幼儿园小班音乐公开课优秀说课稿袋鼠
小班音乐活动教案《袋鼠》3篇
小班音乐活动教案《袋鼠》小班音乐活动教案《袋鼠》精选3篇（一）教学目标：1. 学生能够通过参与音乐活动来提高音乐欣赏能力。
2. 学生能够用身体模仿袋鼠的动作，并配合音乐进行表演。
3. 学生能够通过合作与协调来培养团队精神。
教学准备：1. 袋鼠音乐素材。
2. 音乐播放设备。
3. 预先准备好的教学PPT或投影片。
教学步骤：1. 介绍袋鼠的基本特征和习性：袋鼠是澳大利亚的特有物种，它们跳跃的能力非常出色。
袋鼠有一个特殊的袋子，用来孵化和哺育幼崽。
2. 准备教学音乐，并播放音乐。
让学生仔细听音乐，感受其中的节奏和旋律。
可以边听音乐，边向学生描述袋鼠的动作，引导学生通过模仿袋鼠的动作来表演。
3. 全班一起做一次袋鼠的动作表演，鼓励学生积极参与。
4. 组织学生分小组进行组内合作表演。
每个小组设计一个袋鼠表演的小节目，可以根据自己的创意来组织动作和音乐，表演时间约为1-2分钟。
5. 小组表演完毕后，全班观看和欣赏其他小组的表演，可以共同评价和讨论每个小组的表演特点和亮点。
6. 教师给予学生积极的评价和鼓励，对于表演出色的小组可以给予奖励。
拓展活动：1. 鼓励学生设计自己的袋鼠舞蹈，并邀请其他班级或家长来观看。
2. 引导学生学习其它动物的动作，设计不同动物的合作表演。
3. 组织学生进行自由合作，创作属于自己的音乐表演作品。
评价方式：1. 观察学生参与表演的积极程度和创造力。
2. 学生朗朗上口的音乐表演。
3. 学生之间的合作和协调能力。
小班音乐活动教案《袋鼠》精选3篇（二）教学目标：1. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉感知能力。
2. 提高幼儿的协调性和运动能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和团队合作精神。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 音乐《袋鼠跑，袋鼠跳》。
3. 橡皮袋鼠或其他小动物道具。
教学步骤：1. 创设情境：教师引导幼儿们一起坐在地上，用橡皮袋鼠或其他小动物道具向幼儿介绍今天的音乐活动主题《袋鼠跑，袋鼠跳》。
小班音乐活动教案《袋鼠》(优秀5篇)
小班音乐活动教案《袋鼠》（优秀5篇）小班音乐活动教案《袋鼠》篇一活动目标1、能在歌曲的伴奏下两拍一下地用发响的玩具拍击。
2、能产生爱护小动物的美好情感。
活动准备发响的小乐器人手一个。
活动过程一、复习律动《向前走》。
1、在教师的带领下，幼儿唱边做动作。
2、教师出示小猫的教具，幼儿替换歌词：小猫小猫向前走。
二、出示袋鼠，幼儿说出其名称和走路方式。
教师：这是什么？（袋鼠）那我们来学一学袋鼠跳吧。
三、倾听歌曲《袋鼠跑，袋鼠跳》，理解歌曲内容。
四、老师做袋鼠妈妈，并在歌曲伴奏下两拍一下地做拍手，拍腿，跺脚等动作，幼儿边看袋鼠蹦跳，边两拍一下地拍手，蹦跳，跺脚，并在歌曲最后两小节高举摇动，表示袋鼠跳回家的快乐。
五、人手一个玩具沙球边听歌曲边两拍一下拍击，最后两小节摇奏。
教师：“现在我们来用好听的乐器一起来跟袋鼠妈妈做游戏吧！”小班音乐活动教案《袋鼠》篇二活动目标：1、组织幼儿两人一组按节拍协调地做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节。
2、启发幼儿创编与同伴不同的亲热动作。
3、培养幼儿与同伴共同协调一致地做动作，玩游戏。
活动准备：1、袋鼠的图片，2、袋鼠妈妈的头饰一个，袋鼠的头饰若干，狼的头饰若干3、录音机和磁带活动过程：一．听音乐跟老师做动作二．新教歌曲1、教师出示图片你们看今天袋鼠妈妈来到我们小一班做客了！咦！袋鼠宝宝呢？（在袋鼠妈妈的口袋里）袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖喜欢妈妈吗？（喜欢！）对了，乖乖和妈妈相亲相爱！2、学唱歌曲袋鼠妈妈带来了一首好听的歌，歌的题目就叫《袋鼠》。
我们先来听一听。
（教师放录音机一遍。
）刚才歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊？（袋袋）袋袋里面装了什么？（乖乖）解释歌词，乖乖是袋鼠妈妈的孩子叫乖乖。
乖乖和妈妈好不好？用录音机的歌词怎么说？（乖乖和妈妈相亲相爱）教师再讲述歌词一遍！那我们再来听袋鼠妈妈给我们唱一遍好不好？（教师放录音机一遍。
）请幼儿跟着老师一起跟着音乐一起学唱袋鼠两遍（教师放录音机两遍。
幼儿园小班音乐教案《袋鼠》含反思
幼儿园小班音乐教案《袋鼠》教学内容教学目标1.学习歌曲《袋鼠》的歌词和曲调；2.了解袋鼠的生活习性和习惯；3.能够简单模仿袋鼠跳跃的动作；4.改善幼儿对澳洲动物的了解。
教学重点1.学习歌曲《袋鼠》的歌词和曲调；2.能够简单模仿袋鼠跳跃的动作。
教学准备1.CD播放器，播放《袋鼠》的音乐；2.班级室内空间，确保幼儿可以模仿袋鼠跳跃的动作。
教学流程第一步：引入袋鼠1.教师通过课件、图片、音频等多种形式，将袋鼠介绍给幼儿；2.引导幼儿讨论袋鼠的生活习性和习惯。
第二步：学习歌曲《袋鼠》1.向幼儿播放歌曲《袋鼠》；2.教师逐句地教唱歌曲，让幼儿一起跟唱。
第三步：模仿袋鼠跳跃的动作1.播放歌曲《袋鼠》；2.班级带领幼儿一起模仿袋鼠跳跃的动作；3.提醒幼儿要用手扶住自己的腰，腿要用力蹬地。
第四步：评价与反思1.教师与幼儿一起欣赏自己的表演；2.回顾整堂课的学习内容，引导幼儿进行自我评价和互相评论。
教学反思经过这次教学活动，我意识到了以下几个问题：1.教师应该准确评估幼儿的兴趣点，引入是非常重要的关键。
本节课我采用了多种形式的引入，比如多媒体、图片等，作用显著，幼儿表现出了热烈的回应；2.缺乏游戏因素。
光靠跟唱歌曲和模仿袋鼠跳跃的动作，会使幼儿产生疲劳感，因为幼儿学习行为都是以玩游戏的方式为主。
下次教学应该尝试更多游戏元素；3.教学内容可以多元化，引入更多的澳洲动物。
本次教学只讲了袋鼠，下次可以考虑让幼儿们了解更多的澳洲动物。
总体来看，这次教学活动还需不断改进，以保证更好地满足幼儿的需要。
幼儿园小班音乐艺术领域教案《袋鼠》
