2018-2019学年八年级上语文《过零丁洋》ppt课件
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《过零丁洋》ppt课件
文天祥拒绝降元，“留取丹心照汗青”，他是一个有骨气的 人，在他身上充分体现了民族的气节，你能举出几个与之类 似的例子吗？
（1）蔺相如宁为玉碎，不为瓦全。
（2）苏武执汉节牧羊十九年。
（3）民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上。
（4）闻一多横眉怒对国民党反动派的手枪。
（5）朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮。
翻译：我历尽辛苦，遇到朝廷选拔入仕，抗元战事逐渐消歇， 从起兵抗元至被俘已是四年。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
①风飘絮：形容大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭。 写此诗后不久，南宋流亡朝廷覆亡。②雨打萍：比喻自己身 世坎坷，如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。
翻译：国家危在旦夕，大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将 覆灭；（我）身世坎坷，如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。
文天 祥
新课导入
上节课我们学习了辛弃疾的爱国诗词，今天，老 师带着大家认识另一位爱国名将，文天祥，他的一首 词《过零丁洋》一直为后世广为传颂，他的爱国情怀 也鼓励着后人。
臣心一片磁针石,不指南方不肯休。
01 朗诵、背诵古诗，体会诗歌的韵律美 02 理解、赏析诗歌精炼概括的语言
感受、理解文天祥高尚的气节和赤诚的爱
（6）刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。
这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹 自身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极 致，但在最后却由悲而壮、由抑而扬， 迸发出“人生自古谁无死？留取丹心照 汗青”的诗句，慷慨激昂、掷地有声， 以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人 的民族气节和舍生取义的生死观。
步入仕途
起兵抗元
过 叙事
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
①惶恐滩：在今江西万安境内赣江中，水流湍急，极为险恶。 宋端宗景炎二年（1277),文天祥在江西兵败，经惶恐滩退 往广东。②零丁：孤苦无依的样子。
《过零丁洋》ppt课件
起兵抗 1275年 元
1256年
中举做 官
1236年
生逢其 时
退往惶恐 1277年 滩Leabharlann 1282年《正气 歌》
兵败被
1278年10月 俘
零丁作
1279年4月《军南》安
1279年2月 诗
崖山海
1279年3月 战
知人悟诗
4月22日，张弘范派元军押送文天祥去大都，路过其家乡江西时， 怕有乡亲劫船，便把他颈项和双足捆锁在船里。文天祥绝食八天， 路过家乡，留下五言律诗《南安军》。
答曰：“一死之外，无可为者。”次日（1283.1.9.），文天祥慷慨就义。
临上刑场时，他从容不迫，对狱卒说：“我的事完了。” 监斩官问他：
“丞相还有甚么话要说？回奏还能免死。”文天祥喝道：“死就死，还有甚
么可说的！”他问监斩官：“哪边是南方？”文天祥向南方跪拜，说：“我
的事情完结了，心中无愧了！”被处死时终年47岁。
理解诗意
在今江西万安境内赣江中， 水流湍急，极为险恶。
孤苦无依的样子。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 即“伶仃洋”， 今广东珠江口外。
在惶恐滩头曾诉说对国事的惶恐，（如今）行经零
丁洋倍感孤苦无依。
诗歌赏析
3、颈联运用了什么修辞手法？有什么表达 效果？
① 的修辞。 ②对偶的修辞，
理解诗意
这里指史册。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
南安军
梅花南北路，风雨湿征衣。
起兵抗 1275年 元
1256年
中举做 官
1236年
生逢其 时
出岭同谁出？归乡如不归！ 山河千古在，城郭一时非。
1283年1月从容国殉
饿死真吾志，梦中行采薇。
过零丁洋PPT教学课件
2020/10/13
3
写作背景
这首诗见于文天祥《文山先生全集》，当 作于宋祥兴二年（公元1279）。宋祥兴元年 （公元1278），文天祥在广东海丰北五坡岭兵 败被俘，押到船上，次年过零丁洋时作此诗。 随后又被押解至崖山，张弘范逼迫他写信招降 固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从， 出示此诗以明志。
过零丁洋
2020/10/13
1
走近作者
【文天祥】（1236—1283），初名云孙，字 宋瑞，一字履善。自号文山、浮休道人。南 宋末年文学家，爱国诗人，与陆秀夫、张世 杰并称为“宋末三杰”。
2020/10/13
2
景炎三年（公元1278）于 五坡岭兵败被俘，宁死不降。 至元十九年（公元1282）十二 月初九，在柴市从容就义。著 有《文山诗集》《指南录》 《指南后录》《正气歌》等。
