七彩课堂 部编版语文五年级上册 考点精讲
七彩课堂5年级上册内容
七彩课堂5年级上册内容一、小数乘法。
1. 小数乘整数。
- 意义：与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。
例如，3.5×4表示4个3.5相加的和是多少。
- 计算方法：先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
如果积的小数部分末尾有0，要根据小数的性质把0去掉。
2. 小数乘小数。
- 计算方法：先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
- 积的大小与因数的关系：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。
二、位置。
1. 数对。
- 用数对表示位置时，先表示列数，再表示行数。
例如，（3，5）表示第3列第5行。
- 在方格纸上，根据数对确定物体的位置，先找到列数对应的竖线，再找到行数对应的横线，它们的交点就是物体的位置。
三、小数除法。
1. 除数是整数的小数除法。
- 计算方法：按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。
2. 除数是小数的小数除法。
- 计算方法：先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。
3. 商的近似数。
- 求商的近似数时，一般先除到比需要保留的小数位数多一位，再按照“四舍五入”法取商的近似数。
4. 循环小数。
- 概念：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。
例如，5.333…、7.14545…。
- 循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字，叫做这个循环小数的循环节。
例如，5.333…的循环节是“3”，7.14545…的循环节是“45”。
四、可能性。
1. 事件发生的可能性。
- 在一定的条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性；一些事件的结果是不可以预知的，具有不确定性。
七彩课堂5年级上册内容语文
七彩课堂5年级上册内容语文
五年级学生开始进入正规学习，接受专业的学习环境。
七彩课堂五年级上册语文课程的目的是丰富学生的知识结构，培养学生的自信心，同时培养孩子的良好的文学素养，激发孩子学习语文的兴趣。
七彩课堂五年级上册内容语文课程主要包括以下几方面：
一、语言知识
在语言知识部分，该课程重点介绍汉语的基本语法、语言表达技巧、文字书写规范，除此之外，还要求学生能够掌握一定的书面表达技巧，如编写文章、记录、作文等。
二、文字知识
在文字知识部分，该课程主要介绍常用的汉字的书写规范，以及各个文字的意义由来，学习字体的结构，学习汉字的等笔书写方法，培养学生的汉字表达能力。
三、古诗词
在古诗词部分，该课程主要介绍古典文学中的古诗词，让学生从诗词中了解古代文化，古人的经历，以及古诗词的礼仪文化。
同时，还可以培养学生对诗词的欣赏能力，陶冶情操，以及培养孩子细腻的感官能力。
四、文言文
在文言文部分，该课程主要介绍文言文的文学特点及其学习的方法，让学生从文言文中获得深层次的感悟，培养学生的人文素养，以及拓展学生的思维能力。
五、课外阅读
在课外阅读部分，该课程要求学生通过大量的阅读来增强自身的文学素养，培养对文学的兴趣，激发学生的创造力，以及拓展学生的知识面，发现更多新的、有趣的知识。
七彩课堂五年级上册语文课程以古今中外文学精神为基础，结合现代教学理念，把考虑到这些因素，通过灵活的结合，让学生在这种良好的学习环境中，受益匪浅。
五上语文八课七彩课堂课件
五上语文八课七彩课堂课件一、教学目标1. 掌握本课生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 了解课文内容，体会七个孩子对父母的不同情感。
3. 联系生活实际，理解文章中心思想。
二、课件制作方法可以利用PowerPoint软件制作本课的课件，将生字、词语以及相关的图片和视频进行展示。
同时，也可以利用Word文档制作相应的笔记和参考信息。
三、课件内容1. 导入部分：展示一些关于亲情和家庭的照片或视频，引发学生对父母的情感和思考。
同时提出问题：“你有什么样的感受？”引导学生进入课文的学习。
2. 学习生字词：展示本课的生字和词语，通过拼音标注、组词、造句等方式帮助学生理解和记忆。
同时，也可以利用图片展示词语的意思，帮助学生更好地理解课文。
3. 课文内容展示：通过PPT展示课文的内容，逐段展示并引导学生理解课文。
在展示过程中，可以穿插一些相关的问题，引导学生思考和回答。
例如：“为什么说爸爸是棵大树？”，“为什么说妈妈是阳光？”等等。
4. 情感体验：通过展示一些家庭生活的照片或视频，引导学生思考家庭情感的重要性。
同时，可以播放一些音乐或诗歌，帮助学生更好地理解课文中的情感和思想。
5. 总结与延伸：总结课文的中心思想，引导学生思考如何表达对父母的情感和爱意。
同时，可以提出问题：“你在家庭生活中有什么样的感受和体验？”引导学生进行思考和交流。
6. 课后作业：要求学生回家后与父母交流自己的感受和体验，表达对父母的感激和爱意。
同时，可以要求学生写一篇关于家庭情感的作文，以加深对课文的理解和掌握。
四、课件使用方法本课件可以在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