幼儿园小班音乐艺术领域教案《袋鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识袋鼠，了解袋鼠的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 歌曲《袋鼠》：歌词包含袋鼠的特征和生活习性，以简单易懂的方式让幼儿了解袋鼠。
2. 音乐游戏：通过模仿袋鼠跳跃的动作，培养幼儿的音乐节奏感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《袋鼠》，并能用动作表现袋鼠的特征。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏变化，以及在音乐游戏中正确地模仿袋鼠跳跃。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《袋鼠》乐谱，录音机或音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，足够的活动空间。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍袋鼠，让幼儿初步认识袋鼠的特征和生活习性。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《袋鼠》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
3. 模仿袋鼠跳跃：教师示范袋鼠跳跃的动作，引导幼儿模仿，并在音乐伴奏下进行跳跃。
4. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中进一步感受袋鼠的特征。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己对袋鼠的认识和喜爱。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在学习歌曲和音乐游戏过程中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿对袋鼠特征和生活习性的认识程度。
3. 收集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工等，以评价幼儿对袋鼠的理解和创造力。
七、教学延伸：1. 开展关于袋鼠的手工活动，让幼儿制作袋鼠手工制品。
2. 进行袋鼠主题的绘画活动，让幼儿画出自己心中的袋鼠。
3. 组织户外观察活动，让幼儿近距离观察袋鼠，加深对袋鼠的认识。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，确保幼儿的安全，避免在跳跃等活动中发生意外。
2. 针对不同能力的幼儿，给予适当的指导和帮助，确保每个幼儿都能参与到活动中。
3. 在教学过程中，关注幼儿的情绪和需求，及时调整教学方法和节奏。
小班音乐活动教案《袋鼠》
小班音乐活动教案《袋鼠》
教学目标
•能够识别袋鼠这一乐曲的基本旋律；
•能够用身体动作来配合袋鼠的节奏；
•能够在合作中感受音乐的魅力。
教学准备
•CD或其他设备播放《袋鼠》音乐；
•具有为小班幼儿设计活动课的经验；
•能够在孩子们的学习中运用现代教学技巧。
教学步骤
第一步：介绍音乐《袋鼠》
老师向幼儿展示袋鼠的图片，向他们介绍袋鼠的形态，生活习性等相关知识，
引导他们进入袋鼠的世界。
第二步：听音乐
播放《袋鼠》音乐，让幼儿依照自己的意愿，选择站立，蹲下或坐在地上静听。
第三步：动起来
在感受音乐的过程中，让幼儿进行身体上的配合动作，比如像袋鼠一样的跳跃，因乐曲节奏而转身，利用孩子们想象中的袋鼠形态创造更多的动作。
第四步：配合其他幼儿
当孩子们都已熟悉乐曲，老师再把他们分组，让他们互相观察、学习配合，创
作出适合小组的表演动作。
第五步：回顾讨论
向幼儿提问：“今天你们都包括了哪些动作？有哪些独特的创意？”老师可以鼓
励幼儿们分享答案，让他们可以感受团体的力量，从更广阔的视角来体验各种动作。
作业安排
让每一个孩子都可以按照自己的想象，或是通过自己的经验和知识，来表达自
己更多的表演想法，再由老师引导他们，进行深入的发散思考、创作和练习。
总结
在小班音乐课上，通过让孩子们在节奏吟唱中，结合身体呼吸和动作张力，来学习如何自主表现、扮演袋鼠的运动特征，并且训练他们的感知能力、协调能力和想象力、创造力。
要注意，适当的表现空间和经验分享，也同样重要。
小班音乐袋鼠教案6篇
小班音乐袋鼠教案6篇小班音乐袋鼠教案篇1设计意图：小班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。
《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。
因此我设计了小班音乐：韵律《袋鼠》。
本次活动我通过个人表演及集体表演，让幼儿切身感受妈妈和宝宝之间的爱。
同时激发他们对音乐活动的兴趣，引导幼儿运用自己的动作表现和妈妈相亲相爱的样子激发了孩子的想象力，体验与同伴合作的乐趣。
活动目标：1、按节拍学做蹦跳步，并能根据音乐变化表现游戏情节。
2、跟随音乐创编出与同伴不同的亲热动作。
3、感受与同伴共同玩游戏的乐趣，体验合作的喜悦。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；活动准备：知识经验准备：认识袋鼠，了解特征；幼儿已会唱《袋鼠》。
物质材料准备：头饰（狼）。
活动过程：一、复习歌曲，引起兴趣。
宝宝们跟着袋鼠妈妈唱着歌去做游戏吧！二、学蹦跳步，创编动作。
（一）有节奏地学做蹦跳步。
谁来学一学袋鼠是怎样走路的？1、教师示范袋鼠走路（蹦跳步）。
哦！袋鼠走路是一跳一跳，很有节奏的。
2、听音乐，边唱歌边拍节奏。
我们跟着音乐有节奏地拍拍小手。
3、随音乐独自做蹦跳步。
宝宝们跟着妈妈一起去草地上玩一玩吧！（二）听音乐，两人一起来做蹦跳步。
乖乖很依赖妈妈，请两只袋鼠手拉手面对面，我们一起来学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝。