这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自 身，把家国之恨、艰危困厄渲染到极致，但 在最后却由悲而壮、由抑而扬，迸发出“人 生自古谁无死？留取丹心照汗青”的诗句， 慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢 的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的 生死观。
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随堂练习
1.背诵课文。 2.课外阅读文天祥的作品，深入了解作者的 爱国精神和不畏牺牲的伟大品质。
2020/10/13
15
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2020/10/13
16
2020/10/13
6
惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐， 零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。 人生自古以来有谁能够长生不死？ 我要留一片爱国的丹心映照史册。
八年级上语文《过零丁洋》课件
，表达了作者的爱国情怀。
03
难句
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
05
02
难句
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
04
难词
干戈、寥落、过零丁洋
06
解释
干戈是两种兵器，这里代指战争；寥落意为荒 凉冷落；四周星是指作者被捕到过零丁洋的时 间刚好是四个年头。
重点词语解析
01
02
03
04
“经”
这里指经书，泛指儒家经典著 作。这句诗表达了作者在学术
05
总结与作业
总结重点
诗歌背景
了解《过零丁洋》的创作背景 ，包括文天祥的生平和当时的
历史背景。
主题思想
理解诗歌所表达的民族气节和 忠贞不屈的精神，以及作者对 国家的忧虑和壮志未酬的感慨 。
艺术手法
分析诗歌中使用的比喻、象征 等修辞手法，以及韵律、节奏 等方面的特点。
名句赏析
深入品味诗歌中的名句，如“ 人生自古谁无死，留取丹心照 汗青”等，理解其深刻含义和
八年级上语文《过零丁 洋》ppt课件
contents
目录
• 导入 • 诗词赏析 • 难点解析 • 拓展阅读 • 总结与作业
01
导入
诗人简介
总结词
了解文天祥的生平和成就
详细描述
文天祥是南宋时期的著名诗人和民族英雄，他的一生充满传奇色彩。在《过零 丁洋》这首诗中，文天祥表达了对国家的忠诚和对民族尊严的坚守。
主题思想
阐述主题思想
本诗的主题思想是表达文天祥的爱国情怀和民族气节。在元军俘虏的困境中，文天祥依然坚守自己的 信念，表达了对国家的忠诚和对民族尊严的维护。这种高尚的民族气节和爱国情怀是本诗的核心主题 。
03
难句
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
05
02
难句
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
04
难词
干戈、寥落、过零丁洋
06
解释
干戈是两种兵器，这里代指战争；寥落意为荒 凉冷落；四周星是指作者被捕到过零丁洋的时 间刚好是四个年头。
重点词语解析
01
02
03
04
“经”
这里指经书，泛指儒家经典著 作。这句诗表达了作者在学术
05
总结与作业
总结重点
诗歌背景
了解《过零丁洋》的创作背景 ，包括文天祥的生平和当时的
历史背景。
主题思想
理解诗歌所表达的民族气节和 忠贞不屈的精神，以及作者对 国家的忧虑和壮志未酬的感慨 。
艺术手法
分析诗歌中使用的比喻、象征 等修辞手法，以及韵律、节奏 等方面的特点。
名句赏析
深入品味诗歌中的名句，如“ 人生自古谁无死，留取丹心照 汗青”等，理解其深刻含义和
八年级上语文《过零丁 洋》ppt课件
contents
目录
• 导入 • 诗词赏析 • 难点解析 • 拓展阅读 • 总结与作业
01
导入
诗人简介
总结词
了解文天祥的生平和成就
详细描述
文天祥是南宋时期的著名诗人和民族英雄，他的一生充满传奇色彩。在《过零 丁洋》这首诗中，文天祥表达了对国家的忠诚和对民族尊严的坚守。
主题思想
阐述主题思想
本诗的主题思想是表达文天祥的爱国情怀和民族气节。在元军俘虏的困境中，文天祥依然坚守自己的 信念，表达了对国家的忠诚和对民族尊严的维护。这种高尚的民族气节和爱国情怀是本诗的核心主题 。
过零丁洋精品课件
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过零丁洋
SJ·八年级语文上册
PPT教学课件
学习目标
1．反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。 2．深入理解名句，培养品味语言鉴赏诗歌的能力。 3．加强合作学习，养成自主、探究、交流的良好 习惯。
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走近作者 PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/
背景资料
这是一首咏志诗。祥兴元年（1278）十二月，文 天祥兵败被俘。第二年元月，元军出珠江口，进军南 宋最后据点崖山，文天像被押解同行，过零丁洋时写 了这首诗，决心以死殉国。后来元军统帅张弘范逼他 招降宋军抗战将领张世杰等，文天祥严正拒绝，说： “我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？”遂出此 诗以明心志。张弘范见诗中辞意坚决，“但称‘好人 ！好诗！’竟不能逼。”
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
