部编版七年级语文下册第22课《太空一日》PPT
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人教版七年级下册(部编版)22 太空一日课件(共43张PPT)
仙女座星系与银河系40亿年后相撞
世界最大射电天文望远镜--中国“天眼”
中国“天眼”之父----南仁东
第一宇宙速度7.9 km/s 第二宇宙速度11.2km/s
人类探索宇宙的历程
1957年10月4日，前苏联采用改装的P-7洲际导弹把世界 上第一颗人造地球卫星送入太空
1961年4月12日，前苏联首先将载有世界上第一名宇航 员尤里·加加林的"东方1号"宇宙飞船送入离地面181~327 千米的空间轨道。
思考与探究
1.快速浏览课文，找出杨利伟在太空中都看到了什么？ 课后习题
从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只
是一段弧；在太空中，我们可以准确判断地球上
各大洲和各个国家的方位；他晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人
；在太空中，还看到类似棉絮状的物体从舷窗外
学习目标
知识与能力 了解作者、“神舟五号”飞船及“神舟”系列飞 船的有关情况；熟读课文，把握课文内容，积累字词句。 过程与方法 学习本文生动传神的动作描写、心理描写、环境 描写；了解“神舟五号”飞船升空、遨游太空、回归地球的不 凡过程。 情感态度与价值观 体会作者热爱航天事业、热爱科学、热爱 祖国的情感，学习作者沉着果敢、不怕牺牲的精神；关注祖国 的航天事业，增强民族白豪感，激发对科学、对祖国的热爱。
主题思想
本文通过叙述我国第一艘载人航天飞船“神 舟五号”飞船在“太空一日”的经历，表现 了作者沉着果断、不怕牺牲、勇于克服困难 的精神品质，说明了航天员工作的危险性、 艰巨性，抒发了作者热爱航天事业、热爱祖 国的感情及胜利归来的自豪之情。
思考与探究
1.从课文中找出杨利伟在太空中都看到了什么？ 2.找出杨利伟遇到了哪些意外情况？ 3.“神舟五号”飞船升空时，“我”的心理有哪 些变化？写这些变化有什么作用？ 4.试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科 学的态度。 5.试分析15段运用的描写方式及其作用。 6.为什么要写在飞船上看不到长城？写这表现了 杨利伟的什么精神品质？ 7. 你认为“神舟五号”的成功发射及返回对我 国有怎样的重大的意义？
第22课 太空一日-2020春部编版七年级语文下册课件(共23张PPT)
课内精读
在这种情况下，没有别的办法，只能完全靠意志克服 这种错觉。想象自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想， 不停地想，以给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于 调整过来。
“神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生 过这种错觉，但他们已有心理准备，因为我跟他们仔细讲 过。而且，飞船舱体也经过改进，内壁上下刷着不同的颜 色，天花板是白色的，地板是褐色的，这样便于帮助航天 员迅速调整感觉。
在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，这个声音又 出现了，但我告诉航天员：“出现这个声音别害怕，是正 常现象。”
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1．给选文拟写一个小标题。 _______神__秘__的__敲__击__声__或__突__发__事__件___________
2．选文第一段的作用是什么？ _内__容__上__：__交__代__简__要___写__作__的__内__容__—__—__突__发__事__ _件__或__神__秘__的__敲__击__声__。_____________________ _结__构__上__：__总__领__下__文__。_____________________
蛹，期待化为彩蝶，就像花蕾含苞待放，畅 想盛开如霞；____就__像__太__阳__喷__薄__而__出______， _______洗__涤__漫__天__黑__暗________ 。青春因梦想 而奋进。
课内精读
阅读课文选段，回答问题。 作为首飞的航天员，除了一些小难题，其他突发的、
原因不明的、没有预案的情况还会遇上许多。 比如，当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分
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3．从选文中反映出作者的哪些品质？ _顽__强__的__毅__力__，__认__真___求__实__的__科__学__精__神__，__严__谨__ _的__科__学__态__度__和__大__公__无__私__的__高__贵__品__质__。_______
部编版七年级语文下册第22课《太空一日》精美ppt课件
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1.根• 单据击各此部处分编的辑小母版标文题本，样把式握文章的主要内容。 2.品味• 第文•二章第级三语级言，把握人物感情。 3.了解我国• 宇第四•航级第五员级的优秀素质，学习我国宇航员 的崇高精神。
讲授新课
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• 第二级
• 第五级
时间精确到“秒”，并且飞行回来 后，“我”详细描述了这个难受的过 程，可见杨利伟是多么的严谨。
讲授新课
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2.我没看到长城 。
• 单击此处编辑母版文本样式 —• —第二杨级利伟以实事求是、 认真•负第•责三第级的四级科学态度作出 了否定回答• 第，五也级 许会泼灭
不少人的热情，但却强有
受着很大压力。这种情况我们平时已经训练过，身
体上能应付自如，心理上也不会为之紧张。
讲授新课
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• 第二级
• 第三级
• 第四级
精• 第读五级课文 细节探究
讲授新课
单1.杨击利伟此在处文中编说辑“对母航天版员标最基题本样的要式求是严谨
”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科 •学单的击态此度处。编辑母版文本样式 (1)在• 第“•二第我级三以级为自己要牺牲了”中有，“共振持续26 秒后慢慢• 减第四轻级。”
想，不停地想，给身体一个适应过程。几十分钟后
，我终于调整过来了。
讲授新课
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(3)我在太空碰到另外一个仍然原因不明的情况，
•就单是击时此不处时编出辑现母的版敲文击本声样。式
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
人教部编版语文科七年级下册第22课《太空一日》课件(25PPT)
(3)我曾俯瞰我们的首都北京， 白天它是燕山山脉边的一片灰白， 分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。
——客观的描述
(4)但是，我没有看到长城。
——实事求是的科学态度
(5)在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过， 小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不 到这些东西的任何撞击。
