较复杂的立体图形组合教案

五年级上册第三单元《观察物体》

第三课时较复杂的立体图形组合

执教人：王洲小学卢媛

教学内容：

新人教版五年级数学上册第41页例3。

教学目标：

1、通过小正方体的拼摆，学习从不同的方向观察较复杂的立体图形组合。

2、锻炼从不同角观察分析事物的能力通过观察，培养空间想像力和思维能力。

教学重点：

学会辨认从不同方向观察到的较复杂的立体图形组合的形状和相对位置。

教学难点：

学会辨认从不同方向观察到较复杂的的立体图形组合的形状和相对位置。

学具准备：小正方体四个，小正方形纸片四张

教学过程：

一、新课导入

平面图形和立体图形的区别和联系（纸和正方体）

二、新课教学

1、教学例3。

⑴出示教材例题3。学生观察立体图形组合

（2）分别判断下面的三幅图分别是从什么位置观察到的。

小结：从不同的方向进行观察，发现从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能是相同的，也可能是不同的。

从左面看从正面看从上面看

小结：从不同角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能是相同的，也可能是不同的

2、按要求摆。

⑴用四个正方体摆，从正面观察的平面图形是，有几种摆法？6种可能

⑵用四个正方体摆，从左面观察的平面图形是，有几种摆法？6种可能

⑶用四个正方体摆，从上面观察的平面图形是，有几种摆法？1种可能

三、巩固练习

1、完成教材第41页“做一做”。

四、课堂小结：

谈谈你今天这节课你有什么收获？

板书设计：

较复杂的立体组合图形

1.从不同的角度观察同一个立体图形，得到的平面图形可能是不同的，也有可能是相同的。

2.从不同角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能是相同的，也可能是不同的

3.我们仅仅依据一个或两个方向看到的图形，不能确定立体图形的形状。只有从三个方向看到的图形，才能确定立体图形的形状。