文天祥，宋理宗宝佑四年（1256）考取进士第一 名。历任湖南提刑，知赣州。恭帝德佑元年（1275） 元兵渡江，文天祥起兵勤王。临安危急，奉命至元营 议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立益王赵 罡，至福建募集将士，进兵江西，恢复州县多处。后 兵败被俘至元大都，终以不屈被害。封信国公。作品 有《文山先生全集》
语文版八年级上册《过零丁洋》PPT
过零丁洋
文天祥
作者介绍：
文天祥（1236—1283），字宋瑞，又字履善， 号文山，南宋政治家、文学家。爱国诗人。 南宋末年，全力抗敌，兵败被俘，始终不 屈于元人的威逼利诱，最后从容就义。他 后期的诗作主要记述了抗击元兵的艰难历 程，表现了坚贞的民族气节，慷慨悲壮， 感人至深。
代表作《正气歌》、《过2.颔联两句有何联系？用了什么修辞？ 3. 理解颈联中“惶恐”、“零丁”含义 4.尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎
样的思想感情？
1.首联写了个人和国家的哪两件大事？
一是在他21岁时，因科举走入仕途； 二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。
2.颔联两句有何联系？用了什么修辞？
一层：指两个地名 二层： 形势的险恶和境况的危苦
4.尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎 样的思想感情？
——作者直抒胸臆，表明自己以 死明志的决心，威武不屈的民族 气节和舍生取义的生死观。
归纳小结：
• 全诗的情感起伏变化，前三联是反 复渲染 激愤悲苦 的情调，最 后一联是 激情慷慨 的情调。
课外拓展
文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是 个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？
蔺相如宁为玉碎，不为瓦全； 苏武执汉节牧羊十九年； 民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上； 朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮； 刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。
你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心 照汗青!”这类透着铮铮骨气的名句？
国家山河支离破碎，局势危急，个 人命运也动荡不安，国家命运和个人命运 紧密相连，历经艰辛危苦。
用了比喻和对偶的修辞。“风飘絮” 比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可 挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨 中浮萍漂泊无依，时起时沉。
文天祥
作者介绍：
文天祥（1236—1283），字宋瑞，又字履善， 号文山，南宋政治家、文学家。爱国诗人。 南宋末年，全力抗敌，兵败被俘，始终不 屈于元人的威逼利诱，最后从容就义。他 后期的诗作主要记述了抗击元兵的艰难历 程，表现了坚贞的民族气节，慷慨悲壮， 感人至深。
代表作《正气歌》、《过2.颔联两句有何联系？用了什么修辞？ 3. 理解颈联中“惶恐”、“零丁”含义 4.尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎
样的思想感情？
1.首联写了个人和国家的哪两件大事？
一是在他21岁时，因科举走入仕途； 二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。
2.颔联两句有何联系？用了什么修辞？
一层：指两个地名 二层： 形势的险恶和境况的危苦
4.尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎 样的思想感情？
——作者直抒胸臆，表明自己以 死明志的决心，威武不屈的民族 气节和舍生取义的生死观。
归纳小结：
• 全诗的情感起伏变化，前三联是反 复渲染 激愤悲苦 的情调，最 后一联是 激情慷慨 的情调。
课外拓展
文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是 个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？
蔺相如宁为玉碎，不为瓦全； 苏武执汉节牧羊十九年； 民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上； 朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮； 刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。
你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心 照汗青!”这类透着铮铮骨气的名句？
国家山河支离破碎，局势危急，个 人命运也动荡不安，国家命运和个人命运 紧密相连，历经艰辛危苦。
用了比喻和对偶的修辞。“风飘絮” 比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可 挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨 中浮萍漂泊无依，时起时沉。
《过零丁洋》课件(37张)
2021萍/10/”10 ，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。
18
