《我看》 PPT 课件

3.首尾照应，结构严谨。
①第五节的“天风”“ 鸟的歌唱，云的 的摇曳”照应了第一节和第二节； ②“欢笑和哀愁洒向我心里”又照应了第 “逝去的多少欢乐和忧戚”； ③“像季节燃起花朵”又照应了第一节的
课堂小结
这首诗通过对春天的所见所感，表现生 有着旺盛的生命力，充满了渴望和追求，也 作者的欢乐、忧戚之情。
尽管人的生命在大 ，我们还是要活出 要漫游吧，要如鸟 得自由自在。
哦，让我的呼吸与自然合流！
让欢笑和哀愁洒向我心里， 像季节燃起花朵又把它吹熄。
最后三句达到高潮，点 让我的呼吸与自然合流 然拥抱在一起，欢笑与 命的一部分，也如同花 又谢。
作者在这里因自然的激发而生出怎 望？是通过哪些词语体现出来的？
走近作者
1940年在西南联大毕业后留校任教。 1949年赴美国留学，入芝加哥大学英国文学系学习。 1952年获文学硕士学位。 1953年回国后，任南开大学外文系副教授。1958年受到政治迫害 1977年因心脏病突发去世。
穆旦是一位思想艺术 都达到相当高度的中国现代诗人。他一生坎 人生的火炬。 《我看》这首诗是穆旦在昆明西南联大的大学时代所写。其中充 的胸怀，是他青春时代的色彩。20岁，是人生的春天。
➢ 大自然 ➢ 充满生机的万物
年轻的诗人面对瑰丽的大自然，在春风 晚霞中想到了什么呢？
时间和生命。人的一生转瞬即逝，我们的欢 与大自然的生生不息的生命力相比，多么微
在作者笔下“大自然”有什么特点 过哪些词语表现出来的？
大自然包容一切，能给人带来欢乐 除人的烦恼，大自然给人带来心理的慰 乐和忧戚”，“在你的心胸里描画”
随堂练习
1.学习本文之后，同学们对春天又有 的看法呢？结合自身经历谈谈。
2.诗歌以“我看”为题，有什么妙处
“我看”是诗歌的主线，诗中主要写了诗人看 的美丽景色，暗示了文章的中心-----表达热爱 爱自然之情；设置了悬念，能激发读者的阅
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。
围绕题目“我看”找出诗中的意象，分 意境。
意象：春风、青草、绿潮、飞鸟、晴空、流
意境：向晚的春风悄悄地吹过丰润的草地， 绿潮，飞鸟在深远的晴空中静静地平展翅翼 中的白云在夕阳的映照下泛着红晕无意的流
细读感悟
再读课文，欣赏诗意。
第一节：
我看一阵向晚的春风
大自然 和美
悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首，
第四节：
也许远古的哲人怀着热望， 古往今
学家、艺术家
曾向你舒出咏赞的叹息， 然”无比热爱
如今却只见他生命的静流 的艺术形式表
爱之情。例如
随着季节的起伏而飘逸。
向远古的哲人致敬，但是他们的咏叹再 怎么伟大，在大自然面前仍然是一缕静 流。这里让我想到“子在川上曰，逝者 如斯夫”。
第五节：
去吧，去吧，哦生命的飞奔， 叫天风挽你坦荡地漫游， 像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；
资料链接
九叶诗派
抗战后期和解放战争时期的一个具
主义倾向的诗歌流派。主要刊物有《诗
《中国新诗》。
九位诗人分别为曹辛之 （杭约赫）、辛笛（王馨迪）、 陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、 杜运燮、穆旦和袁可嘉。他们 于1981年出版了《九叶集》， 因此被称为九叶诗人。
字词积累
忧戚(qī)：忧伤烦恼。 枉（wǎng）然：白白地。 飘逸（yì）：漂浮，飘散。 流盼：转动目光观看。 摇曳（yè）：摇荡，晃动。