——细致的观察，详尽的描述。
4、文本链接
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神 五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共 和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京 时间2003年10月15日在酒泉卫星发射中心发射，次日返回，降落 于四子王旗着陆场。它的成功发射与返回标志着中国成为世界上 第三个把人送入太空的国家。
2、2016年10月17日，早晨7时30分 28秒，搭载着航天员景海鹏、陈冬的神舟十 一号载人飞船正式点火发射。二十分钟之后， 神舟十一号载人飞行任务总指挥张又侠宣布， 发射任务取得圆满成功。景海鹏在“如果没 有梦想，灵魂就会失重”一文提到“每一次 飞天，都是一场寂寞的坚守。但我和我的战 友们都很享受这份坚守，愿意为这份年复一 年、日复一日的坚守付出所有。”陈冬说： “坚定为梦想努力的决心”。
欣喜、激动；关切之情
(2)我曾俯瞰我们的首都北京，白天 它是燕山山脉边的一片灰白，分辨 不清，夜晚则呈现一片红晕，那里 有我的战友和亲人。 ——对祖国的爱，对亲人战友的爱
(3)过了几分钟，我隐约听到外面喊 叫的声音，手电的光束从舷窗上模 糊地透进来。我知道：他们找到飞 船了，外边来人了！
——急切、激动的心情
第22课 太空一日
语文R版阔，中国酒泉卫 星发射中心秋色斑斓。待发的“神舟 五号”载人飞船静默在发射塔架。全 世界的目光，都跨洋过海穿山越岭， 投注在中国西北部这片大漠深处，聚 焦在广袤旷野中这巍峨耸立的塔架上。 接着，我国第一位进入太空的宇航员 杨利伟来为我们讲述我国第一次载人 航天飞行的情况。
部编版七年级语文下册第课太空一日PPT精品课件
他历任中国航天员科研训练中心副主
任，载人航天工程航天员系统副总指
挥，现任中国载人航天工程办公室副
主任。他是中国培养的第一代航天员，
在中共十七大上当选为中央候补委员。 杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小 时之久。2003年10月15日北京时间9 时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的 神舟五号飞船首次进入太空，象征着
_________________________________________ _______________________________
_________________________________________ ______________________________
• ——我几乎无法承受，觉得自己快不行了。
3·文章结尾有什么特点？有什么表达效果？
结尾运用了以声写静的手法，叙述了飞船内的寂静及 “我”的期待，叙述了地面人员寻找飞船的情景，字里 行间流露出胜利的自豪感、如释重负的轻松感。
Байду номын сангаас
4·你认为“神舟五号”的成功发射及返 回对我国有怎样的重大意义？
• “神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志 着我国成为俄、美两国之后第三个进入太 空的国家。这是我国经济实力、科技实力 及综合国力强大的象征，是我国日益强大 的标志，是中国人民对世界做出的重大贡 献，也是我国将为世界和平与发展做出更 多努力的强大基础。
部编版七年级语文下册 第22课太空一日 PPT(共27张PPT)
写作背景：
• “神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞 船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程 发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射 的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利 伟于北京时间2003年10月15日在酒泉发射中心 发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它 的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第 三个把人送入太空的国家。
任，载人航天工程航天员系统副总指
挥，现任中国载人航天工程办公室副
主任。他是中国培养的第一代航天员，
在中共十七大上当选为中央候补委员。 杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小 时之久。2003年10月15日北京时间9 时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的 神舟五号飞船首次进入太空，象征着
_________________________________________ _______________________________
_________________________________________ ______________________________
• ——我几乎无法承受，觉得自己快不行了。
3·文章结尾有什么特点？有什么表达效果？
结尾运用了以声写静的手法，叙述了飞船内的寂静及 “我”的期待，叙述了地面人员寻找飞船的情景，字里 行间流露出胜利的自豪感、如释重负的轻松感。
Байду номын сангаас
4·你认为“神舟五号”的成功发射及返 回对我国有怎样的重大意义？
• “神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志 着我国成为俄、美两国之后第三个进入太 空的国家。这是我国经济实力、科技实力 及综合国力强大的象征，是我国日益强大 的标志，是中国人民对世界做出的重大贡 献，也是我国将为世界和平与发展做出更 多努力的强大基础。
部编版七年级语文下册 第22课太空一日 PPT(共27张PPT)
写作背景：
• “神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞 船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程 发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射 的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利 伟于北京时间2003年10月15日在酒泉发射中心 发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它 的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第 三个把人送入太空的国家。
人教部编版七年级下册第--22课《太空一日 》课件(27张ppt)
文章主题
本文通过“我”首次乘坐飞船， 遨游太空一日的所见、所闻、所感， 表现了作者勇敢、无畏的品质，体现 了他作为一名航天员严谨、科学的态 度。
字里行间流露出对祖国、航天事 业和亲友的热爱，洋溢着中国航天科 技飞速发展的骄傲与自豪之情。
观看视频，感悟中国航天发展
课堂小结
中华民族是勇于追梦的 民族，作为中华民族的儿女， 老师希望大家能带着这颗追 梦之心站得更高，看得最多， 走得更远！
问题探究
1. 借助小标题，仿照示例，把握文章主要内容。 示例如下：“我以为自己要牺牲了”：火箭上
升到三四十公里的高度时，产生的共振，使“我” 非常痛苦。
我看到了什么：
