点线面构成形式教案设计范文

点线面构成形式教案设计范文

教学目标

1、了解点、线、面在日常生活以及美术中的广泛运用和重大的作用。

2、发现点、线、面的独特美，能运用点、线、面的独特美组合成画。

3、提高学生的审美情趣和能力，增强对生活的热爱。

一. 导入

1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。

2. 引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看!

3. 旁白：看!舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。

4. 设问：你能给这幅画起个名字吗?这幅画里有哪些形状?各种各样的点、线、面

5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。

二. 教授新课

1介绍点、线、面的知识。

引：什么样叫点、什么叫线、面呢!?我们一起去探索。

设问:地球在宇宙中,显得怎样?

2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?

动画课件直观地了解点、线、面的知识。

2.学习运用小物品制作点、线、面的方法;认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。

引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。

设问：看着画面，你有什么感觉?你觉得画家在画的时候，在想些什么呢?画家是用什么方法什么材料画出这幅画?我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢?

培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。

3.帮助学生明确课堂学习任务。

引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创

造!

设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演?

请把你的想象用画面的形式表现出来

根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。

三. 布置作业实践活动的细则，说明评价方法。

1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。

2.各类废弃物品。

3.几何形的彩色卡纸。以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛

四. 作业评价

引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。

说说你的感想，并且为这些美丽的画面取名字。

作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。

一、形态的种类 1、几何形：直线形、弧线形可以用工具完成的形态，例：正方形、

三角形、圆形。特点：明快、单纯、规整、秩序例：书、电视机、冰箱、球等。 2、有机形：特点：微型机、膨胀、优美、弹性水滴、鹅卵石、扁豆、马铃薯等。 3、

不规则形：手撕形、偶然形、有一定的情态、情趣。

二、形态的派生与发展逻辑推理思维方法的演习例：几何形--正方形，如何派生变

化成各式各样瓣形态呢?

思考原则： 1、体量、比例关系的变化：正方形变成2：3 、2：4 、2：5 、等类推变化其长与宽的的体量比例关系，可不同的长方形。 2、方向关系的变化：变化体

量比例关系后，改变其方向角度，30 ，50 ，70 等类推，也是派生发展形态的一种手法。

3、位置关系的变化：改变各形态在限定空间中的位置关系，也可获得不同的单位形态。

4、肌理关系的变化：

5、色彩关系的变化：均会出现不同性格、不同情态的单位形态简称单形

三、单形造型法

1、加法：形+形 = 另一单形几何形+几何形例：正方形+三角形、正方形的派生形

长方形+三角形的派生类推几何形+有机形例：正方形+鸡蛋形几何形+不规则形有机形

+不规则形例：杯子------长方形+圆环锁头------正方形+圆环雨伞------三角形+细

长方形台灯------三角形+球形组合方法：图1,2

连接法：形与形外形接触，互不遮挡，保持原型特点。联合法：形与形局部联合，组成另一个形象。CorelDRAW电脑软件中用“焊接”命令。分离法：形与形并列保持

一点距离，蹭出现负形。

2、减法：形-形=另一单形几何形-几何形几何形-有机形几何形-不规则

形组合方法：图1、2 减缺法：一个形被另一个形剪去，出现新的形态。CoreDRAW 电脑软件用“修剪”命令。

3、加减法综合减-加一法用一个形减去一处补在另一处，联合成另一个新形态。减二加二法以上方法类推减二加一法

图2是按照逻辑推理的思考方法，把形态的种类、形态派生与发展的方法、单

形造型的加减法等，用条理规则的座标形式，一目了然地展示在一张纸上。平面构成的第

一张作业，就是在训练学生善于把多样的构成方法，用逻辑推理方式进行归纳整理，使发

展造型的脉络更为清晰明确，让学生有创造形态的方法与思考的空间。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。