辛苦遭逢起一经， 个人 干戈寥落四周星。 国家 山河破碎风飘絮， 国家 身世浮沉雨打萍。 个人
将国家命运与个人命运紧密相 连，都历经艰辛危苦。
2021/10/10
19
惶恐滩头说惶恐，
追忆当年兵败福建时忧念国事
的心情，表示自己当时对艰难
运的一句是（ ） • A．辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
B．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 • C．惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 • D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
2021/10/10
31
• 3、全诗的情感基调有一个从忧 愤悲苦到慷慨激昂的转变，这体 现在哪一句？（ ）
• A．第①句
B．第②句
C．第③句
D．第④句
2021/10/10
32
• 4、在第②句“山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍”中作者运用了 什么修辞手法？（ ）
• A．比喻 B．拟人
• C．对比 D．夸张
2021/10/10
33
• 5、第④句“人生自古谁无
内
死，留取丹心照汗青”表现 了作者文天祥怎样的气概？
容 • 表现了作者不卑躬屈膝、苟 全性命的民族气节和愿为国
2021/10/10
5
七言律诗
七言律诗是律诗的一种。律诗是中国近体诗的一种，
因其格律严密，故名。起源于南北朝，成熟于唐初。
八句，四韵或五韵。中间两联必须对仗。第二、四、
六、八句押韵，首句可押可不押，通常押平声。分五 言、七言两体。七字的称七言律诗，简称七律。
律诗每首有四联（即八句），每句五个字的是五言
律诗,简称“五律”，每句七个字的是七言律诗，简称
《过零丁洋》ppt课件
想到兵败江西，从惶恐滩头撤离的情景，至今还让人惶恐 心惊；如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦伶仃。
自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心永 远照耀在史册上。
直 击
中考试卷上 诗歌鉴赏主要由两个题型组成
中
简答题、选择题
考
1.尾联采用了什么手法写作手法？请结合诗句分析。3分（2018 凉山中考）
典 型 考 1.根据提示默写。 题
（1）古往今来，有多少爱国志士用生命和鲜血书写了一页页忠贞为国的篇章。
《过零丁洋》中“__人__生__自__古谁_无__死___？留取丹心照汗青 ”两句正是抗元名将文
天祥用生命写下的壮烈誓词。
（2）文天祥的《过零丁洋》中“_山河破碎风飘絮 ， 身世浮沉雨打萍 ”两句，
过 文零 丁 天
祥
洋
知
人
论
世
文天祥（1236—1283），字履善，又字宋
瑞，号文山，南宋政治家、文学家。官至右丞
相。诗作有《过零丁洋》《正气歌》等。与张
世杰、陆秀夫等坚持抗元，后失败被俘，不屈
于元人的威逼利诱，最后从容就义。
知 人 论 世
文天祥
南宋政治家、文学家，爱国诗人。 相貌好：“体貌丰伟，美皙如玉，
气
节 仍然坚持北伐一样，文天祥等人明知南宋大势已去，却仍
然坚持救亡图存，“六合全覆而争之一隅，城守不能而争
之海岛，明知无益事，翻作有情痴”。
因为，即使明知失败，败，也要败得忠肝义胆、轰轰
烈烈！
弘扬气节，无愧无心！
课 堂 小 结
《过零丁洋》一诗，把叙事和抒情融为一体，全诗 通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿 意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心永 远照耀在史册上。
直 击
中考试卷上 诗歌鉴赏主要由两个题型组成
中
简答题、选择题
考
1.尾联采用了什么手法写作手法？请结合诗句分析。3分（2018 凉山中考）
典 型 考 1.根据提示默写。 题
（1）古往今来，有多少爱国志士用生命和鲜血书写了一页页忠贞为国的篇章。
《过零丁洋》中“__人__生__自__古谁_无__死___？留取丹心照汗青 ”两句正是抗元名将文
天祥用生命写下的壮烈誓词。
（2）文天祥的《过零丁洋》中“_山河破碎风飘絮 ， 身世浮沉雨打萍 ”两句，
过 文零 丁 天
祥
洋
知
人
论
世
文天祥（1236—1283），字履善，又字宋
瑞，号文山，南宋政治家、文学家。官至右丞
相。诗作有《过零丁洋》《正气歌》等。与张
世杰、陆秀夫等坚持抗元，后失败被俘，不屈
于元人的威逼利诱，最后从容就义。
知 人 论 世
文天祥
南宋政治家、文学家，爱国诗人。 相貌好：“体貌丰伟，美皙如玉，
气
节 仍然坚持北伐一样，文天祥等人明知南宋大势已去，却仍
然坚持救亡图存，“六合全覆而争之一隅，城守不能而争
之海岛，明知无益事，翻作有情痴”。
因为，即使明知失败，败，也要败得忠肝义胆、轰轰
烈烈！
弘扬气节，无愧无心！
课 堂 小 结
《过零丁洋》一诗，把叙事和抒情融为一体，全诗 通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿 意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
《过零丁洋》课件37张36页PPT
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
《过零丁洋》课件37张
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
《过零丁洋》课件37张
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人
过零丁洋课件优秀课件.共26页
过零丁洋课件优秀课件.