按照由大到小的顺序来写的。首先写地 球只是一段弧，接着写看到了各个大洲和各 个国家的方位，最后写俯瞰北京，但没有看 到长城。
神秘的敲击声： 先写了“本末倒置”的错觉，再写到神秘的声音
通过景色描写，表达了“我”对祖国的无限热 爱及对战友和亲人的想念之情。
③过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声 音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。 我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
心理描写,表达了“我”顺利完成第一次太空飞 行任务并成功着陆后的激动心情，平安着陆，回到祖 国，喜不自禁。
问题探究（二）
③不知道那些是什么，我认为也许是灰尘，高 空可能并不那么纯净，会有一些杂质，也可能 是太空垃圾。
——当不能确定看到的是什么的时候连用三 个表示推测的词语，体现了杨利伟表达时语言的 严谨性。
④我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白， 分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。
——不光写出了从飞船上看到的北京白 天的样子，也描述了它夜晚的样子。
③过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手 电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找 到飞船了，外边来人了！
《太空一日》ppt课件
在载人飞船上看地球，杨利伟说“我没有看到长城”， 似乎是对“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城” 这一曾经流传甚广说法的完全否认。你是怎样看待杨利 伟的“异类”说法的？
杨利伟作为中国太空第一人，具有敢于探索、不怕牺 牲的勇气；更难能可贵的是杨利伟作为航天人的另一种 勇气——实事求是、实话实说、严谨求实的科学态度。
杨利伟耗时两年写成的自传《天地九重》，由20万字和 150幅珍贵图片组成。作者以坦率而真挚的方式，讲述 了自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成 为一名优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完 美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。课 文便节选自杨利伟的自传《天地九重》。
生难字
2003年10月15日9时，我国“神舟五号”载入飞船 在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员杨 利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时23 分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现了 中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第三 个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空间 科学研究奠定了坚实的基础。
弧( hú) 炽热( chì) 轮廓( kuò) 俯瞰（ fǔ kàn ）模拟( mó nǐ ) 遨游( áo ) 严谨( jǐn ) 稠密( chóu ) 概率( gài lǜ ) 烧灼(zhuó ) 五脏六腑( fǔ ) 千钧重负（ jūn ） 耐人寻味( nài ) 屏息凝神( bǐng )
多音字
快速浏览课文。注意借助各部分的小标题，把 握文章的主要内容。
这篇由中国首位航天员杨利伟耗时两年亲笔写成 的自传（节选），描写了他首次乘坐我国自己研制 的载人航天飞船“神舟五号”飞入太空的情景，首 度揭示了中国人飞天梦背后生死时速的秘密。
部编版初中语文七年级下册第22课《太空一日》课件 (共25张PPT)
人教部编版 七年级下
太 空 一 日
新知导入
茫茫太空，令人无限神往，在茫茫的太空呆一天，会是什么样 的感觉？今天，我们就走进杨利伟的《太空一日》，与他一同分享 在太空的生活。
学习目标
1.快速浏览课文，把握文章的主要内容。 2.品味语言，理解重点词句含义。 3.学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神、以及
热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。
走近作者
杨利伟，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中 国共产党党员，中国人民解放军少将军衔， 特级航天员。中国进入太空的第一人。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟 乘“神舟五号”载人飞船首次进入太空， 成为中国进入太空的第一人。著有《天地 九重》一书。
了解背景
2003年10月15日9时，我国“神舟五号”载入飞 船在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员 杨利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时 23分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现 了中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第 三个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空 间科学研究奠定了坚实的基础。
一 日
神秘声音：克服困难，无法确认的声音——顽强，严谨
返航过程：紧张至惊慌——惊心动魄
对航天事业的热爱 身为航天员的自豪
资料补充
充满危险的太空航程
1967年1月：格里索姆、查菲和怀特3名美国宇航员在卡纳维尔角进行阿波罗1号飞船模拟发射 时，因飞船失火而丧生。
1967年4月：前苏联宇航员科马罗夫因飞船在再入过程中降落伞失灵、飞船坠毁而身亡，成为 世界上第一位在执行空间飞行任务时献身的宇航员。
太空一日是紧张复杂的，杨利伟所见所做所感不可能只有这些， 但作者在展现从升空到落地的全过程中选取最有代表性、读者最关心 、最惊险刺激的素材，既能满足读者的需求，又能展现航天员的严谨 、科学态度，重点突出、详略得当，显示出作者选材的高明。
太 空 一 日
新知导入
茫茫太空，令人无限神往，在茫茫的太空呆一天，会是什么样 的感觉？今天，我们就走进杨利伟的《太空一日》，与他一同分享 在太空的生活。
学习目标
1.快速浏览课文，把握文章的主要内容。 2.品味语言，理解重点词句含义。 3.学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神、以及
热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。
走近作者
杨利伟，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中 国共产党党员，中国人民解放军少将军衔， 特级航天员。中国进入太空的第一人。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟 乘“神舟五号”载人飞船首次进入太空， 成为中国进入太空的第一人。著有《天地 九重》一书。
了解背景
