川的 护名胜古迹 景色
爱护图书, 公平交易
阅读要获得自由，就必须 遵守规则；只有每个人都 遵守了规则，我们才能获 得更多的自由；自由要在 规则中拥有。
2020年10月2日
3
2020年10月2日
乔丹
4
比赛需要规则,规则保证 公正，保证比赛的正常进行 吧，保证球员充分发挥球技， 在规则内实现最大的自由。
在不同的场合，人们真正的自由是什么？
场景 角色 遵守的规则 拥有的自由
在学校 学生 在街上 行人
学校各项 规章制度
交通规则
享受校园生活， 接受教育的自由
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
9
第三课 在规则中自由成长
权利：在规则中行使 义务：在规则中履行 自由：在规则中拥有
2020年10月2日
1
2020年10月2日
2
阅读思考：48—51
1、我们自由成长的保证是什么？
2、课文三个事例分别说明了什么 道理？
3、你认为在不同的场合，人们真 正的自由是什么？举例说明。
4、自由与规则的关系是怎样的？