写作特色
1.用丰富的意象来隐喻和暗示诗人的内
这首诗以鲜明深邃的诗歌意象传达 述思想。诗歌中的大量意象可谓是形神 情兼备，形理兼备。如：向晚的春风、 草、展翅的飞鸟、深远的睛空等。
2.富有节奏美和音乐美
全诗一共五节，第一节押ao韵； 第二节押i韵； 第三节第一句承第二节的i韵，又换韵 第四节又换韵为i； 第五节又换韵为iu和i。
第四节：怀古舒今，表达对生命、自然的热爱。
第五节：诗人以含蓄、稳健的笔致烘托了安稳的气 了对和谐和自然生命的渴望。
从诗人所表达的内容上看，前两节与后三 要写了什么？
题目为“我看”。春天的傍晚，在瑰丽大 诗人激情澎 湃。前两节是“我所看”，后 “我所思”。 （2）看什么？思什么？ 看什么？----大自然的美。 思什么？----人生的意义。
也就是说，从平均值看，名校毕业生的 收入就 已经遥 遥领先 好几倍 ，更不 用说那 些高薪 行业的 实际收 入差距 了。 好的大学，不一定保证每一个人都会有 高收入 ，但他 的确能 够为你 提供通 向高收 入的第 一块敲 门砖。 2 开学季前几天，老家的一个远房表兄传 来消息 ，刚满 17岁的 表侄小 立不愿 意再继 续读高 三，准 备辍学 去打工 。 表兄很是着急，把家族里学历比较高的 我也搬 了出来 ，希望 我能劝 劝小立 。 “我虽然这些年到处打工也挣了一些钱 ，但这 样挣钱 太辛苦 了，我 不希望 他重走 我的老 路，” 堂兄苦 口婆心 ，一再 强调， “你一 定要好 好劝劝 他：不 上学以 后没有 出路。 ” 刚开始我和这位00后表侄在微信上聊的 时候， 非常话 不投机 。 我问他：不想读书是不是觉得功课太难 了？ 他答道：也没有多难，就是不想太累了 ，高考 复习很 无聊。 我劝他：再坚持几个月，苦一阵子熬一 熬就过 去了。 他回答得很干脆：太没劲！考上又能怎 么样？ 现在我 家邻居x x大学 毕业上 班了， 挣的还 没我爸 高呢！ 我再问他：你爸爸现在一身伤病常年要 吃药， 你不是 不知道 吧，还 有，你 爸爸为 了多挣 点钱， 一年到 头在外 面跑， 只有过 年才能 回家一 趟，这 些你也 很清楚 吧？ 他无话可说了。 最后，我实在忍不住，不得不扎他一句 ： “如果现在你连高考都比不过别人，凭 什么以 后你能 比别人 成功？ ” 微信那头一阵静默。 后来，小立打消了退学的念头，告诉家 人他会 继续读 书，备 战高考 。 从十八线小城出身，依靠读书这条独木 桥，到 如今过 上在旁 人眼里 还不错 生活的 我，只 想用自 己的亲 身经历 ，告诉 小立这 样的年 轻人： 在本该吃点苦的年纪，千万不能选择安 逸，否 则只会 错过最 好的改 变命运 的机会 。 现在不读书，不吃苦，换来的是一生辛 苦。 3 这个世界有许多你不得不承认，也必须 要遵循 的铁律 ，其中 一条就 是： 你现在不勉强自己，以后生活会勉强你 。 名嘴窦文涛说过他自己的经历： “你知道如果我不勉强自己，顺其自然 是一种 什么样 的生活 吗？ 那就是我们家三个大老爷们，睡到快吃 午饭再 起床， 中午吃 一大盆 饺子， 吃完了 躺在沙 发睡一 下午， 晚上再 接着吃 ，吃完 继续睡 ！” 三十多年前的1985年，不甘心得过且过 的窦文 涛，放 弃了接 班父亲 在工厂 里当工 人的机 会，勉 强了自 己一把 。 他苦读三年，从湖北考入武汉大学新闻 系，毕 业后进 入媒体 打拼。 时至今日，窦文涛已经成为家喻户晓的 知名主 持人， 他的节 目影响 着成千 上万人 。 窦文涛以前在农村生活过很长时间，为 此他也 常常自 嘲说小 时候见 识不够 多。 