妈妈和宝宝跳的时候要动作一样，同时一下一下地跳。
我们听着音乐来比比看哪一对袋鼠跳的最好看？（三）创编相亲相爱动作，完整表演。
1、创编相亲相爱动作，并示范。
袋鼠妈妈和乖乖的感情很好，我们可以做什么动作来表现相亲相爱呢？2、随音乐完整表演。
三、集体游戏，体验快乐。
1、教师讲解要求。
正在袋鼠们玩得开心的时候，狼来了。
袋鼠们赶紧躲到妈妈的袋子里，安静地蹲下，不能动哦！2、完整游戏，结束活动。
教学反思：本次活动通过学唱《袋鼠》歌曲，让幼儿能按节拍协调做蹦跳步，再让幼儿根据音乐变化表现游戏情节。
小班音乐活动教案《袋鼠》（2篇）
小班音乐活动教案《袋鼠》教案名称：《袋鼠》音乐活动教案教学对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐表达能力；2. 通过参与音乐活动，培养幼儿的合作精神和团队意识；3. 培养幼儿对动物的认识，提高他们的观察和记忆能力；4. 提升幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：1. 《袋鼠》音乐录音；2. 袋鼠、树、鸟等动物的图片或模型；3. 音乐器乐器：音乐铃铛、拍手、节拍器、小鼓等；4. 纸板袋鼠面具。
教学过程：第一节：引入（10分钟）1. 教师播放《袋鼠》音乐，让幼儿听歌曲。
2. 教师展示袋鼠、树、鸟等动物的图片或模型，引导幼儿认识这些动物。
3. 教师介绍袋鼠的特点，引发幼儿的兴趣和好奇心。
第二节：动物游戏（10分钟）1. 教师安排幼儿组成一队，每队有一个幼儿扮演袋鼠。
2. 其他幼儿扮演树和鸟，站在场地各处。
3. 袋鼠尽量跳过树和鸟，其他幼儿试图拦截袋鼠。
4. 袋鼠被拦截后，被拦截的幼儿成为新的袋鼠。
第三节：节奏鉴赏（10分钟）1. 教师使用音乐器乐器，示范简单的节奏，让幼儿跟随节奏拍手。
2. 教师加快或减慢节奏，让幼儿调整自己的拍手速度。
3. 教师引导幼儿关注音乐中的节奏变化，提问：“音乐快了，你们是怎么拍手的？慢了呢？”第四节：音乐表演（15分钟）1. 教师组织幼儿合奏《袋鼠》音乐。
2. 幼儿分成小组，每组用不同的音乐器乐器模拟袋鼠、树、鸟等音效。
3. 指导幼儿根据音乐的节奏和旋律制作相应的音效。
第五节：手工制作（15分钟）1. 教师发给每个幼儿一个纸板袋鼠面具，教幼儿涂色、剪下来，装饰面具。
2. 教师辅助幼儿用橡皮筋将面具固定在头上。
3. 鼓励幼儿自由发挥，创造自己喜欢的袋鼠形象。
第六节：总结（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾今天的音乐活动，询问他们对袋鼠的认识和音乐的感受。
2. 鼓励幼儿谈论自己在音乐活动中的体验和收获。
教学延伸：1. 让幼儿继续用自己的方式模仿袋鼠、树、鸟等动物的动作与声音。
幼儿园小班音乐活动教案《袋鼠》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《袋鼠》含反
思
教案名称：《袋鼠》
适用年龄：3—4岁幼儿
活动目标：
1. 帮忙幼儿认得“袋鼠”这个动物，并了解其生活习性和基本特征。
2. 培育幼儿的音乐赏识本领，让他们能够感受和表达音乐的情感和氛围。
3. 练习幼儿的语言表达本领，让他们通过唱歌、说话和动作表达本身的想法和情感。
活动过程：
1. 老师在课前准备好幼儿感爱好的“袋鼠”相关音乐素材，如卡通片“Kangaroo Jack”等。
2. 在班级中播放音乐，引导幼儿听音乐，找寻其中的节奏和旋律。
3. 然后，老师介绍“袋鼠”这个动物，让幼儿利用本身的想象绘画出袋鼠的形象。
4. 接下来，老师与幼儿一起唱歌《袋鼠早操》，让幼儿学会唱歌和动作，跟随音乐活动身体。
5. 在唱歌过程中，老师可以介绍袋鼠的一些基本习性和特征，让幼儿在唱歌的同时学习了解袋鼠。
6.经过几次唱歌后，在活动的最后，让幼儿自由表达本身对袋鼠的感觉和情感，并激励他们在叙述时多动手，多表达。
反思：
这次音乐活动中，幼儿们通过音乐和唱歌，了解袋鼠及其特征，并磨练了本身的语言表达本领和动手本领，达到了预期的目标。
但是，活动过程中幼儿的注意力比较分散，很难专注听音乐和唱歌，下一次可以加入更多互动、游戏和趣味性的内容，提高幼儿的参加度和爱好，让他们更自动地参加和表达。
同时，在介绍袋鼠的基本特征和习性时，可以用多媒体或实物图片等更实在的形式让幼儿更好的理解和记忆。
幼儿园小班音乐艺术领域教案《袋鼠》
幼儿园小班音乐艺术领域教案《袋鼠》一、教学目标：1. 了解袋鼠的特点和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 通过观察、模仿袋鼠，提高幼儿的观察力、模仿力和创造力。
3. 学习简单的舞蹈动作，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
4. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
二、教学内容：1. 袋鼠的特点和生活习性：介绍袋鼠的外观特征、生活环境、饮食习惯等。
2. 观察和模仿：观察袋鼠的图片或视频，模仿袋鼠的跳跃和尾巴摇摆动作。
3. 舞蹈动作：学习简单的舞蹈动作，如跳跃、转圈等，配合音乐进行表演。
4. 合作游戏：分组进行合作游戏，如袋鼠接力、袋鼠跳跃比赛等。
三、教学准备：1. 准备袋鼠的图片或视频素材，用于观察和模仿。
2. 准备音乐素材，用于舞蹈动作的学习和表演。
3. 准备舞蹈动作的图示或示范，帮助幼儿学习和记忆。
4. 准备合作游戏的道具，如接力棒、圈等。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频介绍袋鼠的特点和生活习性，引发幼儿的兴趣。
2. 观察和模仿：观察袋鼠的图片或视频，模仿袋鼠的跳跃和尾巴摇摆动作。
3. 舞蹈动作学习：学习简单的舞蹈动作，如跳跃、转圈等，配合音乐进行表演。
4. 合作游戏：分组进行合作游戏，如袋鼠接力、袋鼠跳跃比赛等。
五、教学评价：1. 观察幼儿对袋鼠特点和生活习性的了解程度，评估教学目标1的达成情况。
2. 观察幼儿在观察和模仿环节的表现，评估教学目标2的达成情况。
3. 观察幼儿在舞蹈动作学习环节的表现，评估教学目标3的达成情况。
