孔雀东南飞学案 答案

《孔雀东南飞》导学案

【教学目标】：

1、回顾本首叙事诗的故事脉络。

2、学习叙事诗塑造人物形象，掌握人物描写方法。

【教学重点】：

本文语言接近口语，而且注释较详，易读懂词句。同时全诗篇幅较长，不宜在课堂内串讲。因此，教学本诗可从人物命运入手，分析人物形象，了解刻画人物的手法。

【教学进程】：

明确：课文内容结构：一、（1-2小节）开端兰芝被遣

二、（3-12小节）发展夫妻誓别仲卿劝母、夫妻话别、拜别阿母、夫妻盟誓

三、（12-19）再发展兰芝抗婚兰芝见母、兰芝拒婚、太守备婚

四、（20-29）高潮双双殉情忧愁制衣、生人死别、仲卿别母、夫妻殉情

五、（30）尾声告诫后人

二、人物形象分析：

（1）首先她的外表怎么样？看第9小节。用了什么手法来表现？

答：“腰若流纨素，耳著明月珰，指如削葱根，口如含朱丹，纤纤作细步，精妙世无双。”

比喻对偶。绝代佳人

（2）读第2小节。

“十三能织素……十六诵诗书”用了什么手法？可以看出她是个什么样的女子？

答：铺陈手法

不仅刻画出刘兰芝是一个多才多艺、聪明的女子，而且为下文兰芝被逐作铺垫，以激起读者的同情。

“鸡鸣入机织，夜夜不得息,三日断五匹，大人故嫌迟”，她是一个勤劳贤惠的女子。

“妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归”为什么要自己主动请求遣归？这样的行为能看出刘兰芝怎样的性格特点？

答：一则因不堪焦母虐待，再则因深知遣归之势不能挽回。

主动请休，表现了她刚强果敢，不愿逆来顺受，自尊不屈的性格。

总结：第2小节，描绘了一个多才多艺、聪明贤惠、自尊不屈、外柔内刚的刘兰芝。

（3）再读第9小节。

用一个词来概括这一小节的内容。

答：严妆

刘兰芝为什么要“严妆”？严妆时又为何“事事四五通”呢？这样写有什么作用？

答：严妆打扮，一方面，说明她自尊，另一方面，“女为悦己者容”说明她是为焦仲卿而严妆，为了给焦仲卿留下美好的印象。

兰芝临别“严妆”用了一段铺陈，意在表现兰芝被逐离开焦家前沉着、冷静镇定自若的性格。既突出了“精妙世无双”，又为下文太守的儿子求婚作了有力的铺垫。

（4）读第10小节。兰芝与婆婆、小姑拜别，采用了什么手法？表现了她什么品质？

答：对比。与婆婆别：表现了她知书达礼，举止得体，不卑不亢

与小姑别：表现她重情重义

（5）读第12小节。这一小节中的磐石、蒲苇用了怎样的修辞手法？有什么作用？

答：比喻，体现了兰芝对爱情的坚贞

（6）读第14、19、21小节，思考

这一部分的描写采用了什么表现手法去刻画刘兰芝？有什么作用？

答：侧面描写，铺张夸张的表现手法，以求婚者的才貌地位，说媒者身份，太守家迎娶排场侧面烘托出兰芝形貌美，不慕荣华富贵，爱情专一，反衬其悲剧命运，加剧悲剧气氛。

三、总结本首诗刻画人物形象的方法:

通过对刘兰芝这一人物的鉴赏，思考鉴赏人物我们可以从哪些方面入手？

语言、行为、外貌、神态、侧面衬托

四、课后作业：

根据所掌握的鉴赏人物形象的方法，重点阅读3－7段，11段，17段，25段，26－29段，试分析焦仲卿、焦母、刘兄三个人物形象，并说明理由。

相关链接：寻找相似的命运，思考本诗阅读的现实意义

陆游与唐婉

南宋时，诗人陆游与妻子唐琬，琴瑟相和，伉俪情深。但终被陆母逼得劳燕分飞。后来陆游随母意而另娶，唐琬也改嫁赵士程。几年后的一个春日，陆游满怀郁闷独游绍兴城南沈园，与唐琬邂逅，唐琬

征得丈夫同意，遣人送酒致意，陆游满怀伤感，题《钗头凤》于沈园，唐婉则写下续《钗头凤》相答，由于伤心过度，唐婉不久即郁闷愁怨而死。

【钗头凤·陆游】

红酥手，黄滕酒。满城春色宫城柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错！

春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！

钗头凤·唐婉

世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜栏。难，难，难！

人成各，今非昨，病魂常作秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！

关于爱情的名言：

生命诚可贵，爱情价更高！

执子之手，与之偕老

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

封建制度规定：妇女有“七出”（“七去”“七弃”）：

不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。（《大戴礼记》）

无子，淫泆yì，不事舅姑，口舌，盗窃，妒，恶疾（《仪礼·丧服》）

【乐府诗】：中国古代乐府官署(汉武帝首设)中配乐演唱的诗歌。包括民歌和文人创作两大类。后人多用以代称入乐的民歌。两汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言。句式灵活自由.

【汉乐府民歌的主要特点】

1.反映社会现实的广阔和深刻。

2.叙事成分占很大的比重，塑造出性格鲜明的人物形象，标志着中国文学史上叙事诗歌的一大发展。

3、往往通过人物的对话表现人物的性格特征，要求口吻毕肖；常用铺陈的描写手法。比兴的运用在汉乐府民歌里也有特色。

4.形式多样，有四言诗，有五言诗，有杂言诗。