学习6的加减法教案

教学资料参考范本学习6的加减法教案

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活动目标：

1、看图列算式，感知加减法算式表达的数量关系。

2、熟悉理解“又来了”“一共”“走了”“还剩”的实际意义，

运用正确的词汇表达图意。

3、相互出应用题给同伴猜加法还是减法。

活动准备：

米老鼠手偶、1只小熊6只、背景图一张、幼儿用具若干

活动过程：

一、游戏：碰铃（复习6以内的组成）

师：嘿嘿嘿我的小铃碰2下，你的小铃碰几下？

幼：嘿嘿嘿你的小铃碰2下，我的小铃碰3下。、、、、、、

小结：刚才我们把6以内的组成都复习一遍了，我们小朋友都很棒，自己来鼓励一下。

二、学习6的加法减法

好我们来看看今天谁要和我们做朋友？（米老鼠）今天我要来考

考你们看谁本领最大。

1、1只小熊高高兴兴地来了，可是它一个人太没劲所以它又叫来

5只小熊，现在一共有几只小熊？你用什么方法算的？（1+5=6）那你

怎么知道是加法呢？因为它里面说又来了、一共这就是说越来越多了，所以要用加法算。

2、现在我们再来看看在这一题上来编出另外一道加法题和两道减

法题。（5+1=6）（6-1=5）（6-5=1）

小结：我们发现吗这四道题目都用到了数字1、5、6。而且这两

道加法题就像老师以前说过它应用了加法交换律，所以只是交换两个

加数位置，得数不变。其实这就是三数四题。

3、接下来再来看看从小熊身上还可以编出那几道算术题。如有6

只小熊2只熊弟弟戴着帽子，还剩下几只小熊没戴帽子？（6-2=4）反

过来问就变成另一题啦，我谁来试试。（6-4=2）同时在得出两道加法题。2+4=6、4+2=6

小结：嗯，我们小朋友真棒。我们知道6可以分成2和4，6-2=4、6-4=2。

4、现在老师要请你们和傍边朋友一起来编算术题，看看哪一组本

领最大，哪一组编的最好。

3只小熊头上戴着花，还有3只小熊头上没有花，一共有几只小熊？为什么？3+3=6接着得出6-3=3

三、游戏：玩转盘

好现在我们一起来比一比看谁最最快，教师说出算术题孩子在转

盘上转，看谁的动作最快答案又准确。活动延伸幼儿书写6的加减算

术题。

活动反思：

在学习6的加减法时，我首先复习了6以内的组成，目的是为学

习6的加减法做铺垫，利用拍手碰球的游戏把孩子们很快引入学习中来。我利用孩子们喜欢的小动物活动场面。由小熊来班中做客的画面，引出教学内容。画面生动活泼，既贴近孩子们的实际生活，又吸引了

孩子们的学习兴趣。孩子们认真观察图画，形成概念，理解“一图两式”，首先让孩子们把小熊分成两组来观察，问一共有多少只小熊？

从不同的角度观察，得出不同的算式。但是在教学中有些孩子还是不

能从不同的角度去看，这时候教师应该在孩子解决的过程中，让孩子

体验到事实就是一种摆法而已，这样有利于孩子的掌握，清楚的明白

一图两式的由来。通过复习组成，并引导孩子联想，看到一组还能想

到哪组，这样有助于孩子在看到1＋5＝6的时候马上可以想到5＋1＝6。还可以让孩子举例你还能想到哪些像这样得数是6的“好朋友算式”。对于本次活动下来，绝大部分的孩子基本能掌握，那么老师就应该选

择“你的想法、你是怎么算的”，引导孩子思考计算的过程，从而导

入借助6的组成计算加减法，否则孩子很容易停留在自己已经会了计

算结果上，而不去考虑计算的方法和过程，在孩子表述他用实物来算

的时候，应及时引导升华为，因为1和5组成 6，所以1＋5＝6结合

情境，引导孩子们理解图意，充分感受“一图两式”。