2003年10月15日9时，我国“神舟五号”载入飞 船在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员 杨利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时 23分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现 了中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第 三个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空 间科学研究奠定了坚实的基础。
一 日
神秘声音：克服困难，无法确认的声音——顽强，严谨
返航过程：紧张至惊慌——惊心动魄
对航天事业的热爱 身为航天员的自豪
资料补充
充满危险的太空航程
1967年1月：格里索姆、查菲和怀特3名美国宇航员在卡纳维尔角进行阿波罗1号飞船模拟发射 时，因飞船失火而丧生。
1967年4月：前苏联宇航员科马罗夫因飞船在再入过程中降落伞失灵、飞船坠毁而身亡，成为 世界上第一位在执行空间飞行任务时献身的宇航员。
太空一日是紧张复杂的，杨利伟所见所做所感不可能只有这些， 但作者在展现从升空到落地的全过程中选取最有代表性、读者最关心 、最惊险刺激的素材，既能满足读者的需求，又能展现航天员的严谨 、科学态度，重点突出、详略得当，显示出作者选材的高明。
语文人教部编版七年级下第22课《太空一日》课件(共25张PPT)
杨利伟
1
2020年3月2日星期一
2
2020年3月2日星期一
3
2020年3月2日星期一
写作背景
“神舟五号”是中华人民共和国发射的第一艘载 人航天飞船。
它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第 三个把人送入太空的国家。（俄国、美国）
2020年3月2日星期一
7
作者简介
杨利伟是中国进入太空的 第一人。中国人民解放军少 将军衔，特级航天员。他历 任中国航天员科研训练中心 副主任，载人航天工程航天 员系统副总指挥，现任中国 载人航天工程办公室副主任。 他是中国培养的第一代航天 员。
2020年3月2日星期一
20
（5）在太空中，我还看到类似棉絮状的 物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大 的如指甲盖，听不到什么声音，也感 觉不到这些东西的任何撞击。
——细致的观察，详尽的描述。 （6）回到地面后，人们对这个神秘的声ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
音做过许多猜测。技术人员想弄清它 到底来自哪里，就用各种办法模拟它， 拿着录音让我一次又一次地听，我却 总是觉得不像。 ——实事求是的科学态度。
2020年3月2日星期一
本文的描述除了科学、严谨之外，也蕴 含着丰富的情感。请举例说明。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道： “快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所 有的人都鼓掌欢呼起来。
——从语言、动作描写中让人感受到指挥大 厅中紧张的气氛，以及大家对杨利伟的关 切之情。也表现了杨利伟太空飞行的惊险。
9
杨利伟耗时两年写成的自传《天地九重》， 讲述了自己的成长，回顾了一个小城少年如 何成为军人、成为一名优秀的战斗机飞行员， 如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成 就了自己见证和创造奇迹的人生。 课文节选自杨利伟的自传《天地九重》。
1
2020年3月2日星期一
2
2020年3月2日星期一
3
2020年3月2日星期一
写作背景
“神舟五号”是中华人民共和国发射的第一艘载 人航天飞船。
它的成功发射与返回，标志着中国成为世界上第 三个把人送入太空的国家。（俄国、美国）
2020年3月2日星期一
7
作者简介
杨利伟是中国进入太空的 第一人。中国人民解放军少 将军衔，特级航天员。他历 任中国航天员科研训练中心 副主任，载人航天工程航天 员系统副总指挥，现任中国 载人航天工程办公室副主任。 他是中国培养的第一代航天 员。
2020年3月2日星期一
20
（5）在太空中，我还看到类似棉絮状的 物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大 的如指甲盖，听不到什么声音，也感 觉不到这些东西的任何撞击。
——细致的观察，详尽的描述。 （6）回到地面后，人们对这个神秘的声ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
音做过许多猜测。技术人员想弄清它 到底来自哪里，就用各种办法模拟它， 拿着录音让我一次又一次地听，我却 总是觉得不像。 ——实事求是的科学态度。
2020年3月2日星期一
本文的描述除了科学、严谨之外，也蕴 含着丰富的情感。请举例说明。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道： “快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所 有的人都鼓掌欢呼起来。
——从语言、动作描写中让人感受到指挥大 厅中紧张的气氛，以及大家对杨利伟的关 切之情。也表现了杨利伟太空飞行的惊险。
9
杨利伟耗时两年写成的自传《天地九重》， 讲述了自己的成长，回顾了一个小城少年如 何成为军人、成为一名优秀的战斗机飞行员， 如何通过艰难的、接近完美的训练，终于成 就了自己见证和创造奇迹的人生。 课文节选自杨利伟的自传《天地九重》。
《太空一日》PPT优秀课件
第六单元
太空一日
-.
语文 人教版
七年级下册
设计说明
《太空一日》以第一人称的方式讲述了“神舟五号”载人 航天飞船航天员杨利伟的亲身经历。文章语言亲切真实，能极 大地满足学生的好奇心，激发学生探索未知世界的兴趣。学习 《太空一日》不仅可以让学生了解中国的航天事业，还可以启 发学生在生活和学习中不懈探索，追求真知。需要领会运用心 理描写塑造人物形象、表现人物性格的方法；同时感受航天员 尊重科学的求实精神及坚韧严谨的探索精神，激发对科学、对 祖国的热爱，形成勇于追求理想的奋斗精神。
kuò chì
轮廓 炽热
chóu
yú
稠密 无虞
zhuó
záo
烧灼 确凿
áo
遨游
xián
舷窗
kàn
俯瞰
jǐn
严谨
hè
赫兹
bǐng
屏息凝神
预习检查
【释然】 形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。 【本末倒置】 比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和
次要方面弄颠倒了。 【耐人寻味】 意味深长，值得仔细体会琢磨。 【惊心动魄】 形容使人感受很深，震动很大。 【屏息凝神】 暂时抑制呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。
第四次：返程时舷窗出现裂纹。（紧张、担心，通过观察判 断应该无大碍。）
第五次：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。（让人不知道 怎么回事，感到紧张，重视这个过程。）
学习任务二：精读思考
1.试在文中找一些例子，体会航天员严谨的科学态度。 （1）那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。
时间精确到“秒”，并且飞行回来后，他详细描述了这个 难受的过程，可见杨利伟是多么的严谨。
杨利伟平安回到地球、回到祖国，喜不自禁，悬在心上的大石 头终于落地。表达出杨利伟回到地面踏实且喜悦、激动的心情。
太空一日
-.
