【小班教案】小班数学：首先有一个苹果

小班数学：首先有一个苹果

小班数学首先有一个苹果

设计思路

小班幼儿在学会了区别“l”和“许多”的基础上，开始学习比较两组物体数量的多少，而比较多采用一一对应的方式。同时，处于这一年龄阶段的幼儿活泼好动，认识事物以具体形象思维为主，对操作性强的活动比较感兴趣。因此，结合幼儿的发展趋势及年龄特点，在本次活动中为幼儿提供了直观生动的操作机会，使幼儿在听故事、编故事的过程中感知到抽象的数、物之间的逻辑关系。活动共分为两个环节一、听故事感受、理解点物对应的关系。二、讲故事点物对应能力的运用。

活动目标学习5以内的手口一致点数，并能将圆点和实物对应。

活动重点理解圆点和实物的一一对应。

活动准备苹果娃娃一个、绘本片段《首先有一个苹果》的PPT、绘本对应操作材料及自编故事操作材料幼儿人手一份、教师示范材料一份。

活动过程

一、变魔术——引起兴趣

师想看精彩的魔术吗？猜猜我会变出什么呢？

（以魔术手段导入，形式新颖有趣，能够充分吸引小班幼儿的注意力及兴趣。）

师这个苹果娃娃要为我们讲一个它的故事，想听吗？我们一边听一边把这个有趣的故事记下吧，这样就能和其它的好朋友分享了。

（小班幼儿天真烂漫，以苹果娃娃为主体讲述故事，比起教师自身的讲述更具感染和影响力；记录故事的原因有两个，一是为了承载活动的