但他无论是读书期间，还是毕业工作后 ，从来 没有停 止过学 习提升 自己。 有一次，鲁豫曾经问他： “你为什么还要勉强自己去学那些建筑 、历史 、诗词 名画呢 ，你本 身并不 那么喜 欢，顺 其自然 不好吗 ？” 窦文涛回答： “我就是想勉强一下自己。我想看看除 了吃饭 睡觉晒 太阳， 还有没 有别的 有意思 的事情 。” 蔡康永也表达过类似的看法。 他在《给残忍社会的善意短信》中这样 说到： “15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁 遇到一 个你喜 欢的人 约你去 游泳， 你只好 说：我 不会耶 。 18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现 一个很 棒但要 会英文 的工作 ，你只 好说： 我不会 耶。” 前半生越嫌麻烦，后半生就越多麻烦， 不请自 来，甩 都甩不 掉。 4 网上一直流传着马云对年轻人的一句忠 告： 干着我80岁就能干的事，你要青春干嘛 ？ “当你不去旅行，不去冒险，不去拼一 份奖学 金，不 过没试 过的生 活，整 天挂着 QQ， 刷着微 博，逛 着淘宝 ，玩着 网游， 干着我8 0岁都 能做的 事，你 要青春 干嘛？ ” 这段话的出处到底是不是马云，已经不 重要了 ，重要 的是， 他说明 了一个 道理： 现在的不读书，不吃苦，让你轻松一阵 子，但 等以后 堕入平 庸，再 无翻身 机会之 时，你 所面对 的问题 和麻烦 ，却是 一辈子 的。 不读书，在现在日新月异高速发展的时 代，失 去的是 尝试改 变的机 会。 我的那位表兄，他和我哥哥是初中同学 ，曾经 信奉读 书无用 论，高 中没读 完就去 上海打 工了。 最初那几年，他做学徒工挣的钱都比我 们家族 任何一 个上班 族都要 多，也 很是让 他和他 的家人 引以为 傲了一 阵子。 但几年后，他就在一次意外事故中摔伤 了腰， 从此再 也不能 干重活 ，工作 也不固 定，全 国好多 个地方 跑来跑 去，做 各种小 生意养 家糊口 。 现在，年龄大了，日子却越来越辛苦了 。 而我哥哥和他们班大多数同学则按部就 班完成 了学业 ，毕业 后有的 去了大 城市， 有的继 续读书 深造当 上了大 学老师 ，还有 的成为 公务员 ，虽然 收入也 不一定 很高薪 ，但至 少能保 证自己 和家人 衣食无 忧。 没有学历背景，没有抓住改变自己命运 的机会 ，一直 是堂兄 的心病 ，所以 这些年 他一直 不遗余 力敦促 自己的 儿子好 好读书 ，通过 教育改 变自己 乃至整 个家族 的命运 。 尝尽人生冷暖的堂兄，在吃过生活的各 种苦头 后才发 现，人 活在什 么样的 圈子里 ，就会 有什么 样的人 生格局 。 一个十几岁的年轻人，先不说能不能上 名校， 一旦他 脱离学 校，没 有机会 提升学 历，掌 握技能 ，一辈 子也难 有机会 进入更 高的圈 子了。 考上大学，进入名校，就是融入圈子， 提升层 次的最 好途径 。 名校，给你的绝不是一张文凭，或者一 份高薪 ，而是 区别于 普通人 的人生 轨迹， 给你更 多选择 的机会 。 这世上没有哪条路是所谓人生捷径，而 读书， 才是真 正相对 轻松的 那条路 。 只有它，不计较你的出身，贫富和家境 ，只看 重你的 付出和 努力。 我们无法决定自己的起点，但读书和教 育，可 以改变 转折点 ，让我 们有更 多的选 择权和 自主权 。 人生之路，方能越走越宽。 我不这么选择，而是去走另外一条路 ，也许 我会不 一样。 