课题1生活中常见的盐-复分解反应设计

《课题1生活中常见的盐》---------复分解反应的条件说课

一．教材分析

1．地位和作用

本节内容是酸碱盐之间发生复分解反应的继续和延伸，同时也是溶液知识的延伸，也是对酸、碱、盐之间相互反应知识的有效归纳，学生对它的掌握会帮助他们有效提高逻辑思维和推理判断能力，它的应用贯穿第十和十一两个单元，是酸碱盐学习的一条重要知识主线,同时它也是初高中化学的一个重要的衔接点。2．教学目标

(1)知识与技能：

①掌握复分解反应的条件，

②能利用复分解反应的条件判断酸碱盐能否发生反应；

③能从微观的角度，认识复分解反应的本质。

(2)过程与方法：

①通过实验探究，归纳复分解反应的条件

②重视师生交流和生生互动，培养学生学习的自信心，增强学生自主学习能力。

(3)情感态度和价值：

①发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

②保持和增强对化学学习的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

3．重点和难点

重点：复分解反应的条件及判断。

难点：能从微观的角度认识复分解反应的本质

二．学情分析

初三学生接触本节知识前，已经掌握了一些化学基本知识和基本技能，已经有了一定的判断能力、分析能力和归纳能力，但是判断酸碱盐之间能否发生复分解反应，是学生在平时学习中遇到的一个难题，学生有这个欲望想通过自己的努力了解复分解反应发生的条件。

三．教法和学法分析

教法：主要采用实验探究法、情境教学法、多媒体辅助教学法，

学法：自主学习、合作探究、交流讨论、对比分析、归纳总结法

四．教学过程

课题1生活中常见的盐

一、复分解反应的条件

宏观：生成物中有水、沉淀或气体

微观：溶液中离子数目减少

二、不能共存的离子

【教学设计反思】在设计时，体现一个突出、一个重视

突出:实验、多媒体辅助教学的直观效果，使抽象知识和实际体验相结合，降低学习难度，让学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。

重视：本课题的教学结构上重视新课程标准中以学生为主体的教学理念，由学生归纳、分析得出结论，使知识得以内化