4. 观察幼儿在合作游戏环节的表现，评估教学目标4的达成情况。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片、视频等素材直观地展示袋鼠的特点和生活习性，帮助幼儿更好地理解和模仿。
2. 采用游戏化教学法，将舞蹈动作学习与合作游戏相结合，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 采用分组合作法，鼓励幼儿在合作游戏中互相交流、协作，培养团队精神和协作能力。
4. 采用师幼互动法，教师引导幼儿观察、模仿和舞蹈动作的学习，及时给予鼓励和指导。
最新-幼儿园小班音乐教案：《袋鼠》优秀22篇
幼儿园小班音乐教案：《袋鼠》优秀22篇作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
来参考自己需要的教案吧！小班语言教案小袋鼠1感受有趣的故事情节，能用故事里的短句回答问题。
1、幼儿己初步了解故事中动物的一些主要特点。
2、教学挂图《鼠宝宝找朋友》、课件1《鼠宝宝找朋友》，cd《鼠宝宝找朋友》、幼儿读物7《鼠宝宝找朋友》。
活动重难点：能用故事里的短句回答问题。
1、了解故事名称：教师模拟小老鼠的叫声。
“吱吱吱，谁在叫，”（出示教具小老鼠。
）“听一听，鼠宝宝在说什么？”“我要找一个会跑又会跳的朋友。
”幼儿动作体验（跑跑、跳跳），初步了解这句话的含义。
2、理解故事内容：出示背景图，教师边操作教具边播放故事cd。
教师在听故事过程中插问，帮助幼儿理解故事内容。
“鼠宝宝找到布娃娃，怎么说的，他要找一个怎样的朋友？”“鼠宝宝找到小鸭子，怎么说的，他要找一个怎样的朋友？”“鼠宝宝找到小青蛙，怎么说的，他要找一个怎样的朋友？”鼓励幼儿学说短句并做动作体验。
3、听故事大胆跟讲：幼儿完整地听故事录音。
“想一想，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友？”“什么动物会跑又会跳？”再次理解“会跑又会跳”的含义。
小班袋鼠教案2活动背景：刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理能力较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，参与活动呢？我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”，结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，以及孩子独立能力的培养，我设计了本次语言活动。
活动目的：1、通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。
2、通过本节活动增强幼儿的独立性。
3、通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情。
活动准备：字卡三张，小袋鼠挂图一幅活动过程：一、导入活动：教师：“小朋友，你们最喜爱的小动物是什么？”（小朋友的。
袋鼠小班 小班音乐活动教案《袋鼠》(9篇)
袋鼠小班小班音乐活动教案《袋鼠》（9篇）作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？本页是细致的小编小月月帮助大家分享的9篇小班音乐活动教案《袋鼠》，仅供参考，希望对大家有一些参考价值。
小班袋鼠教案篇一活动目标：1、乐于参与美术活动，体验美术活动的快乐。
2、养成良好的操作习惯，能保持作品的整洁和美观。
3、学习用绘画、拓印等方式表现袜子上不同的颜色和花纹。
活动准备：1、教师准备：水粉颜料、水粉笔、橡皮印章、抹布、袜子、《小脚》的律动音乐等。
2、幼儿经验准备：有过装饰物品的经验。
活动过程：1、创设情境，谈话引出活动。
指导语：秋天来了，天气变凉了，小朋友的脚上都穿上了袜子……2、幼儿欣赏袜子。
（1）引导幼儿观察并谈论自己和同伴的袜子（幼儿所穿袜子为黑白两种颜色）。
（2）引导幼儿观察教师带来的花袜子，说说自己喜欢哪双袜子？为什么？（3）教师用儿歌进行小结。
3、引导幼儿观察活动的材料，介绍材料的操作方式。
4、幼儿自由分组，装饰袜子，教师进行个别指导，鼓励幼儿大胆装饰。
5、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。
活动说课：一、选材。
该活动选自团结版教材小班下学期的美术欣赏活动。
因为袜子是孩子很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常适合小班幼儿。
但考虑到现在是小班新生入园刚一个多月的时间，孩子们才刚刚适应幼儿园的集体生活，稳定了情绪，所以根据孩子的这一情况又进行了一些必要的调整。
将活动设计成游戏性、趣味性、操作性较强的绘画（玩色）活动，调动孩子参与活动的兴趣，让孩子在愉快的氛围中感受袜子色彩和花纹的美，通过大胆的尝试初步学习表现美的方法和技能，例如拓印、绘画的方法。
体验到成功的快乐。
这也正好符合了《幼儿园指导纲要》中艺术领域的目标要求。
二、重点和难点分析教材后，我将本次活动的`重点定在情感目标上，就是要通过幼儿动手操作的过程，实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。
小班音乐活动教案《袋鼠》
小班音乐活动教案《袋鼠》《袋鼠》小班音乐活动教案一、教学目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，感受音乐的魅力。
2. 增强幼儿的音乐节奏感和动感表现能力。
3. 提高幼儿的听觉辨别能力和集中注意力的能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
二、教学准备1. CD或音乐播放器。
2. 袋鼠面具。
3. 几个小鼓。
三、教学过程1. 创设情境：告诉幼儿们我们今天的活动是跳袋鼠舞，大家一起来跳跳看袋鼠舞吧！2. 引导活动：播放音乐，教师带领幼儿们用手摆动，模仿袋鼠的跳跃动作，表达欢快的节奏。