语文 人教版
七年级下册
设计说明
《太空一日》以第一人称的方式讲述了“神舟五号”载人 航天飞船航天员杨利伟的亲身经历。文章语言亲切真实，能极 大地满足学生的好奇心，激发学生探索未知世界的兴趣。学习 《太空一日》不仅可以让学生了解中国的航天事业，还可以启 发学生在生活和学习中不懈探索，追求真知。需要领会运用心 理描写塑造人物形象、表现人物性格的方法；同时感受航天员 尊重科学的求实精神及坚韧严谨的探索精神，激发对科学、对 祖国的热爱，形成勇于追求理想的奋斗精神。
kuò chì
轮廓 炽热
chóu
yú
稠密 无虞
zhuó
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烧灼 确凿
áo
遨游
xián
舷窗
kàn
俯瞰
jǐn
严谨
hè
赫兹
bǐng
屏息凝神
预习检查
【释然】 形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。 【本末倒置】 比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和
次要方面弄颠倒了。 【耐人寻味】 意味深长，值得仔细体会琢磨。 【惊心动魄】 形容使人感受很深，震动很大。 【屏息凝神】 暂时抑制呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。
第四次：返程时舷窗出现裂纹。（紧张、担心，通过观察判 断应该无大碍。）
第五次：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。（让人不知道 怎么回事，感到紧张，重视这个过程。）
学习任务二：精读思考
1.试在文中找一些例子，体会航天员严谨的科学态度。 （1）那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。
时间精确到“秒”，并且飞行回来后，他详细描述了这个 难受的过程，可见杨利伟是多么的严谨。
杨利伟平安回到地球、回到祖国，喜不自禁，悬在心上的大石 头终于落地。表达出杨利伟回到地面踏实且喜悦、激动的心情。
【部编版】七年级下册语文：22 太空一日 ppt教学课件
明确：杨利伟熬过了艰难的26秒共振 阶段， 让人们 松了一 口气， 发射现 场紧张 的气氛 得以缓 解，因 此才会 有人“ 大声喊 ”，才 有所有 人的鼓 掌欢呼 。(2)我 曾俯瞰 我们的 首都北 京，白 天它是 燕山山 脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则 呈现一 片红晕 ，那里 有我的 战友和 亲人。
22 太空一日
R·七年级下册
新课导入
(1)在最后一课中小弗郎士的思想感情 都发生 了什么 样的变 化？请 结合课 文具体 内容从 对学习 、对老 师、对 祖国几 个方面 来谈小 弗郎士 的变化 。(小 组讨论) 明确： ①小弗 郎士本 来是一 个贪玩 、不爱
学习的孩子，他总是想着逃课，去找 鸟窝， 去溜冰 ，最讨 厌课本 和学习 。而现 在他觉 得它们 都是他 的好朋 友，舍 不得跟 它们分 手了。 ②以前 他觉得 韩麦尔 先生是 个很严 厉的人 ，现在 他称韩 麦尔先 生为“可怜的人”，对韩麦尔先生不 能再教 法语产 生理解 和同情 ，开始 敬仰韩 麦尔先 生的人 格。③ 对于祖 国，作 为小学 生的小 弗郎士 一开始 并没有 失去国 土的悲 痛，没 有爱国 的意识 ，看到 普鲁士 兵在操练还觉得比学习有意思，而在 最后一 堂课上 他懂得 侵略者 的意义 ，说他 们是“ 坏家伙 ”，成 长为了 一个懂 事成熟 、热爱 祖国的 孩子。
杨利伟，1965年6月21日出生， 辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文 化程度，中国共产党党员，中国人 民解放军少将军衔，特级航天员。
目标导学三：比较阅读，感悟深化文 本试分 析《孙 权劝学 》与《 伤仲永 》两篇 文章在 创作风 格以及 人物形 象(即吕 蒙和方 仲永) 方面的 不同？ 明确： 《孙权 劝学》 ：对话 为主， 言简意 赅；《 伤仲永 》：叙议结合，借事说理。吕蒙：年 长好学 ，学有 所成； 方仲永 ：年幼 不学， 毫无所 成。
人教部编版七年级下册语文第22课《太空一日》课件(共33张ppt)
太空一日
——杨利伟
情景导入
天上的街市 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
情景导入
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
合作探究
（3）请用简练的语言概括作者情感的变化： 紧张——放松——非常痛苦——难以承受——解脱痛 苦——轻松和舒服——激动得说不出任何话来。
（4）“意外出现了”，“意外”指什么？这句话有怎样的表达作用？
“意外”指：共振以曲线形式变化着，读杨利伟痛苦的感觉越来越强烈 表达作用：引起下文，吸引读者注意。
合作探究
阅读课文，探究问题 1.阅读第一部分，讨论问题。
合作探究
（1）“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽”，表达了怎 样的内容有怎样的表达作用？
明确：突出了火箭发射时温度极高，为下文写作者的紧张作铺垫。 （2）“整个人收缩得像一块铁”，运用了哪些修辞手法？有怎样 的表达效果？ 明确：比喻，夸张。突出地表现了杨利伟的高度紧张。
作家作品
杨利伟(1965年6月21日),是中国进入太空的第一人,中国辽宁省葫芦岛市 绥中县人,大学文化程度,中国共产党党员,中国人民解放军少将军衔,特级航天 员。他历任中国航天员科研训练中心副主任,载人航天工程航天员系统副总指 挥,现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员,在 中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小 时之久。2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神 舟五号飞船首次进入太空,象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程 碑的作用。
——杨利伟
情景导入
天上的街市 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
情景导入
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
合作探究
（3）请用简练的语言概括作者情感的变化： 紧张——放松——非常痛苦——难以承受——解脱痛 苦——轻松和舒服——激动得说不出任何话来。