在使用过程中，可以根据学生的反应和回答，适时调整课件内容和讲解方式。
同时，也可以将课件保存下来，供学生课后复习和参考。
五、结语制作本课的课件时，要注重学生的认知特点和心理需求，通过图片、视频、音乐等多种方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
5年级上册七彩课堂语文
5年级上册七彩课堂语文一、字词部分。
1. 生字表。
- 会写的字：例如“窃”“炒”“锅”等。
要掌握生字的笔画顺序、字形结构、部首等。
- 多音字：像“笼”（lóng、lǒng），“挣”（zhēng、zhèng）等，要理解不同读音下的字义和用法。
- 近义词与反义词：如“适宜”的近义词“适合”，反义词“不适”；“爱慕”的近义词“喜爱”，反义词“厌恶”等。
通过近义词和反义词的学习，可以更好地理解词语的含义并准确运用。
2. 词语积累。
- 四字词语：“倾盆大雨”“毫不犹豫”“饥肠辘辘”等。
了解这些词语的意思，并能在造句和写作中恰当运用。
- 成语故事相关词语：如果课本中有涉及成语故事的课文，如“水滴石穿”相关的词语，要掌握其来源和含义。
二、句子部分。
1. 修辞手法。
- 比喻：例如“太阳像个大火球。
”要能识别比喻句的本体、喻体和比喻词，体会比喻句的表达效果，使描写更加生动形象。
- 拟人：“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
”拟人句是把事物当作人来写，赋予事物人的动作、神态、情感等。
- 排比：“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
”掌握排比句的特点，即三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的句子排列在一起，增强语言的气势和表达效果。
2. 句式转换。
- 把字句与被字句：“我把书放在桌子上。
”“书被我放在桌子上。
”要理解两者之间的转换规则，在不改变句子原意的情况下进行转换。
- 陈述句与反问句：“这是伟大的奇观。
”改为反问句“这难道不是伟大的奇观吗？”掌握反问句的特点，即句中有反问词（难道、怎么等）和语气助词（吗、呢等），并且标点符号也有所不同，反问句表达的语气更强烈。
3. 扩写与缩写句子。
- 扩写：给句子加上合适的修饰成分，使句子更加具体生动。
例如“小鸟飞。
”扩写为“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。
”- 缩写：去掉句子中的修饰成分，保留句子的主干。
五年级上册语文第23七彩课堂的笔记
五年级上册语文第23七彩课堂的笔记【作者简介】巴金(1904—2005)，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。
他的代表作有《激流三部曲》、《家》、《春》、《秋》表现巴金是有革命精神的人《爱情三部曲》表现巴金是感情丰富的人《抗战三部曲》又名《火》, 因书分三册,又被称为《抗战三部曲》。
【课文创作背景】鸟的天堂”实际是指大约有500年树龄的一株大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。
五百年前，这里原有一个泥墩，一棵榕树，经长期繁衍，成为覆盖有二公顷的小岛。
岛上的榕林栖息着数十多种小鸟，尤以白鹤和灰鹤最多。
白鹤朝出晚归，灰鹤暮出晨归，一早一晚，相互交替，翩翩飞舞，嘎嘎而鸣，蔚为壮观。
20世纪30年代，著名作家巴金游后写了《鸟的天堂》，1982年他亲笔题了“小鸟天堂”四字，更为这风景区增色不少。
【课文中心思想】本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”看到的不同美丽景色，第一次看到的是大榕树的茂盛和大以及生命力旺盛，第二次看到的是鸟多和鸟欢。
表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。
【课文段落划分】第一段(第1至4自然段):写晚饭后作者和朋友坐船去游玩。
第二段(第5至9自然段):写作者和朋友第一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。
第三段(第10至13自然段):讲作者和朋友第二次经过”鸟的天堂”时所看到的情景。
第四段(第14自然段):讲作者对“鸟的天堂”的赞美,留恋。
学习指导本课的第一个学习目标为：认识“桨、桩”等3个生字，会写“桨、榕”等10个字，会写“陆续、白茫茫”等9个词语。
“桨”要注意和“浆”的区别，这两个字的部首与字义有关，可根据字义进行记忆。
“眉要注意上面不是“尸”；“暇”注意左边是日字旁；“抛”比较难写，注意“九”字里面是“力”。
本课的第二个学习目标为：朗读课文，懂得为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
这是课后第一题的要求，也是本课的阅读任务。
在读课文时就要进行留意，边读边思考：两个“鸟的天堂”，一个加引号，一个不加引号，两个“鸟的天堂”究竟有什么区别和联系。
七彩课堂 部编版语文五年级上册 考点精讲 (14)
17 松鼠
读第四部分， 看看作者从哪几 方面介绍松鼠的？
生活习性 （繁殖 换 毛 爱干净）
精读课文
17 松鼠
拓展延伸
1．说一说通过学习课文和查阅资 料，你对松鼠有了哪些了解？
2.学习了本文之后,你觉得如何才 能更好地介绍动物呢
A,准确,生动的语言;B,合理清晰的结 构;C,鲜明的事物特征;D,恰当选用说 明方法.