3. 音乐表演：教师根据音乐的节奏和动感，跳起袋鼠舞，鼓励幼儿们跟随教师一起跳。
4. 分组活动：将幼儿分成几个小组，给每个小组一只小鼓，教师用语言带领幼儿们模仿袋鼠的跳跃动作，同时用小鼓打出袋鼠的节奏。
5. 合作表演：每个小组都练习好后，让他们轮流表演袋鼠舞，其他小组用手拍摄节奏。
6. 打击乐合奏：让幼儿们换着打小鼓，一边跳着袋鼠舞，一边敲打小鼓，营造出音乐的欢快氛围。
7. 音乐游戏：教师播放音乐，幼儿们根据节奏和音乐的变化，模仿袋鼠的动作，喜跳喜停。
8. 结束活动：教师感谢幼儿们的参与并给予肯定，向幼儿们介绍一首新的音乐活动。
四、评价通过观察幼儿们在活动中的表现，可以评价他们是否能够正确模仿袋鼠的跳跃动作和打击乐的节奏，以及是否能够配合团队完成联合表演。
五、延伸活动1. 继续进行袋鼠舞的练习和表演，提高幼儿们的音乐表演能力和合作意识。
2. 制作袋鼠面具和小鼓，让幼儿们亲自动手参与制作，增强他们的创造力和动手能力。
3. 利用各种乐器进行音乐游戏，培养幼儿们的音乐欣赏能力和节奏感。
小班音乐说课稿袋鼠
小班音乐说课稿袋鼠说教材分析：《袋鼠》这首歌曲内容生动形象，旋律优美、欢快。
它的内容、音乐、表现形象地塑造了袋鼠妈妈的形象，它爱自己的孩子，孩子也很亲她，他们在一起生活的很幸福。
这个很贴近幼儿的生活，也很容易理解。
在学唱的过程中，幼儿能够感受到欢快活泼的二拍子韵律，并且能够从中体会到家庭和睦相处的幸福。
说教学目标：1、学唱歌曲，感受歌曲的欢乐。
2、体验用乐器和身体动作表现音乐的快乐。
3、激发幼儿喜欢唱歌、喜欢小动物、热爱家庭的情感。
说教学准备：1、袋鼠头饰两个、沙锤每人一个。
2、图片、袋鼠胸饰人手一份。
说教法和学法：音乐《袋鼠》具有浓厚的趣味性，它赋予音乐很强的生命力。
针对这一特点，我采用了多种教法来达到教学目标。
例如：示范法、启发提问法、直观教学法等。
在学法上幼儿采用小乐器伴奏法和表演法等。
在教具的准备上，我利用图片的展示使幼儿对袋鼠的形象更加清晰，利用胸饰使幼儿在表演时更加逼真，同时为幼儿创设了一个轻松愉快的学习氛围。
说教学程序：1、激发兴趣导入新课：教师引导幼儿做模仿动作入场，“今天来了几个小动物来做客，你们找找看，都是谁来了。
”播放音乐，几个幼儿戴上头饰围成圆圈跳舞。
依次跳出袋鼠、小熊。
“刚才有几个小动物来做客了呀？你们认识吗？”“我们一起来认识一下吧。
”教师逐一介绍袋鼠和小熊，“袋鼠妈妈有一个最心爱的小宝宝，不管妈妈到哪儿都带着它，谁来猜猜它会是谁呀？”幼儿自由回答后教师总结（袋鼠宝宝）。
“小熊出来后会对袋鼠说什么呢？”引导幼儿说出“你好！你好！”今天来了这么多的动物朋友我们一起来做游戏吧！听我弹琴，想打节奏。
”教师引导幼儿边听音乐边打节奏。
“刚才我们打的节奏就是歌曲《袋鼠》的节奏”教师出示图片帮助幼儿理解并学打节奏。
2、学唱歌曲：教师出示图谱边弹琴边按节奏朗诵歌词一遍。
“小朋友你们想不想学这首歌啊？”“那我们一起来看着图谱听音乐学唱歌吧。
”教师示范歌曲一遍。
“小朋友听清了吗？歌曲的名字叫什么？”“再听一遍吧！这一次请小朋友轻轻地跟着唱。
小班音乐游戏《袋鼠》说课稿
小班音乐游戏《袋鼠》说课稿小班音乐游戏《袋鼠》说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编收集整理的小班音乐游戏《袋鼠》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班音乐游戏《袋鼠》说课稿1一、说教材（一）幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；重视音乐能力的培养；教给幼儿简单的音乐技能；发挥音乐的教育作用。
而音乐活动用游戏的方式进行更能培养幼儿的音乐素质（听觉、感受力、节奏感、表现力等）与非音乐素质（注意力、记忆力、观察力、想象力、思维力和解决问题的能力等），促进幼儿身体、智力、情感、个性、社会性的和谐发展。
音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。
小班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。
在游戏中大灰狼的出现，增加了幼儿在游戏中的刺激性，增添了游戏中的情趣。
（二）教学目标是教育活动的起点与归宿，对活动起着导向作用，根据小班幼儿的年龄特点，以及他们一定的表现欲望，我确立了认知、情感、能力方面的目标。
其中既有独立表达的成分，又有互相融合的一面，具体目标为：在学会歌曲的基础上，通过反复感受，进一步理解音乐性质。
（袋鼠的音乐：活泼好动、狼的音乐：低沉凶恶）边玩边学习理解音乐性质。
初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。
会听音乐做游戏，遵循游戏规则。
（三）教学重点、难点音乐游戏活动是以游戏的形式进行的，所以本活动的重点、难点应是在让幼儿区分音乐动作与角色形象上的关系，并教育幼儿应遵循游戏规则：狼被打死后，袋鼠不能动，必须等猎人检查后宣布“大灰狼被打死了”才能动。
为了在游戏中充分调动幼儿的各种感官参与活动，我准备了充足的材料：各种小动物的叫声磁带、狼的音乐磁带、两棵大树、狼的头饰、枪、已学会歌曲《袋鼠》。
幼儿园小班音乐教案《袋鼠》含反思
幼儿园小班音乐教案《袋鼠》含反思一、教学目标本节课的教学目标主要分为以下两个方面：1.能够掌握袋鼠这首歌曲的歌词和基本旋律；2.能够通过乐器伴奏等方式结合舞蹈展现音乐的感染力。
二、教学内容本节课主要涉及以下教学内容：1.介绍袋鼠这首歌曲；2.学习袋鼠这首歌曲的歌词和基本旋律；3.学习袋鼠的舞蹈动作；4.学习使用乐器伴奏袋鼠这首歌曲。
三、教学流程1. 情境引导（5分钟）本节课的情境引导可以使用以下几种方式：•通过一段音乐开篇，引导学生进入音乐世界；•通过儿歌图片或玩具等视觉工具让学生熟悉袋鼠一词。
2. 歌曲介绍（10分钟）通过介绍袋鼠这首歌曲的背景、创作者等方面，让学生对这首歌曲有更加深入的了解，增强学生对歌曲的兴趣和好奇心。
3. 学习袋鼠的歌词和旋律（30分钟）老师可以认真地唱几遍这首歌曲，让学生听懂歌曲的主旋律；然后，请学生一起学唱这首歌曲，并逐一教授歌词含义和发音。
