《有几瓶牛奶》教学课例(路茗茗)

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《有几瓶牛奶》
路茗茗
《有几瓶牛奶》教学课例一、创设情境,激情引入。

师:我们先来复习一下凑10歌。

生:(一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走,五五凑成一双手)。

师:今天老师要和你们共同学习新的内容,前些天淘气和笑笑带领我们到公园解决一道难题。

今天的淘气和笑笑却怎么也数不清两个箱子里剩几瓶牛奶了?为了这个问题他们两人争论不休,我们快去看看吧!
课件:(我是淘气,我是笑笑,你们愿意帮助我们解决问题吗)?
生:愿意。

师:好,今天我们就来学习新课《有几瓶牛奶》板书课题。

二、逐步深入,探究新知。

师:请小朋友看屏幕,(多媒体课件)看谁能提出哪些数学问题?
生:同桌讨论。

师:谁愿意把学习结果说给小朋友们听一听。

生:左边有5瓶牛奶,右边有9瓶牛奶,左边比右边少几瓶牛奶?
生:左边有5瓶牛奶,右边有9瓶牛奶,右边比左边多几瓶牛奶?
生:左边有5瓶牛奶,右边有9瓶牛奶,一共有几瓶牛奶?
师:你们可真聪明,能想出这么多方法,能解决吗?师:这节课我们重点来学习一共有几瓶牛奶,该怎样列式呢?
生:(纷纷踊跃举手)9+5 5+9 (师;板书9+5 5+9)师:怎样计算9+5呢?请小朋友动动脑,动动手,用你手中的小棒摆一摆,研究一下能有几种不同的摆法。

生:小组讨论。

师:谁来说一说是怎样摆的。

生:数出9根然后一根一根加、10、11、12、13、14,所以9+5=14(生板前演示)
:板书。

(1)一根一根数。

生:我是这样想的,把9变成10还差一个,所以我在5根小棒里拿一根放在9里,9+1=10 10+4=14 所以9+5=14。

师:板书(2)9 + 5 = 14
10 1 4
生:我要把5变成10在9根里拿走5根放在5里,5+5=10 10+4=14 所以9+5=14。

师:板书(3)9 + 5 = 14
4 5 10
生:老师我还有好办法,我们学过10+5=15 所以
9+5=14
生:我从9里拿走2根小棒给 5 9-2=7 5+2=7 7+7=14
生:14-9=5 所以9+5=14。

师:小朋友,你们可真聪明,能想出这么多的好办法,实际上这道题还有很多种方法,等着你们发现呢?如果你想起来了,可以随时告诉老师,做题时,要选择你喜欢的方法而且算的又快又准的。

师:请你们算一下9+3=(师:板书9+3=)
师:那你们能快速算出3+9吗?
生:12(师板书12)
师:你们算的可真快,能说说用什么方法吗?
生:交换加数位置得数不变。

师;课前淘气和笑笑给我们提出了有几瓶牛奶这个问题,下面我们就来听一听淘气在说什么?
课件:(配音,你们可真聪明,能想出这么多好办法,谢谢你们。

生:摇手说不用谢。

课中操:
三巩固知识,拓展延伸
1、扑克牌互动练习
出示课件:17 18 19 15。

生:小组活动。

2、找朋友练习。

师:小朋友们刚才表现的都很不错,你们还想做游戏吗?好,我们就来做一个找朋友的游戏,听清老师说要求,我要找两名小朋友到前面来,1名小朋友是(9+),另外一名是得数,其他小朋友老师要每人发一张数字卡片,看看随着前面得数的变化,谁手中的卡片能和前面的两张卡片组成一道算式,那你们三个就是好朋友,听清楚了吗?
生;我是9+
生:我是18(谁愿意和我俩做朋友)
生:我是9
( 9+9=18 三人一起说,我们三个是好朋友)师:刚才你们又认识了很多新朋友,老师真为你们高兴,我希望你们不但是生活中的好朋友,也是学习上的好朋友,记住了吗?
3、买食品实践活动
师:淘气和笑笑要到食品店去买东西,有四种食品可以买,他们需要小朋友的帮助,随意买两样食品,要花多少钱?让我们到食品点去看一看吧?
师:随意买两种要花多少钱?同桌说一说,开始吧?生:汇报。

师:我们又一次帮助了淘气和笑笑,那么如果在班级哪位小朋友有困难了,你们也要热心的帮助他好吗?
生:好。

四、全课总结
师:孩子们这节课你们学的高兴吗?你对你自己的表现满意吗?
生:我很满意,我回答了很多问题。

师:你觉得同学们谁表现的最好呢?
生:生1。

师:老师的表现你们满意吗?
生:纷纷举手,给老师打分(100 200)
师:在生活中到处都有数学,只要你认真观察,一定会发现的。

今天老师要留一个小调查,观察你周围找一些有关9加几、几加9的数学问题,告诉给小朋友,也可以告诉老师。

好,这节课我们就上到这。

下课。

板书:有几瓶牛奶
9+5=14 5+9=14 9+3=12
(1)一根一根数
(2)9+5=14 (3)9+5=14
10 1 4 4 5 10。

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