第2段：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面 介绍松鼠的性格特征。
第3、4段：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出 了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。
第5段:补充说明松鼠的生育及其他习性。 3．外形、习性
17 松鼠
了解外形
1．默读第一段，找一找这段是围绕哪句话写的，用 “_____”划出来。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
繁殖 生活习性 换毛
爱干净
17 松鼠
课堂作业
一、选字组词，在所选的字的下面打√。
果（人 仁√） （橡√ 像）木 （骨 二、写出句子中加点词语的反义词。
滑√）动 （脑 恼√）怒
1.它身体矫健，四肢轻快，非常敏捷。（ 笨拙 ）
2.它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉。（ 微弱 ）
3.它们使那建筑物足够宽敞，足够坚实。（ 狭窄 ）
再读读出对松鼠的喜爱之情。
17 松鼠
布置作业
1．抄写生字、新词。 2．仿照课文第一段 的写法，仔细观察 自己喜欢的一种小 动物，介绍的外形。
17 松鼠
课堂作业
一、读拼音，写词语。 1.这只sōng shǔ（ 松鼠）小巧líng lóng（ 玲珑），真惹人喜爱。 2.树木高大，zhē zhù（ 遮住）是蓝天。 二、选词填空。
七彩课堂五上第二单元知识点
七彩课堂五上第二单元知识点七彩课堂五上第二单元知识点一、引言在我们追求知识的道路上，教科书是我们最重要的伙伴之一。
而七彩课堂五上第二单元所涵盖的知识点，正是我们日常学习的重要组成部分。
本文将深入探讨七彩课堂五上第二单元的知识点，帮助读者更好地理解这些内容。
二、主题一：环境与节约1.环境保护在七彩课堂五上第二单元中，环境保护是一个重要的主题。
我们学习了如何保护环境，包括节约用水、节约用电、垃圾分类等。
这些知识不仅对我们个人的生活有重要意义，也关乎整个社会和地球的未来。
2.节约资源节约资源也是这一主题中的关键点之一。
我们应该明白资源的宝贵和有限，学会合理利用资源，避免浪费。
我们可以通过减少用水用电、多次使用纸张等方式来节约资源。
三、主题二：科学探索1.实验在这一主题中，我们学习了一些简单的科学实验，比如水循环实验、研究植物生长的实验等。
这些实验可以帮助我们更好地了解自然界的规律，培养我们对科学的兴趣和好奇心。
2.观察除了实验，观察也是科学探索中不可或缺的部分。
通过观察植物的生长、天气的变化等，我们可以发现许多有趣的现象，并且向我们展示了自然界的奥秘。
四、总结回顾通过本文的深入探讨，我们更好地理解了七彩课堂五上第二单元的知识点。
环境与节约教育我们保护地球，科学探索则帮助我们更好地理解自然。
这些知识不仅是课本上的内容，更是我们生活中的宝贵财富。
我们应该时刻关注环境保护，学会节约资源，同时用科学的眼光审视世界。
五、个人观点和理解对我来说，七彩课堂五上第二单元的知识点给我带来了很多启发。
通过学习环境与节约，我开始注意到了身边的资源浪费和环境破坏，我会尽力去做一名环保小卫士。
而科学探索则让我更加对科学产生了浓厚的兴趣，我会尝试进行更多的实验和观察，探索更多自然界的奥秘。
在这个时代，环境保护和科学探索都是非常重要的议题，而七彩课堂五上第二单元所传递的知识正是对我们这些未来的规划者和科学家们的启蒙。
希望我们都能牢记这些知识，将它们付诸实践，为创造美好的未来而努力。
五年级上册第一课生字七彩课堂
五年级上册第一课生字七彩课堂一、引言伴随着学期的开始，我们迎来了五年级上册的第一课——生字七彩课堂。
本文将带领大家走进这个五彩斑斓的世界，一起探索生字的奥秘，感受学习生字的乐趣。
二、生字概述1.字词列表在本节课中，我们学习了以下生字：绚丽、多彩、课堂、知识、分享、快乐、成长、收获。
这些生字不仅丰富了我们的词汇量，还为我们打开了认识世界的新窗口。
2.字词解析绚丽（xuàn lì）：鲜艳多彩的样子。
多彩（duō cǎi）：颜色丰富，种类繁多。
课堂（kè táng）：进行教学活动的地方。
知识（zhī shí）：人们通过学习、实践得到的认识和经验。
分享（fēn xiǎng）：与他人共同享受喜悦或成果。
快乐（kuài lè）：感到幸福和愉悦的心情。
成长（chéng zhǎng）：生物从出生到成熟的过程。
收获（shōu huò）：得到成果或利益。
三、七彩课堂活动1.活动目的本节课旨在通过丰富多彩的活动，让学生在愉快的氛围中学习生字，提高学生的识字能力，激发学生对学习的热爱。
2.活动内容（1）生字讲解：教师针对每个生字进行详细讲解，包括字义、拼音、组词和造句。
（2）互动游戏：学生分组，通过抢答、接龙等形式，巩固所学生字。
（3）心得分享：学生分组讨论，分享在学习生字过程中的心得体会，以及如何将这些生字运用到日常生活中。
（4）作文练习：以“我的七彩课堂”为主题，结合所学生字，进行写作练习。