4. 学习袋鼠的舞蹈动作（40分钟）这部分主要是让学生学会演唱袋鼠歌曲时的舞蹈动作，可以简单描述一下学习流程：•首先让学生先听到歌曲并跟着音乐的节奏做出简单动作；•然后老师会持续输出歌词和伴随动作的各个节点；•最后进行整体串联，让学生展示。
5. 乐器伴奏教学（30分钟）为了让学生更好地融入音乐氛围，老师可以借助乐器做为伴奏，教授小朋友们使用知名的乐器之一——琴酒杯，用手轻敲杯的边缘，制造出清晰响亮的节奏，使得班级中更加活跃起来。
四、反思在本节课的教学中，贯穿了“音乐入耳诗入心”的情境引导，提供了学习袋鼠这首歌曲的歌词、旋律以及舞蹈动作等指导，利用琴酒杯等乐器进行了伴奏补充，使得学生们在音乐中提升了对情感的表达和理解。
但是这次教学也有一些不足之处，如课堂语言过于生硬，对学生表现的赞美不足等等。
在以后的教学中，需要更加注重感性教学，让学生在愉悦中学习。
小班音乐公开课教案及教学反思《袋鼠》
小班音乐公开课教案及教学反思《袋鼠》教学目标1.了解澳洲袋鼠的生活习性，学习该动物的基本知识；2.学习儿歌《袋鼠》的歌词和曲调，增强学生对音乐的兴趣；3.通过演唱和跳舞的形式，培养幼儿的听、说、读、写、唱、跳能力。
教学内容1.澳洲袋鼠的基本知识：袋鼠的特征、生活习惯和习性；2.儿歌《袋鼠》的歌词和曲调；3.展示袋鼠的形象素材，激发幼儿的学习兴趣。
教学流程第一部分：导入环节（1）教师打招呼，引导幼儿进入课堂气氛，激发学习兴趣。
（2）展示袋鼠的形象素材，引导幼儿感知和认知袋鼠，并带领幼儿进行简单的问答活动，了解袋鼠的生活习性。
第二部分：歌曲学唱（1）教师播放《袋鼠》儿歌，让幼儿先纯听，掌握歌曲的基本节奏。
（2）教师分段演唱，幼儿跟随教师模仿，逐渐掌握歌曲的歌词。
（3）教师带领幼儿跟着歌曲的节奏跳舞，使幼儿更好地体验歌曲的节奏感和情感表达，锻炼幼儿的音乐感受能力。
第三部分：游戏互动（1）教师根据袋鼠的特点设计游戏：例如扮演袋鼠，进行蹦跳竞赛，模拟袋鼠互动。
（2）教师组织幼儿带着自己做的袋鼠挂饰，跳舞或拍照，表演自己的袋鼠。
第四部分：收尾（1）回顾今天的学习成果，小结袋鼠的基本知识和儿歌的歌词和曲调。
（2）教师鼓励幼儿带着自己发挥小脑筋想象袋鼠的故事，积极参与课后活动，探寻自然和音乐的美妙之处。
教学反思本次公开课围绕“袋鼠”开展，旨在培养幼儿的音乐兴趣和探究能力，整节课活泼生动，幼儿参与度高，达到了预期的教学目标。
我认为，在今后的教学中，应该多关注幼儿的个体差异，因材施教，灵活应用不同的教学策略和方法，全面培养幼儿的身心发展。
同时，也应该加强教育教学理论的学习和不断探索实践，为幼儿的成长提供更好的帮助。
小班音乐公开课教案及教学反思《袋鼠》
小班音乐公开课教案及教学反思《袋鼠》一、教学目标1.掌握音乐节奏感的培养，通过活动的方式增强小班幼儿的听觉感知能力和节奏感。
2.提高幼儿的动手能力和合作意识，通过合作完成小组活动，培养他们的团队合作精神。
3.培养幼儿的音乐欣赏和表演能力，通过演绎音乐故事《袋鼠》，培养幼儿的表演意识和创造力。
二、教学准备1.音乐故事《袋鼠》2.音乐播放设备3.音乐节奏器材（如鼓、铃铛、木鱼等）4.小组活动材料三、教学过程1. 游戏导入教师与幼儿一起进行音乐游戏，如拍手节奏游戏，让幼儿感受音乐的节奏感。
2. 引入故事《袋鼠》教师向幼儿讲解故事《袋鼠》的大概内容，并提问幼儿对袋鼠的认识和印象。
3. 分析音乐特点教师播放与《袋鼠》故事有关的音乐，引导幼儿仔细聆听，分析音乐的特点，如快慢节奏、明亮的旋律等。
4. 听音乐并表演教师继续播放与《袋鼠》故事有关的音乐，引导幼儿通过音乐的节奏感，自由表演袋鼠的跳跃动作，让他们尽情发挥想象力。
5. 小组活动将幼儿分为小组，每个小组选择一位幼儿扮演袋鼠，其他幼儿模拟袋鼠的动作，同时配合音乐的节奏，进行表演。
教师可以提供一些道具和简单的舞台背景，增加表演的趣味性。
6. 整合表演每个小组进行表演之后，教师带领全班幼儿合作进行一场整合表演，将各小组的表演形式串联起来，形成一个完整的音乐故事表演。
7. 总结与反思教师与幼儿共同回顾整个音乐公开课的教学内容，询问幼儿对课堂的感受和收获，并分享自己的教学心得和反思。
四、教学反思本次《袋鼠》音乐公开课教学过程中，幼儿表现出了较强的参与和表演能力，整个课堂气氛活跃。
通过音乐故事的引入和幼儿自由的表演活动，有效培养了幼儿的音乐欣赏能力和表演意识。
小组活动的设置增加了幼儿的合作意识和团队精神，他们在协作中互相配合完成了音乐表演。
然而，在教学过程中也存在一些问题，比如有些幼儿表演时缺乏自信心，需要教师多加引导和鼓励；有的幼儿在合作中存在意见不合、沟通不畅等问题，需要教师加强团队合作的指导。
小班音乐公开课教案及教学反思《袋鼠》
小班音乐公开课教案及教学反思《袋鼠》教学背景该公开课是小班的音乐课，主要教学内容围绕《袋鼠》这首歌曲展开，旨在让学生通过歌曲欣赏和体验，感受音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和审美情趣。
教学目标知识目标•了解歌曲《袋鼠》的歌名、歌词、曲调及节奏；•了解该曲的演唱者、音乐类型、所属国家及背景故事。
技能目标•能够听辨歌曲中的音高、节奏和音色；•能够跟随歌曲的节拍摆动身体；•能够用简单的语言表达对歌曲的感受。
情感目标•培养学生对音乐的兴趣和热爱；•提高学生的音乐欣赏能力，培养学生的审美情趣；•丰富学生的文化生活，体验世界不同国家的音乐。
教学内容与方法教学内容•歌曲欣赏，《袋鼠》；•活动一：模仿袋鼠扭动身体；•活动二：分组合唱；教学方法•歌曲欣赏法；•动作表演法；•合作学习法。
教学过程步骤一：歌曲欣赏《袋鼠》1.让学生先静静地听一遍《袋鼠》。
2.播放歌曲，让学生跟着歌曲节拍摆动身体，感受节奏和音色。
3.再播放一次歌曲，引导学生跟着歌曲动作唱歌，模仿袋鼠扭动身体。
步骤二：模仿袋鼠扭动身体1.将学生分为两组，每组成为一只袋鼠。
2.指挥老师带领学生唱《袋鼠》歌曲，并按照歌曲内容扭动身体。
3.老师可以加入一些欢快的舞步，让学生跟着做。
4.全体学生可以加入一些嗨声、喊声，更热情地参与活动。
步骤三：分组合唱1.组织学生分组，每组学生分别担任合唱手和伴奏手。
