落实教学目标 提高教学质量

落实教学目标提高教学质量

——小学语文教学质量研讨会体会

2017年3月30日，我很荣幸参加了在昌乐育才双语学校举办的《2017年昌乐县小学语文教学质量研讨会》。会上认真听取了韩科长对全县小学语文教学质量分析及精彩的专题报告，观摩了王咏梅老师执教的精品课《画家和牧童》，学习了李瑞霞等老师的优秀教学经验介绍。下面就自己地认识谈几点看法：

一、研读教材教辅，把握教学目标

这次学习，我明确了教案撰写的步骤及要求，尤其是确立教学目标，尤为重要。教案中的各个教学环节，都是围绕教学目标设计的，我们要认真学习课程标准，清楚每个学段的教学目标，仔细研读教材教辅，准确把握教学目标。想想自己以往教学目标地确定，非常惭愧，只是一味照搬教参中的现成目标，过于依赖教参，教学目标把握不准确，造成教学过程中，讲授知识过难或偏易，超出或降低了学生的认知，偏离了教材编者的本意，影响了教学质量的提高。

二、多种方法识字，巧妙引导释词

听了王咏梅老师执教的《画家和牧童》一节课，从字词识记到文章理解，让我受益匪浅。感触最深的就是随文识字和集中识字的处理。课一开始，王老师就通过认识两位朋友——戴松和牧童来导入课题，王老师抓住“戴”字，问班里是否有姓“戴”的同学，让学生知道“戴”是个姓；然后通过戴帽子、戴红领巾等，引导学生明白“戴”还是个表示动作的词，并进行了短语训练，让学生意识到，哪些东西是能戴，哪些东西不能戴的。

在集中识字的设计上，王老师引导学生通过熟字加偏旁、换偏旁、意义识字等多种方法识字，调动了学生的识字兴趣，进一步巩固了字形，认识了生字。

在词语“浓墨涂抹、轻笔细描”的认识，王老师是通过让班里在美术兴趣小组的学生，告诉其他同学，什么样是浓墨涂抹，什么样是轻笔细描，又通过出示辨析不同画风的两幅画，让学生们在轻松愉快的氛围中，不仅习得了语文知识，还了解了中国水墨画的精彩，更体会到戴松画牛技法的娴熟。

三、激发学习兴趣，突破写话难关

听了西湖小学李瑞霞老师的习作教学报告，我很震撼，多年语文教学中的老大难，竟然就这样被分解突破了。这段时间我正好在进行一年级孩子的写话训练，

发现多数孩子一提写话就皱眉头，畏难心理严重，甚至有的孩子一字不写。听了李老师的报告，我豁然开朗，兴趣是最好的老师，应该从激发学生写话兴趣入手，抓住学生感兴趣的事物，设计问题，引导学生观察生活，做到心中有物；认真落实《课前一分钟演讲》活动和课本中的口语交际学习，锻炼孩子的口语表达能力和个性化思维，让学生敢于表达；以县教研室下发的读、背篇目为基础，鼓励学生多读书，有针对性地定期举行班级读书交流会，调动孩子读书的热情，提高孩子读书的质量。

这次研讨会，就是一场及时雨，让我明确了今后教育教学的方向，不断提高教育教学质量。（首阳山旅游度假区贵和小学柴洪超）