3.活动收获通过本次活动，学生们不仅掌握了生字的用法，还锻炼了团队合作能力，激发了学习兴趣，让课堂变得更加生动有趣。
四、课后作业与建议1.完成生字练习题，巩固所学知识。
2.运用所学生字，写一篇关于“我的七彩课堂”的作文。
3.积极参与课堂活动，主动与同学交流，共同进步。
4.家长积极配合，关注孩子学习进度，鼓励孩子将所学知识运用到日常生活中。
通过本节课的学习，我们相信学生们在七彩课堂的陪伴下，会更加热爱学习，不断成长。
七彩课堂语文五年级上册六单元知识点梳理
七彩课堂语文五年级上册六单元知识点梳理一、字词盘点1. 易读错的字屹(yì)立昂(áng)首居庸(yōng)关嘉(jiā)峪(yù)关山海关蜿蜒(yán) 秦(qín)岭淮(huái)河四五(sì)2. 易写错的字嘉峪关脊梁浩瀚长城瞭望窟窿俯瞰丰碑秦岭淮河蜿蜒修筑3. 多音字二、四字词语1. 形容我国古代劳动人民智慧和才干的四字词语：雄伟壮观气魄雄伟智慧结晶举世闻名绝无仅有固若金汤2. 形容建筑物的四字词语：浩瀚雄伟高台厚榭宏伟壮丽2. 其他四字词语：众志成城安如磐石一夫当关三、课文回顾1. 本单元课文主要是从不同角度描写了我国古代雄伟的建筑和伟大壮观的自然景观，表达了作者对祖国悠久历史和灿烂文化的赞美。
2. 《长城》一课从整体和局部两个方面说明长城是世界历史上的奇迹。
全文按照由远及近的观察顺序，先写长城的高大坚固和气势雄伟，再写长城的垛子、瞭望口和射口，最后总结，表达作者的赞美之情。
3. 《颐和园》一课按游览顺序，抓住景物特点，用移步换景的方法，生动具体地描述了长廊、万寿山、昆明湖等景点，展示了我国古代皇家园林的独特风格和辉煌成就。
4. 《秦兵马俑》一课从规模和类型两个方面展开介绍，文中运用列数字、作比较、举例子等方法，描绘了秦兵马俑规模的宏大、类型众多、气势磅礴，反映了我国古代雕塑艺术的辉煌成就。
5. 本单元的三篇课文都是介绍我国古代建筑的，可以让学生了解我国古代建筑的成就，增强民族自豪感。
同时，学习本单元课文要注意体会作者在文中所表达的思想感情。
四、句子解析1. 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
“多少”表示无数；“才”表示艰难竭蹶；“前不见头、后不见尾”形容长城之长；“凝结”表示长城的建成不是轻而易举的，而是无数劳动者付出辛勤劳动和智慧的结晶。
这句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。
五年级上册语文部编版教案 七彩课堂
五年级上册语文部编版教案七彩课堂教学目标：1.能够理解课文内容，把握主旨，尝试复述课文。
2.能够辨认文章中的感叹句，掌握感叹句的基本结构特点。
3.能够培养学生的想象力，发展他们的创作能力。
教学重点：1.理解课文内容，把握主旨，尝试复述课文。
2.辨认文章中的感叹句，掌握感叹句的基本结构特点。
教学资源：1.教学课件。
2. 《七彩课堂》课文。
教学过程：一、导入（5分钟）1.和学生们互动，询问他们喜欢什么样的课堂。
2.引入本课内容。
二、呈现新知（10分钟）1.展示《七彩课堂》课文。
2.阅读课文，学生跟读。
然后齐读齐听。
3.询问学生对本文的理解和感受。
引导学生复述课文内容。
三、感叹句的引入（15分钟）1.通过提问，引出感叹句的概念。
例如：什么是感叹句？为什么要使用感叹句？2.示范几个感叹句的例子，并解释其结构特点。
例如：多么+形容词+主语！“多么美丽的花啊！”四、感叹句的拓展（15分钟）1.给学生分发练习册，让他们找出练习册上的感叹句，并写出感叹句的结构特点。
2.学生交流讨论他们找到的感叹句和特点。
五、感叹句的运用（15分钟）1.让学生自由发挥，写一段话来表达他们对《七彩课堂》的感受，要求使用感叹句。
2.学生相互交流他们写的段落，并提供反馈意见。
六、巩固与拓展（15分钟）1.利用多媒体资源或课件展示一些有趣的事物，让学生通过感叹句来描述它们。
2.学生自由使用感叹句，描述他们家里或学校中的一些东西。
七、小结与反思（5分钟）1.学生回答一些小结性问题，总结本节课学到的知识点。
2.老师给予肯定，鼓励学生继续努力。
扩展活动：1.学生可以根据自身兴趣，选择一个话题，在班级中进行小组讨论，并用感叹句回答问题。
2.学生可以从课本中找出其他感叹句例子，并用自己的话复述课文。
教学反思：本节课主要教授了《七彩课堂》这篇文章，通过分析文中的感叹句，让学生能够理解感叹句的基本结构特点，并能够运用到自己的写作中。
通过小组讨论和个人创作，学生的学习积极性得到了提升，教学目标也得到了很好地达成。
五年级上册第一课生字七彩课堂
五年级上册第一课生字七彩课堂摘要：一、引言- 介绍五年级上册第一课的生字课程- 生字七彩课堂的教学方法和特点二、生字七彩课堂的教学内容1.生字列表- 列举本课的生字，包括字音、部首、笔画、释义等2.生字组词- 展示生字在实际语境中的运用，帮助学生掌握生字的用法3.生字造句- 结合生活场景，让学生学会运用生字进行表达4.生字练习- 提供形式多样的练习题，巩固学生对生字的掌握三、生字七彩课堂的教学方法1.情境教学法- 创设生动有趣的生活情境，让学生在实际场景中学习生字2.游戏化教学- 利用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性3.多媒体辅助教学- 结合图片、音频等多媒体资源，提高学生的学习效果4.个性化教学- 针对学生的不同需求，提供个性化的学习建议和指导四、生字七彩课堂的教学效果1.提高学生的生字掌握能力2.激发学生的学习兴趣和积极性3.培养学生的自主学习和合作学习能力正文：在五年级上册的第一课生字课程中，我们采用了生字七彩课堂的教学方法。