2.合唱手跟着指挥老师的节奏唱出歌曲，伴奏手敲打简单节拍，给合唱手提供音乐伴奏。
3.每组可以自由演唱歌曲，展示自己的才艺。
4.学生可以互相观摩、欣赏，交流合唱技巧。
教学反思本次公开课邀请了一名民乐老师作为指导教师，充分发挥了老师的专业优势。
在教学实施过程中，利用歌曲欣赏法、动作表演法和合作学习法等多种教学方法，丰富了教学形式，增强了学生的兴趣和参与度。
此外，结合活动设计，让学生在活动的沟通和合作过程中更好地展示了自己的才艺和个性，促进了学生的全面发展，提高了教学效果。
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幼儿园小班音乐公开课优秀说课稿：袋鼠一、说教材（一）幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；重视音乐能力的培养；教给幼儿简单的音乐技能；发挥音乐的教育作用。
而音乐活动用游戏的方式进行更能培养幼儿的音乐素质（听觉、感受力、节奏感、表现力等）与非音乐素质（注意力、记忆力、观察力、想象力、思维力和解决问题的能力等），促进幼儿身体、智力、情感、个性、社会性的和谐发展。
音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。
小班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。
在游戏中大灰狼的出现，增加了幼儿在游戏中的刺激性，增添了游戏中的情趣。
（二）教学目标是教育活动的起点与归宿，对活动起着导向作用，根据小班幼儿的年龄特点，以及他们一定的表现欲望，我确立了认知、情感、能力方面的目标。
其中既有独立表达的成分，又有互相融合的一面，具体目标为：在学会歌曲的基础上，通过反复感受，进一步理解音乐性质。
（袋鼠的音乐：活泼好动、狼的音乐：低沉凶恶）边玩边学习理解音乐性质。
初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。
会听音乐做游戏，遵循游戏规则。
（三）教学重点、难点音乐游戏活动是以游戏的形式进行的，所以本活动的重点、难点应是在让幼儿区分音乐动作与角色形象上的关系，并教育幼儿应遵循游戏规则：狼被打死后，袋鼠不能动，必须等猎人检查后宣布“大灰狼被打死了”才能动。
为了在游戏中充分调动幼儿的各种感官参与活动，我准备了充足的材料：各种小动物的叫声磁带、狼的音乐磁带、两棵大树、狼的头饰、枪、已学会歌曲《袋鼠》。
二、说教法、学法（一）双主体互动模式当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。
师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱、带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通汲取教师经验获得教师的支持、帮助与鼓励。
另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。
教师带着欣喜、期望自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的动机兴趣，体验音乐学习和表达的快乐及其由此引起的喜悦、实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。
（二）听唱法听音乐前奏，回忆名称，唱歌曲，启发幼儿唱准曲调和情感。
（三）提问启示法提问上，注重启发性，给予幼儿更多想象与说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。
（四）激趣游戏法游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。
活动的第一环节引导幼儿通过游戏《小动物叫》让幼儿边听音乐边模仿不同的小动物的动作。
在第三部分幼儿边唱《袋鼠》边做动作时，出现狼的音乐，就好象给游戏活动注入新的活力，激励幼儿的艺术表现力与创造力，点燃幼儿的创造之花。
三、说教学过程1、激发音乐模仿兴趣游戏：《小动物叫》幼儿边听音乐边模仿不同的小动物的动作，要求动作符合节拍。
2、新授：增添对游戏的兴趣（1）听歌曲《袋鼠》前奏，回忆名称。
（2）复习歌曲，启发幼儿唱准曲调和情感。
边唱边做动作（两遍）：启发幼儿创造性地做出不同的动作与表情，老师及时表扬符合歌曲内容的不同动作与表情。
（3）在玩中学做音乐游戏。
设计意图：采用双主体互动模式，只要不影响同伴，幼儿可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演激情，而教师始终饱含热情，不断发现孩子的闪光点，并给予鼓励，让幼儿获得成功感。
3、感受：狼的音乐。
（1）幼儿边唱《袋鼠》歌曲边做动作后马上出现“狼”的音乐，老师立刻说：“听！这音乐怎么样了？好象谁来了？”（音乐可怕，好象狼来了！）（2）欣赏“狼”的音乐：“你怎么听出来音乐里好象是狼来了？”引导幼儿认真仔细听音乐：“音乐怎么样？是快的还是慢的？你怎么听出音乐很可怕？”（音乐很粗、很低、很重）“小袋鼠听到狼的音乐会怎么样？（躲起来）（3）幼儿边唱《袋鼠》歌曲边做动作，结束后老师扮演狼出场，幼儿躲藏。
（4）幼儿边听大灰狼的音乐边做大灰狼的不同动作与表情。
“怎样才能表现出大灰狼很凶狠呢？大灰狼的眼睛怎样？舌头怎样？爪子怎样？步子是大还是小，是轻还是重？”幼儿讨论后说出，老师边哼音乐边逐项做出小结：大灰狼眼睛瞪得大大的，舌头伸出来，爪子张开，步子又大又重……（5）边听袋鼠和狼的音乐边做游戏（幼儿扮演“袋鼠”，老师扮演“狼”）。
设计意图：幼儿听着音乐磁带边表演边唱，把自己想象是一只小袋鼠，能用自己的动作非常投入地表演起来，这种耳闻目染的熏陶，一下子就将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情激动，气氛达到高潮。
4、感受猎人打枪及狼中枪后的游戏规则：（1）音乐结束，猎人打枪，狼倒下。
（2）猎人检查狼是否死了。
假如有袋鼠动了，狼就立即爬起抓住袋鼠，老师问：这只袋鼠为什么被狼抓住？（猎人开枪后，还没有检查狼是不是死了，袋鼠就动了。