（4）“意外出现了”，“意外”指什么？这句话有怎样的表达作用？
“意外”指：共振以曲线形式变化着，读杨利伟痛苦的感觉越来越强烈 表达作用：引起下文，吸引读者注意。
合作探究
阅读课文，探究问题 1.阅读第一部分，讨论问题。
合作探究
（1）“几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽”，表达了怎 样的内容有怎样的表达作用？
明确：突出了火箭发射时温度极高，为下文写作者的紧张作铺垫。 （2）“整个人收缩得像一块铁”，运用了哪些修辞手法？有怎样 的表达效果？ 明确：比喻，夸张。突出地表现了杨利伟的高度紧张。
作家作品
杨利伟(1965年6月21日),是中国进入太空的第一人,中国辽宁省葫芦岛市 绥中县人,大学文化程度,中国共产党党员,中国人民解放军少将军衔,特级航天 员。他历任中国航天员科研训练中心副主任,载人航天工程航天员系统副总指 挥,现任中国载人航天工程办公室副主任。他是中国培养的第一代航天员,在 中共十七大上当选为中央候补委员。杨利伟在原空军部队安全飞行1,350小 时之久。2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神 舟五号飞船首次进入太空,象征着中国太空事业向前迈进一大步,起到了里程 碑的作用。
23 《太空一日》课件(共35张PPT).ppt
⑥对航天员最基本的要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字， 所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确 认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。
——实事求是, 体现了杨利伟严谨、科学的态度。
⑦6时4分，飞船飞行至距离地面100公里，逐渐进入稠密大气层。 ——准确的记录体现的是科学的准确性和严谨性。
（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片 灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲 人。
分辨不清的灰白，以及夜晚的红晕，是祖国的首都，是自己 的战友和亲人所在的地方，是自己登上太空后非常挂念的地方。 深沉的热爱之情溢于言表。
思考探究：
结合课文，体会下列语句蕴含的情感。
（3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷 窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
课后拓展：
中国航天发展有四大里程碑
（2）东方红一号——中国第一颗人造卫星 1970 年中国第一颗人造卫星“东方红1 号”成功升空！
成为了中国航天发展史上第二个里程碑。 （3） 载人航天
2003 年10 月15 日，中国神舟五号载人飞船升空， 表明中国掌握载人航天技术，成为中国航天事业发展史 上的第三个里程碑。
【无虞】 不用忧虑。 【千钧重负】 比喻很沉重的负担或非常重大的责任。
整体探究：
浏览课文，用自己的话把此故事的大致内容讲给大家听。
第一部分： 火箭起飞时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让“我”感 起飞阶段 到非常痛苦及地面的工作人员对“我”的担心。
第二部分： 飞行阶段
“我”在飞船上看到的地球及太空中的东西。
心理活动：很紧张，边听边看，冷静观察。
但是自己很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出 了问题。(37) 我就趴在舷窗那里，边听边看。（37）
22太空一日课件(40张PPT)【人教部编七年级下册语文】
心理活动或举动
新课讲解
意外情况 第一次意外
心理活动或举动
共振叠加，五脏六腑似 以为要牺牲了，顽强忍受。 乎都要碎了。 第二次意外 产生本末倒置的错觉， 靠意志克服，最终得以适应。 倒着飞很难受，容易诱 第三次意外 很紧张，边听边看，冷静观察。 出现神秘的敲击声。 发空间运动病。 紧张、担心，通过观 第四次意外 返程时舷窗出现裂纹。 察判断应该没事。 让人不知道怎么回事， 第五次意外 抛伞开伞时飞船晃动很 大，折磨人。 感到紧张，重视这个 过程。
我看到了什么——第二部分：太空中的真实所见。 神秘的敲击声——第三部分：飞船上的声音探究。 归途如此惊心动魄——第四部分：返回途中的惊险际遇。
新课讲解
2、本文是按照什么顺序来写的？
点拨：本文是按照时间顺序叙述的。
新课讲解
3、以“我感受到……”的句式，表达阅读这篇文章后 的感受。
示例：我感受到英雄杨利伟严谨的科学态度。 我感受到英雄杨利伟坚定的意志。 我感受到英雄杨利伟献身的精神。 我感受到英雄杨利伟对祖国、对人民、对战友、对亲人的无限深情。 我感受到英雄杨利伟对我国航天事业的热爱之情。 我感受到祖国的富强与伟大。 我感受到太空一日的紧张和惊险。
新课讲解
同学们，本文虽然篇幅较长，但易读好懂，浏览 后即可把握主要内容，本文每个小节都有小标题，提 示了本节的内容，可以根据小标题的提示，抓住每一 节的重点。然后回答下面的问题：
新课讲解
1、快速浏览全文，借助各部分的小标题，把握每一部分的主
要内容。 点拨：
“我以为自己要牺牲了”——第一部分：起飞时的生死考验。
太空一日
导入新课
同学们，在我国古代，人们时刻想着遨游太空， 也因此产生了如“嫦娥奔月”的传说故事。2003年 10月15日，中国人实现了千百年来的飞天梦想， “神舟”五号飞船成功实现载人航天飞行，飞船环绕
部编版七年级下册语文22课《太空一日》课件
“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”， 是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第 一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日 在酒泉发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗着陆场。它的成功发 射与返回，标志着中国成为世界上第三个把人送入太空的国家。这次 “太空之旅”标志着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作 用。 继“神五”后，我国在航天航空领域取得的巨大成就。
(2)对后来者的鼓励及心理建设。 “神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生过这种 错觉，但他们已有心理准备，因为杨利伟跟他们仔细说过。 包括他告诉后来的宇航员，那神秘的敲击声出现的时候别害 怕，属于正常现象等。