这种教学方法旨在通过多样化的教学手段，帮助学生更好地掌握生字，提高他们的语文素养。
首先，我们列出了本课的生字列表，包括字音、部首、笔画和释义等。
这些生字是学生学习的基础，掌握生字的基本信息有助于学生更好地理解和记忆生字。
其次，我们通过生字组词、生字造句和生字练习等方式，让学生在实际语境中学习和运用生字。
这样的教学方法不仅可以帮助学生掌握生字的用法，还能培养他们的语言表达能力。
在生字七彩课堂的教学过程中，我们采用了情境教学法、游戏化教学、多媒体辅助教学和个性化教学等多种教学方法。
这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，培养他们的自主学习和合作学习能力。
通过生字七彩课堂的教学，我们发现学生的生字掌握能力得到了显著提高，他们对学习生字的态度也变得更加积极。
语文五年级上册第一课白鹭七彩课堂笔记
语文五年级上册第一课白鹭七彩课堂笔记
一、课文解读
《白鹭》是五年级上册的一篇课文，它通过生动而简洁的文字描述了白鹭的美。
作者运用了比喻、排比等修辞手法，使得文字具有强烈的画面感和视觉效果。
二、生字词学习
课文中出现的生字词包括“白鹭”、“恩惠”、“清澄”、“适宜”等，我们需要掌握它们的发音和含义，以便在日常生活中正确使用。
三、重点句子理解
1. “白鹭是一首精巧的诗”这句话是课文的中心句，它概括了全文的主旨，要求我们用心去感受白鹭的美，去发现生活中的诗意。
2. “白鹭的身子精巧匀称，色素那么协调”等句子，通过比喻和排比的手法，形象地描绘了白鹭的美丽和优雅，要求我们用心去感受和欣赏这种美。
四、拓展阅读
为了更好地理解和欣赏这篇课文，我们可以选择一些与白鹭相关的文章和图片进行阅读和欣赏，以便更全面地了解白鹭的特点和美。
五、作业与练习
课后练习包括词语解释、重点句子理解、段落划分等，需要我们深入理解和掌握课文的内容和思想。
同时，我们还可以根据自己的实际情况，进行一些拓展阅读和写作练习，以提高自己的阅读和写作能力。
总的来说，《白鹭》是一篇非常优美的课文，它不仅让我们欣赏到了白鹭的美，还让我们感受到了生活中的诗意。
通过学习生字词、理解重点句子、阅读拓展和完成作业等方式，我们可以更好地理解和掌握这篇课文，从而提高自己的语文素养和欣赏能力。
(完整版)部编版语文五年级上册全册各单元知识点汇总归纳
部编版语文五上第一单元基础知识点归纳一、易读错的字白鹭．（lù）铿锵．．(kēng qiāng) 清澄．(chéng) 音韵．（yùn）散．文（sǎn）垂蔓．（màn）雏．儿（chú）瞅瞅．．（chǒu chǒu）蓬．松（péng）画框．（kuàng）挨．近（āi）嚓嚓．．（cā cā）细腻．（nì）眼睑．（jiǎn）眸．子（móu）盛．开（shèng）箩筐．．（luó kuāng）新鲜．（xiān）缠着（chán）浸．水（jìn）榨．油（zhà）便．宜（pián）嫩绿．．（nèn lǜ）爱慕．（mù）石榴．（liú）蓑．毛（suō）嫌．弃（xián）镜匣．（xiá）嗜．好（shì）玻璃框．（kuàng）二、易写错的字嫌弃．．音韵．白鹭．．．铿锵．．蓑．毛嵌．上镜匣．．清澄．．嗜．好恩惠箩筐．．爱慕．．．糕．饼浸．在缠．身犹．如播．种浇．水榨．油吩咐三、形近字箩—萝饼—拼浸—侵播—蕃浇—绕吩—份咐—附亭—高慕—幕矮—挨配—酒嫌—谦增—赠哨—稍四、近义词欣赏—鉴赏姿态—姿势寻找—搜寻完整—完好可惜—惋惜开辟—开发吩咐—叮嘱喜欢—喜爱便宜—廉价爱慕—仰慕分辨—辨别适宜—合适寻常—平常好像—似乎嗜好—爱好舒适—舒服温暖—暖和隐约—模糊茂盛—繁茂忽然—突然挨近—靠近立即—马上信赖—信任五、反义词完整—破损喜欢—讨厌便宜—昂贵寻常—特别温暖—寒冷隐约—清晰茂盛—稀疏信赖—怀疑美中不足—十全十美六、重点词语香飘十里指指点点美中不足神气十足蹦来蹦去不动声色七、词语搭配【形容词】（鲜红嫩绿的）果实（精巧的）诗（灰色的）苍鹭（雪白的）蓑毛（铁色的）长喙（青色的）脚（优美的）歌（茂盛的）吊兰（简易的）竹条（繁茂的）绿蔓（娇嫩的）鸣叫（可爱的）小嘴（亲近的）情谊（颤动的）笔尖（细腻的）绒毛（银灰色的）眼睑（长长的）绒毛（美好的）境界【动词】（仔细地）寻找（高高地）挂（不动声色地）写【量词】一（处）小山一（首）诗一（种）嗜好一（只）白鹭一（幅）画一（种）恩惠一（卷）干草一（盆）吊兰一（个）脑袋八、常考句型【夸张句】全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
七彩课堂五年级上册课文生字二三单元
七彩课堂五年级上册课文生字二三单元一、词语解释众星拱月：拱，环绕。
众星拱月，无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。
