高中语文(人教版 选修 中国古代诗歌散文欣赏)教材用书：散文之部 第六单元 项脊轩志 含答案

说作者

(一)简介：归有光(1506－1571)，字熙甫，号震川，又号项脊生。昆山(今江苏昆山)人。嘉靖进士，官至南京大寺丞。早年从师于同邑魏校。他反对拟古，提倡独抒胸臆，强调真情实感。他的这种文风，发扬了唐宋古文的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”。

(二)作品：《项脊轩志》《寒花葬志》《先妣事略》。

(三)评价：我国明代杰出文学家，在散文创作方面有很深的造诣，在当时被称为“今之欧阳修”，后人称赞其散文为“明文第一”。

寻背景

本文是归有光抒情散文的代表作。项脊轩是归有光的书斋名。归有光的远祖归隆道曾在太仓(现在江苏太仓)项脊泾居住，作者自号项脊生，又把自己的书斋题名为“项脊轩”，含有怀宗追远之意。《项脊轩志》又作《项脊轩记》，是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。

链常识

(一)文学常识

志——是记录的意思。“志”是古代一种叙事、抒情的文体，是指将历史及人们的记忆用文字的形式记录下来，汇集成册。“志”与“记”相似，但二者仍有区别：“记”通常用以记事或物，“志”则大都用以记录人物事迹，如墓志、人物志等。《项脊轩志》虽是记“轩”，但内容偏重人物事迹，因此以“志”为篇名。

(二)文化常识

1．先妣抚之甚厚

先妣：原指母亲，后称已经死去的母亲。

2．余自束发读书轩中

束发：系结头发。指代男孩15至20岁。古代，男子到了十五岁，要把原先的总角解散，扎成一束。

3．持一象笏至

笏：指古代大臣上朝拿着的手板，用玉、象牙或竹片制成，上面可以记事。

[整体宏观把握]

看结构

知文意

本文借对项脊轩的兴废历程的叙写，通过对别人所不屑的家庭琐事和人事变迁的叙写，表达了对人去屋空、世事变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。欣赏起来，读者也似跟随着作者一起回忆了项脊轩的事事物物，又似我们也经历一遍。

赏技巧

1．善于撷取生活的细节和场面来表现人物。如对祖母的描写，通过关切的言辞、喃喃自语、持象笏至等细节表现祖母对孙儿的关心、疼爱与期待。

2．语言简朴精练，描摹事物活灵活现。人物语言尤其出色，母亲之言、祖母之言、妻子转述诸小妹之言都是形神毕肖，栩栩如生。

[语段细解赏析]

诵读第1自然段，回答以下问题

：

[突破词句]

1．解释下列加点的词语。

(1)室仅方丈

方丈：古今异义词，古义是一丈见方，今义常指寺院住持或佛寺、道观中住持住的房间

(2)雨泽下注雨泽：雨水下：名词作状语，向下

(3)每移案，顾视无可置者案：书桌顾视：环视

(4)又北向向：朝着

(5)使不上漏上：名词作状语，从上面

(6)前辟四窗前：名词用作动词，在前面，文中指阁子北面

(7)垣墙周庭垣墙：名词用作动词，砌上垣墙

(8)室始洞然洞然：明亮的样子

(9)冥然兀坐冥然：静默的样子

兀：独自

解析：选D D项应为“这里作者写的是景，但融情于景”。

诵读第2自然段，回答以下问题

：

[突破词句]

5．解释下列加点的词语。

(1)先是，庭中通南北为一先是：从前

(2)迨诸父异爨迨：等到

(3)往往而是

往往：古今异义词，古义是到处、处处，今义是表示某一种情况在一定条件下经常发生或时常存在

(4)东犬西吠，客逾庖而宴

西：名词作状语，在西面

宴：名词用作动词，赴宴

(5)凡再变矣凡：共再变：变了两次

(6)乳二世，先妣抚之甚厚

乳：名词用作动词，用乳汁喂养抚：对待

(7)某所，而母立于兹

而：通假字，通“尔”，你

(8)大母过余曰过：到

(9)大类女郎也类：像

(10)比去，以手阖门比：及、等到

阖：关闭

(11)吾家读书久不效效：指取得功名

6．翻译下列句子，并探究句式特点。

解析：选D ①②是老妪陈述的“尔”母。

8．对第2自然段解说不正确的一项是( )

A．“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”这一句在文章的结构上起到了承上启下的作用，作者感情由喜而悲，内容转为怀旧。

B．这一段里一共记叙了母亲两件琐事：一是母亲当年曾经来过轩中，二是大姊在老妪怀中呱呱啼哭，母亲闻声赶来问饥问寒的情景。这两件往事是作者亲身经历的。

C．这一段里还叙述了作者束发读书轩中，祖母前来探望的一件逸事。临走的时候，轻轻阖门，生怕屋外有什么动静会干扰孙儿读书。一个小小的动作，表露了祖母对孙儿的关切之情。

D．这一段末一句“瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁”，既是对回忆祖母遗事而言，也是对上一层回忆母亲遗事而说，结构谨严，感情真挚。

解析：选B B项应为“这两件往事是通过老妪的回忆串连起来的”。

诵读第3至5自然段，回答以下问题

：

[突破词句]

9．解释下列加点的词语。

(1)余扃牖而居扃：关闭

(2)能以足音辨人以：介词，根据

(3)吾妻来归归：女子出嫁

(4)或凭几学书几：书案学书：学写字

(5)吾妻归宁宁：出嫁的女子回娘家省亲

D．枇杷树在这里有象征意义，“亭亭如盖”象征了自己对亡妻排遣不开的浓浓恋情。

解析：选D D项，文中枇杷树没有象征意义。

12．这部分文字，写到有关亡妻的几件事：“凭几学书”“归宁述语”和“手植枇杷”，对这种写作的安排，分析不正确的一项是( )

A．正文已忆及祖母和母亲，这里忆及妻子，以补先前写作之缺憾。

B．这几件事均与“项脊轩”有关，又可表怀念亡妻之意。

C．本文主题在“念旧”，由物及人，亡妻几件事的补记应是顺理成章。

D．三个细节平实真切，尤其是最后一个细节意味深长，融入了作者绵绵不尽之思。

解析：选A 本文的主题在“念旧”，凡是和项脊轩有关的都在所写范围之内，并不是补先前写作之缺憾。

一、基础巩固

1．下列各项注音有误的一项是( )

A．修葺(qì)吠(fèi)

奴婢(bì) 墙周庭(yuán)

B．偃仰(yǎn) 妣(bǐ)

开辟(pì) 然兀坐(mínɡ)

C．栏楯(shǔn) 牖(yǒu)