(3)对祖国的热爱及严谨务实的科学态度。 比如杨利伟特地俯瞰长城。 非常客观地说“我没有看到长城”。 而且为了验证他几次努力寻找长城，曾叮嘱后来者仔细看看。 再如他对神秘的声音的来源，尽管技术人员用各种办法模拟， 但他觉得不像的时候，哪忙断断续续听了年多， 不能确定就不 签字。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了。 利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。（体会句子所蕴含的 情感）
预设：这里展现了地面指挥大厅的紧张气氛，表现了大家看到杨 利伟安然无恙时激动、兴奋之情，真实再现了杨利伟脱险后人 们如释重负的心情，体现了战友之间的深厚情谊。
（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白 色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
2、词语解释
五脏六腑 千钧重负
人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。 比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。
耐人寻味
意味深长，值得仔细体会琢磨。
(2)对后来者的鼓励及心理建设。 “神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生过这种 错觉，但他们已有心理准备，因为杨利伟跟他们仔细说过。 包括他告诉后来的宇航员，那神秘的敲击声出现的时候别害 怕，属于正常现象等。
(3)对祖国的热爱及严谨务实的科学态度。 比如杨利伟特地俯瞰长城。 非常客观地说“我没有看到长城”。 而且为了验证他几次努力寻找长城，曾叮嘱后来者仔细看看。 再如他对神秘的声音的来源，尽管技术人员用各种办法模拟， 但他觉得不像的时候，哪忙断断续续听了年多， 不能确定就不 签字。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了。 利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。（体会句子所蕴含的 情感）
预设：这里展现了地面指挥大厅的紧张气氛，表现了大家看到杨 利伟安然无恙时激动、兴奋之情，真实再现了杨利伟脱险后人 们如释重负的心情，体现了战友之间的深厚情谊。
（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白 色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
2、词语解释
五脏六腑 千钧重负
人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。 比喻很重大的责任。也比喻很沉重的负担。
耐人寻味
意味深长，值得仔细体会琢磨。
部编七年级语文下册第22课《太空一日》公开课PPT课件
文题解说
题目《太空一日》告诉我们文章内容是继续宇航 员杨利伟在进入太空时一天当中的经历和感想。
写作背景
本书节选自中国第一位宇航员杨利伟的自传 《天地九重》，在书中，杨利伟以坦率而真挚的方 式，讲述了自己的成长，回顾了一个小城少年如何 成为军人、成为一个优秀的战斗机飞行员，如何通 过艰难的、接近完美的训练，终于成就了自己见证 和创造奇迹的人生。
4.作者介绍在飞船上所看到的情况时，特 别强调了当飞船在飞经中国，飞经北京时 的所见所感，体现了作者怎样的感情？
作者作为第一个飞向太空的宇航员， 对祖国和家乡怀着深厚的感情。所以，在 飞过中国上空时都仔细分辨，每一次飞过 之后都期待着下一次，详细描述在太空俯 瞰北京的情况，都是这种爱国之情的具体 表现。
分析：一个敲击声一次又一次听，不是当时的 声音，就不签字，体现了宇航员科学、严谨的态度。
课文解析
精研细读
示例：曾经有一个流传甚广的说法，航天员在 太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情 一样，很想验证这个说法。我几次努力寻找长城， 但是没有结果。“神舟六号”和“神舟七号”飞行 时，我曾叮嘱航天员们仔细看看，但他们也没看到 长城。
课文解析 精研细读
1.“对宇航员的基本要求是严谨”，结合文章例子 分析宇航员科学、严谨的态度。
示例：回到地面后，人们对这个神秘的声音做 过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就 用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听， 我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨， 不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复 听，断断续续听了一年多。
随堂测试
3.杨利伟首航太空，圆了中国人的千年飞天梦。某 报举办了一个征联活动，上联是“英雄飞太空，国 人兴奋”，请你围绕这一事件对出下联。
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作者简介
杨利伟，1965年6月21日出生， 辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文 化程度，中国共产党党员，中国人 民解放军少将军衔，特级航天员。
历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工 程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办 公室副主任。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟 乘由“长征二号F”火箭运载的神舟五号飞船首次进 入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起 到了里程碑的作用。
品味语言
1.“当我返回地球观看这段录像时，我激动得说不出任 何话来。”猜猜看，杨利伟激动的话语可能是什么？
心理活动。有克服火箭和飞船急剧抖动、叠加共振 后的兴奋，有发自内心对祖国和人民鼎力支持太空事业 的感激。
2.杨利伟在太空中俯瞰地球，“但是，我没有看到长 城”。请从杨利伟叙述的太空所见中找出相应的依据。
背景链接