诗情画意：富于诗画的意境。
天南海北：形容地区各不相同。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
玲珑剔透：玲珑，精致灵巧。
剔透，剔除多余的部分，使透空明晰。
玲珑剔透，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。
漫游：不受到束缚，随意游玩。
奇珍异宝：奇异的珍宝。
瑰宝：名贵的宝物。
全神贯注：形容注意力高度集中。
横七竖八：有的斜，有的斜，乱七八糟的样子。
斩钉截铁：比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫。
居高临下：处于高处，俯瞰下面。
形容处在不利的地位。
昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。
豪放：气魄小，勇往直前。
惊天动地：是指声音很大，惊动了天地。
气壮山河：坚强存有气节。
形容为了正义事业不怕牺牲的英雄气概。
真挚：感情真诚恳切，发自内心。
建国：攻占。
二、知识点什么就是扩句?如果把一个句子比作一棵大树，那么，缩句就是给“句子”这棵大树修枝剪叶;扩句就是给句子添枝加叶。
从阅读学角度讲，缩句，就是把握一个句子的主要意思;从写作学的视角看，扩句，就是在简单的句子上，添加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
如：原句：红旗升起。
扩句：鲜艳的五星红旗在天安门广场上迎风飘扬。
可以窥见，前一个句子的意思就是完备的，但是不具体内容、不明晰，从这个句子中看不到什么样的红旗、在哪里、怎么样地升起。
后一个句子在前一个句子的基础上加之了“艳丽的”“五星”“在天安门广场上”“波浪”等润色管制的`词语，并使句子的意思更明晰更具体内容。
2。
扩写时要注意(1)必须在原句的基础上倍增，无法发生改变原句的基本成份、基本意思、语气和语调。
比如说“北京就是首都”可以扩成“美丽调皮的北京就是中华人民共和国的首都”。
不可以扩成“中华人民共和国的首都就是美丽调皮的北京”。
(2)扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。
如把“雨点落下来”扩成“大片大片的雨点落下来了’是不行的。
七彩课堂五年级上册语文19课
七彩课堂五年级上册语文19课
《七彩课堂》五年级上册语文第19课是一篇名为《草原上的小画家》的课文。
这篇课文主要讲述了一个小女孩在草原上画画的故事，通过这个故事，展现了草原的美丽景色和孩子们纯真的心灵。
首先，这篇课文的语言优美，文字简练。
作者运用了生动的描绘手法，将草原的美景展现得栩栩如生。
例如：“绿油油的草地，像一块巨大的绿色地毯铺满了大地。
”这样的描绘让读者仿佛置身于那片美丽的草原之中，感受到了大自然的魅力。
其次，这篇课文通过讲述小女孩在草原上画画的故事，传递了孩子们对美好事物的向往和对生活的热爱。
小女孩在草原上看到了美丽的风景，便拿起画笔开始画画，她画的是她心中的美好。
这种纯真的心灵和对美好事物的追求，让人感受到了生活的美好和希望。
这篇课文还通过对小女孩画画过程的描绘，表现了她对画画的热爱和专注。
她在画画时全神贯注，不受外界干扰，这种专注力和对艺术的热爱值得我们学习。
最后，这篇课文还通过对草原上的其他动物的描绘，展现了草原生态的多样性。
例如：“成群的牛羊在草地上悠闲地吃草，远处的马儿奔跑着，追逐着。
”这些描绘让读者感受到了草原生机勃勃的景象。
《七彩课堂》五年级上册语文第19课《草原上的小画家》是一篇优美的散文，通过对草原美景和小女孩画画故事的描绘，展现了孩子们纯真的心灵和对美好事物的追求。
这篇课文不仅让我们感受到了草原的美丽，还让我们学到了专注和热爱的精神。
语文五年级上册七彩课堂
选择题：
在五年级上册的语文课本中，我们学习了哪位古代诗人的作品？
A. 李白
B. 杜甫（正确答案）
C. 白居易
D. 王维
“七彩课堂”中的“七彩”寓意着什么？
A. 课堂的七种颜色
B. 课堂的丰富多彩（正确答案）
C. 课堂的七种规则
D. 课堂的七种学科
下列哪个词语与“秋天”的景象最为匹配？
A. 春暖花开
B. 秋高气爽（正确答案）
C. 夏日炎炎
D. 寒冬腊月
我们在课堂上学习了哪篇关于母爱的课文？
A. 《背影》
B. 《慈母情深》（正确答案）
C. 《父亲的爱》
D. 《兄妹情深》
下列哪个成语与“勤奋学习”的意思最为接近？
A. 废寝忘食（正确答案）
B. 画蛇添足
C. 对牛弹琴
D. 杯弓蛇影
在五年级上册的语文课本中，我们了解了哪个古代的历史故事？
A. 三国演义
B. 红楼梦选段
C. 草船借箭（正确答案）
D. 西游记选段
下列哪个词语最适合用来形容“七彩课堂”的氛围？
A. 沉闷
B. 活跃（正确答案）
C. 安静
D. 严肃
我们在课堂上学习了哪篇描写自然风光的课文？
A. 《城市夜景》
B. 《美丽的大草原》（正确答案，假设此课文存在于教材中）
C. 《热闹的集市》
D. 《繁忙的港口》
下列哪个词语与“诚实守信”的品质最为相关？
A. 勇敢
B. 真诚（正确答案）
C. 聪明
D. 美丽。
七彩课堂笔记语文五年级上