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
பைடு நூலகம்
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
பைடு நூலகம்
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《过零丁洋》ppt课件
作者简介
文天祥，（1236—1283），初名 云孙，字宋瑞，一字履善。自号文山 、浮休道人。南宋末年文学家，爱国 诗人，与陆秀夫、张世杰并称为“宋 末三杰”。景炎三年（公元1278）于 五坡岭兵败被俘，宁死不降。至元十 九年十二月初九，在柴市从容就义。 著有《文山诗集》《指南录》《指南 后录》《正气歌》等。
5这首诗表达了什么样的感情？请简要分析。
饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨，艰危困厄渲染到极致。 最后一句由悲而壮、由郁而扬，慷慨激昂，以磅礴的气势显示了诗人的民族 气节和舍生取义的生死观。
6你能举出历史上类似的人物吗？
① 蔺相如宁为玉碎不为瓦全 ② 苏武执汉节牧羊十九年民族英雄 ③ 岳飞精忠报国，最终死在风波亭 ④ 刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义
过零丁洋
文天祥
学习目标
1.能有感情的朗诵诗歌，把握诗歌内容。 2.能够体会诗人情感，学习爱国精神。
新课导入
同学们在我们中国历史上，有许多伟大的民族英雄， 他们浩然正气，舍生取义，大家能说出他们的名字及故 事吗?今天我们就来学习南宋英雄文天祥写的过零丁洋 让我们用心去聆听他的爱国心曲。
写作背景
这首诗见于文天祥《文山先生全集》，当作于宋祥 兴二年（公元1279）。宋祥兴元年（公元1278），文 天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，押到船上，次年 过零丁洋时作此诗。随后又被押解至崖山，张弘范逼 迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天 祥不从，出示此诗以明志。
课堂检测
理解性默写
1、文天祥在《过零丁洋》中将个人命运与国家命运联系在一起的句子是： __山__河__破__碎__风__飘__絮__，身__世__浮__沉__雨__打__萍____。 2、文天祥在《过零丁洋》中表达舍生取义，以身报国的句子是： _人__生__自__古__谁__无__死___？__留__取__丹__心__照__汗__青__。 3、《过零丁洋》中表现文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗 志的诗句是：人__生__自__古__谁__无__死__？留__取__丹__心__照__汗__青__。
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阅读理解
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寂寥四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
学习目标
反复朗读,轻松背诵. 品读鉴赏,体会感情.