不管是 事业有 成的， 还是看 起来生 活安逸 的，好 像大家 都不太 满意自 己的状 态。 如果每个人在出发时都能清楚知道现在 走的这 条路不 适合自 己，我 相信很 多人会 放弃这 条路， 去尝试 另外那 条未知 的路。 但当我们在另外一条路上开始过上了另 一种生 活，又 发现那 不是自 己喜欢 或是想 要的， 甚至觉 得比以 前更加 糟糕， 不知道 我们会 不会更 加后悔 ？· 很多人都不容易满足。自己拥有的，总 是觉得 还不够 好；自 己得到 的，总 是觉得 还不够 多。自 己没有 的，看 见别人 拥有了 ，很嫉 妒；自 己没得 到的， 看见别 人得到 了，很 在乎。 曾看过这样一句话：人们总是从自己选 择的人 生，看 向自己 没有选 择的另 一种人 生，感 到羡慕 ，感到 后悔。 人性的 不满足 ，让很 多人无 法真正 享受他 们所选 择的幸 福。 2 我的上司生在农村，考上大学后在学生 会担任 主席。 在学习 上，他 异常刻 苦认真 ，成绩 非常出 色，很 受学校 老师和 领导赏 识。毕 业那年 ，他被 推荐留 校工作 。 现在他已经是副教授，在这座省会城市 有自己 的房子 和车子 ，妻子 又是学 校附属 医院的 医生， 虽然算 不上特 别富裕 ，但这 种既光 鲜又稳 定的生 活还是 让很多 人羡慕 。有时 候，我 就希望 能够拥 有像他 一样的 人生。 但某天，我的上司却告诉我，他很羡慕 他那些 去了一 线城市 打拼的 同学。 他说： “如果 十几年 前我没 有留在 学校， 而是去 了北上 广深， 我会不 会比现 在更加 出色？ 我是不 是不会 如此羡 慕他们 ？” 我没有回答他，因为如果换做是我，可 能在同 别人进 行比较 时也会 觉得有 些失落 和不满 足。 这种心态应该挺普遍吧。当一个人达到 了一个 层次， 过上了 一种生 活，自 然又会 看见并 且赞叹 另一些 人的人 生，觉 得那样 的人生 看起来 更好或 是更有 意思。 3 我的一位高中同学，毕业后回到家乡工 作。但 他却常 常跟我 抱怨说 ，基层 的工作 繁琐复 杂，工 资也很 低，好 像一眼 就能望 尽人生 ，真后 悔当初 没有像 我这样 考研， 能够有 机会留 在高校 工作。 记得读大学时，我还多次鼓励他和我一 起考研 。但那 时他很 坚决， 说考研 读博不 是他的 梦想， 他想要 的人生 就是回 到家乡 ，平平 淡淡地 生活。 如今他 实现了 自己的 理想， 却隔三 差五提 不起精 神，觉 得现在 的生活 并不是 自己真 正喜欢 的。反 而，他 想拥有 我现在 的生活 。 其实，他也并不知道，有时候我也羡慕 他。如 果当初 我没有 报考医 学院， 而是和 他一样 读了文 学类专 业，我 是不是 可以少 读几年 大学？ 能够留 在家乡 工作？ 早已结 婚生子 ？而不 是像今 天，虽 然留在 了高校 ，但在 这座大 城市里 ，我也 时常感 到力不 从心、 孤独无 助。 我现在的人生，是自己在某个时刻决定 的。那 时候， 我也和 许多人 一样分 不清路 的方向 ，不知 道这样 的选择 是对是 错，全 凭着一 腔孤勇 走了出 去。 当然，值得庆幸的是，当我全身心投入 到现在 的工作 和生活 中，并 且认真 享受生 命的过 程时， 我发现 自己竟 然能够 坚持下 来。我 开始相 信自己 可以尽 力过好 这种人 生，并 且不再 后悔。 我常常告诉自己，你不要太羡慕别人或 是太埋 怨自己 ，要学 会享受 过程， 试着只 跟自己 比较。 当你开始学会爱自己，就会珍惜现在所 拥有的 一切。 而不辜 负现在 的人生 ，才是 对自己 最大的 尊重。 