七彩课堂笔记语文五年级上随着中国社会不断进步，语文作为一门重要的学科受到了越来越多的重视。
在五年级，学生们进一步加大了学习的努力，以应对更加复杂的语文知识与技巧的考核。
为了让学生对学习的内容更加积极，七彩课堂笔记语文五年级上应运而生。
七彩课堂笔记语文五年级上主要围绕着学习内容，以及考核层次方面加以讲解，主要包括四部分：基础知识学习、文字标准、语言表示功能以及文学意识等。
首先，七彩课堂笔记语文五年级上从基础知识学习的角度出发，涵盖了汉字的基本结构、书写规范、文本的阅读和理解等的基础知识。
其次是文字标准方面，七彩课堂笔记语文五年级上介绍了汉字书写的正确方式，如字体、字形和字义等，让学生们掌握文字标准的使用。
让学生们在书写汉字时，不仅注意字体和字形，而且要保证字义的准确性。
再者，七彩课堂笔记语文五年级上强调语言表达功能，并通过字词语义的层层深入，让学生们能够充分理解和掌握语言表达的多样性，从而更好地表达自己的思想。
最后，七彩课堂笔记语文五年级上讲解了文学意识，比如文本的建构、文本的审美以及文本内容的准确理解等，让学生们更好地把握文字结构以及文学价值，以提高文字素养。
七彩课堂笔记语文五年级上让学生们在学习语文的过程中更加深刻地理解语文的历史、文化以及它在现代社会中的价值。
只有把握充分的语言基础和文字标准，才能在表达文字的意义方面有更多的拓展。
经过多次的试验，七彩课堂笔记语文五年级上发现，在考核过程中，学生们的学习效果有所提高。
可以说，七彩课堂笔记语文五年级上在五年级语文学习中起到了非常重要的作用，使学生们在学习过程中更加投入，在学习成果上也有了更大的提升。
总之，七彩课堂笔记语文五年级上提供了多种学习方法，让学生们充分理解和掌握语文，从而能够在未来的学习中有所积累，达到更好的学习成果。
七彩课堂五年级语文知识点
以下是七彩课堂五年级语文的部分知识点：
•词语：
o反义词：熟练-生疏、镇定-惊慌、崭新-陈旧、沮丧-振奋、放肆-谨慎
o近义词：熟练-娴熟、镇定-镇静、崭新-簇新、沮丧-失落、放肆-放纵•句子：
o比喻句：顿时，石头像雹子一样，带着五位战士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
o拟人句：五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。
•文学常识：
o《清贫》的作者是方志敏，本文通过对国民党士兵搜身时的一系列动作、语言、神态的描写，表现了方志敏的清贫。
o《军神》的作者是毕必成，本文通过对刘伯承在手术前、手术中、手术后的语言、动作、神态的描写，表现了刘伯承坚韧不拔的钢铁意志。
以上只是七彩课堂五年级语文的部分知识点，你可以根据自己的需要进行选择。
七彩课堂五年级上册语文核心考点
七彩课堂五年级上册语文核心考点五年级上册语文是学生在语文学习中的关键阶段，也是承上启下的一个重要阶段。
在这个学期，学生将进一步学习和掌握语文的各项基本知识和技能，培养综合运用语文的能力。
下面将概括总结五年级上册语文核心考点。
一、阅读理解能力阅读理解能力是学生语文学习的核心，也是语文考试中的重点内容。
五年级上册语文的阅读理解考点主要包括以下几个方面：1.理解课文的主旨大意：学生要通过阅读课文，能够理解文章的主旨大意，抓住关键词和句子，归纳总结出文章的主题。
2.理解细节信息：学生要通过阅读课文，能够理解文章中的细节信息，包括人物形象、事件发展和转折、条件和结果等方面的信息。
3.领会语言的修辞手法：学生要通过阅读课文，能够领会语言中的修辞手法，包括比喻、夸张、拟人等手法，能够理解并找出文章中的修辞手法及其作用。
4.掌握课文的故事情节：学生要通过阅读课文，能够掌握课文的故事情节，包括故事的开头、发展、高潮和结尾，能够理解并连贯地复述故事的内容。
5.进行推理和判断：学生要通过阅读课文，能够进行推理和判断，包括进行推理分析、找出作者的意图和目的等。
二、写作表达能力写作表达能力是学生语文学习的重要方面，也是语文考试中的重要内容。
五年级上册语文的写作表达考点主要包括以下几个方面：1.正确的语法和标点符号：学生要通过写作，能够正确地运用语法和标点符号，包括句子成分的准确使用、动词时态和语态的正确运用、名词和代词的正确使用、标点符号的正确使用等。
2.丰富的词汇和表达方式：学生要通过写作，能够运用丰富的词汇和表达方式，包括使用形容词和副词进行修饰、使用恰当的动词进行描写、使用比喻和拟人等修辞手法进行表达等。
3.清晰的逻辑结构和连贯的语言表达：学生要通过写作，能够构建清晰的逻辑结构和连贯的语言表达，包括合理安排段落结构、使用连接词和过渡词进行连贯表达、使用恰当的语言连接手段进行衔接和过渡等。
4.根据题意确定写作内容：学生要通过写作，能够根据题意确定写作内容，包括理解写作任务和要求、选择合适的写作角度和思路、进行合理的内容安排和表达。
五年级上册语文课件七彩课堂时代天华
五年级上册语文课件七彩课堂时代天华全文共5篇示例，供读者参考五年级上册语文课件七彩课堂时代天华篇1【教学目标】1、知道珍珠鸟很怕人，了解由于“我”为它们创造了一个安逸舒适的生活环境，使它们与“我”越来越亲近。
2、领悟课文是怎么具体表达“信赖，往往能创造出美好的境界”的意思。