而这只狼很狡猾，它装死，实际上它还没有死，它看见袋鼠动了，就扑过去把它捉住了）猎人随机又开枪，将大灰狼打死。
老师旁白：“狼死了没有，还不知道呢？小袋鼠可千万不能动。
”猎人检查完后，说“大灰狼被打死了！”老师带领小袋鼠欢呼：“大灰狼被打死了！”，听歌曲《袋鼠》高高兴兴回家。
5、幼儿完整玩游戏。
进一步强调游戏规则。
6、结束部分：“大灰狼被打死了！”“大灰狼被打死了！”，听歌曲《袋鼠》小袋鼠跟着妈妈高高兴兴回家。
一、说教材（一）幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；重视音乐能力的培养；教给幼儿简单的音乐技能；发挥音乐的教育作用。
而音乐活动用游戏的方式进行更能培养幼儿的音乐素质（听觉、感受力、节奏感、表现力等）与非音乐素质（注意力、记忆力、观察力、想象力、思维力和解决问题的能力等），促进幼儿身体、智力、情感、个性、社会性的和谐发展。
音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。
小班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。
在游戏中大灰狼的出现，增加了幼儿在游戏中的刺激性，增添了游戏中的情趣。
（二）教学目标是教育活动的起点与归宿，对活动起着导向作用，根据小班幼儿的年龄特点，以及他们一定的表现欲望，我确立了认知、情感、能力方面的目标。
其中既有独立表达的成分，又有互相融合的一面，具体目标为：在学会歌曲的基础上，通过反复感受，进一步理解音乐性质。
（袋鼠的音乐：活泼好动、狼的音乐：低沉凶恶）边玩边学习理解音乐性质。
初步掌握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。
会听音乐做游戏，遵循游戏规则。
（三）教学重点、难点音乐游戏活动是以游戏的形式进行的，所以本活动的重点、难点应是在让幼儿区分音乐动作与角色形象上的关系，并教育幼儿应遵循游戏规则：狼被打死后，袋鼠不能动，必须等猎人检查后宣布“大灰狼被打死了”才能动。
为了在游戏中充分调动幼儿的各种感官参与活动，我准备了充足的材料：各种小动物的叫声磁带、狼的音乐磁带、两棵大树、狼的头饰、枪、已学会歌曲《袋鼠》。
二、说教法、学法（一）双主体互动模式当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。
师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱、带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通汲取教师经验获得教师的支持、帮助与鼓励。
另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。
教师带着欣喜、期望自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的动机兴趣，体验音乐学习和表达的快乐及其由此引起的喜悦、实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。
（二）听唱法听音乐前奏，回忆名称，唱歌曲，启发幼儿唱准曲调和情感。
（三）提问启示法提问上，注重启发性，给予幼儿更多想象与说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。
（四）激趣游戏法游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。
活动的第一环节引导幼儿通过游戏《小动物叫》让幼儿边听音乐边模仿不同的小动物的动作。
在第三部分幼儿边唱《袋鼠》边做动作时，出现狼的音乐，就好象给游戏活动注入新的活力，激励幼儿的艺术表现力与创造力，点燃幼儿的创造之花。
三、说教学过程1、激发音乐模仿兴趣游戏：《小动物叫》幼儿边听音乐边模仿不同的小动物的动作，要求动作符合节拍。
2、新授：增添对游戏的兴趣（1）听歌曲《袋鼠》前奏，回忆名称。
（2）复习歌曲，启发幼儿唱准曲调和情感。
边唱边做动作（两遍）：启发幼儿创造性地做出不同的动作与表情，老师及时表扬符合歌曲内容的不同动作与表情。
（3）在玩中学做音乐游戏。
设计意图：采用双主体互动模式，只要不影响同伴，幼儿可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演激情，而教师始终饱含热情，不断发现孩子的闪光点，并给予鼓励，让幼儿获得成功感。
3、感受：狼的音乐。
（1）幼儿边唱《袋鼠》歌曲边做动作后马上出现“狼”的音乐，老师立刻说：“听！这音乐怎么样了？好象谁来了？”（音乐可怕，好象狼来了！）（2）欣赏“狼”的音乐：“你怎么听出来音乐里好象是狼来了？”引导幼儿认真仔细听音乐：“音乐怎么样？是快的还是慢的？你怎么听出音乐很可怕？”（音乐很粗、很低、很重）“小袋鼠听到狼的音乐会怎么样？（躲起来）（3）幼儿边唱《袋鼠》歌曲边做动作，结束后老师扮演狼出场，幼儿躲藏。
（4）幼儿边听大灰狼的音乐边做大灰狼的不同动作与表情。
“怎样才能表现出大灰狼很凶狠呢？大灰狼的眼睛怎样？舌头怎样？爪子怎样？步子是大还是小，是轻还是重？”幼儿讨论后说出，老师边哼音乐边逐项做出小结：大灰狼眼睛瞪得大大的，舌头伸出来，爪子张开，步子又大又重……（5）边听袋鼠和狼的音乐边做游戏（幼儿扮演“袋鼠”，老师扮演“狼”）。
设计意图：幼儿听着音乐磁带边表演边唱，把自己想象是一只小袋鼠，能用自己的动作非常投入地表演起来，这种耳闻目染的熏陶，一下子就将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情激动，气氛达到高潮。
4、感受猎人打枪及狼中枪后的游戏规则：（1）音乐结束，猎人打枪，狼倒下。
（2）猎人检查狼是否死了。
假如有袋鼠动了，狼就立即爬起抓住袋鼠，老师问：这只袋鼠为什么被狼抓住？（猎人开枪后，还没有检查狼是不是死了，袋鼠就动了。
而这只狼很狡猾，它装死，实际上它还没有死，它看见袋鼠动了，就扑过去把它捉住了）猎人随机又开枪，将大灰狼打死。