幸运，是另外一种实力 大家都说C是朋友中最幸运的女人—— “幸运 ”是个 感情复 杂的词 ，一边 带着赞 叹和羡 慕，另 一边， 多少有 点实力 不够意 外胜出 的腹诽 。 尤其，C其貌不扬，惯性思维是：幸运 是美女 的专属 。 但是，她的确发展平顺，从基础文员做 到副总 经理； 嫁了被 人羡慕 的老公 ，高、 帅，还 富，曾 经是C公司的 客户， 当年身 边围绕 众多女 性，最 终却选 择了并 不突出 的C；她 还有几 个不错 的朋友 ，提起 名字就 让人眼 前一亮 。 C的收获，看上去远远超越了她的实力 和付出 ，所以 �
“揉”用的妙 力度和温柔
也许远水荡起了一片绿潮；
划出能表现春风和春草特点的词语，分 的表达效果。
✓ “揉过”“低首”运用拟人的修辞方 了春风吹过草地，小草随风摇曳的情
✓ “也许……绿潮”，运用比喻的修辞 草地比作“绿潮”，写出绿草像“潮 涌动，给人带来无限生机和活力。
第二节：
我看飞鸟平展着翅翼
静静吸入深远的晴空里，
“让我的呼吸与自然合流” 飞奔”“坦荡地漫游” “歌唱”“流盼”“摇曳”
和大自然 自由自在 生活。
结合时代背景，思考作者心中为什 “忧戚”和“哀愁”呢？
这首诗写于1938年，日本帝国主 面侵华，中华民族陷入民族危急，诗 充满着对祖国的忧虑。
合作探究 小组合作探究，体会作者的思想感情
明确：诗人看到美丽的自然之景，联想 人类经历的欢乐和忧戚在自然面前显得 静，希望自己能像自然一样平静的对待 达了诗人宽广的胸怀和聊以自慰的心理
同学们，我们现在生活在新时代，在优 时常觉得生活枯燥，学习无味；对比我们的 革命年代的生活，我们真是生活在蜜罐里呀 苦乐的标准也有所不同，希望我们能从作者 中学到对待生活的方法。
板书设计
我看
我看：—春风 春草 绿潮 飞鸟 流云 （
我想—逝去的欢乐、忧戚 哲人的热
我愿—与自然合流 （大自然充满生机
抚平人的心灵。）
我看流云慢慢地红晕，
“吸入”是 是被吸进去 静鸟好像与
无意沉醉了凝望它的大地。 。晚霞沉 “染红了
了”大地。
达。
诗人描绘了一幅怎样的画面？
在黄昏时分，鸟儿在深邃的天空中 阳染红了天边的流云，彩霞铺满天空， 大地。
第三节：
哦，逝去的多少欢乐和忧戚， 我枉然在你的心胸里描画！ 哦！多少年来你丰润的生命 永在寂静的谐奏里勃发。
丰润(rùn) 红晕(yùn) 谐奏(zòu) 坦(tǎn)荡
朗诵全诗
朗诵
要求： 读准字 读准节 读出感
整体感知 归纳五节诗的内容：
第一节：描绘了一幅春天的北方原野的美丽图景 起伏的青草。
第二节:描绘了一幅美丽的夕阳落照图：在天空滑 逐渐消失不见的飞鸟，夕阳染红的流云。
第三节：面对春天的夕阳美景，诗人情不自禁地
5我 看Baidu Nhomakorabea
学习目标
1.有感情地朗读课文，整体感知诗歌 物象，感受作者抒发的情感。
2.揣摩词语和重点语句的表现力，赏 艺术特色，感受诗歌的语言魅力。
新课导入
“西风残照，汉家陵阙”“落 鹜齐飞，秋水共长天一色”“大漠 长河落日圆”……这是古人的写景
作为“九叶诗派”的代表人物 是怎样写景的呢？今天我们就一起 穆旦的一首诗歌。
走近作者
穆旦(1918－1977)，原名查良铮， 生于天津，祖籍浙江海宁，与金庸(原 名查良镛)同一家族。中国著名诗人、 翻译家，“九叶诗派”成员之一。
20世纪80年代之后，许多现代文学 专家推其为现代诗歌第一人。代表作有 《探险队》《穆旦诗集(1939－1945)》 《旗》《冬》等。翻译代表作有：《普 希金抒情诗集》《欧根·奥涅金》《唐 璜》《英国现代诗选》等。