3、帮助学生将文章描绘的“我与珍珠鸟相处的情景”整合成三、四个画面，感受我们“日渐亲近的情谊”。
4、有感情地朗读课文。
【课前准备】1、查找相关资料，了解珍珠鸟的生活习性。
2、准备将自己与小动物间的生活故事讲给同学们听。
【教学过程】一、谈话导入这两天，我们又结识了一个新的小伙伴──珍珠鸟。
他娇小、可爱，就是特别怕人。
作家冯骥才用他的笔，他的心为我们讲述了他与珍珠鸟之间动人的故事。
二、初读1、请大家打开书，用自己喜欢的方式读课文，看看文中“哪些画面”或者“哪些语言形成的画面”给你留下的印象最深刻?2、这一幅幅画面描绘出“我”与珍珠鸟一家和睦相处的情景。
你们能不能从中选取三、四幅印象最深的配成课文的插图，连起来展示“我”与珍珠鸟“日渐亲近”的情谊?三、细读1、学生讲解自己打算怎样配插图。
教师整合学生的“配图方法”。
2、学习第一个画面内容：⑴ 我们先进入展现“小家伙爸爸、妈妈生活环境的画面”。
自己轻声读读课文与这幅图关联的内容，一会儿请你谈谈感受。
(学生自由朗读3～5段。
)⑵ 当学生品味到“我为珍珠鸟创设了一个安全、自在的生活环境”时，引导学生想象：如果你就是生活其中的珍珠鸟，你有什么感受?⑶ 教师小结：是关爱、理解与尊重，使他们与我熟悉起来。
2、学习第二个画面内容：⑴ 这幅图展现了小珍珠鸟“远远观望”的画面，还有谁为这个画面配了其他插图?引导学生根据课文6～9段内容，用不同的画面展现“人与鸟的关系”。
⑵ 根据学生描画的不同”插图”，引导学生回到文本：文章中用了怎样生动的语言描绘这幅图?指名朗读。
⑶ 当学生用“小家伙神气十足地站在书柜上”作为文章插图时，引导学生想象：“神气十足的小家伙” 什么样?让我们欣赏一下吧。
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创新教案
“精彩极了”和“糟糕透了”
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，认识并理解“腼腆、誊写、歧途、
谨慎”等词语。
2.联系上下文体会重点句子的含义，体会作者的情感。
3.有感情地朗读课文，体会父母的不同评价及带给“我”的
不同感受
教学流程：
一揭示课题，发现课题特点。
1.这篇文章的题目很有意思，一看题目就知道吧，看看题目，
你觉得有意思在哪儿呢？（指出精彩极了和糟糕透了是一组反义词，这两个都是极端的断言，以及引用语言做课题加引号。
）
2.通过题目，我们想到了什么？（生自由回答）现在，让我们
走进课文去看一看吧。
二概括内容，初步感知。
1. 反复读课文，解决生字词。
2.说说课文的主要内容。
三、探究思辨，感悟内涵。
1.抓住母亲的语言，走进母亲心理，感受母亲之温柔之爱。
找出母亲赞扬“我”的句子，练习朗读。
1)出示句子：“母亲一念完，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：‘真
是你写的吗？多美的诗啊!精彩极了!’她搂住了我，赞扬声雨点般
落在我身上。
”
老师就是作者，谁来当母亲来夸夸，看谁最像“我”的母亲？指名读——齐读。
还会怎么来夸赞自己的儿子。
此时此刻，如果你是巴迪，心情如何？（积累相关描写高兴心情的词语和句子）
在学生练读的过程中加以适当引导点拨，从而走进人物内心。
2)“亲爱的，发生了一件奇妙的事。
巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
指名读，齐读。
如果你是母亲，你真觉得巴迪的诗写得精彩极了吗？那为什么要这样说？
如果你就是巴迪，你有这样一位母亲，此时你的心情怎样？用什么词语或者句子来形容？
2.请同学们找出父亲批评“我”的句子，来读读。
1) 写父亲对“我”的评价，批评“我”在哪儿？
父亲的言下之意是什么？
读出父亲的语气。
交流父亲心理。
那你觉得还要不要感谢父亲呢？再读课文，从文中找出理由。
2)生再汇报。
文中有四处理由，师都让学生自由找，谈感受。
3)师：当巴迪拿着国际大奖去给父母亲看时，他们又会怎么说呢？根据上下文思考一下，谁最像我的父母亲。
3.师小结。
其实，我明白，无论是精彩极了，还是糟糕透了，这都是父母对“我”深沉的爱。
板书：爱
4.对于父母的爱，作者在文中也有文字可见，找出来读一读。
1)“歧途”是什么意思？联系上下文思考一下。
2)你认为在文中“引入歧途”指什么？（自由读――齐读）
5.书面练习，概括提升
师：学了课文，谈谈你对父爱、母爱的理解。
你们能不能根据自己的理解，任意选择一题写一写呢？（课件出示填空）“精彩极了”是母亲对孩子的（），母爱像（），它（）。
“糟糕透了”是父亲对孩子的（），父爱像（），它（）。
四、回应开头，问题解决。
1.学到这儿，我们再来替巴迪写写获奖感言，我们只要把练习的话稍作改变就能变成获奖感言。
2.生自由写，师巡视。
3.生发表获奖感言，师生共同赏析。
五、深度开掘，提升主题。
1.我们的成功还应该感谢谁：（自己自己的谨慎）
2.如果不谨慎，我被“精彩极了”刮倒了，会怎样？
3.如果不谨慎，我被“糟糕透了”刮倒了，会怎样？
板书设计：
“精彩极了”和“糟糕透了”
母亲赞扬父亲批评
爱
谨慎
成功。