2003年10月15日9时，我国“神舟五号”载入飞船 在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员杨 利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时23 分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现了 中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第三 个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空间 科学研究奠定了坚实的基础。
①“在太空，实际上看不到地球上的任何单体建筑。” ②“从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是 一段弧。”长城是狭窄且不规则的，而在太空中对不规 则事物很难观察。
③“飞经亚洲，特别是经过中国上空时，我就会仔细分 辨大概到哪个省了，正从哪个地区上空飞过。”长城平 均宽度不到10米，很容易被周围的地形背景隐没。
互动探究
1.在载人飞船上看地球，杨利伟说“我没有看到长城”， 似乎是对“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城” 这一曾经流传甚广说法的完全否认。你是怎样看待杨利 伟的“异类”说法的？
杨利伟作为中国太空第一人，具有敢于探索、不怕 牺牲的勇气；更难能可贵的是杨利伟作为航天人的另一 种勇气——实事求是、实话实说、严谨求实的科学态度。
杨利伟耗时两年写成的自传《天地九重》，由20万字和 150幅珍贵图片组成。作者以坦率而真挚的方式，讲述 了自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成 为一名优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完 美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。课 文便节选自杨利伟的自传《天地九重》。
字词注音
意外情况
火箭和飞船急剧抖 动，产生共振
失重状态下“本末 倒置”的错觉 听到神秘敲击声
过载 舷窗玻璃出现裂缝 抛伞时飞船剧烈晃荡
心理活动
痛苦
靠意志克服 别害怕
没有紧张 紧张惊慌 不用紧张，很正常
举动
谨慎操作， 顽强顶住 眼睛闭着猛想 趴听看找
拽 按下
2.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是 严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员 严谨、科学的态度。
火箭升空时
和飞船一起急剧抖动，产生共振，舱体内的 航天员非常痛苦，但“我的头脑还非常清醒”。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
绕地飞行过程中
“我可以准确判断地球上各大洲和各个国家 的方位”“还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘 过”，但是“我没有看到长城”，“还遇到一个 至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现敲 击声”。
归途中
“右边的舷窗开始出现裂纹”“让我紧张以 至惊慌”，抛伞时“飞船晃荡得很厉害，让人不 知道是怎么回事”，我“怀抱着操作盒，屏息凝 神地等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什 么指令，判断和操作都必须准确无误”，最终飞 船“嗵”的一声落地了。
3.“让我紧张以至惊慌的却另有原因。”这里的“另有 原因”指的是什么？杨利伟又是如何克服的？
舷窗玻璃出现裂缝。 巡视四周，反而放心一点了：可能没什么大问题！ 因为如果是故障，重复出现的概率并不高。
4.“飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。”航 天飞行的时间为什么要写得如此准确？
照应开头，叙事完整；地球上短暂的一天，太空航 行漫长的14圈；幸福的时刻，激动人心的瞬间，必将开 启我国太空探险的新纪元。
整体感知
快速浏览课文。注意借助各部分的小标题，把 握文章的主要内容。
这篇由中国首位航天员杨利伟耗时两年亲笔写 成的自传（节选），描写了他首次乘坐我国自己研 制的载人航天飞船“神舟五号”飞入太空的情景， 首度揭示了中国人飞天梦背后生死时速的秘密。
细读感悟
1.太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看， 杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的 心理活动或举动？
弧形（ hú） 炽热（ 遨游（ áo） 严谨（ 瞬间（shù）n 烧灼（
）chì轮廓（ ） kuò ）jǐn 稠密（ ） chóu ）zhu千ó 钧重负（ ） jūn
词语解释
炽热：形容温度极高；极热。 轮廓：构成图形或物体的外缘的线条。 模拟：模仿；仿照。 严谨：严密谨慎。 耐人寻味：意味深长,值得人仔细体会琢磨。 惊心动魄：形容使人十分惊骇紧张到极点。
22 太空一日
R部编版·七年级下册
新课导入
学习目标
1.利用各种媒介获得有关“神舟五号”太空飞行的资讯， 了解本文的背景。（重点） 2.快速浏览课文，把握文章的主要内容，领会运用心理 描写塑造人物、表现人物性格的方法。（难点） 3.学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神，激发 热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。（重点）
一
后来 运行
飞行速度快 发现神秘敲击声 的 的
日
16日6时23分着陆
裂缝 晃荡
紧张 惊慌 恐惧 应付自如
工太 作空 态飞 度行
拓展延伸
“神舟”后浪推前浪 杨利伟乘坐“神舟”五号飞船返回后反映，“神舟” 飞船乘坐非常舒适，感觉很满意。但是有两个小的技术 细节需要改进：一是返回舱舷窗的位置让他在观察时感 到别扭；二是飞船上用来收集杂物的袋子，地面上感觉 用拉链比较方便，太空中的实际感受却是用绳系口的方
2.在太空中漫游，杨利伟经历了很多神奇的事情。其中， 有一件事情非常神秘——“我在太空还遇到一个至今仍然 原因不明的情况，那就是时不时出现敲击声。”你觉得杨 利伟在太空中遇见的“神秘敲击声”有可能是什么呢？
板书设计
太 空
15日9时整 起飞
飞船：振动
航天员：痛苦 难受
急剧抖动
俯瞰地球
严惊 谨心 科动 学魄