介绍作者、作品、背景
【作者简介】
文天祥：(1236～1283)，南宋 末年伟大的民族英雄和诗人。初 名云孙，字天祥，号文山，吉安 （今江西县名）人。作品有《文 山先生全集》。宋理宗宝佑四年 （1256）考取进士第一名。官 至右丞相。
“辛苦”、“寥落”。
作者辛辛苦苦奋斗，却没有改变南宋王朝的命运。
朗读首联,体会感情
颔联用哪个意象来进行抒情？
• “柳絮”、“浮萍”。
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颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什 么？
“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕。 “雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶 仃。
这两句以比喻的方式写国势和身世，生动形 象，抒发了怎样的情感？ 国破家亡的悲哀。
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朗读颔联,体会感情
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
地名
地名 心情
心情
——表达了诗人对危难国运的担忧 和对自身处境的哀怨。
朗读颈联,体会感情
第一步：译诗解说内容。
• 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 回想我早年由科举入仕历尽苦辛， 如今起兵抗元战火频繁四年未尽。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 • 国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮， 个人浮浮沉沉又似骤雨里的浮萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
• 惶恐滩的惨败让我至今胆战心惊， 零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。
时代背景
• 元军南下时，文天祥代表宋朝与元 人谈判被扣，后来逃脱出来，一再 起兵抗元。兵败被俘，始终拒绝元 人的威胁利诱，最后从容就义。他 的诗词和散文激昂悲壮，表现坚贞 的民族气节和英雄气概。
作品
• 《过零丁洋》作于1279年，即文天祥被元 军所俘的第二年正月过零丁洋时。当时， 元军统帅张弘范逼迫文天祥写信，招降宋 朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天 祥坚决拒绝，并写了这首诗作为回答。这 首诗为作者誓死明志而作，是一首大义凛 然的正气歌，饱含着作者的爱国主义激情。
你从尾联里读出了诗人怎样的精神？
宁死不屈的民族气节
朗读尾联,体会感情
小结：“吟诵传情达意”
1.深刻理解作品。 2.酝酿情感。 3.把握节奏。
自由吟诵这首诗！
• 展示朗读、背诵
主题
追忆抗元经历,表现忧国之痛 和以死明志、为国捐躯的豪 情壮志
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 • 人生自古以来有谁能够长生不死， 我要留一片爱国的丹心映照史册。
译诗注意事项
• 1.释字，扩充。 2.解说诗意。 3.尽量押韵。
第二步：吟诵传情达意。
思考：首联写了哪两件事？
• 作者通过科举考试入仕做官、 • 起兵抗元 首联中哪两个词语写出了这两件事 给作者的感受？
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寂寥四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
学习目标
反复朗读,轻松背诵. 品读鉴赏,体会感情.
介绍作者、作品、背景
【作者简介】
文天祥：(1236～1283)，南宋 末年伟大的民族英雄和诗人。初 名云孙，字天祥，号文山，吉安 （今江西县名）人。作品有《文 山先生全集》。宋理宗宝佑四年 （1256）考取进士第一名。官 至右丞相。
“辛苦”、“寥落”。
作者辛辛苦苦奋斗，却没有改变南宋王朝的命运。
朗读首联,体会感情
颔联用哪个意象来进行抒情？
• “柳絮”、“浮萍”。
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颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什 么？
“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕。 “雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶 仃。
这两句以比喻的方式写国势和身世，生动形 象，抒发了怎样的情感？ 国破家亡的悲哀。
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朗读颔联,体会感情
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
地名
地名 心情
心情
——表达了诗人对危难国运的担忧 和对自身处境的哀怨。
朗读颈联,体会感情
第一步：译诗解说内容。
• 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 回想我早年由科举入仕历尽苦辛， 如今起兵抗元战火频繁四年未尽。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 • 国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮， 个人浮浮沉沉又似骤雨里的浮萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
• 惶恐滩的惨败让我至今胆战心惊， 零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。
时代背景
• 元军南下时，文天祥代表宋朝与元 人谈判被扣，后来逃脱出来，一再 起兵抗元。兵败被俘，始终拒绝元 人的威胁利诱，最后从容就义。他 的诗词和散文激昂悲壮，表现坚贞 的民族气节和英雄气概。
作品
• 《过零丁洋》作于1279年，即文天祥被元 军所俘的第二年正月过零丁洋时。当时， 元军统帅张弘范逼迫文天祥写信，招降宋 朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天 祥坚决拒绝，并写了这首诗作为回答。这 首诗为作者誓死明志而作，是一首大义凛 然的正气歌，饱含着作者的爱国主义激情。
你从尾联里读出了诗人怎样的精神？
宁死不屈的民族气节
朗读尾联,体会感情
小结：“吟诵传情达意”
1.深刻理解作品。 2.酝酿情感。 3.把握节奏。
自由吟诵这首诗！
• 展示朗读、背诵
主题
追忆抗元经历,表现忧国之痛 和以死明志、为国捐躯的豪 情壮志
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 • 人生自古以来有谁能够长生不死， 我要留一片爱国的丹心映照史册。
译诗注意事项
• 1.释字，扩充。 2.解说诗意。 3.尽量押韵。
第二步：吟诵传情达意。
思考：首联写了哪两件事？
• 作者通过科举考试入仕做官、 • 起兵抗元 首联中哪两个词语写出了这两件事 给作者的感受？